二年级下册平移和旋转
二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）
二年级下册《平移和旋转》的教案二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级下册《平移和旋转》的教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册《平移和旋转》的教案篇1教学目标：知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。
情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。
教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。
教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。
1、师：同学们，你们去过游乐场吗?那游乐场都有什么好玩的?游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢!想不想发现它们。
那我们一起走进游乐园吧!2、课件出示游乐园设施图。
3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗?谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
)4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。
那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生同桌交流;汇报分类结果，并说一说分类的理由。
)5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移;而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。
这节课，我们就一起来认识这两种现象。
6、出示课题：平移和旋转。
二、互动探究1、感知平移(出示课件)请同学们仔细观察，它们有什么共同点?生自由回答。
师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。
在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象?(同桌互相交流，汇报)2、感知旋转(出示课件)那这些呢?它们又有什么共同点?生自由回答。
第三单元《平移和旋转》教材分析（精选12篇）
第三单元《平移和旋转》教材分析（精选12篇）第三单元《平移和旋转》教材分析篇1平移和旋转是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的要求，在小学数学里新增加的教学内容。
平移和旋转是物体或图形在空间变化位置的方式，认识平移和旋转对发展空间观念有重要的作用。
本套教材两次教学平移和旋转，第一次安排在三年级（下册），第二次安排在第二学段。
本单元是第一次教学，在知识与技能方面的教学目标是：认识生活里常见的平移和旋转现象；能在方格纸上把简单的图形沿水平方向或竖直方向平移。
全单元教材安排了两道例题、一次“试一试”、一次“想想做做”。
第一道例题教学日常生活里的平移和旋转现象。
列举的火车、电梯、缆车的运动和风扇、螺旋桨、钟摆的运动都是学生比较熟悉的，他们能根据画面想像出实际状态。
教材通过这些物体的运动，让学生初步体会生活里的平移和旋转现象很普遍，具有对物体平移、旋转的感性认识。
平移和旋转教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求学生有初步的认识。
教学时可以让学生说说这些运动有什么相同点，通过观察、想像、比较等学习活动初步感受平移和旋转。
“想想做做”第1题要求学生凭借初步的感受判断九幅图中各个物体的运动是平移还是旋转。
第2题到生活中去寻找平移和旋转。
这两道题既帮助学生充实感知材料，又引导学生从数学的角度观察生活现象。
第3题要求学生用手势表示平移或旋转，让他们用动作表达、交流自己对这两种运动的认识，也是对众多现实的平移、旋转现象的初步概括。
可见，教材在安排平移、旋转的教学活动时，充分考虑了小学生的年龄特点和认知发展水平，有层次地逐渐递进。
第二道例题及“试一试”有两个教学任务：一是认识平面图形的平移，二是学会在方格纸上平移简单的图形。
例题的重点是观察图形向什么方向平移了几格，用定性描述和定量刻画相结合的方式描述图形的平移。
“试一试”则按要求平移图形，体会图形的运动。
例题和“试一试”是连贯的，“试一试”比例题更有挑战性。
二年级平移和旋转口诀
二年级平移和旋转口诀1. 平移的乐趣1.1 什么是平移？嘿，小朋友们，今天我们来聊聊“平移”这件事！平移，就像我们在操场上推着滑梯，滑梯没有改变形状，只是从一个地方移动到另一个地方。
这听起来是不是很简单？其实，它就像把一块大蛋糕从桌子的一边搬到另一边，蛋糕依旧是那个蛋糕，没变得更大也没变得更小，对吧？平移就是这样！物体的形状、大小和方向都保持不变，只是位置换了个地方。
1.2 平移的口诀那么，平移有什么好记的口诀呢？我们可以这样记：“不变形，不转向，直线走，快上场！”这句话告诉我们，平移就像直线跑步一样，绝对不能转弯，更不能变形！想象一下，你拿着一块彩色的拼图，想把它从书桌的一边移到另一边，你只需轻轻一推，嘿，它就到了！是不是感觉很有成就感？这就是平移的魔力，简单又有趣！2. 旋转的精彩2.1 旋转是什么？好啦，接下来我们来看看“旋转”。
想象一下，你在旋转木马上转圈圈，啊，真是乐趣无穷！旋转就是让物体围绕一个点转动，像是一个舞者在舞台上优雅地旋转，转着转着，整个世界仿佛都在跟着他一起旋转。
这个点就叫做“旋转中心”。
简单说，你的身体就是旋转的中心，周围的风景就像在你身边飞速经过。
2.2 旋转的口诀我们也可以给旋转来个简单的口诀：“绕着点，转一转，角度大，心欢喜！”这句口诀的意思是，旋转的时候，我们要记得围绕那个中心点，像在跳舞一样，时而优雅时而狂欢。
比如，你的玩具车在地板上转，转得飞起，谁能说这不是一场派对呢？再说，转的时候要注意角度哦，转得太大可能会摔倒，哈哈，所以小心点，乐趣满满！3. 平移与旋转的结合3.1 一起玩转的乐趣嘿，平移和旋转可不是对立的哦，它们其实是好朋友！想象一下，你在画画，先把画布平移到桌子上，然后再给画布加上一些旋转的图案，这样画出来的画是不是特别炫酷？平移和旋转的结合就像在做一个特别的双人舞，不同的动作让整个舞蹈充满了活力和创意。
3.2 小游戏时间我们来玩个小游戏吧！你们可以在家里找一个小玩具，比如小汽车或者洋娃娃，先让它平移一段距离，比如从沙发旁边推到桌子旁，再让它旋转，比如转个圈。
二年级数学下册图形运动《平移和旋转》PPT课
1分钟有多长呢？
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旋转的地球仪
小朋友你能说说生活中的 旋转吗？
生活中的旋转现象。
旋转
平移
1. 哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
• 1. 哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转 的?
