小学二年级平移和旋转
人教版二年级平移与旋转说课稿
人教版二年级平移与旋转说课稿平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。
接下来店铺为你整理了人教版二年级平移与旋转说课稿，一起来看看吧。
人教版二年级平移与旋转说课稿一、说教材《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的教学内容,本课是在学生会辨认锐角、钝角，建立了几何图形概念的基础上进行教学的。
教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征。
通过探究，让学生发现：观察一个图形的平移过程，只要观察图形上任意一点或一条线的平移过程。
二、说学情作为二年级的学生，在生活中或多或少地接触过平移和旋转现象，他们通过玩各种游戏活动，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验,这些都为他们学习了平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。
三、说教学目标1、知识与技能目标：(1)使学生结合实例感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种现象。
(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数。
2、过程与方法目标：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，初步渗透变换的数学思想方法。
3、情感态度价值观目标：能积极地参与探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，对身边某些与数学有关的事物有好奇心。
四、说教学重、难点教学重点：1、感知物体平移和旋转现象，并能直观的区分这两种现象。
2、能判断出图形平移的方向和距离(即格数)。
教学难点：能判断出图形平移的距离(即格数)。
五、说教法针对小学生以形象思维为主、空间观念薄弱的特点，我采用创设情境法、实验法，运用多媒体教学课件辅助教学，让学生在观察、感知的基础上，动手操作、分组交流学习，老师恰当点拨，适时引导，突出学生的主体性，转变了学生的学习方式，从而培养学生的创新精神和实践能力。
六、说学法课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
为了达成本课教学目标，本节课以教法促学法，利用多媒体将生活中的诸多实例引入课堂，放手让学生通过操作实践、自主探索、合作交流等学习方式进行探究性学习。
二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）
二年级下册《平移和旋转》的教案二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级下册《平移和旋转》的教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册《平移和旋转》的教案篇1教学目标：知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。
情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。
教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。
教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。
1、师：同学们，你们去过游乐场吗?那游乐场都有什么好玩的?游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢!想不想发现它们。
那我们一起走进游乐园吧!2、课件出示游乐园设施图。
3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗?谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
)4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。
那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生同桌交流;汇报分类结果，并说一说分类的理由。
)5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移;而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。
这节课，我们就一起来认识这两种现象。
6、出示课题：平移和旋转。
二、互动探究1、感知平移(出示课件)请同学们仔细观察，它们有什么共同点?生自由回答。
师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。
在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象?(同桌互相交流，汇报)2、感知旋转(出示课件)那这些呢?它们又有什么共同点?生自由回答。
小学二年级数学《平移与旋转》
二、动手操作，进一步研究平移与旋转
学生亲自动手操作，探究出平移与旋转的特点
1、平移特点研究
师：（白板出示）看看这是谁（熊二），熊二在米字格的中间，它的边上有这么多的食物，你能让熊二做平移运动来吃到食物吗？
生：操作“水平、垂直、斜线等”若是现象不全
师：继续！（同时出示电风扇）扇叶是怎样运动的？
生：它是这样运动的（手势）
师：对呀！扇叶就是围绕着一个点这样（手势）运动的。
师：下面再看到的物体我们就边说边演示它是怎样运动的？（之后教师依次出示风车、电梯、小风车、索道）
（当每一个图片出示的时候教师就顺势说问题）
师：游乐园的大风车是（拉长声音，让学生比划出来）这爬高楼的电梯是，房子上的小风车是，这滑下的索道是……
教案
总第页
课题
平移与旋转
授课时间
月日（星期）
课型
新授课
第课时（共课时）
教学
目标
1、通过观察实例，使学生初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转，作活动中，使学生体会到物体经过平移、旋转后，物体本身并未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。
3、初步向学生渗透“运动”、“联系”的辩证观点。
