优秀教案评比活动总结
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
优秀教案评比活动总结报告
优秀教案评比活动总结报告尊敬的各位领导、教师们：大家好！我们在这里举办了一次优秀教案评比活动，这是一次深入学习交流，展示教育教学成果的机会。
此次活动旨在通过优秀教案的展示和评比，进一步加强大家对素质教育、教学改革的认识，促进教师教学能力的提高，提高学生的学习兴趣和学科成绩，推动学校教育教学的改革和发展。
一、这次活动的意义1、增进师生之间的交流与合作此次优秀教案评比活动，为教师之间搭建了一个交流讨论的场所。
不同学科领域的老师们，透过此次活动了解到其他学科的特点、难点，进一步加深了对学科之间的联系及协调教学的重要性的认识。
同时也使学科老师们对于本学科的核心素养、培养目标有了更深层次的了解。
2、提升教学能力活动中展示的每一份优秀教案，都是老师们精益求精、反复打磨的成果。
在观摩中，大家发现了许多教学优秀案例中的精华和亮点，学习到了良好的教学方法、策略、方式，并在日后教学工作中加以应用。
3、推进学校教育教学改革此次活动的举办，对于学校的教育教学改革提供了积极作用。
通过活动，推动学校各科教师在教材使用、教学方式、教学手段等方面进行了反思，促成了各学科的共同进步。
二、活动亮点1、评选制度公正透明。
评选制度是此次活动的核心，我们严格按照公正、公平、公开的原则来设置评选标准及评选规则，让大家在评选过程中既不缺乏公正性，也不失公开性和透明性。
2、评选内容多样化。
在评选内容上，我们全面考虑各学科的特质，并以教学实际需求为导向，将活动分为教材选编、教学目标、教学方法、教学手段等四个方面进行评选，评选内容涵盖主观知识、客观知识和能力要求三个方面，以满足教师不同方面的需求。
3、展示形式多样化。
为了能够全面展示教育教学成果，本次活动展示形式多样化。
既有PPT展示，也有实物展示，还有实际教学环节的演示等，大家可以全方位观察、借鉴、学习所展示的优秀教案。
三、感想与展望从评选结果来看，我们发现本次活动获奖的优秀教案都是经过教师反复琢磨并结合学生需求、教学环境等因素制定出来的，呈现出很高的实用性和先进性。
优秀教案的评比活动总结
【导语】优秀教案评⽐活动总结是为了贯彻新课改的教学理念，还能提⾼学校教师驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
下⾯就给⼤家分享下优秀教案评⽐活动总结，欢迎阅读！教案评⽐活动总结⼀ 教案评⽐活动总结⼀ 优秀教案评⽐活动总结为了贯彻新课改的教学理念，提⾼我校教师适应新课改，驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
活动期间，⼤家踊跃参加，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟⽼师的《可以表演的应⽤题》，以独特的设计思路和不同于他⼈的语⾔组织能⼒，得到了领导与各位⽼师的认可，获得了⼀等奖。
对本次活动从突出的特⾊到存在的问题及今后的希望总结如下： (⼀)内容难易适中，适合中学⽣年龄特点不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有⼼的教育。
许多活动都是于⽆意中取有意，产⽣灵感⽕花，顺应中学⽣的⼼理需求和成长规律，符合年龄特点和认知⽔平，正确合理且具有⼀定挑战性，有利于学⽣的有效学习发展。
(⼆)策略灵活得当，拓展学⽣知识层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，⼿段和⽅法得当，有⼀定的创意和创新性，有利于学⽣的主动学习。
教师合理引导学⽣操作、合作交流、⾃主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率⾼，体现积极有效的师⽣互动。
(三)效果显著有效，巧妙运⽤各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运⽤发挥各种⽣成性资源和本⼟特⾊，⽤最⼩投⼊获取收益，从⽽促进师⽣共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果⾮常到位。
(四)教师深俱潜⼒，素质提升基础厚实从本次评选活动看出，⽼师的素质和能⼒值得肯定。
教师队伍有活⼒，思维活跃不拘束，对于⼀些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全⾯提升发展提供了坚实基础。
教案评⽐活动总结⼆教案评⽐活动总结⼆ 我校开展新课程优秀教学设计评⽐，教学设计均体现了新课程的基本理念。
教案评比活动总结
教案评比活动总结一、活动背景和目的教案评比活动是一项旨在提高教学质量，促进教师的专业发展的活动。
通过评比活动，可以发现教学中的问题和不足，促进教师之间的交流和互助，激发教师的教学热情和创新能力，同时也使学校建立起一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
二、活动过程及成效此次教案评比活动分为三个阶段：投稿、初评和决赛。