我们在学习美术时， 也能用到平移。
你能我利们用的这美一术片课花中瓣，， 通过也旋应转用，到制了作旋出转一。朵 美丽的花移
像升旗、缆车、 观光电梯等物体沿着 一条直线运动的现象 叫平移。
请生伸活出中你的还手见，过模哪仿些 一平下移这现些象平？移运动。
推拉开抽窗屉户是的平动移 作现是象平。移现象。
拉出拉杆箱拉杆 的动作也是平移。
移一移。
说哪得座真小对房，子快可试以试通，过还 有平哪移座相小互房重子合也呢可？以？
拓展练习：
向上平移3格
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
2. 涂出 平移后的图形。 涂一涂。
你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
1. 用学具画一排小汽车。
小汽车的大小 和方向不变。
2 1
我来试试。
4
3
6
5
我发现了平移后小 房子的方向是不变 的。
两只蝴蝶、两连只一小连乌。 龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小 乌龟的方向不同。
像大风车这种绕着一个 点或一个轴为中心做圆周运 动的现象叫做旋转。
旋转
取一根线，一端拴住一 颗纽扣，用手拿着另一端做 旋转。
《平移与旋转》说课稿范文(通用3篇)
《平移与旋转》说课稿范文（通用3篇）《平移与旋转》说课稿1一、说教材分析与学生分析《平移与旋转》是人教版小学数学二年级下册第三单元的教学内容。
平移现象和旋转现象是生活中比较常见的几何现象，从数学意义上讲，平移和旋转是一种基本的图形变换，它对于帮助学生建立空间观念，掌握变化的数学思想方法有很大作用。
教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。
平移和旋转教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求学生有初步的认识。
二年级的学生抽象逻辑思维还没有完全形成，虽然在生活中见到很多的旋转运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
数学活动必须建立在学生的认知发展水平与已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，想学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的`过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
在教学安排时，我充分考虑了小学生的年龄特点和认知发展水平，是有层次地逐渐递进的教学。
二、说教学目标知识与技能：在观察、操作、交流的基础上，理解平移和旋转的含义，能正确地平移图形。
过程与方法：利用图形平移和旋转的应用，初步渗透变换的数学思想方法。
情感与态度：能从生活中找出平移和旋转的物体，初步感知平移和旋转的作用，并能够在具体的情境下，利用平移和旋转的知识解决生活中的数学问题，初步渗透辩证唯物主义思想，体会数学与生活的密切联系。
三、说教学重难点：教学重点：感知平移、旋转的现象。
教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
四、说教法、学法为了让学生对《平移和旋转》有感性认识，启发他们的操作能力，针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位。
数学二年级下册第三单元第二课时《平移和旋转》教案
4、小结平移的本质
刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）
二、认识旋转现象
体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
生2：如果是两个小人，就应该是对折再对折，画的时候注意折痕叠在一起的一边是小人身体正中间的那条线，不要剪断了。
生3：这样看来要剪出几个小人，关键就是对折的次数。
师：同学们说的很有道理，让我们动手试试，看看结果怎样啊？
学生动手剪一剪，教师巡视，指导个别有困难的学生。
学生交流展示作品，适当做出评价，以鼓励为主。
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
师：看看图中的这些运动的物体，它们都有什么样的特点呢？
生：它们都在绕一个固定的点转动。
师：对，像这样的现象，我们就说是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？
生：钟表的表针在旋转。
（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）
3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
课题
平移和旋转
课时
一课时
主备人
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
看来折纸的方法不止一种，但剪 的时候要注意什么呢？
折纸方法
对折的地方不要剪断，那里是小人身体 连接的地方。
