高中地理湘教版2019必修一公开课教案地球的宇宙环境
1.1地球的宇宙环境-高一地理课件(湘教版2019必修第一册)
• 从地球上看月亮，有时似一 钩斜挂，有时如玉盘高悬
• 月亮盈亏变化而出现的各 种形状，称为月相；月相
的变化是有周期性的
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
四、月球-月相
农历上半月傍晚可见的月亮
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
四、月球-月相
农历下半月清晨可见的月亮
地月系
太阳系
银河系
可观测宇宙
四、月球-月相
(克/厘米3) (天)
(年)
(K)
(个)
水星
57.90
2439.70
0.06
0.06
5.43
58.79
0.24
440
0
金星
108.20
6051.80
0.82
0.86
5.24
243.69
0.62
737
0
地球
149.60
6378.14
1.00
1.00
5.51
1.00
1.00
288
1
火星
227.90
3396.20
星云 星云是由气体和尘埃物质组成的 云雾状天体。星云的密度小，体 积和质量都很大。
二 、 多 层 次 的 天 体 系 统 1.天体与天体系统
行星 在椭圆轨道上环绕恒星运行的 天体，本身不发光，呈球形。
卫星 环绕行星公转，本身不发光， 但是可以反射恒星的光。
二 、 多 层 次 的 天 体 系 统 1.天体与天体系统
判断下列物质不属于天体的是：
①中秋节的月亮 ②天空中漂浮的云 ③轮廓模糊的星云 ④陨石 ⑤流星现象
天体
尘埃和固体块
流星体
1.1地球的宇宙环境 高中地理湘教版(2019)必修一+
FAST望远镜主要用于研究脉冲星、中性氢、黑洞吞噬小天体、星体演化、外星文明搜寻等。
有限宇宙：半径约137亿光年
宇宙:时间和空间的总称
光年：距离单位
宇宙中有什么？
地形
地球的宇宙环境
多层次的天体系统
星云
卫星
流星
恒星
彗星
行星
1、天体的概念： 宇宙中恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星等各种物质的统称。 图片中的这些天体我们称为自然天体。
银河系
太阳系
地月系
其他行星系
其他恒星系
河外星系
阅读课本10--11页正文部分，思考以下问题1、银河系的外形和范围？太阳是银河系的中心吗？2、星云的物质组成及外貌特征？3、银河系与河外星系的关系？共同点？它俩共同组成什么？
同级别
主要由恒星和星云组成
可观测宇宙
银河系是由1 000 多亿颗恒星组成的天体系统，具有“铁饼”状的扁平外形。扁盘密集部分的直径约10 万光年，中心厚度约1.2 万光年。银河系中所有的恒星都环绕共同的中心——银心旋转。太阳距离银心约2.6 万光年，绕银心运行一周约需2.5 亿年
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
充足的液态水
大气厚度与大气成分
稳定、安全的宇宙环境
(存在生命)
适宜的温度
课堂小结
外部条件
内部条件
月相成因
(1)月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮；(2)在围绕地球公转过程中，日,地,月三者位置不断变化。
月相的变化
1、太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
太阳
2、识记八大行星的位置
1.1地球的宇宙环境教学设计高一地理必修第一册(湘教版)
5.情感态度：学生在面对地球宇宙环境问题时，可能缺乏责任感和保护意识。教学中要关注学生情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难Leabharlann 和教学设想（一）教学重难点
1.重点：宇宙的基本组成和结构，地球在宇宙中的位置，地球的自转和公转，以及这些知识在生活中的应用。
3.分析与总结：指导学生运用地理知识，分析地球宇宙环境对人类生活、生产的影响，培养学生归纳总结的能力。
4.应用与实践：设计实践活动，如实地观测、绘制星空图等，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对宇宙和地球运动的兴趣，激发学生探索自然、追求真理的精神。
2.培养学生热爱地球、珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。
3.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.宇宙的起源与发展：
-讲解宇宙的起源，包括大爆炸理论、宇宙膨胀等。
-介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等。
-分析宇宙的演化过程，引导学生了解宇宙的变迁。
2.地球的宇宙环境：
-讲解地球在宇宙中的位置，太阳系、银河系等概念。
-分析地球与其他行星的异同，突出地球的独特性。
-介绍地球运动的基本知识，包括自转和公转。
3.地球运动与地理现象：
-讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等。
-分析地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度等。
-引导学生思考地球运动对人类生活、生产的影响。
（三）学生小组讨论
2019版高一湘教版地理必修一教案：1.1 地球的宇宙环境
2019版地理精品资料2019.4前言走进地理学三维目标1．2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。
