北京版小学一年级英语一年级起点上册教案Lesson 11
一年级上册英语教案-UNITTHREEHOWAREYOULesson112｜北京课改版
一年级上册英语教案－UNIT THREE HOW ARE YOU Lesson 11 2｜北京课改版教学内容本课为北京课改版一年级上册英语第三单元第十一课的第二部分，继续围绕问候与自我介绍的主题展开。
课程内容主要包括复习已学的日常问候语，学习新句型“HOW ARE YOU?”以及相应的回答方式，同时巩固对家庭成员单词的记忆。
教学目标1. 能熟练运用“HOW ARE YOU?”进行日常问候，并正确使用“I'm fine, thank you”等句型回答。
2. 通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和社交技能。
3. 巩固对家庭成员单词的认识，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学难点1. 正确运用“HOW ARE YOU?”及回答进行真实情景对话。
2. 单词发音准确，尤其是“fine”和“thank you”的发音。
3. 记忆并正确使用家庭成员单词。
教具学具准备1. 教学卡片：包括人物、家庭成员图片及单词卡片。
2. 录音机及英语教材配套磁带。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：热身与复习活动：唱英文儿歌，营造英语学习氛围。
内容：回顾上一课学过的问候语和家庭成员单词。
第二阶段：新知识学习活动：教师出示教学卡片，引导学生学习新句型“HOW ARE YOU?”及回答。
内容：通过图片和实物展示，学习新句型，并进行模仿练习。
第三阶段：实践与应用活动：角色扮演，分组练习对话。
内容：学生分角色扮演，运用新学的句型进行问候和介绍家庭成员。
第四阶段：巩固与游戏活动：单词接龙游戏，快速反应游戏。
内容：通过游戏巩固单词和句型，提高反应速度和口语流利度。
内容：复习今天学习的句型和单词，布置相关的听说作业。
板书设计1. 新句型：“HOW ARE YOU?”及回答。
2. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister等。
3. 重点语法：问候语的结构和用法。
作业设计1. 听说作业：回家后与家长进行英语问候练习。
北京版小学英语一年级上册全册教案
一年级备课组负责人：备课组成员：盈一年级上册教材全册分析备课教师：一、全册知识点梳理和分析1. 一年级学生使用的《课堂活动手册》分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，第二部分（PART ２）为练习内容。
第一部分共分为６个单元，各单元按话题编写。
每个单元４课，全书共２４课，每单元的第４课为复习课。
在第一部分中重点学习４１个单词及所包含的１７个元音，１８个对话，１８首韵文，１２句课堂指令用语，６首歌曲。
第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。
教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。
教师还可以根据教学实际，设计更有针对性的练习。
２.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(What’s your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。
语音是本册书的另外一个重点内容。
要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。
以便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。
3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智育齐抓共管。
特别是在教学句型What’s your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之间进行使用。
本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。
二、本册书教学目标1．能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。
能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。
北京版一年级起点小学一年级英语上册全套PPT课件
• Thank You
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UNIT ONE HELLO! I’M MAOMAO
• Lesson 3
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Listen and say
Hello, Maomao!
Hi, Guoguo!
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Let’s act
你和朋友在商店偶遇，你会如何与他/她打 招呼？
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Listen and say
006北京版一年级起点小学一年级英语上册PPT课件：UNIT TWO GOOD MORNING-Lesson 6
007北京版一年级起点小学一年级英语上册PPT课件：UNIT TWO GOOD MORNING-Lesson 7
008北京版一年级起点小学一年级英语上册PPT课件：Lesson 8.ppt
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• Thank you.
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UNIT THREE HOW ARE YOU?
Lesson 9
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Good morning, Guoguo! How are you?
I’m fine. Thanks.
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Goodbye, Guoguo!
Goodbye, Maomao!
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Step 5. Watch and act
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Step 6. Let’s sing
GOOD MORNING
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Step 7. Summary
What have you learnt today?
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Step 8. Homework
Revise the structures in this unit.
