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上海市罗泾中学七年级语文上学期 第7周 2 顶碗少年(第2课时)复习教案 沪教版五四制
2 顶碗少年（第2课时）教学目标：知识目标：理解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。
能力目标：通过圈划、有感情地朗读，体会人物的思想感情。
情感目标：感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。
明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只有坚持下去才能获得成功的道理。
教学重点：通过默读、圈划和有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。
教学难点：理解正面描写和侧面描写对表达人物精神品质的作用，学习正面与侧面描写相结合表达中心的描写方法。
教学课时：2课时教学过程：一．导入上节课我们分析了少年顶碗时的动作、神态，他的不放弃终于造就了他的成功。
1．如果你是顶碗少年，在表演结束后，需要你向观众做一段谢幕致辞，你觉得要说些什么？（可以小组讨论）2．交流：感谢观众热心的支持、师傅的安慰和鼓励，伙伴们无怨无悔的协作二．研读课文，体会侧面描写的方法和作用1．在顶碗少年的三次表演中，观众们、他的表演伙伴们都有哪些表现？描写他们表现的变化各有什么意义呢？交流：观众们由喝彩、惊羡到惊呆再到陶醉，几个外国观众忍不住拍响了巴掌，再到屏住气目不转睛地盯着看，后一片喧哗，有人大声的喊，好多人附和着喊，再到静得没有一丝儿声息，一些女观众索性用手捂住了眼睛，最后全场响起了暴风雨般的掌声。
伙伴们以一位姑娘为代表，不慌不忙扫掉碎瓷片。
观众的变化烘托出这场表演真是一场惊心动魄的拼搏。
因为连续失败，变得离成功远了，难度大了，也更加突出了顶碗少年迎难而上的勇气和坚持到底的决心难能可贵。
伙伴们的表现揭示了少年有勇气的来源。
2．在顶碗少年第二次表演失败时，白发老者的出现有什么作用？作者对老人进行了怎样的描写来表现他的作用的？（为什么不把他说的话写出来？）交流：老者的出现首先是推动情节继续发展：引出在老者的鼓励下，顶碗少年继续进行第三次表演；其次烘托顶碗少年勇敢面对失败的精神品质。
描写了老人的外貌、神态、动作。
外貌抓住了体格、手里的道具，暗示了老人的身份和他上台的目的；神态和动作抓住了微笑，抚摩肩胛、轻轻摇撼，表现了老人的镇定和安详，稳定了少年不安的情绪，给予少年鼓励和安慰。
2021年七年级语文上册 《你是我的辞典》教案 沪教版
2021年七年级语文上册《你是我的辞典》教案沪教版教学目标：1、学习用日常小事来展示人物精神世界的写法。
2、通过圈画、品味人物描写的词句，把握人物形象。
3、学习主人公乐观积极、开朗自信的性格。
教学重点：通过圈画、品味人物描写的词句，把握人物形象。
教学难点：体会课题的深刻含义，理解课文的主旨。
课时安排：1课时布置预习：熟读课文，给生字词注音、解释。
教学过程一、导入新课：曾经有这么一句话，伤帝给你关上一扇门的时候，他一定给你打开了一扇窗。
的确，在人生的旅途中，人总会遇到艰难困苦，那么，面对生活的挫折，面对逆境，我们该怎么办呢？今天我们一起来学习《你是我的辞典》，也许主人公本杰明一家会告诉我们那扇窗在哪里？（板书课题）二、速读课文，了解内容（本文写了哪几件事？）三、默写词语（检查阅读效果）装潢洋溢嵌弥补艰难困苦不耐烦鄙视烟消云散学而不厌融化戳渴望怔怔地兴高采烈肩负抑制激励四、明确文章内容1、本文写了“我”与父亲的哪几件事？明确：第7—21节：“我”给父亲打电话时，意外地听到别人喊他哑巴，我非常愤怒。
（父亲学语言的原因）第22—27节：“我”教父亲学语言，父亲教会了我提问的艺术。
（互相学习）第28—32节：我发奋努力，父亲改变主意不让我上大学，后又支持。
（一场风波）2、除此以外，课文还写了哪些内容？第1—6节：介绍了父亲的特点：聋哑人，性格开朗乐观。
第33—42节：我勤奋努力，成为学院里最优秀的学生。
（学习的收获）五、再读课文，读懂课题：再读课文，思考：题目“你是我的辞典”中的“我”“你”各指代谁？请从文中找出依据。
明确：①女儿是父亲的辞典：第20节“露丝，你就是我的老师，我的活字典”②父亲是女儿的辞典：第26节“他教会了我提问的艺术”。
第42节“是父亲激励着我克服了学习上的种种困难；是他教会了我如何观察、思考问题；是他那无声的言语，教我学会了真正的、活生生的、强有力的语言。
”六、品味课文，把握形象：父女两人是彼此的辞典，那么，这部辞典里都写了些什么？（通过圈画、品味人物描写的重要词句，把握人物形象）可从下面两个小问题入手：①女儿是父亲的辞典，那么女儿教会了父亲什么？明确：女儿教会了父亲说话。
