幼儿园大班科学《水的表面张力》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
大班科学教案《水的表面张力》
大班科学教案《水的表面张力》一、教学目标1.了解水的表面张力的概念及其影响因素。
2.掌握如何测量水的表面张力。
3.发现生活中与水的表面张力有关的现象。
二、教学内容本节课我们将学习以下内容：1.什么是表面张力？2.测量水的表面张力的方法。
3.表面张力的应用。
三、教学准备1.测量水的表面张力所需的器材：盛水的容器、吸管、细针、滴定管。
2.展示有关表面张力的图片和视频。
3.准备水和酒精。
四、教学过程1. 导入通过简短的动画或图片展现表面张力的现象，引导学生发现生活中表面张力的应用，引起学生对本课的探究兴趣。
2. 学习2.1 什么是表面张力？•通过图片和视频，引导学生观察水的表面现象，了解表面张力的概念。
•通过简单的实验，纸片浮沉实验、滴定管水滴是球形等，让学生更加深入理解表面张力的概念。
2.2 测量水的表面张力•引导学生测量水的表面张力，演示各种方法的过程，展示测量结果。
•让学生观察不同条件下表面张力的变化。
2.3 表面张力的应用•通过图片和视频，展示表面张力在生活中的应用，如荷叶上的水珠、蚂蚁浮游在水面等。
•让学生自己设计实验，彩色印刷水的表面张力实验、水滴的变形实验、溶液浸泡漂浮实验等。
3. 总结•复习本节课所学内容，回答相关问题。
•设计小组活动，让学生从生活中自己发现更多与表面张力有关的现象。
五、教学反思•本节课过程设计丰富多样，具有良好的启发性和实践性，让学生在体验中自主学习。
•但是实验操作时间较长，可能会导致学生的精神压力，课程中应适当调整实验时间，避免影响学生的兴趣。
•教师应注意对学生的观察，及时纠正错误，引导学生思考，让学生在探究中学会思考和解决问题。
大班科学水的张力教案
大班科学水的张力教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探究活动教材》第三单元“奇妙的自然界”，具体章节为“水的张力”。
详细内容包括：水的表面张力概念介绍、实验观察水的表面张力现象、探索影响水的表面张力的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的表面张力的概念，知道水具有表面张力这一特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：水的表面张力的概念及其表现。
难点：影响水的表面张力的因素。
四、教具与学具准备教具：实验器材（滴管、玻璃棒、硬币、纸张等）、教学课件。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的玻璃杯，提问：“你们知道水有什么特性吗？”（2）邀请幼儿进行猜想，激发兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）教师通过课件介绍水的表面张力概念。
（2）教师结合实验现象，讲解水的表面张力。
3. 实验观察（15分钟）（1）分组进行实验，观察水的表面张力现象。
（2）引导幼儿思考：为什么水滴在硬币上会形成球形？4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验现象，讲解影响水的表面张力的因素。
（2）引导幼儿探讨如何增加水的表面张力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何利用水的表面张力。
（2）每组分享讨论成果，进行交流。
（2）引导幼儿反思实验过程中的观察和思考。
六、板书设计1. 板书水的张力2. 板书内容：（1）水的表面张力概念（2）实验现象及分析（3）影响水的表面张力的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的肥皂水，思考如何利用水的表面张力。
（2）和家人探讨水的表面张力在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）肥皂水中的表面活性剂可以降低水的表面张力，使水更容易渗透。
（2）例如：洗衣服、洗手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注幼儿在实验观察、讨论交流等方面的表现，提高教学效果。
2024年大班科学水的张力教案
2024年大班科学水的张力教案一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“有趣的水”，详细内容包括：水的表面张力概念介绍、表面张力的形成原因、实验观察水的表面张力现象以及日常生活中的表面张力应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握水的表面张力的概念，认识到水分子之间的相互作用力。
2. 培养学生的观察、分析、动手操作能力，通过实验探究水的表面张力现象。
3. 使学生能够联系生活实际，了解水的表面张力在生活中的应用，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的形成原因及实验观察。
教学重点：水的表面张力的概念、实验现象及生活应用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材（玻璃棒、硬币、滴管等）、水、洗涤剂。
2. 学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示硬币浮在水面的实验，引导学生思考硬币为何能浮在水面上。
学生讨论、分享观察到的现象。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍水的表面张力概念，解释水分子之间的相互作用力。
分析硬币浮在水面的原因，引导学生理解表面张力的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用滴管向硬币边缘滴加水？解答：利用表面张力，将水滴沿着硬币边缘滴加。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察硬币浮在水面的现象。
记录实验过程和结果。
5. 实验现象分析（10分钟）分析实验现象，引导学生理解表面张力的作用。
介绍生活中的表面张力应用，如浮萍、洗涤剂等。