1.投稿阶段在此阶段，全校教师都可以将自己的教案进行投稿，参与评比。
要求投稿教案的内容符合课程要求，教学目标明确，教学思路清晰，教学过程规范，教学效果好。
同时，每位教师只能投稿一份教案，以保证评比的公正性。
2.初评阶段初评由学校内部评委进行，评委根据教案的整体质量、教学目标的达成程度、教学策略的独特性和创新性等方面进行评分。
评委还可以提出针对教案的意见和建议。
初评的目的是从大量的投稿中筛选出优秀的教案，进入决赛阶段。
3.决赛阶段决赛阶段将选取出20份教案进行展示和评比。
评委由学校领导、学科教研组长和优秀教师组成，评委将根据教案的适用性、可操作性、学生的积极性、教学环节的连贯性等方面进行评分，并且还将进行现场教学演示。
评分结果将根据综合得分进行排序，确定教案评比的名次，同时也会给予获奖教师一定的奖励和荣誉。
通过此次教案评比活动，取得了良好的效果。
1.激发了教师的教学热情和创新能力。
教师通过投稿和展示自己的教案，不仅提高了自身的专业能力，还增加了对教学方法的思考和研究，促进了教师之间的交流和互助。
2.发现了教学中的问题和不足。
通过评比活动，评委针对教案的每个环节都进行了仔细的评估和指导，帮助教师发现了自己教学中的问题，并提出了相应的改进措施。
这对于教师的个人成长和教学水平的提高起到了积极的促进作用。
3.建立了一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
通过评比活动，学校建立了一套完整的教案评估体系，明确了评价标准和程序，规范了教师的教学行为和教学内容，提高了教学质量。
三、活动经验总结从此次教案评比活动中，我们也得到了一些经验教训：1.活动设计要合理。
幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）
幼儿教师公开课评比活动总结幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇）活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿教师公开课评比活动总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教师公开课评比活动总结1这学期我园进行的年轻教师公开课展示活动终于圆满的画上了句号。
此次活动切实提高了教师业务素质和教育教学及教研的能力，大大激发了老师们教学研究的积极性。
这学期之所以让年轻教师上公开课，一是通过它可以锻炼他们自身的心理素质，二是希望通过公开课来发现年轻教师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。
只有人人进步了，集体才会自然而然的上台阶。
本次公开课活动，我们采取了各级部教师自愿报名的形式，参加的共有六位年轻教师，为了减轻参加教师的心理负担，能大胆创新，充分展示自己的靓丽风采，本次活动实行了不打分、不评分的方式。
教学内容涉及语言、社会、艺术、科学、健康等五大领域。
尽管是一场园内公开课活动，但每位教师都不敢怠慢，把它当成一次县级公开课准备。
郝文敏是个刚参加工作不到半年的年轻教师，她最近因感冒转成了支原体感染，为了抓住这次锻炼的机会，她每天上午去医院打点滴，利用下午，晚上的时间准备，直到她下午讲课时，上午还躺在医院打了三个多小时的点滴，但她从没有一丝怨言，这种精神非常值得大家学习;郑文霞老师为了参加这次公开课，自己的宝宝生病了都顾不得在家陪他;参加公开课的还有郝小培、郝芳两位孕妇老师，他们虽然身体不方便，但还是想在孩子出生以前抓住这次展示的机会，她们踊跃报名，认真准备，经常挑灯夜战，为了熟记教案，有的老师半夜醒来，也不放过加深一遍教案的机会。
因为她们这种积极向上的心态，准备非常充分，所以在展示活动中，每位教师都做到了落落大方，语言生动富有童趣，教学环节紧凑过渡自然，并注重与幼儿的互动交流，重视保育工作中的细节。
小学教学设计评优总结
小学教学设计评优总结小学教学设计评优总结为了规范课堂教学行为，落实课程标准，鼓励教学创新，有效帮助广大教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师的教案模式更新与创新能力的提高，我校举行了优秀教案评选活动。
经过评委老师认真评选，推选出6份优秀教案，现将具体情况总结如下：一、本次评选所评出的优秀教案有以下几个特点：1、教案设计内容全面。
新的课程理念，使教师的教育观念大为转变，并积极投入到探索新课程教学的途径和方法中来。
在参展教案中，既能看到学期教学计划、单元教学内容，又能看到每节教学设计中的详细教学过程，不但有师动，还有教学反思，多数教师教案的设计节次全面，环节步骤完整。
2、每节教学目标设计明确、思路清晰，重难点阐述清楚、详略得当。
能根据教材特点和学生实际情况明确教法学法，真正体现新课标理念中的“教师为主导，学生为主体”。
3、教案设计能体现出学科的特色。
在设计教学过程中，能用的语言叙述各个教学环节，对教学重难点做到导入自然、衔接流畅、活动轻松、评价有效。
4、教案书写整齐、规范、美观。
反映了这些教师扎实的工作态度和严谨求实的工作作风。