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
归纳总结： 1.观察剪出的小纸人，发现每个小纸人平移 一下就是下一个小纸人。 2.根据图形的对称性，只要在折好的纸上画 出图形的一半就会剪出一个完整的图形。
√
√
例2 移一移
√
√ √
做一做 用学具画一排小汽车。
每个小人都是轴对称图形。要剪出4 个一样的小人，还不能剪断。
例4 你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？
可以先剪出1个小人。
对折两次就可以剪出2个小人，如果再 对折一次就可以剪出4个小人了。
怎么会出现2个半人？
画的时候要仔细思考，怎么样既剪不 出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。
人教版二年级下数学课 轴对称、平移和旋转
3.下列现象哪些是平移？哪些是旋转？
拉抽屉、工作线上产品的传送是平移现象； 电扇扇叶的转动、钟表指针的转动、石磨的转 动都是旋转现象。
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
三、新知应用
1.下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来 的？连一连。
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
人教版二年级下册数学课 轴对称、平移和旋转
1.轴对称图形的特点是两边的形状一样,对折后 两部分能完全重合,折痕所在的直线就是轴对称 图形的对称轴。 2.在描述平移时，关键是把握住物体进行平移 运动时，本身的方向不改变。
二年级下册数学图形的运动---轴对称、平移、旋转
创意性图案1
将正方形进行轴对称和平移，可以设计出 具有对称性的连续方形图案。
创意性图案2
将三角形进行旋转和平移，可以设计出具 有旋转对称性的复杂图案。
创意性图案3
将圆形进行平移和旋转，可以设计出具有 流动感的圆形图案。
欣赏经典数学图案作品
ห้องสมุดไป่ตู้经典作品1
经典作品3
埃舍尔的《相对性》利用轴对称和平 移等变换，展示了视觉上的错觉和数 学的魅力。
• 平移的要素：平移的方向和距离。
关键知识点总结回顾
旋转的定义
在平面内，将一个图形绕一个定 点沿某个方向转动一个角度，这
样的图形运动称为旋转。
旋转的性质
旋转不改变图形的形状和大小，只 改变图形的位置和方向。
旋转的要素
旋转中心、旋转方向和旋转角度。
学生自我评价报告
知识掌握情况
我已经掌握了轴对称、平移和旋转的基本概念和性质，能够识别和判断这些图形运 动。
选择基本图形
选择一个简单的图形，如正方形、三角形 或圆形，作为设计的基础。
应用轴对称
通过轴对称，可以创建出镜像效果，使得 图形具有对称美感。
应用平移
通过平移，可以将基本图形在平面上移动 到不同位置，形成连续的图案。
应用旋转
通过旋转，可以将基本图形绕某一点旋转 一定角度，创造出更丰富的图案效果。
创意性图案设计展示
绘制轴对称图形步骤
01
确定对称轴的位置和方向。
02
在对称轴的一侧绘制图形的一部 分。
03
根据轴对称的性质，在对称轴的 另一侧绘制出与已绘制部分完全 相同的图形。
04
检查绘制的图形是否满足轴对称 的定义，即沿对称轴折叠后两侧 是否能够完全重合。
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平移( 9 )格
平移 5 格
P45 6. 6. 用第131页的学具拼一拼。
P45 7. 7. 用第 133 页的学具拉一拉。
P45 8. 8. 用第 135 页的学具转一转。
三 图形与变换 平移和旋转
平 移和 旋转
1
这些都是平移。你还 见过哪些平移现象? 移移看。
什么是平移？
• 平移：也称为平动，指物体 运动时，物体始终保持它 运动方向不变，这种运动 叫平移。
2
这些都是旋转。你还 见过哪些旋转现象?
什么是旋转？
• 旋转：物体围绕一个点或 一个轴作圆周运动。
2 判断题
拉一拉，
，看变成什么颜色了?
1. 把
P43 1.
向右平移 4 格后得到的涂上颜色。
P43 2.
2. 分别画出将 向上平移 3 格、 向左平移 8 格后得到的图形。
P43 3.
3. 下列现象哪些是平移? 哪些是旋转?
P44 4. 上面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合? 把它们涂上颜色。
P44 5. 画出平移后的图形。
左
8
右
7
下
3
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ） 格③③金鱼图向（ ）平移了（ ）格
① ②
③
① ②
③
金鱼图向（ 左）平移了（ 7 ）格
向上平移 5 格
向左__平移_6_格
向右平移 7 格
向 _下__ 平移 _5__ 格
用P129的学具画一排小鸭子。
• 飞机在天空中笔直地飞行是平移运动。（ ）
• 风扇扇叶的转动是旋转运动。（ ）
• 把 平移后所得的图形是
（）
填空：
• 把抽屉拉出来是属于（平移 ）运动。 • 国旗从旗杆下部慢慢地升上去是（ 平移 ）现象。 • 车轮的滚动属于（旋转 ）现象。 • 风车的转动属于（ 旋转 ）运动。
学习按要求平移到目的地