人教部编版六年级语文下册口语交际：同读一本书精选测试习题(含答案)
口语交际：同读一本书
一、读课文片段，完成练习
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世
界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
(1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。
(2)读完选段，我想知道的是(请提一个问题)：
___________________________________________________
___
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，
还把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
(1)鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。
但他没有绝望，
而是积极主动想办法。
他的办法有：__________、
__________、____________。
(2)鲁滨逊真是个(A)的人。
A.聪明能干B．机智勇敢
C.不畏艰险D．喜爱冒险
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中
也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
(1)面对困境，鲁滨逊有着____________的人生态度。
(2)如果我一个人流落荒岛，我会________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
________。
(3)从鲁滨逊身上，我明白了____________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
________。
二、交际话题
围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
1.和大家分享一下你最近读的书。
(最少写三本)
_____________________________________________________ ___
____________________________________________________ ____
2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后
面打“√”。
(1)这本书讲了一个什么样的故事？( )
(2)你对哪个人物印象最深？为什么？( )
(3)故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么
写？
( )
(4)有没有令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉
得困惑，或是感到奇怪？( )
(5)这本书的价格贵不贵？( )
三、交际要求
在和同学交流读书心得时，必须做到( )(多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的
观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不
一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
四、聊聊《汤姆•索亚历险记》这本书
1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的
哪些小伙伴？
____________________________________________________ ___
___________________________________________________ ____
2.你对书中的什么内容感兴趣？
____________________________________________________ ___
3.书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？
___________________________________________________ ____
___________________________________________________ ____
五、选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会
____________________________________________________ ____________________________________________________ ______
口语交际：同读一本书
一、1.(1)爱冒险不畏艰险
(2)示例：他碰到过什么样的危险呢？
2．(1)打猎捕鱼畜养山羊(2)A
3．(1)积极乐观(2)略。
(3)示例：即使遇到困难，也不能悲观丧气，要积极乐观，战胜自我
二、1.略。
2．(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×
三、ABC
四、1.示例：汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点虚荣心。
第二问略。
2．示例：汤姆迷路后找到出路。
3．示例：他们为什么目睹杀人，却闭口不提此事?
五、略。
部编版六年级语文下册期末总复习 口语交际专题测评(含参考答案)
口语交际专题测评一、将正确答案的序号写在括号里。
(10分)1.下列公共标语，表达比较生硬的一项是( )A.某候车室：为了您和他人的健康，请勿吸烟！B.某企业：今天您不努力工作，明天您将努力找工作。
C.某建筑工地：高高兴兴上班来，平平安安下班去。
D.某景区：禁止乱写乱画，违者重罚！2.下列场所张贴的公益广告不恰当的一项是( )A.图书馆内：你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
B.花圃里：鲜花因您的精心呵护才如此美丽。
C.殡仪馆前：经济搞上去，人口降下来。
D.学校门口：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
二、判断，在正确答案后面画“√”。
(15分)1.别人讲话时，要专心倾听。
( )2.大家在讨论热门话题时，为了避免说错话，千万不要轻易开口。
( )3.对父母有了意见，不好直接顶撞，只能用沉默进行无声地反抗。
