六年级数学复习备考方案(同名23276)
2024年六年级数学复习计划
2024年六年级数学复习计划
2024年六年级数学复习计划：
1. 复习整数的加减乘除运算：将整数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。
2. 复习分数的加减乘除运算：将分数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。
3. 复习小数的加减乘除运算：将小数加减乘除的规则进行归纳总结，做一些例题巩固
记忆。
4. 复习计算顺序与括号：复习计算时的顺序和括号的运用，做一些综合的计算题。
5. 复习图表的读取与分析：练习读取各种图表（如线图、柱状图、饼图等）中的数据，并进行分析与比较。
6. 复习面积与周长的计算：学习计算各种图形（如长方形、正方形、圆等）的面积与
周长，做一些相关习题。
7. 复习解方程与方程应用：学习解一元一次方程的方法，并应用解方程解决实际问题。
8. 复习几何图形的性质：复习各种几何图形（如三角形、四边形等）的性质，做一些
相关习题。
9. 复习数据的收集与整理：学习如何收集和整理数据，并进行统计与分析。
10. 复习概率与统计：学习概率的基本概念与计算方法，以及统计的相关知识。
以上是2024年六年级数学复习计划的一些建议，你可以根据自己的学习情况和教材内容进行安排和调整。
另外，每天进行定期的复习和练习是非常重要的，可以帮助你巩固知识、提高应试能力。
2024年小学数学六年级下册复习计划
2024年小学数学六年级下册复习计划一、计划目的为了巩固和提高小学六年级下册数学知识，帮助学生顺利过渡到初中阶段，本复习计划旨在帮助学生系统地回顾和巩固数学知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、复习范围1. 数与代数- 数的认识：自然数、整数、分数、小数、百分数等- 数的运算：加法、减法、乘法、除法、四则混合运算、因数与倍数、最大公约数和最小公倍数等- 代数式：含字母的式子、方程、不等式等2. 空间与图形- 平面图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆等- 立体图形：正方体、长方体、圆柱、圆锥等- 图形变换：平移、旋转、轴对称等3. 统计与概率- 统计：图表的种类及制作方法、数据处理等- 概率：事件的概率、随机现象等4. 综合应用- 数学故事、数学日记、数学实践等三、复习策略1. 知识梳理引导学生回顾和梳理各个知识点，形成知识体系。
通过课堂讲解、板书、PPT等形式，帮助学生巩固记忆。
2. 例题讲解挑选具有代表性的例题，分析解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 练习巩固布置适量的练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。
根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导。
4. 定期检测定期进行单元测试和阶段测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
5. 总结提升在每个单元或阶段复习结束后，引导学生总结知识点和解题方法，提高学生的数学素养。
四、时间安排根据学校教学进度和实际情况，制定合理的复习时间表，确保每个知识点都有足够的复习时间。
五、评价与反馈定期对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，鼓励学生积极改进，提高学习效果。
六、教学资源- 教材、教师用书、教案、PPT等- 练习题、测试题、模拟题等- 网络资源、数学故事、数学游戏等七、注意事项- 关注学生的个体差异，因材施教- 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围- 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步八、计划实施与监控- 教师要认真执行复习计划，确保教学质量- 学生要积极参与复习，认真完成作业和练习- 定期检查复习进度，及时调整教学方法和策略- 关注学生的学习情况，关心学生的心理健康九、总结通过本复习计划，希望学生能够巩固和提高所学知识，顺利过渡到初中阶段。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
六年级数学复习备考方案(同名23276)
六年级数学复习备考方案六年级上学期已经过去一半的时间，离一年一度的小考只有6个月时间了，为实现小学考核质量目标的达成。
老师们都很努力，团结一致，共同努力、资源共享。
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
一、学情分析六年级有学生383人，优生70%左右，尖生20%左右，差生50人左右。
大部分学生学习较主动，在课堂上发言较积极，但有部分学生依赖性很强，不能按老师的要求完成，要老师督促完成；思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩很不理想不理想，学习态度和学习习惯有相当大的问题，无论老师怎么要求，上课发呆、作业乱画，学习上惰性很强，完成作业完全是应付。
