“关注底层”主题作文延伸训练 主题延伸
中考作文层级训练之一
中考作文层级训练之一近年来，随着中考的日益临近，作文成为了备受关注的一个重中之重的考试环节。
无论是命题作文还是议论文，都需要考生们有一定的写作技巧和层次感。
下面，我们来进行一下中考作文层级训练。
本文介绍的是中考作文层级训练的第一部分，所以我们要首先明确我们要写的内容。
在进行中考作文层级训练时，我们可以选择各种各样的话题，如关于环境保护、杰出人物、社会问题等等。
本文将以环境保护为例进行层级训练。
我们需要确定写作的目的。
写作的目的通常包含三个方面：表达观点、提出问题、展示解决方案。
针对环境保护，我们可以表达对环境污染的忧虑，提出人们应该怎样保护环境，以及展示一些切实可行的解决方案。
然后，我们需要明确文章的结构。
中考作文通常包含三个部分：开头、主体和结尾。
开头需要抓住读者的眼球，引起读者的兴趣。
我们可以采用疑问句、引用名人名言、描述一个真实故事等方式来吸引读者。
主体是文章的核心部分，需要围绕着中心思想展开，可以通过举例、对比、提出论证等方式来分析问题。
结尾需要给读者一个深思熟虑的结论，可以总结观点，提出建议或者展望未来。
接下来，我们要注意句子的表达方式和层次感。
中考作文要求表达清晰、有逻辑，所以在句子的表达上要注重层次感。
我们可以通过使用过渡词、连接词、并列句、递进句等方式来让句子之间有层次感。
要注意使用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等来丰富句子结构。
要注意作文的语言表达和文采。
中考作文不仅仅是表达观点，还要注意语言表达的美感。
我们可以运用一些修辞手法，如排比、对偶、倒装等，来使文章更生动、富有感染力。
要注意用词准确、得当，避免使用太过简单或太过复杂的词汇。
中考作文层级训练的关键是明确写作内容、确定写作目的、把握文章结构、注重句子表达和层次感，同时注意语言表达和文采。
通过这样的层级训练，相信大家在中考作文中会有一个更好的表现。
希望大家都能取得好成绩！。
中考作文层级训练之一
中考作文层级训练之一中考作文是中学生的重要考试内容之一，要求学生在一定时间内完成一篇主题明确、观点鲜明、结构严谨、语言流畅的作文。
为了帮助学生提高作文水平，可以进行层级训练，逐步培养学生良好的写作思维和写作习惯。
在中考作文的层级训练中，首先要重视基础写作能力的培养。
学生需要掌握基本的写作方法和技巧，如段落结构的合理安排、逻辑思维的清晰表达、词汇的恰当运用等。
通过练习短文写作、句子结构调整和词语搭配等训练，慢慢提高学生的语言表达能力。
要注重提升作文的主题思考能力。
中考作文题目往往会给出一定的主题或话题，学生需要具备独立思考和论证的能力，能够从多个角度分析问题，明确自己的观点和立场，并且能够用合理的论证和例证支持自己的观点。
通过阅读不同类型的文章和参加讨论，培养学生的思辨能力和独立思考的能力。
要注重提高作文的结构和逻辑推理能力。
作文的结构要合理清晰，包括引入、论证、结论等部分，并且要符合逻辑推理的规律。
学生需要学会通过段落的组织和句子的结构来表达自己的观点和思想，使文章的组织结构更加紧凑和有力。
通过练习篇章结构调整和逻辑推理训练，培养学生的整体把握能力和协调性思维。
要注重提升作文的语言表达能力和修辞手法的运用。
学生需要学会运用一些生动、具体的词语和形象表达来增加作文的感染力和艺术性。
学生还要学会运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，来增强作文的表达力和说服力。
通过模仿优秀的作文和练习写作技巧，培养学生的语言感觉和表达能力。
中考作文的层级训练对学生的写作能力提高有很大帮助。
不仅要注重培养学生的基础写作能力，还要注重主题思考能力、结构和逻辑推理能力，以及语言表达能力和修辞手法的运用。
