初中地理欧洲西部教案
初中地理教案 欧洲西部
初中地理教案欧洲西部【教学目标】1. 知识与技能：- 了解欧洲西部的地理位置、地形特点；- 掌握欧洲西部的主要气候类型及其特点；- 了解欧洲西部的经济发展状况，以及其工业、农业和旅游业的特点。
2. 过程与方法：- 通过地图和图表，培养学生的地理观察能力和信息获取能力；- 运用对比分析法，分析欧洲西部各国经济和旅游业的发展特点；- 培养学生合作学习的能力，进行小组讨论和报告。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对欧洲西部地理特点和文化的兴趣；- 培养学生尊重和理解不同国家和地区的观念；- 培养学生关心地球环境，提高环保意识。
【教学内容】1. 地理位置与地形特点：- 欧洲西部的地理位置，与亚洲、非洲和北美洲的关系；- 欧洲西部的地形特点，如山脉、平原、河流等。
2. 气候类型及其特点：- 欧洲西部的气候类型，如温带海洋性气候、温带大陆性气候等；- 各气候类型的特点，如气温、降水等。
3. 经济发展状况：- 欧洲西部的经济发展历史，如资本主义的发展史；- 欧洲西部各国工业部门的特点，如制造业、高科技产业等；- 农业和旅游业的发展特点，如农牧业、旅游资源等。
【教学步骤】1. 导入新课：- 利用图片或地图，引导学生观察欧洲西部的地理位置和地形特点；- 提问学生对欧洲西部的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教授新课：- 讲解欧洲西部的地理位置和地形特点，引导学生通过地图和图表获取信息； - 分析欧洲西部的气候类型及其特点，如温带海洋性气候的温和湿润等；- 讲解欧洲西部的经济发展状况，如工业、农业和旅游业的特点；- 通过对比分析法，引导学生分析各国经济和旅游业的发展特点。
3. 课堂讨论：- 学生分组进行讨论，讨论欧洲西部的地理特点对经济和旅游业的影响；- 各小组汇报讨论结果，进行交流和分享。
4. 总结与反思：- 教师引导学生总结欧洲西部的地理特点和经济、旅游业的发展特点；- 学生反思本节课的学习内容，提出问题和建议。
初中地理欧洲西部教案
初中地理欧洲西部教案【篇一：初中地理欧洲西部教案】一、教学目标1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。
3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。
4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。
5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
二、教学重点、难点1．教学重点理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。
2．教学难点掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。
三、教学策略“欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。
布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活中有用的地理。
四、教学准备1．教师准备精心制作多媒体课件。
2．学生准备根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。
五、教学过程导入新课同学们，世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。
应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。
我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。
初中地理欧洲西部述教案
初中地理欧洲西部述教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解欧洲西部的地理位置、地形、气候特点。
（2）掌握欧洲西部的主要国家及其特色产业。
（3）了解欧洲西部旅游业繁荣的原因及主要旅游景点。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察欧洲西部的地理位置和地形特点。
