教学特色联盟一览表
云南开放大学(云南国防工业职业技术学院) 机电工程学院
4 罗 琼 可编程控制器及应用技术 校级精品课程 2009
5
赵淑荣
工程材料及热成型工艺 校级精品课程 2009
6 吴荣华
模具制造工艺与工装
校级精品课程 2009
7 张云斌 8 高建党 9 尹志勤 10 何 铭 11 浦绍荣 12 徐晓津
机械制图 模拟电子技术
印刷工艺 印刷机械 公差配合与测量技术 电工技术基础
出版时间
1
高新技术解读
罗 骥 云南科技出版社
2
学校心理健康教育
火寿平 云南大学出版社
杜寿昌 北京师范大学出版
3
电路基础
寸彦萍
社
AutoCAD 机械绘图基础教
4
李光平
程与实训
北京大学出版社
5 虚拟实验和远程实验 龚玲平 云南科技出版社
6
工程材料与热处理
吴荣华 机械工业出版社
7
数控编程与操作
韩绍才 北京大学出版社
1
学院是云南省内唯一的美国 CNC 公司 Master CAM 软件厂商授权培训中心。学院校内 实训基地是“中央职业教育数控实训基地”、 “国防科技工业职业教育实训基地”和“云南 省高职高专示范性实习实训基地”。学院现有 教职员工 83 人，2012 年各类在校学生 7000 余 人。学院设党政办公室、教学管理科、学生科、 团总支、实验室管理科、实习工厂、模具设计 与制造教研室、机电一体化技术教研室、数控 技术教研室、焊接技术及自动化教研室、机械 制造与自动化教研室、机械设计与制造教研室、应用电子技术教研室、 电气自动化技术教研室、印刷技术教研室、CAD/CAM 集成技术研发中 心。
2014年度河南省基础教研室校本教研专项课题立项课题一览表
陈永红
第 1 页，共 4 页
序号 学科分类 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51课题名 Nhomakorabea称
主持人
所在单位 洛阳市第十二 中学 洛阳市实验小 学 平顶山市第七 中学
主要成员 张海亮 卫君利
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
小学语文 小学数学 中学数学 英语 英语 小学数学 美术 化学 中学数学 小学语文 中学语文 综合类 综合类 综合类 综合类 中学语文 综合类 中学语文 中学语文 综合类 中学数学
序号学科分类课题名称主持人所在单位主要成员结题时限课题编号1中学数学基于大数据分析的初中数学作业设计研究中学语文初中语文增量阅读的课型研究初中地理教材的二次开发和优化整合的研究民办高中家校互联提升育人成效的案例研究中学数学高中阶段国际课程的整合与实践研究以数学为例中学数学初中生在翻转课堂中培养自主学习能力的策略研究基于评价数据促进教师有效教学的研究提升初中生物教学有效性的研究中学语文以文学社活动提高中学生语文素养的研究中学语文个性化阅读教学实施策略研究中学数学数学拓展课转变学生学习方式的研究小学语文说明文教学策略研究基于高中物理教学现场的课例研究高中多样化特色化教学的研究以应用知识为主的课程开发新课程背景下语文校本课程的开发与实施研究以郑州八中为例石丽慧河南省第二实验中学河南省实验中学河南省实验中学河南省实验中学河南省实验中学河南省基础教育教学研究室河南省基础教育教学研究室郑州市第六十三中学郑州市第八十八中学郑州市第八中学郑州三十九中学郑州市二七区幸福路小学郑州市第七十四中学王然张保华徐媛媛吕颖樊艳惠201608xbjy14012王艳霞侯培芬赵亮赵健莉201508xbjy14023地理王喜峰郭花凤牛本凤201508xbjy14034综合类王升允宋文峰李岩柴红森杨雪珍丁泽兵201608xbjy14045屠新民梁羽张乐李红霞201608xbjy14056鲍聪晓度建兵韩春换吕晓华甘铁权霍冬冬张要选杨亚红刘运英刘卫华201608xbjy14067综合类黎亚军201508xbjy14078生物张岳李超英石毅张秋香201608xbjy14089王丽王新记孙代强杨瑞欣王晓敏刘文玉赵国强苏孝琴王桂萍邵寒张晓宇201508xbjy140910郭玉红201608xbjy141011彭继成高伟兵韩艳华刘苑琳201608xbjy141112综合类胡建玲张慧朱莉吴妍虹李媛张艳霞尚琳娜吕刘喜梁志强翟艳杰夏燕燕201608xbjy141213物理赵伏莲201508xbjy141314综合类王颖水郑州市第一中学冯张璐琳赵明杨姜丽肖崟谭斐斐201508xbjy141415中学语文倪霞郑州市第八中学雷炀冯志娟李萍石玉邵寒201608xbjy141516英语高中英语小组活动探究曹素蕊郑州第十一中学郑州第十一中学郑州第十一中学郑州市第一中学弋松伟胡培先王书喜李玉梅袁蕾吕兴琦朱煦程绍南邵展刘宁王晓阳丁淑萍张锦封彦霞张智萍201508xbjy141617体
江苏省第一、二批艺术教育特色学校名单