( )4.一次，小红去张霞家写作业，到了附近却找不准她家了，正巧看见一位老奶奶在散步，小红急忙跑过去：“老太太，快等等，你能告诉我张霞家住在哪吗？” ( )5.今天爷爷过六十大寿，小琪捧着妈妈亲手做的蛋糕，说：“祝您福如东海，寿比南山！”()三、下面是玲玲和老师的一段通话记录，请联系老师说话的内容，发挥想象，把玲玲与老师的对话补上。
(26分)老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？(4分)玲玲：___________________________________________________________ 老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。
(4分)玲玲：___________________________________________________________ 老师：是这样，学校明天晚上7：00召开家长会。
(4分)玲玲：___________________________________________________________ 老师：还是你细心，在综合楼的二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有什么意见。
部编版六年级语文下册期末《口语交际、小练笔、习作》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册期末专项口语交际、小练笔、习作班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际1．人们常说分享是一种快乐，同学们在课外阅读中一定发现了不少好书吧？现在就请你选择一本，向其他同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐。
“这本书讲了一个什么样的故事？”“你对哪个人物印象最深？为什么？”“读了这本书，你有哪些感悟？”请从上述话题中选择一两个话题，发表自己真实的想法。
_________________________________________________________________ _______________________________________________2．在辩论会上，有人说现在电脑普及了，学生可以不用把字写好。
对此你怎么看？请写出你的观点和理由。
我的观点：______________________________________________我的理由：________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________二、小练笔1．根据下面语段的写法，联系生活，将时间流逝的感受描述具体。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________2．在《真理诞生于一百个问号之后》一文中，我们学习了用典型的事例说明观点的方法，请你运用这个方法写一段话，说明“实践出真知”。
部编版六年级下册第二单元《口语交际：同读一本书》课件PPT(完美版)
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
口语交际：同读一本书
1.引用原文说明观点， 使观点更有说服力。
2.分辨别人的观点是 否有道理，讲的理由是否 充分。
口语交际：同读一本书
鲁滨孙给我留下了深刻的印 象。我觉得他很乐观。他说 “在最不幸的处境之中，我 们也可以把好处和坏处对照 起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”
口语交际：同读一本书
口语交际：同读一本书
对提问思考学生激励性语言
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
口语交际：同读一本书
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口语交际：同读一本书
阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书， 不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班 级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
部编版六年级语文下册第二单元教案 口语交际 同读一本书
口语交际：同读一本书［教学目标］1.学习引用原文说明观点，使观点更有说服力。
2.能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
3.在交流过程中进一步激发学生阅读世界名著的兴趣。
［教学重难点］学习引用原文说明观点，使观点更有说服力；能分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
［教学课时］1课时一、选书读书，其乐无穷1.揭示主题：亲爱的同学们，今天我们围绕“同读一本书”这一主题进行交流。
你如何理解这个主题？（全班同学读一本相同的书）2.选择书目：上周我们进行了“同读一本书”的书目调查。
预设：根据投票，我们选择的共读书目是《汤姆·索亚历险记》。
一周过去了，你们都读得如何了？读时运用了什么方法帮助自己更好地阅读？（学生自由汇报阅读方法以及感受）3.小结：虽然大家阅读的是同一本书，但是每个人汇报的感受各不相同。
正如莎士比亚所说，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
不同的读者，心得体会也可能各不相同。
二、自由漫谈，选定话题过渡：通过较长时间的阅读，同学们对这本书有了自己的理解以及阅读心得，谁来向大家介绍介绍你的阅读感受？1.自由漫谈。
（学生尝试汇报自己的阅读心得，教师引导学生发现可以从不同角度来谈）引导：感谢这些同学向我们讲述了自己的阅读感受。
从他们的汇报中你们知道了这本书的哪些信息？他们刚才的介绍有哪些值得我们学习的地方？要想有效地介绍一本书，更需要了解听众的需要。
2.梳理话题。
根据学生交流的内容，按类型梳理学生感兴趣的话题。
（1）故事内容：这本书讲了一个什么样的故事？（2）人物评价：你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？（3）故事情节：有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？（4）表达方法：故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？3.调查话题。
如果别人向你介绍一本书，你希望他（她）能向你介绍这本书的哪些方面？（引导学生站在听者的角度思考交际的话题）4.选择话题。