有的甚至连应付都不想应付，老师讲过并且板书过的题，作业交来时原封不动，错的还是错的。
有的班差生太多太差，老师教都教不过来，让学生教他，别人说什么，他就写什么，根本就不动脑筋，六（1）六（2）六（7）班至少6—7个差生，有的差生差到每次考15—30分。
差的不仅在成绩上关键还在习惯上。
老师很想教他，但是无从下手，有力使不上，根本找不到着力点，老师们很郁闷，郁闷的不是自己的孩子自己的家事，而是怎样提高学生的成绩。
还有些成绩较好的学生学习习惯也不好，作业不能自觉完成，作业时乱涂乱画。
与有些家长沟通联系，有的家长推脱躲避不愿意配合管理学生；有的家长根本是无所谓的态度，听之任之，这样所有的担子就在老师自己的身上，即使如此，老师们也没有放弃一个差生。
小学六年级数学备考的全面方案
小学六年级数学备考的全面方案准备小学六年级数学考试就像是为一场大型探险做准备。
想象一下，每个学生都是一位勇敢的探险家，他们面前展开的是一张充满未知挑战的地图。
为了帮助这些小探险家顺利完成他们的旅程，一个全面的备考方案至关重要。
这不仅仅是一个学习计划，更是一种系统化的策略，旨在让每位学生能够在考试中展现出他们的真正实力。
首先，备考的第一步是理解数学的基础知识。
数学的每一个概念都是一块砖瓦，构建起更为复杂的知识大厦。
对于六年级的学生来说，他们需要掌握四则运算、分数、百分数、比例、几何等基础内容。
这就像是探险中的基本装备，只有掌握了这些，才能继续前行。
每日的学习时间应分配合理，每个概念都需要细致地学习和练习。
教师可以设计一些趣味性的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固基础。
接下来，是针对不同数学题型的专项训练。
就像探险家需要应对不同的地形，小学生在数学考试中也会遇到各种题型，包括选择题、填空题和解答题。
对每一种题型进行专项训练，可以帮助学生熟悉考试的形式，提高答题的准确性和速度。
可以通过模拟考试和过去的试题来进行练习。
这样，学生就像是在探险中不断练习攀爬和穿越的技巧，逐渐增强应对各种挑战的能力。
然后，制定一个科学的复习计划。
复习计划应当涵盖所有学过的知识点，并根据学生的实际情况调整重点。
每天都要有一定的复习时间，既要温故而知新，又要对新的内容进行巩固。
可以采用阶段性检查的方式，定期对学习成果进行评估，以确保每个知识点都得到有效掌握。
这就像是探险中的阶段任务，每完成一项任务，都会让整个探险变得更加顺利。
此外，培养良好的学习习惯也不可忽视。
保持积极的学习态度、合理的作息时间和适当的休息是确保备考效果的关键。
数学学习不仅需要聪明才智，更需要耐心和毅力。
像是探险中需要保持体力和精神的充沛，学生也需要在备考过程中保持专注和自信。
教师和家长可以通过鼓励和支持，帮助学生建立起对数学学习的兴趣和自信心。
最后，考试前的冲刺阶段至关重要。
六年级数学复习备考方案
六年级数学复习备考方案为了提高我校小学六年级的教学质量，制定了XXX六年级毕业复备考方案。
首先，我们对本班学生成绩和心理进行了分析。
在期中数学考试中，优秀率为15%，及格率为75%，大多数学生的成绩不理想，基础知识和基础技能掌握不够牢固。
因此，我们制定了“控制低分率，提高合格率与优秀率”的目标，以系统地整理知识、全面巩固所学知识、查漏补缺、进一步提高能力为出发点来组织复。
其次，随着年龄的增长，六年级学生在生理和心理方面都有很大的提高。
在思想和意识方面，开始有了自己的主意，变得内敛而注重自己的隐私。
抽象思维能力得到了很大的发展，注意集中的时间也能达到30分钟左右。
男女生也表现出不同的性格和思维优势。
例如，女生对于公式的识记与应用、计算等比较擅长，而男生在空间想象和图形等方面表现出优势。
同时，我们发现一部分同学出现了惰性，怕困难，怕做题，认为复阶段就是简单的重复、做题而出现成绩下滑。
还有一部分学生协调不好学科之间的平衡，比如有的同学数学可以达到90多分，而语文却不及格。
另外，随着我国义务教育中初中的普及，学生对于自己学业方面的表现不关心，有的甚至很冷漠，急着脱离小学，投入初中生活。
因此，我们需要时刻注意学生思想方面的动向，要收放结合，松紧适度，以保持一个积极向上的班级氛围。
最后，我们制定了复策略。
通过系统地整理知识、全面巩固所学知识、查漏补缺、进一步提高能力，控制低分率，提高合格率与优秀率的目标来组织复。
同时，我们将针对不同学生的情况，采取不同的复方法，以达到最佳的复效果。
为了提高六年级学生的备考质量，我们需要制定详细、周密的备考工作方案和复计划。
在制定计划时，我们要根据学生已有的知识经验和平时作业表现，制定复的重难点，并将知识点从点连成线，进而结成片。
在复知识点的时候，要针对典型例题以便加强、巩固所学知识，做到系统过关。
课下要结合练题，多做、多练，增强做题的熟练性。
在综合复阶段，我们要针对学生不能掌握的或比较有新意的题型进行攻克，并根据学生做题情况及时整理，真正做到提升、巩固、总结。
六年级数学备考方案及措施
六年级数学备考方案及措施一、方案介绍数学备考是六年级学生面临的一项重要任务。
本文将为六年级学生提供一套科学合理的数学备考方案和有效的措施，旨在帮助学生在数学考试中取得优异成绩。
二、备考准备1. 熟悉考纲：详细了解教材内容和考试要求，确定备考范围和重点。