foot
一年级英语 Unit11 Clothes教案 北师大版
Unit11 ClothesLesson OneTeaching contents:1、Vocabulary: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes.2、 Structures: What are these?It’s a (dress). They are( pants).Teaching key points:1、Listen and say the vocabulary.2、Touch and say. It’s a (dress). They are( pants).Teaching difficult points.Understand using the vocabulary and structures.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster.一、Organization.1、Say the rhyme. “ Tomato in a sandwich.”2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a sandwich / tomato/ salad/ cat/ dog/ fish.二、Presentation.1、Look at the picture with the slide show. Listen and say.T: What is it?S: It’s a dress.T: Is it a dress?S: Yes, it is.T: What are these?They are socks.2、Repeat the step above and present the following new vocabulary: shirt, sweater.3、Practice.4、Play a game. Look at my mouth, guess the words.5、Look at the picture. Listen and say.T: What are these?S: They are pants.T: Are these pants?S: Yes, they are.6、Repeat the step above and present the following new vocabulary:socks, shoes.7、Listen to the tape. Say the rhyme. Then read after the tape.8、Listen and number.9、Say the answers.10、Play a game.12、Summary.Understand saying the vocabulary and sentences .三、Homework.Introduce your clothes to your families or classmates.The BlackboardUnit 11 ClothesdressIt’s a shirt.SweaterWhat are these?Pants.They are socks.Shoes教学后记：Lesson TwoTeaching contents:1、Sing the song.2、Trace and match.Teaching key points: Learn the song.Teaching difficult points: Understand singing the song. Properties: recorder, tape , pictures, slide show, computer.一、Organization.1、Sing the song . “ My mother, my mother, This is my mother.”2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a dress / shirt/ sweater.What are these?They are pants / shoes /socks.二、Presentation.1、Look at the picture with the slide show. Let’s talk.2、Check up on the answers.3、Listen and act.4、Sing the song. Sing after the tape.5、Sing the song together.6、Play a game. Pair work.7、Pair work.8、Check up on every group.10、Summary.Understand singing the song.三、Homework.Sing the song.The BlackboardSing the song.教学后记：Lesson ThreeTeaching contents:1、 Vocabulary:umbrella, violin, watermelon, watch.2、Find and color.Teaching key points:Listen and say the words .Teaching difficult points:Understand using the words.Properties: recorder, tape , pictures, slide show, computer.一、Organization.1、Sing the song . “It’s a dress.”2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a dress / shirt/ sweater.What are these?They are pants / shoes /socks.二、Presentation.1、 Look at the picture with the computer. Trace and match. Listen and say . See the u mbrella / watermelon /watch. It’s round, round, round.See the violin. It’s not round.2、Practice. Then check up on every group.3、Ask and answer.What is it?It’s an umbrella /a violin / a watermelon / a watch.4、Play a guessing game.5、Find and color.6、Check up on the answers..7、Say the rhyme.8、Extension.9、Summary.Understand saying the words.三、Homework.Read the words.The BlackboardLesson Threean umbrellaIt’s a violin.a watcha watermelon.教学后记：Lesson FourTeaching contents:1、Say the rhyme.2、 Find and color.3、 Read and color.4、 Trace and match.Teaching key points:1、Say the rhyme .2、Review the words and sentences.Teaching difficult points.Understand saying the rhyme.Properties:recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster.一、Organization.1、Sing the song . “ It’s a dress.”2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s it?It’s a dress / shirt/ sweater.What are these?They are pants / shoes /socks.二、Presentation.1、Look at the picture with the computer. Listen and say the rhyme . See the umbrella / watermelon /watch. It’s round, round, round.See the violin. It’s not round. See the violin. It’s long, long lo ng.2、Practice. Then check up on every group.3、Trace and match.4、Play a guessing game.5、Read and color.6、Check up on the answers..7、Review the words and sentences of Unit11.8、Find and color.9、Summary.Understand saying the rhyme.三、Homework.Say the rhyme.The Blackboard Lesson FourSay the rhyme.教学后记：。
北京版小学英语一年级上册全册教案名师教学资料
一年级备课组负责人：备课组成员：盈一年级上册教材全册分析备课教师：一、全册知识点梳理和分析1. 一年级学生使用的《课堂活动手册》分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，第二部分（PART ２）为练习内容。
第一部分共分为６个单元，各单元按话题编写。
每个单元４课，全书共２４课，每单元的第４课为复习课。
在第一部分中重点学习４１个单词及所包含的１７个元音，１８个对话，１８首韵文，１２句课堂指令用语，６首歌曲。
第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。
教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。
教师还可以根据教学实际，设计更有针对性的练习。
２.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(What’s your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。
语音是本册书的另外一个重点内容。