教学重点1.2.教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。
教具准备能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材料课时安排1课时。
教学过程一、自我介绍大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。
以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。
从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。
二、师生互动我首先提第一个问题。
请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。
…不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。
我数数看，1、2、3。
啊！？我们班居然有×个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。
请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。
…我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理…哦，是这样。
（我继续点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和……其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；高中以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中——因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。
就知道要你们背诵。
而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。
不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟！我再提一个问题：什么是地理？你知道地理是研究什么东西的吗？地理学就是研究地球的一门科学。
课件02 地球的宇宙环境 高一地理(湘教版2019必修一)
04 知识拓展
航天发射基地
高一地理（湘教版2019必修一)
3、回收基地选址的条件 ①地形平坦，视野开阔，便于搜救。 ②人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。 ③气候干旱，多晴朗天气，能见度高。 ④地质条件好。 ⑤无大河、湖泊，少森林的地区。我国一般选择内蒙古高原中部地区作为卫星或宇 宙飞船的返回场地。
2、天体系统： (3)四级天体系统及其特点 ③太阳系
02 基础知识
二、多层次的天体系统
高一地理（湘教版2019必修一)
2、天体系统： (3)四级天体系统及其特点 ④地月系 a．组成：地球与其卫星月球组成。 b．月球运行特点：月球在绕地球公转的同时，也在自转；月球公转、自 转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球；月球本身不发可见光， 月光是月球反射的太阳光。
难点四：月球的观测
2.月球的观测
③月相的圆缺变化：
上上上西西的意思是：上弦月出 现在农历月的上半月的上半夜，月 面朝西，位于西半天空（凹的一面 朝东）；
下下下东东的意思是：下弦月 出现在农历月的下半月的下半夜， 月面朝东（凹的一面朝西），位于 东半天空。
03 难点突破
难点四：月球的观测 2.月球的观测 ③月相的圆缺变化：
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
难点四：月球的观测 2.月球的观测 ①每天月球的东升西落，是地球自转 的反映。 ②因公转周期是朔望月，与恒星月存 在差异，所以月球在每天固定的时刻 位置都有变化，每天向东移动的角度 大约是13°，所以每天要推迟约50分 钟才能到达相同的星空位置。
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
03 难点突破
高一地理（湘教版2019必修一)
难点四：月球的观测 3.日食、月食的观测：日食一般分 为日偏食、日全食、日环食等类型 ，是月球位于日－地之间时，把明 亮的太阳光球遮挡住的现象，出现 在农历的初一前后；月食分为月偏 食、月全食，是地球位于日－月之 间时，地球的影子遮挡了月球的现 象，出现在农历的十五前后。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章□宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
第1课时
本节教材把人类对宇宙的认识作为引子，从宏观的角度，由远及近地介绍了地球的宇宙环境。
教材内容主要有三部分：人类对宇宙的认识；多层次的天体系统；地球的普通性和特殊性。
“人类对宇宙的认识”是本节内容的引子。
教材实际上并没有对人类认识宇宙的历史作出具体阐述。
“多层次的天体系统”主要阐述的是地球的宇宙环境，从宏观上看是地球在天体系统中的位置，即总星系-银河系（河外星系）-太阳系-地月系中的位置；从小尺度上看是地球在太阳系中的位置，并由此了解天体类型和天体系统的概念、组成及相互关系。
地球的宇宙环境是以地球为中心的宇宙环境，教材对银河系、总星系仅作了简要介绍，重点放在了与地球关系更紧密的太阳系和地月系上。