教学
重点
使学生初步感受物体平移、旋转的特点。
教学
难点
使学生初步理解物体平移、旋转的特点，并能借助这些特点对物体运动的方式进行正确判断。
教学
资源
希沃白板
板书
设计
平移与旋转
直线圆周
变：位置方向
不变：样子位置
总第页
教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
二年级下册《平移和旋转》的教案
二年级下册《平移和旋转》的教案二年级下册《平移和旋转》的教案「篇一」教学目标1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
并能正确判断图形的这两种变换。
结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、初步渗透变换的数学思想方法。
教学重点能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教具准备课件、方格纸。
教学过程一、导入课件出现游乐场情景：洗车朝前行驶、摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。
而风车、摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。
今天我们就一起来学习“平移和旋转”。
板书课题。
二、学习新课1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。
平移就是物体沿着直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。
说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。
我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？2、移一移。
第20页“试一试”第1题。
（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗？好，让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。
）再问，小房子是向哪个方向移动的？移动了多远？向上平移5格。
你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了5格。
（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？自己说说看。
《平移和旋转》说课稿
《平移和旋转》说课稿《平移和旋转》说课稿1一、说教材平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，从教学的意义上讲，平移与旋转是两种基本的图形变换。
教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。
课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象二、说学生二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中，已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
另外针对学生对现实事物的好奇，本节课在设计上，力求从生活实际出发，让学生在活动，在玩中发现知识，理解知识。
三、说目标根据教材的编写特点和学生的特点，特制定教学目标如下：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转这两种基本的图形变换。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、能积极参与对平移和旋转现象的探究活动。
感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关事物的好奇心。
欣赏图形经过平移和旋转变换所产生的美本节课的教学重点：能正确判断生活中的平移与旋转现象。
能正确的在格子纸上画出平移后的图形。
教学难点：对于没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千。
在格子纸上画出平移后的物体图像。
四、说过程1、创设情境，感受平移和旋转给学生创设活动的情境，让学生在玩与做动作的过程中，感受移和转的不同。
2、感知平移和旋转，建立概念通过给物体的运动方式分类，来引出什么是平移，什么是旋转;在建立了初步概念的基础上，看一看，做一做，找一找，说一说，从不同方面让学生感受平移和旋转，并能准确的分辨。
3、观察图形，深化认识，画出平移后的图形画平移的图形是本节课的难点，它主要是分两个部分，先让学生们看图形的运动方向和距离，明白什么是对应点，并通过数对就点来开明白物体的运行方式，然后，再通过上一部分的基础，先找对应点，再把连起来形成图形，画出平移后的图形。
二年级平移和旋转口诀
二年级平移和旋转口诀1. 平移的乐趣1.1 什么是平移？嘿，小朋友们，今天我们来聊聊“平移”这件事！平移，就像我们在操场上推着滑梯，滑梯没有改变形状，只是从一个地方移动到另一个地方。
这听起来是不是很简单？其实，它就像把一块大蛋糕从桌子的一边搬到另一边，蛋糕依旧是那个蛋糕，没变得更大也没变得更小，对吧？平移就是这样！物体的形状、大小和方向都保持不变，只是位置换了个地方。
1.2 平移的口诀那么，平移有什么好记的口诀呢？我们可以这样记：“不变形，不转向，直线走，快上场！”这句话告诉我们，平移就像直线跑步一样，绝对不能转弯，更不能变形！想象一下，你拿着一块彩色的拼图，想把它从书桌的一边移到另一边，你只需轻轻一推，嘿，它就到了！是不是感觉很有成就感？这就是平移的魔力，简单又有趣！2. 旋转的精彩2.1 旋转是什么？好啦，接下来我们来看看“旋转”。
想象一下，你在旋转木马上转圈圈，啊，真是乐趣无穷！旋转就是让物体围绕一个点转动，像是一个舞者在舞台上优雅地旋转，转着转着，整个世界仿佛都在跟着他一起旋转。
这个点就叫做“旋转中心”。
简单说，你的身体就是旋转的中心，周围的风景就像在你身边飞速经过。
2.2 旋转的口诀我们也可以给旋转来个简单的口诀：“绕着点，转一转，角度大，心欢喜！”这句口诀的意思是，旋转的时候，我们要记得围绕那个中心点，像在跳舞一样，时而优雅时而狂欢。