江苏省第一、二批艺术教育特色学校名单预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制江苏省首批艺术教育特色学校复查合格名单南京市:南京市第一中学南京市第九中学南京市宁海中学南京市第六中学南京市南昌路小学无锡市无锡市湖滨中学江苏省太湖高级中学无锡市东林中学无锡市第一女子中学徐州市徐州市民主路小学徐州市公园巷小学徐州市西苑第二小学常州市常州市第五中学常州市武进区湖塘桥中心小学溧阳市实验小学苏州市苏州市第六中学校（江苏省苏州艺术高级中学校）苏州市张家港高级中学校吴江市松陵高级中学南通市海安县艺术学校如皋市安定小学如东县实验小学连云港市连云港外国语学校连云港市解放路小学东海县实验小学淮安市淮阴师范学院附属中学淮安市实验小学金湖县实验小学盐城市盐城市第一小学盐城市解放路实验学校射阳县实验小学扬州市扬州市新华中学扬州市第一中学扬州市艺蕾小学镇江市镇江市解放路小学丹阳市实验小学句容市实验小学泰州市泰州市大浦中心小学靖江市城东小学靖江市城西小学宿迁市宿迁市实验小学沭阳县东关实验小学宿城区实验小学江苏省第二批艺术教育特色学校名单南京市南京市中华中学南京市长江路小学南京市宇花小学南京市山西路小学南京市赤壁路小学南京市成贤街小学无锡市江阴市第一中学江苏省无锡连元街小学无锡市东亭实验小学江苏省无锡市扬名中心小学江阴市虹桥小学无锡市东林小学徐州市徐州幼儿高等师范学校徐州市第三十六中学徐州市青年路小学徐州市风华街小学徐州市大马路小学徐州市公园巷幼儿园常州市金坛市第四中学常州市第二十四中学常州市武进区洛阳中学常州市新桥中学常州市博爱小学常州市五星实验小学苏州市苏州市第二十六中学校常熟市实验小学苏州市吴中区胥口中心小学苏州市升平中心小学吴江市鲈乡实验小学昆山市第一中心小学南通市江苏省海门中学海安县立发中学江苏省如皋师范学校附属小学江苏省南通师范学校第二附属小学江苏省南通师范学校第一附属小学启东市第一实验小学连云港市江苏省海州高级中学江苏省海头高级中学连云港市新浦中学连云港市新海实验中学连云港市海州区实验小学连云港师范高等专科学校第二附属小学淮安市江苏省清江中学江苏省马坝高级中学江苏省清浦中学淮阴师范学院第一附属小学淮安市淮阴实验小学淮安市淮海路小学盐城市江苏省滨海中学盐城市建湖县实验小学盐城市建军路小学盐城市建湖县森达实验学校盐城市第二小学东台市实验小学扬州市江苏省邗江中学扬州市特殊教育学校宝应县范水高级中学宝应县广洋湖镇中心小学扬州市东关小学高邮市实验小学镇江市镇江市第三中学丹阳市第五中学镇江实验学校扬中市实验小学江苏省丹阳师范附属小学镇江市实验小学泰州市江苏省泰州中学泰兴市襟江小学姜堰市东桥中心小学泰州市城东小学泰州实验学校兴化市楚水实验学校宿迁市江苏省泗洪中学江苏省泗阳县众兴中学沭阳县第一实验小学沭阳县第二实验小学宿豫区张家港实验小学。
本科教学质量报告-徐州工程学院教务处
本科教学质量报告（2017-2018学年）2018年9月目录学校概况 (1)1. 本科教育基本情况 (3)1.1培养目标及服务面向 (3)1.2本科专业设置 (3)1.3生源质量及办学规模 (5)2. 师资与教学条件 (6)2.1师资队伍 (6)2.1.1建设举措 (6)2.1.2数量与结构 (6)2.1.3授课情况 (7)2.2教学经费投入 (8)2.3教学基本条件 (8)2.3.1教学用房 (8)2.3.2图书资料 (9)2.3.3信息化建设 (9)2.3.4实践教学条件 (10)3. 教学建设与改革 (12)3.1创新人才培养模式 (12)3.1.1贯彻“四大观”办学理念 (12)3.1.2深化学分制人才培养模式改革 (12)3.1.3实施应用型人才培养方案 (13)3.2加强专业内涵建设 (14)3.2.1优化专业结构布局 (14)3.2.2强化学科专业一体化建设 (15)3.2.3推进专业文化建设 (16)3.3推进课程资源建设 (16)3.3.1完善课程建设体系 (16)3.3.2建设优质在线开放课程 (17)3.3.3深化课堂教学模式改革 (17)3.4规范教材建设管理 (18)3.5强化实践教学环节 (19)3.5.1革新实践教学课程体系 (19)3.5.2狠抓毕业设计（论文）质量 (19)3.6拓宽对外交流合作渠道 (20)3.6.1校企地合作 (20)3.6.2校际合作 (20)3.6.3国际合作 (21)3.7革新创新创业教育体系 (21)4. 教学质量保障体系 (22)4.1巩固教学工作中心地位 (22)4.2优化升级质量保障体系 (23)4.3更新完善相关规章制度 (24)4.4积极推进各项评估认证 (24)5. 学生学习成果 (26)5.1专业知识与能力 (26)5.2道德品质与综合素质 (26)5.2.1思想品德教育 (26)5.2.2大学生素养提升“五个一”工程 (27)5.2.3帮助学生健康成长 (27)5.3学生满意度 (28)5.4就业情况 (29)5.5社会用人单位评价 (29)6. 特色发展：践行“四大观”办学理念，促进学生全面协调发展 (31)6.1全面推进专业文化建设，提升学生专业素养，打造学校办学特色 (33)6.2大力实施“五个一”工程，促进学生协调发展，奠基学生幸福人生 (33)6.3全面推进校企合作，不断深化产教融合，构建协同育人新格局 (34)7.问题与对策 (36)7.1师资队伍建设有待进一步加强 (36)7.2教学条件仍需进一步改善 (36)本科教学质量报告支撑材料 (38)学校概况徐州工程学院位于淮海经济区中心城市、“一带一路”重要节点城市，素有“五省通衢”美誉的历史文化名城——江苏省徐州市。