通过不断的练习和积累，学生的作文水平会逐渐提高，从而在中考中取得更好的成绩。
如何使作文主题更加深入
如何使作文主题更加深入作文主题是作文的核心，它直接影响着作文的质量和深度。
一个深入的主题能够引发读者的思考，激发阅读兴趣，使作文更有价值和意义。
那么，如何使作文主题更加深入呢？以下是我根据多年教学经验总结的一些方法和技巧。
第一，准确把握主题的内涵。
在写作时，首先要对所要表达的主题有一个清晰的认识。
要理解主题所涉及的概念、事物、情感等，找准切入点和角度。
比如，如果主题是“友情”，作文的重点可以是描述真实的友谊故事，或者是探讨友情对人生的影响等。
第二，丰富主题内容。
在描述主题时，要注意丰富作文的内容。
可以通过举例、引用名人名言、概括现象等方式来增加作文的内容丰富度。
比如，在描述“勇敢”的主题时，可以引用英雄人物的事迹，举例说明勇敢的表现等，从而使作文更加生动有趣，也更能引发读者的共鸣。
第三，用感情质疑主题。
一个深入的主题应该能够引发读者的思考和情感共鸣。
可以通过用感情来质疑和探索主题，从而使作文更有深度。
比如，在描述“幸福”的主题时，可以提出一些问题，如“什么是真正的幸福？”，“人们追求幸福的方式有哪些？”等，通过对这些问题的思考和回答，使作文更加深入。
第四，运用修辞手法突出主题。
在写作过程中，适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使作文主题更加生动有力地表达出来。
比如，在描述“孤独”的主题时可以写道：“孤独就像寒冬中的一朵冰花，静静地绽放在心底，美丽而寂寞。
”这样的描写通过比喻，更能让读者感受到孤独的真实感受。
第五，多角度思考主题。
一个深入的主题应该有多个角度的思考和表达。
在写作时，可以从不同的角度去探讨主题，使作文更加丰富和多样化。
比如，在描述“希望”的主题时可以从信念、努力、支持等方面展开思考，使作文更具思想深度和触动力。
总之，如何使作文主题更加深入，需要我们在写作中充分展现对主题的理解和思考，通过丰富内容、运用修辞手法、质疑和突出主题等方式来达到深入的效果。
当我们能够准确把握主题的内涵，丰富主题内容，用感情质疑主题，运用修辞手法突出主题，多角度思考主题时，作文的主题就会更加深入，使读者从中获得更多的启示和思考。
中考作文层级训练之一,中考作文层级训练之一
中考作文层级训练之一,中考作文层级训练之一中考作文行政级别训练之一紧 ; ;凑作文讲究紧凑，忌讳散乱，中考作文更是如此。
紧凑的文章，逻辑性强。
这里所说的“紧凑”，是指社论连接紧密，中间没有多余的东西这部分或空隙，它体现在文章的整体形式和内容凸现两个方面。
怎样才能使文章写得紧凑呢？首先，采用首尾呼应的方法，使文章结构完整。
如魏巍的《我的老师》，开头写“最使我难忘的，是我幼稚园时候的女教师蔡芸之先生”，结尾写“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了”。
开头与结尾，不仅从内容上所呼应，而且使爱老师的感情贯串全文。
其次，采用穿插法，用某一句子反复进行用字穿插来行文。
如茅盾的《白杨礼赞》一文，开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”，接着用“那就是白杨树，西北极旧式的一种树，然而实在是不实在平凡的一种无根”、“这就是白杨树，西北极旧式的一种树，然而理当是平凡的树”、“白杨树是不平凡的树，它在西北极普通”来进行穿插，结尾写“……我要高声赞扬白杨树”。
这样，通过反复穿插，并使文章结构紧凑完美。
第三，采用过渡法，也就是我们常说沃苏什卡的承先启后，它使文章的衔接紧密。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文，第一部分写百草园的生活，第二部分写三味书屋的生活，内容转移跨度大，两者之间便用了过渡段：人长我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城江城中称为最严厉的书塾。