2. 建立复习计划：根据考试时间和备考时间安排，分解学习内容，制定每天的学习计划。
3. 合理分配时间：将备考时间分配给各个知识点，注重对薄弱环节的强化学习。
三、知识点重点复习1. 数的性质与运算：重点掌握数的读法、数位、数的比较、数字的进位及借位运算等基本运算方法。
2. 几何图形：重点掌握各种几何图形的认识、性质和相关公式的运用。
3. 分数与小数：熟练掌握分数与小数之间的转换和四则运算规则。
4. 数据与统计：熟悉数据的收集、整理和分析方法，学会运用各种统计图形进行数据呈现和分析。
5. 长度、面积和容积：掌握常见物体的计量单位及换算，熟练运用相关公式进行计算。
四、备考策略与方法1. 主动总结：在学习过程中，不断总结归纳各类题型的解题方法，掌握解题思路和关键步骤。
2. 多练习：通过大量的题目练习，提高对数学知识的掌握程度和运用能力。
可以参考教辅材料或线上资源进行习题训练。
3. 理解概念：对于数学概念的理解至关重要，应注重理解原理和运用规则，掌握背后的逻辑思维。
五、备考技巧1. 注意题目要求：认真审题，理解题目所要求的答案类型，避免在计算过程中出现低级错误。
2. 注重细节：在解题过程中，注意计算细节的准确性，避免粗心错误的出现。
3. 查漏补缺：针对弱点和易错点进行有针对性的查漏补缺，巩固薄弱环节，提高得分率。
六、备考环境和心态调整1. 优化学习环境：提供良好的学习环境，减少干扰因素，确保专心备考。
2. 合理安排休息：注意合理安排学习时间和休息时间，保证充足的休息和睡眠，提高学习效率。
3. 保持积极心态：保持良好心态，相信自己的能力，遇到困难时保持乐观和坚持，不轻易放弃。
最新六年级数学复习计划小学六年级数学期末复习计划(优秀8篇)
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六年级数学复习备考方案(同名23276)六年级数学复习备考方案(同名23276)六年级数学复习备考方案六年级上学期已经过去一半的时间，离一年一度的小考只有6个月时间了，为实现小学考核质量目标的达成。
老师们都很努力，团结一致，共同努力、资源共享。
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
一、学情分析六年级有学生383人，优生70%左右，尖生20%左右，差生50人左右。
大部分学生学习较主动，在课堂上发言较积极，但有部分学生依赖性很强，不能按老师的要求完成，要老师督促完成；思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩很不理想不理想，学习态度和学习习惯有相当大的问题，无论老师怎么要求，上课发呆、作业乱画，学习上惰性很强，完成作业完全是应付。
有的甚至连应付都不想应付，老师讲过并且板书过的题，作业交来时原封不动，错的还是错的。
有的班差生太多太差，老师教都教不过来，让学生教他，别人说什么，他就写什么，根本就不动脑筋，六（1）六（2）六（7）班至少6—7个差生，有的差生差到每次考15—30分。
差的不仅在成绩上关键还在习惯上。
老师很想教他，但是无从下手，有力使不上，根本找不到着力点，老师们很郁闷，郁闷的不是自己的孩子自己的家事，而是怎样提高学生的成绩。
还有些成绩较好的学生学习习惯也不好，作业不能自觉完成，作业时乱涂乱画。
与有些家长沟通联系，有的家长推脱躲避不愿意配合管理学生；有的家长根本是无所谓的态度，听之任之，这样所有的担子就在老师自己的身上，即使如此，老师们也没有放弃一个差生。
二、年级目标年级目标人均86分，合格率97%，优生率70%，尖生20%。
三、复习措施：1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。
使学生在理解上进行记忆。
比如：基础概念、法则、性质、公式这类。
在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。
利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。
对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。
而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
以期达到复习目标。
5、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
这是课堂很重要的一点，上课时一定要关注学生的学习状态。
既要对学生有严格的要求，又要关注学生的情绪变化，做到及时调整教学的方法、调控学生的情绪，尽量做到快乐的学习，要松紧有度。
学生的情绪一定要小心调控，有的孩子的坏习惯不是一天两天养成的，到六年级质量又抓得紧，这时他们很不习惯很不理解，所以要注意严格要求的技巧性。
要防止管松了课堂没效果，管紧又过了，学生厌学。
6、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
适当的表扬，增强他们的自信心、提高他们的学习兴趣。
7、教学要有深度。
教学更讲究学习方法和策略。
遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
注重数学思想和数学方法的渗透，关注中小学的衔接。