工程实践创新项目（EPIP）国际教育联盟：发展路径、效应与展望
工程实践创新项目（EPIP）国际教育联盟：发展路径、效应与展望作者：耿洁黎志东张磊来源：《职业教育研究》2021年第11期摘要：工程实践创新项目（EPIP）教学模式是为解决“教师如何教，学生如何学”这一世界教育共性问题提供的教学整体方案，即“五观、四元、三谛、两核、一宗”构建的中国特色职业教育教学话语体系。
由“具有中国特色的EPIP教学模式话语是什么、为什么、怎么样、怎么用”引出EPIP国际教育联盟的建立，联盟探索出一条理念共识、模式共享的发展路径，产生了联盟效应。
联盟在鲁班工坊建设、国际专业标准、国赛装备开发、国际师资培训、教学资源建设等方面成效显著，未来将以EPIP为抓手，持续筑牢鲁班工坊质量和水平，支撑国家职业教育创新发展标杆建设，深化多层级、多专业、多维度的实践应用，促进各成员国实践应用的成果转化，探索各领域人才培养创新路径。
关键词：工程实践创新项目（EPIP）;国际教育联盟;职业教育;路径逻辑;鲁班工坊中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）11-0011-07在教育国际化时代，由中、美、泰等8国20余所院校37名知名专家学者发起的工程实践创新项目（EPIP）国际教育联盟成立5年来，形成了以年会为中心的国际研究与交流平台，与多国教育行政部门、院校和行业企业共同推动中国职业技术教育创新成果——工程实践创新项目（EPIP）的研究、实践、推广和发展，在鲁班工坊建设、国际专业标准和师资培训、国赛装备开发、教学资源建设等方面取得了显著成效，吸引和聚集了越来越多的中外院校应用EPIP 教学模式，探索出了一条理念共识、模式共享的发展路径，产生了联盟效应。
这种效应源于EPIP教学模式为解决“教师如何教，学生如何学”这一世界教育共性问题提供的教学整体方案，即“五观、四元、三谛、两核、一宗”，构建中国特色的职业教育教学话语体系。
本文通过回顾分析联盟发展路径，探讨EPIP教学模式的联盟效应及发展趋势。
江苏省教育厅关于印发《江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案》的通知
江苏省教育厅关于印发《江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案》的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2015.12.01•【字号】苏教外﹝2015﹞89号•【施行日期】2015.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】国际合作与交流正文省教育厅关于印发《江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案》的通知苏教外﹝2015﹞89号各市教育局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局，各普通高校：根据国家及省中长期教育改革和发展规划纲要的要求，为进一步加强中外合作办学内涵建设，推动高校整体办学水平提升，2015-2020年江苏将全面实施高校中外合作办学高水平示范性建设工程。
现将《江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案》（附件1）印发给你们，请认真遵照执行。
申请首批中外合作办学高水平示范性机构和项目培育点的高校，请于12月15日前将申请材料（材料清单详见附件2）报送至我厅国际合作与交流处。
联系人：张舒，电话：************，邮箱：*****************，地址：南京市北京西路15号，邮编：210024。