二、不足之处：1、部分教案属照抄教参，文字搬家，这不但没有根据学生的实际情况，也没有对教材整体的把握与分析，从侧面反映出教师备课的态度。
2、部分教案的可操作性不强，只有教学安排的大概框架，没有详细的环节过程，不能体现教学过程中老师的指导作用、教学手段、评价方式和学生的具体内容及学习方法。
3、个别教师的书写随意性大，用语不专业。
其业务能力有待提高。
4、课后反思流于形式，部分教师的教学反思是对本节课的教学内容语法总结或知识内容总结，没有真正对自己的教学设计、活动设计、教学过程、启发调动学生状况做深刻思考，并根据实际问题提出改进方向。
三、根据本次教案展评中的问题，有以下几点建议以供参考：1、优秀的教学设计要以加强课堂教学实效性为主题，提高课堂教学质量、发展学生的能力为目的。
所以教案的'设计要有实用性，可操作性和可参考性。
优质课评比的活动总结(四篇)
优质课评比的活动总结在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在____年____月____日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。
在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。
两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一）回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。
将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。
教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。
学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。
在参赛的老师当中都能真正做到这一点。
例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。
在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。
这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。
上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。
学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。
例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。
学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。
文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。
在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。
这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。
（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。
随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。
比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。
教师教学评比经验总结
教师教学评比经验总结一、引言教学评比对于教师来说是一项非常重要的工作，它可以通过评估教师的教学效果和水平，为教师的专业发展提供指导。
为了更好地应对教学评比的挑战，我总结了以下几点经验。
二、准备充分在参加教学评比之前，教师需要提前做好充分的准备工作。
首先，查阅评比要求和标准，了解评比的内容和要求。
其次，熟悉所授课程的教学大纲和教学内容，清楚自己的教学目标和重点。
最后，准备教学材料和教学资源，以配合评比的要求。
充分准备可以增加教师的自信心，提高教学效果。
三、提前规划在教学过程中，教师需要提前做好教学规划。
首先，明确教学目标，确定所要达到的知识、能力和态度目标。
其次，根据学生的特点和需求，设计合适的教学活动和教学方法。
最后，构建教学场景，为学生提供一个有利于学习和互动的环境。
提前规划可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学效果。
四、灵活运用教学方法在教学过程中，教师需要根据实际情况灵活运用教学方法。
首先，注重多样化的教学方法，如讲解、讨论、训练等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，注重启发式的教学方法，如引导学生思考、解决问题等，以培养学生的创新能力和思维方式。
最后，注重互动式的教学方法，如合作学习、小组讨论等，以促进学生的合作精神和团队合作能力。