部编版六年级语文下册第二单元口语交际：同读一本书
交际要求
围绕同一本书交流 读书心得，分享阅 读的收获。
要选择一两个 大家都感兴趣 的，值得讨论 的话题交流。
可以引用原文 说明观点，使 观点更有说服 力。
认真倾听别人的发言， 注意分辨别人的观点 是否正确，理由是否 充分。
尊重他人，用心聆 听，不随意打断他 人的发言，礼貌地 表达自己的想法。
交际准备
口语 起读者独特的感受和理解，即使读 同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。这节 口语交际课让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本 书交流读书心得，分享阅读的收获。
读书名言
➢ 读书使人心明眼亮。
——【法】伏尔泰
➢ 书籍是全人类的营品。 ——【英】莎士比亚
➢ 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德
内容与话题
这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？ 你对哪个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？ 有没有完全出乎意料或令人感到不可思议的情节？ 读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活中的
哪些人？ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
说实话，我感觉这位画家完全 就是为这部童话作品而生，把故事 的灵魂都表现了出来。
1909年《骑鹅旅行记》这 部作品获诺贝尔文学奖时，评 审委员会对它高度的评价是 “获此殊荣是由于她作品中特 有的：高贵的理想主义、丰饶 的想象力，以及平易而优美的 风格。”
我读后，感觉确实如此， 我已经被作品深深吸引，整个 心都被作者的一字一句牵引着， 简直太神奇了。
我以后也要关注生活，走进生活， 从生活中获得作文的素材和灵感。
旅途中，尼尔斯发挥人的聪明机智 和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难 智取乌鸦山的盗贼，还和大雁群一起主 持正义，扶危济困……
部编版六年级语文下册第二单元口语交际：同读一本书 (2)
部编版六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概一、在阅读中学习方法《汤姆•索亚历险记》梗概①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。
他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。
他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。
最近，他又萌生了当海盗的念头。
②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。
在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。
汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。
哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。
③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。
阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。
两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
④胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。
这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。
星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。
当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。
⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。
汤姆成了小镇的英雄。
⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。
有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。
2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项专题训练(含答案)
2020部编人教版六年级语文下册口语交际专项专题训练（含答案）1. 口语交际。
有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?2. 口语交际。
本学期马上就要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读过很多有趣的故事，请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧！故事名：______故事内容：______3. 龙一鸣经常丢三落四，比如上课了才发现忘带作业本，出去春游忘记带水……龙一鸣十分苦恼，他决定向黄霏霏请教。
请完成下面的对话。
龙一鸣：黄霏靠，你好！我想向你请教一个问题，可以吗？黄霏霏：可以呀！你请说！龙一鸣：我______你说我该怎么做才不会犯这样的错误？黄霏霏：你可以______龙一鸣：这个办法真好！谢谢你！黄霏霏：不用谢！4. 口语交际：学校创建节水校园，请你设计一条公益广告，提醒大家节约用水。
5. 口语交际。
要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。
放学了，他俩一边走，一边商量。
明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。
”东东：“我也是。
”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。
”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？6. 口语交际。
我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。