2024年七年级语文上册第七单元技艺超群第28课《卖油翁》教案2沪教版五四制
板书设计
①人物形象：卖油翁陈尧夫
-谦逊
-自信
-技艺精湛
②技艺哲理：熟能生巧
-意义
-应用
③成语典故：熟能生巧
-来源
-意义
④文化传承与理解
-古代工匠精神
-传统文化中的技艺观
-当代工匠精神的传承与发展
⑤思维发展与提升
-逻辑思维
教学资源
软硬件资源：
1.课文朗读音频
2.古代技艺图片及视频资料
3.电子白板
4.教学PPT
课程平台：
1.学校教学管理系统
2.语文课程学习平台
信息化资源：
1.文言文学习软件
2.在线成语词典
3.古诗文鉴赏APP
教学手段：
1.课堂讲授
2.小组合作学习
3.互动问答
4.角色扮演
5.课后自主学习指导
6.作业与评价反馈
-点评反馈：对学生的作业进行点评，强调优点，指出不足，鼓励学生发挥潜能，不断提升写作能力和文学素养。
-成长记录：记录学生的课堂表现和作业成绩，关注学生的学习进步和成长过程。定期向学生反馈成长记录，帮助学生自我认识，激发学习动力。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《世说新语》中的相关故事，如《陈涉世家》、《颜回列传》等，这些故事同样体现了古代人物的智慧和品格。
重点难点及解决办法
重点：
1.文言文词汇、句式理解和应用。
2.抓住文章主旨，理解卖油翁技艺的哲理含义。
3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
难点：
1.文言文特殊句式的翻译和解读。
2.从故事中提炼并理解“熟能生巧”的深层含义。
人教部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》课件(共27张PPT)优质课件PPT
得 三 春 晖
言 寸 草 心
恐 迟 迟 归
行 密 密 缝
子 身 上 衣
母 手 中 线
孟 郊
游 子 吟
！？。，。，
荷叶 母亲
冰心
作者简介
• 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家。
• 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
作业：
• 模仿课文借助一种具体的形象抒发对 母亲的爱。请你也用这种手法写一段 话或一首诗，表现对父母的爱。
• 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终 见主旨，作者直抒胸臆，以花喻人，以“心 中的雨点”，“谁来荫蔽？”将母爱推向高 潮，表达对母爱的赞美。（卒章显志）
上海辅读学校教材《实用语文》第7册《认识交通工具》教学设计说明及反思
认识交通工具教学内容：本课认识交通工具。
主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。
教学目标：1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。
会写两个生字：飞和机。
其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。
）2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。
3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。
教学重难点：认识三种交通工具，正确认读它们的名称。
教具准备：三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）教学过程：一、组织教学师生问好二、激趣导入课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题三、创设情境，学习新课（一）学习“飞机”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。
”（二）学习“火车”。
1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。
引导学生观察后谈话“火车在地上跑。
”带领学生模仿火车的鸣叫声。
（三）学习“轮船”1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。
第三单元任务群(教学设计)2024-2025学年统编版语文一年级上册
第三单元一、单元人文主题：拼音单元二、单元语文要素：1.自主观察情境图，学生自主在书中插图上发现拼音的音、形元素。