附件：1.江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案2.江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程申报材料清单3.江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程（机构）任务书4.江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程（项目）任务书5.最新一届学生培养方案课程信息一览表省教育厅2015年12月1日附件1江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程实施方案根据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，根据《省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》（苏政发[2014]56号）“推进中外合作办学高水平发展”和《教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见》（教外办学[2013]91号）“建设高水平示范性中外合作办学”的要求，决定2015-2020年实施高校中外合作办学高水平示范性建设工程（以下简称“建设工程”）。
职业教育提质培优__行动计划(2020—2023年)重点项目一览表
依托国有企业、大型民企建立1000个左右示范性教师企业实践流动站
教育部，各地有关部门
23
打造500个左右实体化运行的示范性职教集团（联盟）
教育部、有关行业部门，各地有关部门
24
打造100个左右技工教育集团（联盟）
人力资源社会保障部，各地有关部门
25
推动建设300个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地
教育部，各地有关部门
52
鼓励国家开放大学建设海外学习中心，推动中国与产能合作国远程教育培训合作
教育部，各地有关部门
53
统筹利用现有资源，实施“职业院校教师教学创新团队境外培训计划”，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学
教育部，各地有关部门
54
推进“中文＋职业技能”项目
教育部，各地有关部门
实施职业教育创新发展高地建设行动
推进职业教育协调发展
5
支持集中连片特困地区每个地市原则上至少建好办好1所符合当地经济社会发展需要的中等职业学校
教育部，相关省份有关部门
6
中职学校教学条件基本达标
教育部、人力资源社会保障部，各地有关部门
7
遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业
教育部，各地有关部门
8
遴选300所左右优质技工学校和300个左右优质专业
教育部，各地有关部门
49
遴选300所左右职业教育信息化标杆学校、100个左右示范性虚拟仿真实训基地
教育部，各地有关部门
50
面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程
教育部，各地有关部门
实施职业教育服务国际产能合作行动
中职学校办学新模式典型案例
中职学校办学新模式典型案例―“一校两区，三群合力，四轮驱动”一、实施背景《现代职业教育体系建设规划（2014-2023年）》中明确指出职业教育要大力推进“三个对接”：一是专业设置与产业需求对接；二是课程内容与职业标准对接；三是教学过程与生产过程对接。
教育部部长陈宝生在湖南考察职业教育时提出要“把学科建在产业链上、把学校建在开发区里、把工匠精神刻在学生心中、把创新意识融入学生血液”。
《国家职业教育实施方案》指出：“完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才“。
作为素质教育的窗口一一，办学30多年来，学校为区域经济的发展提供了强大的人才和技术支持，办学水平一直居于先进行列。
二、实施过程（一）一校两区，依托园区建学校1“三校合一”，整合全市职教资源长沙市职业教育办学成效显著，是“全国职业教育先进单位”、“全国职业教育与成人教育示范县”，但原有的3所公办职业中专发展很不平衡，存在多部门分头管理，专业设置重复，教学资源分散，办学规模受限等问题。
为进一步发挥我校的品牌效应，做大做强、做精做优，学校主动作为，积极协调，由政府统筹，将全市职教资源整合，三校合一，建成了新的。
2.“三元互动”，新建工业园新校区资源整合后，学校在不断改善本部校区办学条件的基础上，启动了工业园新校区的建设。
新校区坐落在我市循环经济产业园里，首期投资约I∙2亿，2000个高标准学位，2019年底启动，2023年投入使用。
工业园新校区采取政府、学校、园区“三元互动”的建设和办学模式，即：政府主导、学校主体、园区参与。
在市政府的主导下，学校与园区合作，共同投资新建学校；学校自主办学，深化与园区企业合作，服务园区。
通过职教资源整合和工业园新校区建设，“一校两区”的布局全面形成，两校区资源互补、协同发展，构建了长沙特色的职业教育体系。
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