灵活运用教学方法可以激发学生的学习动力，提高教学效果。
五、注重评估和反思在教学过程中，教师需要注重对教学的评估和反思。
首先，通过形成性评估，及时了解学生的学习状况和反馈信息，为教学调整提供参考。
其次，通过终结性评估，评估学生的学习成果和教学效果，为教师的专业发展提供反馈。
最后，教师需要对自己的教学进行反思，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。
注重评估和反思可以提高教师的专业水平，促进教学的改进和发展。
六、与同行交流和分享在教学过程中，教师需要积极与同行交流和分享。
与同行交流可以互相学习和借鉴，分享自己的教学经验和方法，促进教学的改进和发展。
教师可以通过参加教研活动、项目研讨、学术会议等方式与同行交流。
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新华阳幼儿园
优质课评选活动总结
为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6儿童发展与指南》，提高我园教师适应新课改，驾驭教材的能力，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能手。
11月22日中午我园在会议室召开了优秀教案评比活动总结。
活动期间，大家畅所欲言，浅谈了自己对这次活动的深刻体会，园领导在会上对本次活动从突出的特色到存在的问题及今后的希望进行了总结。
本次活动有如下几个特点：
一、优点和值得肯定之处
（一）内容难易适中，适合幼儿年龄特点
不管是主题教学还是游戏活动，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有心的教育。
许多活动都是于无意中取有意，产生灵感火花，顺应幼儿的心理需求和成长规律，符合年龄特点和认知水平，正确合理且具有一定挑战性，有利于儿童的有效学习发展。
（二）策略灵活得当，拓展幼儿知识层次
从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设置科学合理，手段和方法得当，有一定的创意和创新性，有利于幼儿的主动学习。
教师合理引导幼儿操作、合作交流、自主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率高，体现积极有效的师幼互动。
（三）效果显著有效，巧妙运用各种资源
教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运用发挥各种生成性资源和本土特色，用最小投入获取最大收益，从而促进师幼共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果非常到位。
（四）教师深俱潜力，素质提升基础厚实
从本次评选活动看出，老师的素质和能力值得肯定。
教师队伍有活力，思维活跃不拘束，对于一些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全面提升发展提供了坚实基础。
二、不足和需要改进之处
（一）内容设计不当，难以真正实现
在评比过程中，有些案例没有经过实践实施，只是教师单方面的描述说明，缺乏幼儿参与情况和相应的反馈信息，案例不能得到有效的检验和修正，教师既不能实施，幼儿也不能接受，堪称无效案例。
还有的案例设计与实际状况完全不符，活动准备和目标设置都过高过大，根本无法实现，教师应当从根本上避免此类情况的发生。
（二）活动方式有限，以师幼对话为主
活动仍以师幼对话引导为主，交流有余，实践不足，纸上谈兵，不能真正发挥幼儿的主观能动性。
师幼互动不仅是对话交流，更应是活动互动，这样教师与幼儿才能获得成长成功的机会和条件。
（三）活动反思浮浅，仅限于表面描述
在活动反思环节，活动反思普遍存在的问题是浮浅不深入，轻描淡写，缺乏深层次思考研究，也就无从发挥活动反思的功能。
活动反思应包括两方面，一是总结活动经验，理性地分析教学过程中的亮点
和优点，及其原因；二是反思教学不足及产生原因，并提出改进策略和建议。
不管优点还是不足，两者都重在切实可行。
教师应当清楚地认识到，重视教学反思，才能真正持续发展提高。
（四）案例排版混乱，条理不清随意性强
在本次案例评选期间，对教案格式与要求已经明确说明，只要按照此要求去做，版面的设计应当是非常到位清晰。
但有些教师没有意识到这一点，没有按要求去设计，导致教案设计混乱，随意性强，同时也体现出教师的不严谨性。
三、本次评选活动的建议和希望：（一）、建立和谐的师幼关系至关重要(二)、要依据幼儿年龄设计各种活动(三)、帮助幼儿"学会做人"任重道远
(五)、活动不是拼盘，要注意活动之间的相互衔接与联系
此次评选活动，反映了我园教师专业化发展的现状，激发了老师落实《指南》与《纲要》的热情，也让我们看到一批具有朝气又有活力的教师在成长，愿我园的教师能成为幼教改革这一乐章的首席小提琴手，与孩子共同奏响自主、实践、发展的交响曲，让孩子拥有真正幸福、快乐的童年！
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