何首乌或许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和毛萼们！……第四，采用“总—分”或者“总—分—总”的方法，使文章结构紧凑。
此法既可运用于段落中，也可运用于全篇。
如叶圣陶的《苏州园林》，先总写苏州园林的总的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后分别从“亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次”等方面加以说明。
利用课文进行写作主题的延伸
利用课文进行写作主题的延伸作为学生，我们经常在课堂上学习各种各样的课文，这些课文不仅是我们学习知识的重要来源，也是启发我们思考和写作的良好素材。
在本文中，我将探讨如何利用课文进行写作主题的延伸，并提供一些实用的写作技巧。
一、理解和分析课文首先，我们需要充分理解和分析所学的课文。
通过仔细阅读和解读，我们可以挖掘出其中的主题、观点和思想。
如果题目要求我们延伸课文并进行写作，我们需要明确课文中的要点，并思考如何进一步发展这些要点。
例如，如果课文是关于环保的，我们可以进一步探讨环境保护的重要性，提出具体的解决方案等。
二、借鉴课文中的观点和思想在写作中，我们可以借鉴课文中的观点和思想，以此为基础进行拓展。
通过引用相关观点和事例，我们可以支持自己的主题，并加强文章的说服力。
同时，我们也可以对课文中的观点进行批判性思考，提出自己的看法和建议。
这样不仅可以展示我们对课文的理解，还能够展示我们的独立思考能力。
三、拓展课文话题除了借鉴观点和思想，我们还可以从课文中拓展话题，并进行深入探讨。
例如，如果课文是关于青少年沉迷网络的，我们可以进一步讨论网络对青少年成长的影响，如何防止沉迷网络，以及家长和学校的责任等。
通过拓展话题，我们可以展示我们对问题的全面思考，并提出自己独特的见解。
四、运用课文中的语言和表达方式在写作中，我们可以运用课文中的语言和表达方式，使文章更具有说服力和吸引力。
我们可以借用课文中的词汇和短语，使文章更加准确和生动。
同时，我们也可以模仿课文中的叙述方式和结构，使文章更加有条理和连贯。
通过运用课文中的语言和表达方式，我们能够提升自己的写作水平，使文章更具有强烈的个人风格。
五、提出自己的思考和见解最后，我们需要在写作中提出自己的思考和见解，展示自己的独立思维和分析能力。
我们可以通过提出问题、反思现象和提供解决方案等方式，使文章更具有深度和广度。
同时，我们也可以结合自己的经验和观察，提出新的观点和见解，使文章更具有个人特色和创新性。
中考作文层级训练之一
中考作文层级训练之一近年来，越来越多的学校已经开始引入层级训练的方式来提高学生的写作能力。
层级训练是一种逐步提高学生写作水平的方式，通过逐级训练，学生可以逐渐掌握不同层次的写作技巧和写作能力。
下面，我将介绍一下中考作文层级训练的第一阶段。
中考作文层级训练的第一阶段主要注重培养学生的基础写作能力。
在这一阶段，学生需要掌握一些基本的写作技巧，并能够运用到实际的写作中。
以下是这一阶段的几个重点训练内容：学生需要学会如何构思一个完整的作文。
在写作之前，学生应该先思考一下要写的内容，确定一个中心思想，并根据这个中心思想展开其他内容。
构思一个完整的作文可以帮助学生提前了解要写的内容，并且可以使作文的结构更加合理和有条理。
学生需要学会如何组织自己的语言。
一个好的作文应该具备丰富的词汇和正确的语法，以及流畅的表达能力。
在这一阶段，学生需要多读一些优秀的作文，并学会模仿其中的语言表达方式，逐渐培养自己的写作风格。
学生需要学会如何写好一个段落。
一个好的段落应该有一个明确的主题句，并且围绕这个主题句展开相关的论述。