（2）利用统计图、资料等，分析欧洲西部经济发展状况。
（3）通过案例分析，了解欧洲西部旅游业的繁荣原因及主要旅游景点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部地理、经济和旅游文化的兴趣，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧洲西部的地理位置、地形、气候特点。
（2）欧洲西部的主要国家及其特色产业。
（3）欧洲西部旅游业繁荣的原因及主要旅游景点。
2. 教学难点：（1）欧洲西部的地形特点及其对经济发展的影响。
（2）欧洲西部旅游业繁荣的原因分析。
三、教学过程1. 导入新课展示欧洲西部的风景图片，引导学生关注欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，激发学生学习兴趣。
2. 教授新课（1）地理位置：介绍欧洲西部的地理位置，包括经纬度、相邻大洲、海域等。
（2）地形特点：分析欧洲西部的地形特点，如山脉、平原、半岛等，以及地形对经济发展的影响。
（3）气候特点：介绍欧洲西部的气候特点，如温带海洋性气候、地中海气候等，以及气候对农业、旅游业等的影响。
（4）国家与产业：介绍欧洲西部的主要国家，如法国、英国、德国、意大利等，以及各国的特色产业，如法国的葡萄酒、英国的金融业、德国的制造业等。
（5）旅游业：分析欧洲西部旅游业繁荣的原因，如丰富的旅游资源、完善的旅游设施、多样的文化底蕴等，并介绍主要旅游景点，如巴黎的埃菲尔铁塔、伦敦的 Big Ben、罗马的斗兽场等。
3. 课堂小结总结本节课所学内容，强调欧洲西部的地理位置、地形、气候特点，以及主要国家、特色产业和旅游资源。
4. 作业布置（1）绘制欧洲西部地形分布图。
（2）调查欧洲西部的一个国家，了解其特色产业和旅游景点。
欧洲西部初中地理教案
欧洲西部初中地理教案教学目标：1. 了解欧洲西部的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握欧洲西部的地形、气候特点及其对经济发展的影响。
3. 了解欧洲西部的主要城市和旅游资源。
4. 认识欧洲西部的经济状况，了解其对外贸易和主要产业。
5. 培养学生的地理兴趣和探究能力。
教学内容：第一章：欧洲西部的位置与范围1. 地理位置：欧洲西部的经纬度位置，与亚洲、非洲、北美洲等大洲的位置关系。
2. 范围：欧洲西部的国界线，包括主要国家和首都。
第二章：地形与气候1. 地形特点：平原、山地、丘陵等地形分布，主要山脉和河流。
2. 气候特点：温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海气候等，气候对经济发展的影响。
第三章：城市与旅游资源1. 主要城市：巴黎、伦敦、罗马、马德里等城市的地理位置、特色和产业。
2. 旅游资源：大自然的美丽风光、历史文化遗产、节庆活动等。
第四章：经济发展与产业1. 经济状况：欧洲西部的经济发展水平、对外贸易状况。
2. 主要产业：工业、农业、服务业等，代表性产业和优势。
第五章：欧洲西部的文化1. 语言：英语、法语、西班牙语、德语等主要语言的分布和运用。
2. 宗教：基督教、伊斯兰教等宗教信仰的分布和影响。
3. 风俗习惯：传统节日、饮食文化、礼仪等。
教学方法：1. 采用多媒体课件，展示欧洲西部的地图、图片和视频资料。
2. 进行小组讨论，让学生分享对欧洲西部的了解和兴趣。
3. 设计地理游戏，增强学生对欧洲西部地理知识的记忆和兴趣。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对欧洲西部地理知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在小组中的合作和分享情况。
3. 地理游戏：观察学生在游戏中的表现，了解其对知识的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
第六章：欧洲西部的自然环境1. 生态系统：森林、草原、湿地等生态系统的分布和特点。
2. 动植物资源：代表性动物和植物种类，生物多样性保护。
初一地理欧洲西部教案
初一地理欧洲西部教案一、课程概述本次地理课程教学内容为欧洲西部地理环境的介绍。