提问学生：还有哪些现象可以用表面张力来解释？六、板书设计1. 水的表面张力2. 内容：水的表面张力概念表面张力的形成原因水的表面张力实验现象水的表面张力生活应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的表面张力现象，并记录下来。
2. 答案示例：观察到水滴在硬币边缘形成凸起的现象，说明水分子之间存在表面张力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水的表面张力的概念和实验现象掌握情况，教学过程中的难点是否得到解决。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解什么是表面张力。
让学生了解表面张力的基本性质和特点。
1.2 教学内容表面张力的定义表面张力的基本性质和特点1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方法，让学生通过实例直观地了解表面张力。
1.4 教学工具PPT第二章：表面张力的定义2.1 教学目标让学生了解表面张力的定义。
2.2 教学内容表面张力的定义及其在液体表面形成的原因。
2.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的定义。
2.4 教学工具PPT第三章：表面张力的基本性质和特点3.1 教学目标让学生了解表面张力的基本性质和特点。
3.2 教学内容表面张力的基本性质和特点，如：凝聚力、弹性、毛细现象等。
3.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的基本性质和特点。
3.4 教学工具PPT第四章：表面张力的应用4.1 教学目标让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.2 教学内容表面张力在日常生活和工业中的应用实例，如：洗涤剂、防水剂等。
4.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.4 教学工具PPT5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学工具PPT第六章：表面张力的测量6.1 教学目标让学生了解表面张力的测量方法。
6.2 教学内容表面张力计的使用原理不同测量方法的比较和评价6.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力的测量方法。
6.4 教学工具PPT第七章：表面活性剂与表面张力7.1 教学目标让学生了解表面活性剂对表面张力的影响。
7.2 教学内容表面活性剂的定义和分类表面活性剂如何影响表面张力7.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面活性剂与表面张力的关系。
7.4 教学工具PPT第八章：表面张力在实际应用中的案例分析8.1 教学目标让学生了解表面张力在实际应用中的案例。
大班科学优秀教案《水的张力》
大班科学优秀教案《水的张力》大班科学优秀教案《水的张力》「篇一」活动目标：1、在尝试活动中，了解水的三个特性。
2、能仔细观察和比较，乐于尝试。
3、懂得保护水。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、两个透明碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。
2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
2、幼儿进行尝试操作。
（1）水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼B：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？幼A：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
（2）溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀？好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。
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获奖教案
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赛获奖教案
【活动来源】
喜欢玩水是幼儿的天性，每次喝完牛奶、豆浆，让幼儿去卫生间洗杯子时，他们都留恋往返。
洗手时也要趁机玩一下水。
一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。
我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚生锈的回形针浮在水面上（张子依在教室里捡到的回形针）……带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇……
【活动目标】
1、情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。
2、认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面张力。
3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
【活动准备】
1、环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。
四张桌子，分别放不同的实验材料。
电视，影碟机。
2、材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水（供幼儿做水的表面张力的实验）。
3、资源准备：制作课件（往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片）。
【活动过程】
一、玩一玩，说一说。
幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面张力。
1、出示回形针，交待实验要求。
如果把回形针放在水里会怎样？如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样？
2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。