在这一阶段，学生需要学会如何写出一个清晰的主题句，并且能够用合适的方法展开自己的论述。
学生需要学会如何正确地使用一些基本的写作技巧，比如比喻、拟人等修辞手法。
这些修辞手法可以使作文更加生动有趣，并且可以提高作文的得分。
通过以上几个方面的训练，学生可以逐渐提高自己的写作水平，并且获得更好的成绩。
这一阶段的训练只是中考作文层级训练的第一步，学生还需要在后续的阶段中进一步提高自己的写作能力。
希望中考作文层级训练可以帮助到更多的学生，提高他们的写作水平。
提高作文主题深度的方法与实例
提高作文主题深度的方法与实例作文是一种表达思想和观点的重要方式，而作文的主题深度则是评判一篇文章优劣的重要标准之一。
如何提高作文主题的深度，使文章更加富有内涵和思考性，成为了许多人关注的问题。
本文将探讨一些提高作文主题深度的方法，并给出相关实例。
一、深入思考主题要提高作文主题的深度，首先要对主题进行深入的思考。
不仅要了解主题的表面含义，还要探究其背后的深层次意义。
以“友谊”为例，我们可以思考友谊的定义、友谊的重要性、友谊的特点等。
通过思考，我们可以发现友谊的内涵不仅仅是简单的朋友关系，还包含了信任、支持、理解等更深层次的情感。
二、拓宽思维角度在写作过程中，我们可以通过拓宽思维角度来提高作文主题的深度。
不仅仅局限于个人经验和观点，还可以从社会、历史、文化等多个角度进行思考。
以“成功”为例，我们可以从个人成功、团队成功、社会成功等不同角度来探讨。
通过拓宽思维角度，我们可以更全面地了解主题，从而使作文更加深入。
三、运用比喻和象征手法比喻和象征手法是提高作文主题深度的常用方法之一。
通过运用比喻，可以将抽象的主题具象化，使读者更容易理解和感受。
例如，以“勇气”为主题，我们可以运用比喻手法，将勇气比喻为燃烧的火焰，形容它的力量和坚韧性。
通过比喻和象征手法，可以使作文主题更加生动有趣，同时也增加了作文的深度。
四、引用相关名言或故事在作文中引用相关名言或故事，可以增加作文的深度和可信度。
名言和故事往往蕴含着丰富的哲理和智慧，通过引用可以使作文主题更加有力地传达给读者。
以“爱心”为主题，我们可以引用母爱伟大的故事，或者引用相关名人的名言，来展示爱心的重要性和力量。
通过引用，作文主题的深度可以得到进一步的提升。
五、结合实际案例结合实际案例是提高作文主题深度的有效方法之一。
通过引用真实的案例，可以使作文更具说服力和可信度。
以“环保”为主题，我们可以引用一些实际的环保行动和成果，来说明环保的重要性和必要性。
通过结合实际案例，可以使作文主题更加贴近生活，同时也增加了作文的深度和实用性。
作文立意深度拓展技巧
作文立意深度拓展技巧作文是语言文字的艺术表达，它不仅仅是一篇文字的堆砌，更是一种思想的展示和观点的阐述。
一个好的作文应当有深刻的立意，能够引发读者的思考和共鸣。
在写作过程中，如何拓展作文的立意深度是一个关键问题。
下面将为大家介绍一些拓展作文立意深度的技巧和方法。
首先，要深入思考主题。
作文的主题是作文的灵魂，也是作文立意的核心。
在写作之前，我们需要对主题进行深入的理解和思考。
可以从不同的角度、不同的层次去思考，挖掘主题背后的更深层意义。
例如，如果主题是友谊，我们可以思考友谊的真正内涵是什么？友谊在不同时期和不同环境下有何不同表现？通过深入思考主题，我们可以在作文中展示更深刻的观点和思想。
其次，要结合生活和社会现实。
作文不应该脱离现实，而是要结合现实生活和社会情况，注入个人的观察和感悟。
可以通过观察身边的人事物，描写社会问题和矛盾，来丰富作文的内容和立意。
例如，如果主题是环保，我们可以写一些具体的环境问题、人们的环保行动，或者是对环境问题的思考和呼吁。
通过结合生活和社会现实，作文的立意就会更加具体、深刻，并与读者产生共鸣。
第三，要进行比较和对立。
比较和对立是一种常用的拓展作文立意深度的方法。