通过学习欧洲西部地理环境，让学生了解地质、气候、土壤、植被和动物等自然环境，同时与人类活动相互作用的地理现象，通过了解这些内容能够有助于建立学生对欧洲西部地理环境的认知，为学生掌握欧洲地理知识奠定基础。
二、教学目标1.了解欧洲西部地理环境的自然特征，如地形、气候、土壤等。
2.掌握欧洲西部地理环境与人类活动之间的相互作用。
3.了解欧洲西部地理环境与文化、经济等方面的联系。
4.培养学生对欧洲西部地理环境的观察能力、分析能力和创新能力。
三、教学重难点1.掌握欧洲西部地理环境的自然特征及与人类活动之间的相互作用。
2.熟悉欧洲西部地理环境的文化、经济等方面的联系。
四、教学内容1.欧洲西部地理环境的自然特征：–地形：欧洲西部包括伊比利亚半岛、英吉利海峡、北海和波罗的海沿岸等地区，地形多为连绵的丘陵与山地、河谷地带等。
–气候：欧洲西部多属于海洋性气候，特点是气候温和、降水充沛、季节性明显。
气候的影响因素主要有近海洋流、风向、高低海拔等。
–土壤：欧洲西部地区土壤种类繁多，包括冰川土壤、河滩土壤、森林土壤等。
–植被：欧洲西部地区植被种类多样，主要分布在北欧极地田园区、西欧大平原、英伦海域等地区。
–动物：欧洲西部地区动物资源丰富，包括鸟类、哺乳动物等。
2.欧洲西部地理环境与人类活动之间的相互作用：–农业：欧洲西部地区主要种植小麦、玉米、马铃薯等粮食作物。
–工业：欧洲西部地区工业发达，以轻工业和化学工业为主。
–旅游业：欧洲西部地区风景优美，旅游业发达。
–居住：欧洲西部地区居住条件优越，大城市多数位于欧洲西部地区。
3.欧洲西部地理环境与文化、经济等方面的联系：–文化：欧洲西部地区历史悠久，艺术、音乐等方面的成就卓著。
–经济：欧洲西部地区为世界上最发达的区域之一，GDP占全球经济的比重较大。
五、教学方法多媒体展示+讨论交流+课堂辅导六、教学评估1.组织学生进行课堂讨论，促进学生之间的相互交流和合作。
初中地理《欧洲西部》教案
初中地理《欧洲西部》教案教学目标：1. 了解欧洲西部的地理位置、地形和气候特点。
2. 掌握欧洲西部的主要国家及其特色。
3. 了解欧洲西部的经济发展状况和旅游业特点。
教学重点：1. 欧洲西部的地理位置和地形。
2. 欧洲西部的主要国家及其特色。
3. 欧洲西部的经济发展状况和旅游业特点。
教学难点：1. 欧洲西部的地形特点。
2. 欧洲西部的主要国家及其特色。
教学准备：1. 挂图、多媒体课件。
2. 欧洲西部的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回忆欧洲的地理位置和轮廓。
2. 提问：上节课我们学习了欧洲的哪些国家？它们有什么特点？二、新课导入（5分钟）1. 介绍欧洲西部的地理位置和地形特点。
2. 讲解欧洲西部的气候特点。
三、教授新课（20分钟）1. 讲解欧洲西部的主要国家及其特色。
a. 法国：浪漫之都巴黎，葡萄酒产区波尔多。
b. 英国：伦敦塔桥，苏格兰威士忌。
c. 荷兰：风车村，郁金香花海。
d. 丹麦：哥本哈根的小美人鱼，乳制品。
e. 瑞士：世界表都伯尔尼，阿尔卑斯山脉。
2. 讲解欧洲西部的经济发展状况。
a. 工业部门齐全，工业中心多。
b. 农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
3. 讲解欧洲西部的旅游业特点。
a. 旅游业繁荣，是世界上旅游业最繁荣的地区之一。
b. 旅游资源丰富，包括自然风光、历史文化遗产、特色产业等。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调欧洲西部的地理位置、地形、气候、国家和经济特点。
2. 提问：同学们能否举例说明欧洲西部的特色产业和旅游景点？五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制欧洲西部地图，标注主要国家和特色。
2. 调查欧洲西部的特色产业和旅游景点，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和互动，使学生了解了欧洲西部的地理位置、地形、气候、国家和经济特点。
课堂上，学生积极参与，回答问题热情高涨。
在教授欧洲西部的主要国家及其特色时，结合图片和实例，使学生更加直观地了解各国特点。
《欧洲西部》教案(精选七篇)