7. 口语交际。
现在家庭条件优越了，有很多同学过生日时都向父母要钱，请好朋友共庆生日。
“过生目请同学吃饭”，这到底好不好呢？请你陈述自己的观点。
8. 口语交际。
请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。
9. 口语交际。
葛娟是个诚实、优秀的小学生。
有一次她到来超市买东面，保安怀疑她偷拿超市货物，要投她的身。
请站在葛娟的角度，替她严词拒绝保安的无理要求。
10. 口语交际（补充对话）示范小学五（1）班针对班级中“参加补习班”盛行这一现状，决定开展一个“友谊辩论会”。
部编新人教版小学语文六年级下册课后作业 及答案-《语文园地二》
课后作业-《语文园地二》一、先判断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空（写序号）。
1.汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
（）（）2.尼尔斯太淘气，太顽皮，他是一个坏孩子。
（）（）3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……”从这里可以看出她温柔善良而又勇敢。
（）（）A.读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。
B.我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，揣摩人物性格。
C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
二、词句段运用。
1.读一读，体会句子的特点，仿写句子。
（1）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就到了啊。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（2）教室里安静得连一根缝衣针掉在地上都听得见。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（3）我也能用相同的修辞手法仿写一个表现“盼望”或“厚”的特点的句子。
_____________________________________________________________________ 2.读一读不同译者笔下的《海底两万里》（儒勒·凡尔纳著）中的句子，说说每一组里你分别喜欢哪一个。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、根据语境填空。
（填序号）A.弱冠之年B.古稀之年C.花甲之年1.著名翻译家田德望教授在（）（73岁）开始翻译但丁的《神曲》，几易其稿，历时十八载，在临终病榻上终于完成。
部编版六年级语文下册期末专项试卷 口语交际 附答案 (2)
部编版六年级语文下册期末专项试卷口语交际时间：40分钟满分：100分一、阅读材料，按要求完成练习。
(20分)走路、吃饭、上厕所、坐公交，甚至是骑车时……只要一有时间，他们总是拿着手机看，他们被称为“低头族”。
1.观察图片，请你说说做“低头族”的后果。
(10分)A．____________________________________________________B．____________________________________________________2.请你写一则拒做“低头族”的宣传语。
(10分)_______________________________________________________二、4月23日是世界读书日，设立目的是推动更多的人读书。
这一天，你所在的班级举行了“同读一本书”的活动，请你积极参加。
(25分)1.【宣传语】请你根据本次活动的目的，拟写一条宣传语。
(5分)_______________________________________________________2.【开场白】读书有益于身心，读书有利于成长。
如果你是这次活动的主持人，你会怎样设计自己的开场白？想一想，写一写吧！(10分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.【收获多】你一定读过《鲁滨逊漂流记》这本书，读后有哪些收获呢？请简单写一写。
(可以从内容、感悟、启发等方面写)(10分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读材料，按要求完成练习。
部编版语文六年级下册 口语交际与综合性学习复习检测(含答案)
口语交际与综合性学习复习检测一、选择题。
1.自习课上,同学们都在认真地做作业。
灵灵有道数学题不会做,她想要请教班长,下列做法中最恰当的一项是( )A.拍拍班长的肩膀,大声说:“喂!这道题怎么做呀?”B.走到班长身旁,小声说:“班长,助人为乐是美德,赶紧给我讲讲这道题!”C.走到班长身旁,小声说:“班长,这道题我不会做,你能教教我吗?”D.亲密地搂住班长,大声说:“做好人好事的机会来了,教教我这道题吧!”2.劝告一个踩草坪的同学,语言最为得体、最有可能被接受的一项是( )A.小草青青,请您足下留情哟!B.严禁踩草坪,你赶快离开!C.别踩草坪,你看小草全都被你踩死了!D.你怎么能踩草坪呢?赶紧走出来吧!3.林林想了解钟南山院士的童年岁月,他准备的问题中不合适的一项是( )A.您小时候最感兴趣的事是什么?B.您小时候的理想是什么?C.您小时候是如何克制自己不玩手机游戏的?D.您小时候是如何进行学习的?4.班级举行“说新闻”比赛,下列同学讲述的新闻中最具时代意义的一项是( )A.7月26日,华为在深圳发布其首款商用5G智能手机,售价6199元。
B.据《人民日报》报道,张华连续高强度工作后,累倒在办公桌前,因抢救无效殉职。
C据外媒报道,人们通常会用普通的绷带来包扎伤口,但哈佛大学研究人员认为他们已经研发出了更好的东西。
D.据环球网报道,2019年7月26日,由中国运载火箭技术研究院抓总研制的长征二号丙火箭在四川西昌卫星发射中心点火升空,将遥感三十号05组卫星送入预定轨道,发射取得圆满成功。
5.为了把民间故事讲得更生动,更有吸引力,姐姐想了很多办法,其中不恰当的一项是( )A.可以丰富故事里的细节,适当添加人物对话。
B.可以模仿人物的动作和表情,让听众有身临其境的感觉。
C.可以细致地描绘人物形象,给人留下深刻的印象。
D.可以把故事背诵出来,声音要洪亮。
6.六年级(1)班开展了“同读一本书”的活动。
下面是读书心得交流会的话题,其中不适合交流的一项是( )A.这本书的出版社是哪里?价格贵不贵?B.这本书讲了一个什么样的故事?C.书中你最难忘的情节是哪里?D.你对书中哪个人物印象最深?为什么?二、口语交际。