可以通过比较不同事物的相似之处、对立之处，来展示更深层次的观点和思考。
比如，如果主题是家庭与友谊，我们可以比较家庭和友谊在不同情境下的作用和影响，或者探讨家庭和友谊在人生中的重要性和区别。
通过比较和对立，可以拓展作文的视野和立意的深度。
另外，要注重细节的描写。
细节是作文生动丰富的元素，也是表达立意的重要手段。
一个个生动的细节可以让作文更加具体、更有感染力。
在写作过程中，我们可以通过描写人物形象、环境氛围、情感变化等细节，来传达作文的立意和思想。
例如，如果主题是勇敢，我们可以通过描写主人公在困境中的表现和内心矛盾，来展示勇敢的真正含义和力量。
通过注重细节的描写，作文的立意就会更加丰富和深刻。
此外，要善于引用名人名言或故事。
如何将作文主题升华到更深层次
如何将作文主题升华到更深层次作文是学生语文学习中重要的一部分，它不仅能培养学生的语言表达能力和思维能力，还能锻炼他们的逻辑思维和创造力。
而其中作文主题的选择和升华是作文中一个关键的环节，它能提升作文的思想深度和语言艺术性。
本文将从拓宽思路、引用名人名言和写出深远影响三个方面来探讨如何将作文主题升华到更深层次。
首先，拓宽思路是将作文主题升华的重要手段之一。
在作文主题的选择上，学生常常会局限于书本知识或自身经验，导致作文表达的局促和狭隘。
因此，教师可以通过启发学生关注社会热点、国家政策和国际事件等，引导学生从更广阔的角度思考问题，从而拓展作文主题的深度和广度。
例如，以“环境保护”为主题的作文，可以引导学生关注全球变暖、塑料垃圾污染等现象，借助科学知识、国内外实例等更加系统地展开论述，使作文触及更深层次的内容。
其次，引用名人名言是将作文主题升华的有效手段之一。
名人名言具有权威性和可读性，能够为作文增加思想深度和文采，让作文更具说服力和震撼力。
教师可以引导学生学习名人名言的运用技巧，使其能够灵活运用到作文中，提升作文的思想层次和语言表达。
例如，以“友情”为主题的作文，学生可以引用莎士比亚的名言：“友谊是一种默契，是理解和分享，是一份无条件的付出和无尽的帮助。
”通过引用名言，作文主题得到升华，使作文更具深度和思想性。
最后，写出深远影响是将作文主题升华的重要手段之一。
作文不仅是学生个体思想的表达，也是对社会问题的反思和倡导。
教师可以指导学生从社会发展的视角出发，审视作文主题在现实生活中的重要性和影响力，深入挖掘问题的本质，从而使作文主题得到深刻的升华。
例如，以“爱与和平”为主题的作文，学生可以通过描写战争的残酷和和平的可贵，写出对于和平的向往和追求，引起读者对于和平的深思和反思，从而达到作文主题的升华。
总之，将作文主题升华到更深层次是作文创作中一个重要的环节，也是学生提高写作水平的必经之路。
通过拓宽思路、引用名人名言和写出深远影响，可以使作文主题在思想深度和表达艺术上得到提升，使作文更具内涵和价值。
中考作文层级训练之三
中考作文层级训练之三层级训练是指在作文写作中，根据内容和表达的层次性，有序地展开思路，层层深入，从而形成完整的文章结构。
下面，我将为大家介绍一种用于中考作文的层级训练方法。
在写作之前，我们要明确作文的主题和写作目的。
主题是指文章所要讨论的内容，写作目的是指通过写作来传递哪些信息或者达到何种目标。
明确主题和写作目的后，我们才能有计划地展开思路和论述观点。
我们要进行思维导图的构建。
思维导图是一种用图像的方式表达思维的工具，可以将各个观点之间的关系清晰地呈现出来。
在构建思维导图时，我们可以将主题写在中心，然后根据主题展开分支，将各个观点有序地列举出来。
接下来，我们要将思维导图中的观点进行重新排序。
要按照从一般到具体、由表及里的原则，将观点从上到下进行排序。
这样做的目的是让文章的结构更加有层次感，展示我们的思路和逻辑。
然后，我们要进行段落的划分。
一篇文章通常由开头、论述部分和结尾组成。
开头用于引出主题并吸引读者的注意力，论述部分用于展开思路、论证观点，结尾用于总结全文并给读者留下深刻的印象。