《欧洲西部》教案（精选七篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级地理下册《欧洲西部》教案、教学设计
3.小组合作，制作一份欧洲西部旅游攻略，内容包括：
a.欧洲西部主要旅游国家的概况；
b.推荐至少五个旅游景点，并说明推荐理由；
c.提供实用的旅行建议，如交通、住宿、餐饮等；
d.设计一份合理的旅游路线，兼顾观光和体验。
4.深入了解欧盟的历史、组织结构及其在国际事务中的作用，撰写一篇关于欧盟的简要介绍，不少于500字。
5.根据课堂所学，分析欧洲西部经济发展的特点，结合我国经济发展的现状，谈谈你对中欧经济合作的看法。
6.结合本节课的情感态度与价值观目标，思考以下问题并撰写一篇心得体会：
a.你认为如何才能保护欧洲西部的自然环境和旅游资源？
b.欧洲西部的文化多样性给你带来了哪些启示？
c.作为一名中国学生，如何在国际交流中弘扬中华文化，增进中外友谊？
七年级地理下册《欧洲西部》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述欧洲西部的地理位置、地形特点及气候类型，掌握世界地理分区的基本概念；
2.识别并了解欧洲西部主要国家及首都，提高学生对世界各国地理位置的认知能力；
3.了解欧洲西部经济发展水平，掌握欧盟的基本情况及其在国际事务中的作用；
4.掌握欧洲西部旅游资源的特点，培养学生对旅游文化的兴趣和鉴赏能力；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示欧洲西部地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们对欧洲西部有哪些了解？能否在地图上指出一些国家的位置？”通过这个问题，激活学生已有的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教师展示欧洲西部风景名胜、历史文化等图片和视频资料，让学生直观地感受欧洲西部的魅力，激发学生对本章节内容的学习兴趣。
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初中地理欧洲西部教案【篇一：初中地理欧洲西部教案】一、教学目标1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。
3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。
4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。
5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
二、教学重点、难点1．教学重点理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。
2．教学难点掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。
三、教学策略“欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。
布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活中有用的地理。
四、教学准备1．教师准备精心制作多媒体课件。
2．学生准备根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。
五、教学过程导入新课同学们，世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。
应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。
我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。
设计意图：由时事新闻导入，设计小记者阳阳这个人物来创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
讲授新课教师：要想了解欧洲西部，首先要知道欧洲西部的地理位置和范围。
说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。