天体系统自身和不同天体系统之间有规律的运动，也说明了宇宙处在不断运动变化之中。
区域认知：认识宇宙中的天体类型、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境。
综合思维：学会综合分析判断其他星球存在生命的可能性。
人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件，
课程导入：观看视频“宇宙有多大”，思考我们地球的宇宙环境是什么样的？
一、人类对宇宙认识
上节课我们学习了绪论，知道了地理学是研究地理环境和人地关系的一门学科。
在高中阶段，地理作为一门独立的学科尤其独特的研究领域和研究方法。
我们这节课一起探讨一下人类是如何认识我们这个宇宙的。
下面我们先来探讨一下银河，是怎么样的? 真的是一条河吗?同学们知道关于银河的传说吗？分小组探
究自己搜集材料的成果，并上台向全班汇报(每个学习小组6人，限时2分钟)
银河只在晴天夜晚可见，是由无数暗星(恒星)的光引起的。
银河不是一条河，也不单指银河系，而是我们从地球上看到银河系的一部分。
银河系包含上千亿颗恒星、总质量大约是太阳质量的6,000亿至30,000亿倍，直径有约10万光年。
银河由大量恒星构成。
古亦称云汉，又名天河、天汉、星河、银汉。
隋江总《内殿赋新诗》：“织女今夕渡银河，当见新秋停玉梭。
”
唐李白《望庐山瀑布》诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”
明孙仁孺《东郭记·钻穴隙》：“到而今可是难依傍，只落得一水银河隔两厢。
”
同学们在晚上看过星星吗？你们知道我们人类当前认识宇宙的最先进的方法是怎样的？
【引导】引导学生通过P9阅读内容，把人类认知宇宙的方式自己总结。
答：1970年东方红1号人造卫星；2003年神舟五号首次载人飞船；2013年嫦娥三号航天器登陆月球；2016年贵州单口径射电望远镜；2016年神州十二号与天宫二号对接；2017年墨子号试验卫星世界首颗量子卫星；2019年嫦娥四号世界首次登陆月球背面······
通过观测观察，我们已经知道，现代天文学认为，宇宙是所有的时间、空间、物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
把人类已观测到的宇宙称为“已知宇宙”和“可观测宇宙”，其半径约为137亿光年。
教师强调：光年是一个距离单位，不是时间单位。
即光在宇宙中一年所走的距离。
在真空光年的传播速度是3*10的5次方/每秒，所以1光年约等于9.4605*10的12次方千米。
二、多层次的天体系统
【探究一】什么是天体？什么是天体系统？天体系统分为几种级别？
宇宙中的星云、恒星、行星、卫星等各种物质统称为天体。
思考举例：人造天体有哪些？自然天体有哪些？
万有引力和天体的永恒运动维系着他们之间的关系，组成了多级的天体系统。
点拨：原则上，我们在做题中，如果能看到某一天体系统的中被围绕运动的中心天体，就代表我们能够看到这一级及其低等级的天体系统。
【探究二】太阳系由什么组成？共有几个小行星？分别是什么？他们之间具有什么共性？
太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等小天体组成。
太阳的质量约占太阳系质量的99.86%。
太阳系共有八个行星（指围绕太阳旋转运动并且由固定轨道的较大天体）。
从太阳由中心向外分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
八大行星之间各行其道互补干扰，其运动轨道特征具有同面性、近圆形、同向性三大特征。
思考：小行星与行星有什么区别？太阳系的小行星带分布在什么位置？
点拨：记八大行星位置口诀：水晶（金）球，火烧木变土，天海边。
【探究三】地月系的特点？月球发光吗？什么是卫星？月球自转与公转时间、方向相同，为多少？
地月系是指地球与其卫星组成的天体系统。
卫星：是指围绕行星做中心运动的天体。
月球自转与公转的时间相同，都为27.32天.都为自西向东运动。
点拨：所以我们从地球上只能见到月球的同一面，永远看不到月球的背面。
学生活动：观看视频“月相的变化”。
【探究四】从农历初一开始，观察一个月内月亮形状及其在天空中的位置变化，记录在下表中。
（该活动提前布置，让学生去做）
拓展：①主要月相：新月（农历初一日），上弦（农历初八左右），满月（农历十五日左右），下弦（农历二十三左右）
②月相变化规律（用口诀来记忆）：上上上西西、下下下东东
③月相变化的意义
月相和海洋的潮汐有关系，因为潮汐和月球的引力作用有直接关系，比如在满月的时候会引起大潮。
如钱塘江大潮。
课堂总结：
课堂练习：
1、有关宇宙环境的叙述，正确的是( )
A. 宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B．宇宙是由物质组成的，任何物质都有相互吸引和相互绕转的关系
C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律有层次的
2、地球具有大气，主要原因是( )
A．与太阳距离适中
B．地球本身体积质量适中
C．生物的呼吸作用
D．地球内部升温、火山爆发
3、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )
A．太阳系一银河系一地月系—总星系
B．银河系一河外星系—太阳系一总星系
C．地月系一银河系一总星系一河外星系
D．地月系一太阳系一银河系一总星系
4、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（）A．地月系B．太阳系
C．银河系D．总星系。