在划分段落时，我们可以根据思维导图中的观点进行划分，每个观点可以对应一个段落。
我们要进行句子的连接和过渡。
在写作过程中，我们需要运用一些过渡词和短语，使文章句与句之间、段与段之间的关系更加紧密，使文章的结构更加连贯和流畅。
通过以上的层级训练方法，我们可以使作文的结构更加有层次感，逻辑更加清晰，表达更加精准。
这对于中考作文来说，是非常重要的。
希望这种层级训练方法能够帮助大家提高作文水平，取得好成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“关注底层”主题作文延伸训练主题延伸
【延伸训练一】“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
”你在看风景的同时，也成为别人眼中的风景；神九飞船首载新中国女航天员刘洋登上了太空，而“最美女教师”杨登会正在偏僻的贵州山区默默奉献着青春；孩子们的成长是天下父母眼中最美的风景，而高考考场门口翘足引领焦急等待的家长何尝不是一道风景呢……生活中，我们每个人都是看风景者，也可以成为风景的构成者。
请以“你也是一道风景”为题，文
体不限，写一篇作文，不少于800字。
请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。
提示审题：题目中有两个关键词：“风景”“你”。
“风景”，可以指自然风景，也可以指社会风景。
“你”，可以是实指，也可以是虚指；可以是个体，也可以是群体、一类人；可以是伟大有成就的人、也可以是平凡普通的小人物。
涵盖的范围很大，可写的内容很多，但材料明显倾向于社会意义上的风景。
别人是风景，你、你们，也是一道风景，这就暗含着一个比较求同之意，甚至于“你”的很多方面可能都不及题目中隐含的那个“风景”那么亮眼醒目，比如：社会地位、财富学识等。
但只要坚守道德操守、发挥特色专长、尽好责任义务，在任何岗位、位置、地方都可以绽放自己的光彩，成为一道美丽的风景。
立意及文体：1. 惊天动地、名垂青史的丰功伟绩是风景，默默奉献、找准位置的平凡人们也是风景。
可写角度：奉献；凭良心、做好本职；即使并未成功，但努力的过程也是风景；鼓励发现自己、树立信心。
这些角度，记叙文、议论文都可写。
2. 生活中你欣赏别人的一道道风景，但你也可能“入画”、成为别人眼中的风景。
这个观点比较辩证，你（你们）、他（他们），共同装点着生活、共同合理辩证地存在、共同构成了世界的丰富多彩的风景！这个角度以写议论文容易些。
构思：生活中处处有风景，也许你在别人眼里也是一道风景线。
世界上的风景有很多，只要你勇敢、善良、坚强，就算没人欣赏你，你也是一道靓丽的风景线。
第二人称的叙述，显得亲切，写作时要注意口吻，可采用对话体，暗含鼓励。
“你”，可着眼于伟大的对立面——平凡，亦可为明显的风景的对立面——一直未被别人、社会甚至自己发现的风景，构思时不妨找寻身边的风景。
--!> 【延伸训练二】
1. “雷锋传人”郭明义说：在他诚心诚意做好事却不被人理解时也有过动摇，但他转念一想：当年雷锋做好事，也有人说他是“傻
子”。
实际上，只要你做的事对社会有益，最终一定会赢得理解、赢得支持！ 2.无臂钢琴师刘伟失去了双臂，但转念一想，“没有了双臂，还有完美的双脚”，于是用双脚继续演奏出美妙的琴音、谱写着自信的生命。
3.“你不能决定天气，但你可以转换心情。
”请以“转念”为题目，写一篇不少于 800 字的文章，除诗歌外，文体不限。
请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。
提示审题：这是一道给材料的命题作文题。
所给的三段材料均与作文题目有着密切的联系，题目从材料中提炼而来，材料隐含了作文立意的倾向和要求，即应该是积极的向上的，而不是消极的颓唐的。
“转念”
内容仅供参考。