这是阳阳给我们准备的欧洲西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请大家描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。
设计意图：通过前面世界分区地理的学习，学生已经掌握了确定区域地理位置的方法，在此通过读图，进一步强化学生自主学习的能力。
教师：同学们描述得很好，欧洲西部人口稠密，国家众多，是工业革命的发源地，目前仍是世界上工业发达的地区之一。
欧洲西部有哪些国家，为什么说这里是发达国家的集中地区呢？带着这些问题，我们进入到探究之旅的第一站：工业密集，发达国家集中。
探究之旅第一站：工业密集，发达国家集中学生活动：1．阅读课本52页第二自然段，思考：欧洲西部的工业、农业和服务业各有哪些特点？学生回答预设：工业工艺精，技术水平和生产效率高，在世界工业生产中处于技术和价值的高端位置。
工业中心多，是世界上著名的工业密集地带。
农业在国民经济中所占比重较小，但生产水平高，多用机械，自动化程度高，耗用劳动力少。
服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。
学生活动：2．找一找：2014年世界人均国内生产总值排名前20位的国家中，欧洲西部有几个？这些数据说明了什么？学生回答预设：有13个，说明欧洲西部经济发达，是世界上发达国家最为集中的地区。
教师：欧洲西部有哪些主要的国家？它们的首都是哪些城市呢？学生活动：3．在课本8.16图上找出主要国家：挪威、瑞典、芬兰、爱尔兰、英国、法国、瑞士、德国、西班牙、意大利、葡萄牙等。
4．将下列国家和对应的首都连接起来。
设计意图：通过找一找、连一连等活动，让学生动手、动脑，培养积极参与的意识和读图能力。
教师小结：通过刚才的探究之旅，我们知道了欧洲西部工农业和服务业的特点，了解了欧洲西部的主要国家以及这里发达的经济，欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
教师：阳阳在欧洲西部采访期间，他发现当地的饮食习惯跟我们大不相同，大家想不想知道欧洲西部人们的饮食习惯是什么？为什么会形成这样的饮食习惯呢？让我们进入到探究之旅的第二站：舌尖上的欧洲。
探究之旅第二站：舌尖上的欧洲（一）探究温带海洋性气候的特点及其对农业生产和生活的影响（教方法）教师：这是阳阳拍摄的一组照片，你觉得欧洲西部居民餐桌上的食物，跟我们比什么种类食物居多？学生回答预设：肉乳产品多。
设计意图：由美食引入，激发学生的学习兴趣，同时可以由美食习惯来推断出当地的农业结构。
教师：这与当地的农业结构有什么关系呢？俗话说“饮食知农业”，我们常见的农业部门有种植业、畜牧业、林业和渔业，根据欧洲居民餐桌上的食物，我们可以推知欧洲西部哪个农业部门发达？学生回答预设：畜牧业。
教师：阳阳还给我们提供了一则材料，这则材料说明了什么？学生回答预设：畜牧业产值很高！教师：在欧洲西部，人们把牧草称为“绿色金子”，足见他们对牧草的珍视和对畜牧业的重视。
那么欧洲西部的畜牧业是怎样分布的呢？为什么本区的畜牧业发达？我们继续探究。
1．欧洲西部的畜牧业的分布学生活动：读欧洲西部农业分布图，指出畜牧业的分布地区。
2．合作探究欧洲西部畜牧业发达的原因教师：同学们，根据以前所学的地理知识，你认为农业发展主要与自然环境中的哪些因素有关？学生回答预设：气候和地形。
教师：下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。
探究一：气候与农业教师：请大家阅读欧洲西部农业分布图和欧洲西部气候分布图，思考：1．欧洲西部的畜牧业主要分布在什么气候区内？2．结合课本图8.16，你能描述该气候的分布范围吗？学生回答预设：畜牧业主要分布在温带海洋性气候区。
温带海洋性气候区主要分布在挪威沿海、瑞典南部、大不列颠群岛、爱尔兰岛和法国、比利时、荷兰、德国、丹麦等国的西部。
教师：结合气温曲线和降水量柱状图描述温带海洋性气候的特点，并从农作物生长需要的光照、热量、水分等三个方面来分析该气候对农业的影响。
设计意图：如果笼统地让学生探究温带海洋性气候与农业生产的关系，学生恐怕会觉得无从下手，所以在此进行适当的方法指导：把气候分解为光、热、水三个具体的要素。