2.根据图片编故事，激发学生学习拼音的兴趣。
3.认识声母并进行拼读练习，从特定的词语中选择一两个说话。
·单元要素落实1.拼音训练要素。
（1）认识声母。
通过观察情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系。
鼓励学生在读拼音的游戏和活动中复习巩固。
（2）正确拼读音节。
在落实教学目标时，可以通过朗读富有趣味的儿歌巩固拼读。
结合学生已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）正确书写声母。
对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。
养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.识字训练要素。
本单元是拼音单元，没有写字的要求，识字训练要素是“借助课程表识字”。
学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了知识的趣味性和实用性，能调动学生的积极性。
三、任务情境：趣味拼音四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）能根据情境图，在图画中发现拼音的音和形之间的联系，认识15个声母。
（2）结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节、三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（3）对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写，逐步养成正确的执笔方法、写字姿势以及良好的书写习惯。
2.发展性目标。
能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。
3.拓展性目标。
能够看图说一句完整的话。
五、本单元教学重难点：（一）教学重点：1.认识15个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确拼读的方法。
（二）教学难点：1.能对照书本和老师的范写，找出拼音字母在四线三格中的正确占位，正确书写。
2.能借助图画、课程表等认识28个生字，借助拼音认读词语。
小学语文第七册课文目录【沪教版】
小学语文第七册课文目录【沪教版】单元课目课目课目第一单元1老师领进门[9]2孩子和学生[0]3父亲的叮嘱[5]古诗诵读4餐桌上的大学[2]5* 我的第二次生命[1]◎综合练习1 [0]※古诗诵读《小廊》、《采莲曲二首（其二）》第二单元6留住今天的太阳[6]7特别的作业[5]8守信[2]古诗诵读9“病人” [1]10* 和我们一样享受春天[13]◎综合练习2 [0]※古诗诵读《送胡耑孩赴长江》、《月下独酌》第三单元11手术台就是阵地[12]12“走”完长征的婴儿[4]13狼牙山五壮士[53]古诗诵读14古文二则[0]15带刺的朋友[0]综合练习3 [0]※古诗诵读《出塞二首（其一）》、《登金陵凤凰台》第四单元16赵州桥[32]17五彩池[42]18美丽的小兴安岭[39]古诗诵读19观潮[41]20* 我躺在波浪上读书[6]◎综合练习4 [0]※古诗诵读《山禽》、《襄邑道中》第五单元21武松打虎[2]22* 精卫填海[8]古诗诵读23跳水[23]24赤壁之战[50]25律师林肯[4]◎综合练习5 [0]※古诗诵读《江畔独步寻花》、《鲁山山行》第六单元26家乡的桥[14]27摇花船[2]28扬州茶馆[5]古诗诵读29泼水节的怀念[3]30* 我骄傲，我是中国人[3]◎综合练习6 [0]※古诗诵读《长安九日诗》、《人日思归》第七单元31太阳[45]32空气中的“流浪汉” [3]33* 大树医生[3]古诗诵读34白银仙境的悲哀[3]35只有一个地球[60]◎综合练习7 [0]※古诗诵读《赠刘景文》、《春夜洛城闻笛》第八单元36微笑着承受一切[11] 37一枝白玫瑰[0]古诗诵读38* 我和狮子[1]39鸟的天堂[79]40马鹿有情[1]◎综合练习8 [0]※古诗诵读《乐游原》、《竹枝词》作文1我爱我家[0]2成长的故事[0]3我的朋友[0]4引人入胜的书[0]奇妙的梦[0]6玩得真高兴[0]7如果我是 08我的探索[0]9刮大风了[0]10我的自述[0]11我[0]12我不________ [0]13连续观察日记[0] 14读书笔记一则[0]替换课文12 热流[1]24 妈妈，我爱您[3] 36 最珍贵的礼物[2]410 意外的台词[2] 511 割爱[1]613 我要踢球[3]715 五彩衣裳[1]821 风中的菊花[4]29 印度见闻[1]1030 迷人的树袋熊[6]1132 陶行知[3]1235 * 创造奇迹的人[2]1339 啊，故乡那轮明月[5] 1446 姆潘巴的物理问题[5] 1548 * 草原上的马[1]1651 奇妙的橘子皮[2]53 眼神[4]1854 风中的白玫瑰[1]。