掌握数学的思想和方法能帮助学生科学地思考问题、探索规律、发现真理和解决问题。
注意知识的来源，不要进行题海战，要把知识讲清楚，在进行检测，检测不能代替上课。
8、重视基础知识的落实。
基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。
堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程（既要有协作式学习，也要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养）。
要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要有层次、要精、要活，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、到位。
节节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
四、小学数学毕业总复习的进度安排：由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
我了解，发现有的班级学生普遍基础差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，很多学生对学习都抱有无所谓的态度，懒惰成性，加上不少家长照顾着自己的生意，根本就没心思管教孩子，有的孩子有时中途转来的基础也差，导致了不少学生连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能力、思维能力和逻辑推理能力了，这些都是基础差而且懒惰成性的。
要达到98%的合格率、70%的优生面和20%的尖生率，这不是一件容易的事情，要在大力补差加强日常训练的同时还需要加强培优。
结合我所带班的实际情况，从4月28日进入总复习阶段，复习过程安排大致如下：（一）、数和数的运算（4月28日—5月4日）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（4课时），包括“运算定律和简便运算”。
5、精心设计练习，提高综合计算能力。
除了整体布置的每日课外两练<早上到校上课前练习两到4道计算题，下午花3到5分钟的口算训练>，每天都找时间一对一的辅差，通过最基本的知识辅差，让差生有成就感从而提高学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。
（二）、代数的初步知识（5月5日—5月11日）本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（3课时），包括“简易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人都会解方程。
（三）、应用题（5月12日—5月19日）这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理。
2、复合应用题的分析与整理。
3、列方程解应用题的分析与整理。
4、分数应用题的分析与整理。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理。
6、应用题的综合训练。
应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的技能。
要着重给学生讲解审题和解题的方法及强调需要注意的地方。
对优生，着重启发引导提高解题方法和技能，对差生，着重基本简单的应用题的过关即可，以免难题会打击他们的信心和兴趣。
（四）、量的计量(5月20日—5月27日）本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应用。
这一环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差生也需每天落实一对一辅差。
（五）、几何初步知识、简单的统计（5月28日—6月1日）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。
能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用。
学生的空间想象较差，动手能力也较差，多让学生观察实物并自己动手制作，推导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应用。
对差生公式的理解和记忆更是要落到实处，一一把关。
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法。
2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。
3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。
学生描述的能力都很差，分析问题和回答问题的能力欠缺，平时要严格要求，规范作答一定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注意结合实际。
(七)、综合复习、结合备考会出几套模拟考试（6月2日—6月18日）。