比如，你的玩具车在地板上转，转得飞起，谁能说这不是一场派对呢？再说，转的时候要注意角度哦，转得太大可能会摔倒，哈哈，所以小心点，乐趣满满！3. 平移与旋转的结合3.1 一起玩转的乐趣嘿，平移和旋转可不是对立的哦，它们其实是好朋友！想象一下，你在画画，先把画布平移到桌子上，然后再给画布加上一些旋转的图案，这样画出来的画是不是特别炫酷？平移和旋转的结合就像在做一个特别的双人舞，不同的动作让整个舞蹈充满了活力和创意。
3.2 小游戏时间我们来玩个小游戏吧！你们可以在家里找一个小玩具，比如小汽车或者洋娃娃，先让它平移一段距离，比如从沙发旁边推到桌子旁，再让它旋转，比如转个圈。
二年级下册数学图形的运动---轴对称、平移、旋转
创意性图案1
将正方形进行轴对称和平移，可以设计出 具有对称性的连续方形图案。
创意性图案2
将三角形进行旋转和平移，可以设计出具 有旋转对称性的复杂图案。
创意性图案3
将圆形进行平移和旋转，可以设计出具有 流动感的圆形图案。
欣赏经典数学图案作品
ห้องสมุดไป่ตู้经典作品1
经典作品3
埃舍尔的《相对性》利用轴对称和平 移等变换，展示了视觉上的错觉和数 学的魅力。
• 平移的要素：平移的方向和距离。
关键知识点总结回顾
旋转的定义
在平面内，将一个图形绕一个定 点沿某个方向转动一个角度，这
样的图形运动称为旋转。
旋转的性质
旋转不改变图形的形状和大小，只 改变图形的位置和方向。
旋转的要素
旋转中心、旋转方向和旋转角度。
学生自我评价报告
知识掌握情况
我已经掌握了轴对称、平移和旋转的基本概念和性质，能够识别和判断这些图形运 动。
选择基本图形
选择一个简单的图形，如正方形、三角形 或圆形，作为设计的基础。
应用轴对称
通过轴对称，可以创建出镜像效果，使得 图形具有对称美感。
应用平移
通过平移，可以将基本图形在平面上移动 到不同位置，形成连续的图案。
应用旋转
通过旋转，可以将基本图形绕某一点旋转 一定角度，创造出更丰富的图案效果。
创意性图案设计展示
绘制轴对称图形步骤
01
确定对称轴的位置和方向。
02
在对称轴的一侧绘制图形的一部 分。
03
根据轴对称的性质，在对称轴的 另一侧绘制出与已绘制部分完全 相同的图形。
04
检查绘制的图形是否满足轴对称 的定义，即沿对称轴折叠后两侧 是否能够完全重合。
二年级数学平移和旋转概念
二年级数学平移和旋转概念小朋友们，大家好！今天我们要来聊聊一个非常有趣的数学话题——平移和旋转。
听起来好像有点复杂，其实非常简单，我们一起来看看吧！1. 什么是平移？1.1 平移的定义首先，平移就是把一个图形在平面上“搬家”，而且这个搬家没有改变图形的形状和大小。
就像你把家里的玩具从一个地方搬到另一个地方，玩具的样子还是一样，只是位置换了。
这就是平移啦！1.2 平移的例子想象一下，你有一辆小汽车玩具，今天你把它放在书桌上，明天你决定把它放到床边。
这就是平移！它的外形和大小没有变，只是换了个地方。
这种简单的移动就叫做平移。
是不是很简单呀？2. 什么是旋转？2.1 旋转的定义接下来，我们来聊聊旋转。
旋转就是把一个图形围绕一个固定点转动，就像我们转动玩具车上的小轮子一样。
轮子转一圈，它的样子也不会变，只是转了个方向。
旋转的图形就像是围绕一个点跳舞一样。
2.2 旋转的例子想象你有一个小风车，风一吹，它会转动。
风车的外形没变，它只是围绕中间的一个点转动。
这就是旋转。
如果你拿着风车在原地旋转，你会发现风车上的花纹还是一样的，只是它们的方向变了。
这就是旋转的感觉啦！3. 平移和旋转的区别3.1 平移 vs 旋转好啦，现在我们知道了平移和旋转的基本概念，那它们有什么不同呢？平移就是“搬家”，图形保持原样，只是位置换了。
而旋转则是“转圈”，图形围绕一个点转动，样子也不会改变，只是方向变化了。
3.2 怎样记住它们为了更好地记住这两种变化，我们可以用一些简单的小窍门。
比如平移就像是在纸上滑动图形，而旋转就像是在转动玩具车的轮子。
这样，你就能轻松区分它们啦！4. 小游戏：平移和旋转4.1 平移小游戏现在我们来玩一个小小游戏。
找一个纸上的小图形，比如小星星，用你的手指把它从一个地方平移到另一个地方。
看看它的位置变了，但形状没变。
这就是平移的感觉啦！4.2 旋转小游戏接着，我们来试试旋转。
用手把小星星围绕一个点转动。
看看它的样子变了，但形状和大小都没变。
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图案欣赏
移一移
向下平移 1 格
向 下 平移 2 格
向 下 平移 3 格
填一填。
蜡烛向右平移了 4 格。
小鱼向 左 平移了 5 格。
请将三角形向上平移3个格
3 2 1
图形发生平移时，有什么变化？
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
向上平移5 格
自己试一试吧!
左
8
右
7
下
3
把三角形向右平移6格
1
1
2
3
2
3
物体在平移过程中，各个部分移动的距离都是一样的。 平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。
向右平移了8格
数 一 数
它到底向什么
向
方,平移了几格?
下
平
移
了
4 格
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③
③
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
① ②
③
① ②
③
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
填一填
｛
｛
｛ 火箭图向（上）平移
了（4）格
｛
｛
｛
｛
房子向（下）平移 ｛
了（5 ）格
｛
按要求移一移:
向右平移6格
你能行 吗?
平移:
沿直线运动
旋转: 围绕一个点或轴运动
平移 沿直线运动 旋转 围绕一个点或轴运动
说出下面现象那些是平移，哪些是旋转， 并用手势做出它的动作。
你想知道这些图案们运用“建筑物整 体平移技术”，将酒店托换到了一个托架上，使 它与地基切断，形成了一个可移动体，然后又用 牵引设备将它平移到了新地基上。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把向右平移4格后得到的 涂上颜色。
把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。
把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。
梯形向上平移4格。
向上平移了5格
向上平移了5格
向左平移了（ ）格
向右平移了（ ）格
向下平移了( )格
分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。