性格和气质 教案

我的性格和气质教案

教学目标: 1、对自己的性格、气质类型有个基本的了解；

2、理解气质类型对性格形成的影响；

3、能根据实际对自己的气质和性格提出要求，并改进。

教学重点: 1、性格的特征以及气质类型的划分；

2、气质类型对性格形成的影响。

教学方式:以班级为单位进行团体教学，课堂讲授+情境表演+讨论。

教学对象: 初二学生

教学课时: 一课时

教学过程: 一、导入新课：以十二星座性格分析导入，引导学生进行比对、讨论。

二、课堂讲授：

1、性格特征讲授：

（1）情境表演：设立4个情境，请学生上来表演。

（2）交流讨论：4个情境里都包含了哪些性格，分别指向哪一方面，以此归纳出性格的特征。

2、气质类型分析：

（1）故事导入：看电影的故事。

（2）讨论分析：各种气质类型的外在表现。

3、气质类型与性格的关系。

三、总结

具体过程:

一、新课导入：

师：同学们，我们每一个人都有自己的星座，相信很多同学在平时对自己星座的相关分析也会很关注。今天我们首先就要来看看各个星座的性格分析。这些分析到底准不准呢？请同学们结合自己的实际情况，比较一下。

师：看完这些星座的性格分析后，请同学们讨论两个问题：

1、你觉得你的实际性格和星座性格符合吗?

2、你的性格是怎样的?

学生讨论中……

二、课堂讲授

1、性格特征讲授：

师：刚才经过讨论，我们对自己的性格有了基本了解。这些性格又分别指向四个不同的方面。到底指向哪四个方面呢，我们可以通过下面的情境表演来探讨一下。

老师请学生上来表演，每个情境主演两位，代表性格对立的两种人，其他学生则当群众演员。代表性格的关键词仅仅告诉每个情境的两位主演，具体情境则由老师设立，并告诉所有学生。

（1）关心集体VS冷漠自私

现在是中考前夕，课业紧张，可学校要举办一个歌唱比赛，这就意味着要花很多时间进行排练，也意味着会耽误学习。可事关集体荣誉，希望同学们能踊跃报名参加。这时，不同性格的学生有了不同的表现……

（2）持之以恒VS半途而废

两个好朋友去逛街，都看中了一件衣服，于是试穿，却发现太小了，穿不下！而衣服也只剩下那两件了，也没大号的，唉……于是两人决定要减肥，并商量好早上一起去跑1000米……

（3）乐观向上VS郁郁寡欢

家里的顶梁柱——父亲突然生病住院，经济一下子变得很紧张，母亲也无暇照顾自己的日常起居。回到学校后……

（4）勤奋好学、积极进取VS得过且过、不求上进

马上就要期末考了，老师布置的作业也很多，有的题目还很难……成绩优秀的同学做得很快，还在旁边嚷嚷：“我做好啦，可以出去玩喽！”他还要拉你出去玩，可你的作业还没有做完……

师：四个小情境都表演完了，同学们都表演得很到位。接下来就请同学们讨论一下，四个小情境分别反映了主人公怎样的性格，分别指向哪个方面？

学生讨论归纳中……

师：以上四个方面就是性格的特征。从上面的情境表演中，我们可以知道，良好的性格必须要有正确的态度、坚强的意志、积极的情绪和健全的理智。

2、气质类型分析

师：性格特征讲完了，可有人要问了：性格会改变吗？在这我可以告诉大家，会！有人又要问了：那江山易改，秉性难移怎么理解？其实呀，这里的“秉性”指的是气质。相对于性格，气质不容易改变，它是先天形成的，而性格主要是在后天的生活环境中形成的。究竟有哪些气质类型呢？我们先来看一个小故事。

看电影的故事

A、B、C、D四个人去看电影，可电影已经开场10分钟了，检票员不让他们进。这时，不同气质类型的四个人就有了截然不同的表现。

抑郁质胆汁质 黏液质多血质 A 面红耳赤地与检票员吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的座位上，并且还会埋怨说电影院的钟走得太快了。

B 明白检票员不会放他进去，他也不与检票员争吵，而是悄悄跑到楼上另找一个合适的地方看电影。

C 看到检票员不让他从检票口进去，，便想反正第一场戏不会太精彩，还是暂且到小卖部去呆一会儿，等到幕间休息再进去。

D 看到这样的情况则会说自己老是不走运，偶尔来一次电影院就碰到这样倒霉的事，接着就垂头丧气地回家了。

师：故事讲完了，你们觉得A 、B 、C 、D 四人都有怎样的性格？这四人就代表了四种截然不同的气质类型。早在古希腊时期，就有人把气质进行了分类，这些类型分别是：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。我们分别来看看，不同的气质类型有怎样不同的外在表现。

师：通过刚才的讲解，再结合A 、B 、C 、D 四人的性格，我们不难看出，A 是胆汁质的，比较冲动；B 是多血质的，比较机智；C 是黏液质的，比较谨慎；D 是抑郁质的，比较敏感。

3、气质类型与性格的关系：

师：讨论完气质的分类，再结合性格的特征，我们不难发现，不同的气质类型有不同的性格表现。那气质类型与性格有什么关系呢？前面我们已经说到，气质是一生下来就有的，性格是在后天的环境中形成的。先天的气质类型决定后天性格形成的难易。比如说，刚生下来的爱哭闹的小孩，我们可以说他是胆汁质的，他将来就比较容易形成外向、情绪不稳的性格；刚生下来的不哭闹的小孩，可能是黏液质的，他将来就易形成文静、内向的性格。

艾森克就用内外向和情绪的稳定性作为坐标轴，构成了一个直角坐标系，系统直观地展示了气质类型的一些性格表现。我们来看一下。

人格类型维度 心境波动 易怒的

焦虑的 不稳定 不安定的

严峻的 进攻好斗

冷静庄重 易激动的

悲观的 易变的

保留己见 冲动的

不好交际 乐观的

文静的 主动的

内倾 外倾

波动的 社会化的 谨慎的 开朗的