实用语文学本第七册教案2
实用语文学本第七册教案第二单元第4课教学内容：小小值日生教学要求：1、学习课文，理解课文的意思，把语句读流利、正确、清楚。
2、学习生字“饭、后、台、布、净、洁”，知道汉字的结构，掌握正确的书写顺序，能仿写或描红；3、正确认读词语，学会组词，能正确地听辨字词；4、能正确朗读课文。
教学重点：1、理解课文的意思；2、学写生字，学说句子。
教学难点：书写生字，根据课文内容把句子说完整。
教学准备：词卡、作业教学课时：5课时1教学内容：学词学句教学要求：1、看图理解图意，理解课文的意思；2、学习课文和字词。
教学过程：一、指导看图，理解课文1、图上画是是什么地方？图上有画的是谁？他们在干什么？2、出示课文，带读。
3、根据课文内容回答：课文写了一件什么事？四名同学分别在干什么？4、讲一讲同学们平时是怎么做清洁的？二、学词语和课文1、看图学习词语：午饭讲台扫地抹布干净整洁2、齐读词语，指名读词。
3、朗读句子小丁擦讲台，小冬扫地，小军排桌椅，小红洗抹布。
4、老师带读课文，跟读课文。
5、指名认读课文，根据不同的学生程度作不同的指导。
三、教育学生每天做好值日，保持教室的清洁。
四、作业A类学生熟读课文，B类学生读会课文。
2教学内容：学习生字“饭、后、台”教学要求：认识汉字“饭、后、台”教学过程：一、复习1、读词语：午饭后面讲台2、指名读课文。
二、学习生字“饭、后、台”1、出示课文，圈画出“饭、后、台”，问学生念什么。
2、教学生念“饭、后、台”，引导学生组词饭（吃饭）（午饭）后（前后）（后来）台（讲台）（台面）”3、（2）讲解“饭、后、台”的结构、写法、笔顺（3）学生齐书空“饭、后、台”（4）数笔画，说笔画名称4、学生自己练习描写“饭、后、台”，师指导。
三、课堂练习学生描写生字“饭、后、台”，师指导。
四、布置作业A类学生书写生字“饭、后、台”，抄写词语“午饭、讲台”B类学生描写生字“饭、后、台”3教学内容：学习生字“布、净、洁”教学要求：认识汉字“布、净、洁”；学写汉字“布、净、洁”教学过程：一、复习1、齐读课文。
沪教版语文七上《你是我的辞典》ppt课件之二
• 请大家速读课文，说 说课题中的“你”和 “我”各指代谁？请 在文中找出依据来。
• 在女儿的辞典上，有———— ——（负责、认真、刻苦…… ） • 在父亲的辞典上，有———— ——（乐观、宽容、鼓励…… ）
• 可第28节中父亲为何 会突然改变主意，不再 让“我”去读书了呢？
拓展：
爸爸（妈妈），你是我的—— （如指路灯、闹铃……），是因中一定也 会遇到各种不顺心的事或困难的事，比 如说面对老师的批评，你该怎样？面对 同学之间的矛盾，你该怎样做？面对家 长的误解，你又该如何应对呢？
•用150字左右写写你的看法，写在摘抄本上。
教学目标：
1、了解本文“双线式结构”的特点。 2、品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐 观坚强的精神品质。 3、学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学 习态度以及积极乐观，开朗自信的生活态度。 教学重点： 通过剖析题目的含义，把握行文两条线索，并从 关键词句中体会主人公的精神风貌。 教学难点： 懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态 度和敢于面对困难，迎难而上学习态度。
沪教版七年级语文上册目录
语文教材是实现七年级语文课程目标的重要载体，那么目录都有哪些呢?沪教版七年级语文上册课文目录第一单元成长纪事1 女孩独立2 顶碗少年3 走一步，再走一步4 伤仲永5 周处每周一诗(1)(2)综合练习讲述同龄人的故事第二单元故乡情思6 社戏7 滹沱河和我8 藕与莼菜9 故乡在远方每周一诗(3)(4)综合练习“寻根”调查第三单元唐诗精华10 杜甫诗三首11 白居易诗两首12 酬乐天扬州初逢席上见赠13 题破山寺后禅院14 无题每周一诗(5)(6)综合学习回眸唐诗第四单元报纸，信息的窗口15 消息两则16 通讯一篇17 多角度报道每周一诗(7)(8)综合学习编一份小报第五单元面对逆境18 密案日记19 你是我的辞典20 生命之线21 石缝间的生命22 生于忧患，死于安乐每周一诗(9)(10)综合学习直面挫折第六单元技艺超群23 卖油翁24 核舟记25 口技26 口技27 明湖居听书每周一诗(11)(12)综合学习生活中的“能工巧匠”第七单元地球，我们的家园28 可爱的地球29 罗布泊，消逝的仙湖30 大芦荡，你还在守望吗?31 警惕生物入侵32 大树和我们的生活每周一诗(13)(14)综合学习善待地球第八单元神话传说33 中国古代神话四则34 中国民间传说两则35 希腊神话故事两则每周一诗综合学习我的“中国龙”七年级语文复习试卷第一部分阅读(60分)一、文言文阅读(28分)(一)默写(12分)1.桐花万里丹山路，。