要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。
以便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。
3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智育齐抓共管。
特别是在教学句型What’s your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之间进行使用。
本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。
二、本册书教学目标1．能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。
能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。
《Lesson 11 We Are All Different》(教案)北京版(2024)英语一上
设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对知识的理解和记忆，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教师提问：“What have we learned today?” 引导学生回答本节课所学的词汇和句型。教师可以让学生用 “He/She is... ” 和 “I am... ” 句型进行简单的描述，检查学生的掌握情况。最后，教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。教师还可以强调每个人都是独特的，我们应该尊重他人的不同，培养学生的包容心和尊重他人的意识。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
六、教学过程
1. 导入
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，同时引出本课的主题。
教师播放一首关于人物特点的英文歌曲，如 “If You're Happy and You Know It”（教师可改编歌词，加入人物特点的描述），让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“What did we sing about in the song?” 引导学生回答歌曲中出现的人物特点。教师接着说：“Today we are going to learn about how we are all different. Let's start with looking at some pictures.” 教师出示一些不同人物形象的图片，引导学生观察并描述图片中的人物特点。
（2）教师出示一张人物图片，问学生：“What's he/she like?” 引导学生用 “He/She is... ” 句型回答。教师可以多出示几张图片，让学生进行练习。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相用 “He/She is... ” 和 “I am... ” 句型描述自己和小组成员的特点。教师在旁边巡视，指导学生的发音和语法。
北京版小学英语一年级上册全套教学设计
北京版小学英语一年级上册全套教学设计单元备课单元备课单元备课单元备课单元备课单元备课课时教案T：Listen and repeat.Play the rhyme sentence by sentence and let Ssrepeat it.T：Let’s read the rhyme.活动四：练一练活动目标：熟练、正确地朗读、表演韵文。
实施方法和师生语言：1）以不同形式诵读小韵文.形式一：男女生交换读形式二：朗读接龙。
开展team work, 学生每人朗读一句。
SA: hello, hello, let’s goSB: Take your coatSC: Go to my boat借助实物，请学生表演小韵文，注意提示学生读准含有/əu/音素的单词。
T：Who can act the rhyme?S: I’ll try.2）找出含有音素的单/əu/词。
T：Who can find the world has the sound/əu/？Read and circle them.（四）学习效果评价（检测题）一、读一读，选一选。
boat hello coat（五）HomeworkListen to the tape and try to make up some new dialogue.让学生通过表演激发兴趣，进一步巩固理解所学韵文，感知音素\ æ\的发音。
检查学生对重点单词和课文掌握情况及能够使用的情况。
课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。
北师版小学英语一年级上册Lesson11_知识点总结教案
北京版小学英语一年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
北京版小学英语和你一起共同进步学业有成！Lesson11 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit3 How are you?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“How are you?”与他人问候、打招呼，并能恰当应答；能用“Goodbye! /Bye-bye!” 主动和教师或同学道别。
2. 能认读单词a UFO、a uniform，感受它们所含有的共同元音音素/ju:/。
3. 能说唱小韵文I have a uniform。
4. 通过告别用语“Goodbye!/Bye-bye!”的学习，培养学生有礼貌、主动和他人告别的意识。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能听懂、会说告别时的最基本用语“Goodbye! /Bye-bye!”2. 能认读单词a UFO、a uniform。
（二）难点(Difficulties)1. 读准所学单词中的元音音素/ju:/。
2. 能说唱小韵文I have a uniform，并能准确使用uniform的单复数形式。
三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、悠悠球，Miss Wang、小猫Kate和小狗Lala的头饰。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师亲切地和学生打招呼：“Hello, boys and girls!” 引导学生回答：“Hello, Miss... !”(2) 教师逐一向男/女孩打招呼：“How are you, …!”引导他/她回答：“I’m fine. Thanks. /Fine. Thank you. And you?”2. 学习对话一(1) 认识图中人物。
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Unit3 How are you?
Lesson3
Teaching aims
1.Knowledge objectives
Be able to read and write the letters correctly.Ability objectives
2.Ability objectives
Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly.
3.Emotion objectives
Create students' interests in learning English.
Teaching difficulties and important points.
Students can read the letters:Cc,Dd and write them correctly. Teaching aids
Tape, pictures, etc．．
Revision
What's your name? My name is...
How are you?I'm fine/well/good,thank you.
Teaching process
Step1．Warm up
1．Sing a song: What's your name?
2．Free talk
T: Hello, what's your name?
S1: Hi, my name is xx.
T:How are you, xx?
S1:I'm fine/well/good, thank you.
T-S, S-S
Step2．Presentation and practice
1.Review the letters:Aa,Bb
2.Show the card of Cc,teach the pronunciation of them.
Ask students to read and imitate the pronunciation.Read one by one.
Help students know how to write the letters.
Write Cc on the copybook.
3.The same way to teach Dd,and ask students to write on the copybook.
4.Show the words:cat,dog, ask students to find the letters:Cc and Dd from them.
Let students find the four letters from some other words.
5.Play a game: pick out the letters
Teacher say a letter to a student,then pass down the letter quietly, the last student of every group must say it out and pick it out.
6.Match the right letters on the blackboard．
7.Do some exercises on the student's book.
A．Listen and judge.
B．Listen and respond
Step3．Homework
Listen and repeat 5 times.。