大班科学教案水的表面张力
大班科学教案水的表面张力大班科学教案水的表面张力作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班科学教案水的表面张力，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1．通过观察水的表面变化，了解水的表面张力。
2.通过观察、实验，进行研究性学习，提高观察能力、．实验能力和记录能力3．对科学探究感兴趣，养成认真细致、实事求是的科学态度。
活动准备：课件、托盘、杯子、水、回形针、抹布、记录表。
活动过程：一、观看视频导入，激发探究热情。
师：小虫为什么能在水面上行走呢？到底是什么原因让我们一起在实验中寻找答案吧！二、通过实验体会表面张力的存在。
1．观察放回形针前水面的情况，学习记录。
师：请你们观察下桌面上水杯里的水，倒得怎么样？水面看起来怎么样？你能把看到的水面情况画在记录表上吗？2．第一次放回形针后观察水面是否有变化，记录猜想和验证。
师：如果往这样一杯满满的水里放回形针，会发生什么现象？（幼儿猜测）你猜猜放多少个回形针水会流出来？实验前教师强调实验时以及放回形针时的注意事项。
幼儿操作验证。
师：实验说明放100个以内回形针水是不会流出来的，那水面发生了什么变化。
3．第二次放回形针观察水面的变化，并诏录。
（自己猜测，实验）师：想不想继续实验看看水面已经鼓起来，水不流出来的现象？4．了解水的表面张力。
师：一杯满满的水里，放进了这么多的回形针，为什么水还是没有流出来呢？（教师介绍“水的表面张力”：水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧的靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这种力就叫做水的`表面张力。
当放入回形针后，液面鼓起，表面张力使水分子紧紧地拉在一起，所以水面升高了，水还是没有流出来。
）师：别小看水的表面张力，它足以支撑一些重量较轻的物体，比如开始看到的在水面行走的小虫子，就是冈为水的表面张力的原因才没有掉到水里。
三、体会表面张力的大小。
幼儿园大班科学教案《水的表面张力》
幼儿园大班科学教案《水的表面张力》一、教学目标1.了解水的表面张力是什么，以及在生活中的作用；2.观察并描述不同物体在水中的表现；3.通过实验探究影响水面张力的因素；4.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作精神。
二、教学准备1.实验材料：吸管、针、胶布、洗涤液、水、金属卡尺、小玩具、木棍等；2.实验道具：放大镜、量筒、比色板；3.教学 PPT 课件；4.准备幼儿的思维导图和交流卡片。
三、教学过程1. 导入环节•通过图片展示、视频引入、实物演示等形式，引出探究水的表面张力这一内容；•通过提问、「小游戏」的形式，拉开幼儿学习水的表面张力的帷幕；•幼儿对水的表面张力有什么感性认识，如游泳、造泡泡等经历。
2. 海绵与水的实验•让幼儿在盆中加入少量的水，在水面上放置大号的海绵；•观察海绵在水中的运动情况，让幼儿发现海绵浮在水面上；•让幼儿管理胶布，看看会有什么变化。
3. 探究弯曲水面的实验•在取出一张硬纸板上，贴上两个不同方向伸出的吸管；•让幼儿将吸管插进口中，同时吸入，观察纸板的反应；•叫幼儿发现吸管的吸气会使得纸板变形弯曲，说明吸气时会将水面张力拉紧。
4. 探究影响水面张力的因素•将一张胶片贴在小玩具上，将其靠近水面；•让幼儿向小玩具上滴洗涤液，观察水面的变化；•叫幼儿发现水表面张力减小，会使得物体湿润、漂浮等。
5. 总结展示•教师对幼儿的实验成果进行总结，通过图片、视频等形式，为幼儿展示水的表面张力；•帮助幼儿复习新学内容，编制题目让幼儿回答，鼓励幼儿大声讲解、展示等；•班级师生进行反思、交流，互相学习成果并听取课后相关作业。
四、教学评估在课程中进行开放式、小组合作性实验，更好的引导幼儿思考、发现、实践、创新，带来更加积极的评估结果。
教师可以依据以下内容进行评估：•幼儿能够理解并说出水的表面张力；•幼儿可以表述、描述不同物体在水中的不同表现；•幼儿能够采用贴在小玩具上的胶片等，观察实验结果；•幼儿能够以思维导图等形式，为自己的研究做好记录。
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幼儿园大班科学《水的表面张力》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
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喜欢玩水是幼儿的天性，每次喝完牛奶、豆浆，让幼儿去卫生间洗杯子时，他们都留恋往返。
洗手时也要趁机玩一下水。
一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。
我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚生锈的回形针浮在水面上（张子依在教室里捡到的回形针）……带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇……
【活动目标】
1、情感目标：培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。
2、认知目标：幼儿通过观察了解及动手实验，探索发现水的表面张力。
3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
【活动准备】
1、环境布置：教室四周放四个大塑料盆，供幼儿做回形针的实验。
四张桌子，分别放不同的实验材料。
电视，影碟机。
2、材料准备：纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水（供幼儿做水的表面张力的实验）。
3、资源准备：制作课件（往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验，五幅有关水的表面张力的图片）。
【活动过程】
一、玩一玩，说一说。
幼儿玩回形针的实验，探索发现水的表面张力。
1、出示回形针，交待实验要求。
如果把回形针放在水里会怎样？如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样？
2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。