(《韩冬郎》2. ，病树前头万木春。
(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)3.人生自古谁无死，。
(《过零丁洋》)4. ，天涯共此时。
(《望月怀远》)5.为人性僻耽佳句，。
(《江上值水如海势聊短述》)6. ，不可久居，乃记之而去。
(《小石潭记》)(二)阅读下面的诗，完成第7-8题。
(4分)题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
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学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
第2课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“这”、“丰”“活”“几”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节课是什么课，提前准备好物品。
教学重点、难点
学会“活”“几”的音、形、义。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
教学内容
第2课我们的课程表
1、投影仪出示课文
2、指字游戏
用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、
指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
板书设计
第2课我们的课程表
活动生活星期几几个
活泼、死活几天几种
教学过程
教学形式
教师教学活动内容及方式
学生活动内容和方式
2、消费者分析一、检复
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析
二、新授
关于DIY手工艺制品的消费调查
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。
手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。追求个性，表现自我的消费趋向：购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
三、巩固练习
四、作业
出示卡片：
1、“早”“操”“到”“排”“队”这丰
2、h j u o i
1、看图：投影仪出示
问：图上是什么？你知道星期二第一节是什么课？
2、揭示课题：第2课
我们的课程表
3、投影仪出示课文，领学生读课文。
问：星期二第二节是什么课？
4、学生字
带领学生读准字音，说部首名称，怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老仪、生字卡片、组字卡片
板书设计
第2课我们的课程表
zhèfēng
这丰
教学过程
教学形式
教师教学活动内容及方式
学生活动内容和方式
一、检复
二、新授
三、巩固练习
四、作业
出示卡片：
1、“早”“操”“到”“排”“队”
Zhe feng
2、1、看图：投影仪出示
问：图上是什么？
2、揭示课题：第2课
我们的课程表
3、投影仪出示课文，领学生读课文。
问：星期二的第二节是什么课，
4、学生字
zhèfēng
这丰
带领学生读准字音，说部首名称怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名分析字形。
1、投影仪出示课文
2、指字游戏
用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。
教学内容
第2课我们的课程表
第1课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“这”、“丰”“活”“几”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节课是什么课，提前准备好物品。
教学重点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
教具、学具准备
投影仪、生字卡片、组字卡片