一年级【音乐(人音北京版)】《口哨与小狗》-3学习任务单
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》乐谱教学设计一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有生活气息，易于学生理解和接受。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了口哨吹奏的美妙旋律，第二部分则展现了小狗跟随口哨的情景。
整首歌曲充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有天然的热爱，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
然而，他们对乐谱的认识和理解还处于初级阶段，需要通过生动有趣的教学手段来引导他们逐步掌握乐谱知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《聆听口哨与小狗》这首歌曲。
2.让学生能够理解并感知乐谱中的音高、节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：让学生能够理解乐谱中的音高，并用口哨吹奏相应的音高。
五. 教学方法1.示范法：教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备口哨，用于教学过程中的吹奏示范。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、动画等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师吹奏一首简单的口哨曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍《聆听口哨与小狗》这首歌曲，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后，教师用口哨吹奏歌曲，让学生听辨并模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
接着，教师将学生分成小组，进行小组合作演唱，相互监督和纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演示，检验他们对于歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
人音版(五线谱)(北京)一年级上册音乐第一单元口哨与小狗教案
板书设计
2. 音乐基础知识：在板书上列出音乐的基础知识，包括音高、节奏、音符等概念，并用简洁的语言解释这些概念，帮助学生理解和记忆。
3. 音乐表现技巧：在板书上列出音乐表现技巧，如口哨演奏技巧、合唱技巧等，并用具体的例子说明这些技巧的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 音乐基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 音乐案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。
综合分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和音乐基础，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉感知能力、音乐表现力和音乐创造力，同时关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
最新人音版音乐小学一年级上册1口哨与小狗(管弦乐)优质课教案
《口哨与小狗》教案教学目标：1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。
教学重点、难点：1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
教学准备：CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘教学内容：一、律动《好朋友》师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
（播放教学光盘《好朋友》）1、你的好朋友是谁？2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。
（播放课件：图片）二、新授：1、初听师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。
（播放课件）A、你听到了什么？B、你觉得他们的心情是怎么样的？师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2、复听师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音3、再听师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。
（播放课件）A、不同场景的表演师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？干了些什么呢？师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台表演）B、公园、步行街两个场景的表演师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计
人音版音乐一年级上册第1课聆听《口哨与小狗》教学设计一. 教材分析《口哨与小狗》是人音版音乐一年级上册第一单元中的一首歌曲。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了一个小孩吹着口哨，和自己的小狗一起在乡间小路上漫步的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，是音乐教学的良好开端。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐有强烈的好奇心，善于模仿和感知。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，通过生动的教学手段，帮助他们理解和掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《口哨与小狗》。
2.让学生掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
3.讨论法：引导学生对歌曲进行思考和讨论，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的乐谱。
2.准备教学用的音响设备。
3.准备相关的音乐教具，如口哨等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《口哨与小狗》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识乐谱。
然后教师进行歌曲的演唱，边唱边解释歌曲的节奏和旋律，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
教师可以分组让学生进行合唱，加强他们对音乐的合作感受。
4.巩固（10分钟）教师设计一些音乐游戏，如“口哨与小狗”模仿大赛，让学生在游戏中巩固对歌曲的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行思考，如歌曲描绘了怎样的画面？歌曲表达了怎样的情感？学生可以自由发表自己的看法。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
一年级上册音乐教案-《口哨与小狗》-人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《口哨与小狗》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习简谱基础知识方面存在一定难度。尽管我在课堂上通过举例和比较进行了讲解，但仍有部分学生对于音符、节奏的掌握不够熟练。因此，我考虑在下一节课中增加互动环节，如让学生亲自参与拍手、敲击乐器等，以更直观的方式帮助他们理解和记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种记录音乐的方法，通过不同的符号表示音符和节奏。它是音乐学习的基础，帮助我们理解和演奏歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《口哨与小狗》为例，分析歌曲中的简谱如何表现音乐的高低、长短和强弱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱的音符、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如音符的识别、节奏的拍子等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱创作练习，演示如何用简谱记录简单的旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在课堂总结环节，我强调了对简谱知识点的掌握，并鼓励学生在日常生活中多加运用。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂学习是远远不够的，还需要家长和学校的共同努力，为学生创造更多实践机会。因此，我计划与家长沟通，建议他们在家庭生活中引导孩子关注音乐元素，如观看音乐会、学唱歌曲等，以提高学生的音乐素养。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听口哨与小狗》教案一. 教材分析《聆听口哨与小狗》是人音版一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小狗追赶口哨的场景，富有童趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。
学生的音乐基础相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《聆听口哨与小狗》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱，培养他们的音乐模仿能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.分组教学法：分组练习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.口哨：准备口哨作为教学道具。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
4.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用口哨吹奏一首简单的旋律，吸引学生的注意力。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《聆听口哨与小狗》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《聆听口哨与小狗》的动画视频，让学生初步感受歌曲的氛围。
同时，展示课件，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生跟随老师一起演唱。
重点关注学生的音高、节奏和音准，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料
一年级音乐上册《口哨与小狗》优秀教案材料一. 教材分析《口哨与小狗》是一首一年级音乐上册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《口哨与小狗》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与音乐学习。
2.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高学习效果。
3.示范法：教师亲自示范，让学生跟随学习。
4.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《口哨与小狗》的音频资料。
2.准备口哨等教学道具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《口哨与小狗》的图片，引导学生关注图片中的口哨和小狗。
然后播放歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《口哨与小狗》，让学生跟随歌词节奏拍手。
引导学生注意歌词中的口哨和小狗，以及它们在歌曲中的作用。
3.操练（10分钟）教师示范吹口哨，并教授口哨的正确吹奏方法。
学生跟随教师学习吹口哨，并进行集体吹奏练习。
同时，教师引导学生学习歌曲中的节奏，让他们用手拍击节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师个别辅导，帮助他们克服困难。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于口哨和小狗的舞蹈。
学生分组进行舞蹈创作和表演，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《口哨与小狗》的旋律、歌词和节奏。
一年级上册音乐教案口哨与小狗 ｜人音版(简谱)(2018秋)
1教学目标1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。
通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教学活动活动1【导入】教学导入1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。
并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。
2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。
3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。
五、教学准备：录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。
六、教学过程：一、激情引入。
1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。
1、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。
激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、欣赏乐曲《口哨与小狗》，并进行各种节奏模仿训练。
1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。
（师假装播放录音机，实际上是师吹口哨。
）2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。
3、引出故事，激起学生的学习兴趣。
4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。
5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。
6、师分段对学生进行节奏练习。
7、师放音乐，学生表演。
1、学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》，在听的过程中分辨声音是从那里出来的？老师的情绪是怎样的？2、学生用手心点出节奏，加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。
3、学生聆听故事，产生要表演的兴趣。
4、学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。
5、学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏等。
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【学习任务一】
肢体参与音乐活动，感受音乐的节拍。
【学习任务二】
记忆音乐主题，参与音乐活动。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
一
学期
一
课题
欣赏《口哨与小狗》
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期2014年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.感受音乐欢快的情绪，结合音乐故事了解口哨与小狗的音乐形象。
2.在音乐活动中，巩固音乐主题的形象记忆。
Байду номын сангаас课前学习任务
听一听口哨的音乐，初步了解口哨艺术。