学生回答老师归纳：教师：同学们描述得很好，欧洲西部是世界上温带海洋性气候分布最广泛的地区，根据刚才我们的探究，哪位同学能试着推断一下为什么温带海洋性气候区内畜牧业发达，而种植业不发达呢？学生回答老师归纳：教师：由此可见，温带海洋性气候为本区畜牧业的发展提供了丰富的多汁牧草。
设计意图：及时梳理思维，归纳气候对农业影响的分析方法。
教师：欧洲西部的地形对畜牧业的发展又有什么影响呢？探究二：地形与农业学生活动：读欧洲西部地形图，完成探究题目。
学生回答预设：欧洲西部的地形以平原为主，南北多山地，中部平原面积广大。
欧洲西部整体上看：地势低平，海拔较低。
南部有阿尔卑斯山脉，中部有西欧平原和波德平原，北部有斯堪的纳维亚山脉等地形区。
地势特点是南北高，中间低。
以平原为主的地形和山脉的走向，有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成范围广大的温带海洋性气候。
2．欧洲西部的畜牧业主要分布在什么地形上？学生回答预设：教师：因此，地形为本区畜牧业的发展提供了平坦的土地。
小结：我们共同探究了欧洲西部气候、地形对农业的影响，一起回顾一下探究过程，总结探究方法。
设计意图：及时梳理，让学生明确探究的过程，同时掌握探究方法。
教师：气候通过影响农业生产，间接影响了欧洲西部居民的饮食习惯，想一想，气候还影响当地居民生活的哪些方面呢？探究三：气候与生活学生活动：学生回答预设：会选择雨伞和夹克衫。
因为英国在温带海洋性气候区内，全年温和湿润，需要带雨伞，现在处于春夏之交，气温还是比较凉的，所以需要带厚一点的夹克衫。
设计意图：创设生活情境，让学生运用所学知识解决问题。
（二）探究地中海气候的特点及其对农业生产和生活的影响（方法强化）教师：阳阳在采访间隙听人说，站在法国看对面英国的岛屿，能看得见，说明即将下雨，看不见说明正在下雨，这说明生活在温带海洋气候区的人们经常感受阴雨绵绵的天气，所以十分喜欢日光浴。
他们会到哪里去享受明媚的阳光和沙滩呢？学生回答预设：地中海沿岸。
设计意图：目的是让学生运用探究温带海洋性气候的特点及其对农业生产和生活的影响的方法，来探究地中海气候，强化方法，拓展提高。
教师：在地中海沿岸为什么能享受明媚的阳光和沙滩呢？学生回答预设：这里是地中海气候。
教师: 地中海气候的特点是什么？这种气候对当地的农业生产和生活又有什么影响呢？阳阳也给大家提供了一系列图文材料（导学案），下面我们分小组，应用分析温带海洋性气候与农业、生活关系的方法，来探究地中海气候对农业生产和生活的影响。
学生活动探究：1．地中海沿岸是什么气候类型？该气候的特点是什么？这种气候对当地的农业会产生什么影响呢？（提示：从光、热、水三方面探究）2．地中海气候比温带海洋性气候更有利的条件是什么？3．地中海气候为什么有利于水果的生长？这里的农作物为什么耐旱？4．假如你生活在地中海气候区，你能举出气候影响生活的例子吗？小组长代表小组展示，教师归纳：小结：刚才大家都能积极参与，合作学习，运用所学的方法探究了地中海气候对当地农业生产和生活的影响。
农业的发展的确受自然环境的影响很大，分析一个地区影响农业发展的自然因素该从光、热、水、土四方面入手。
设计意图：理清分析方法，让学生加深理解，把方法逐渐内化成学生的思维习惯。
（三）探究中国东西部的农业生产差异（拓展应用）教师：同学们，我国东西部地区自然环境差异显著，阳阳给我们提供了中国年降水量分布图和中国地形图，下面小组合作探究：根据我国东西部自然环境的不同，你会安排发展种植业还是畜牧业？并说出理由。
学生回答教师归纳：设计意图：通过这个活动，主要培养学生能根据所给资料，运用所学方法自行解决问题的能力。
教师小结：通过刚才的活动，看来同学们已经能运用所学方法自行解决问题了。
农业部门的布局是依托当地自然环境特点，最大化的发挥当地自然条件的优势，这就是我们常说的因地制宜发展农业。
教师：课前老师布置大家收集欧洲西部的景观图片，请同学们以小组为单位进行展示交流。
欧洲西部美不美？想不想去看一看？接着我们进入探究之旅的第三站：畅游欧洲。
探究之旅第三站：畅游欧洲教师：首先请大家认真观赏阳阳在欧洲西部采访间隙拍摄的视频，看看欧洲西部有哪些好去处？这些景点位于哪些国家？学生带问题观看视频。
设计意图：通过观看欧洲地理风光的视频，调动学生的感官，激发学生探究的学习热情。
学生活动：1．说出图片展示的景点名称。
2．将图片展示的景点与所在的国家连接起来。