人教版高中语文必修三检测：第二单元第5课杜甫诗三首 Word版含答案
第5课杜甫诗三首在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。
在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。
感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。
造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深【课内挖掘】课内素材“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。
处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。
漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。
[运用角度] “故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等。
【课外运用】1．这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。
但作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉。
不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大。
2．他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。
他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。
十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。
当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁。
异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草，而秋草瑟缩于一个人的消瘦。
一、基础巩固1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．怯．弱(qiè)青冢．(zhǒnɡ)戏谑．(xuè) 敛气屏．声(bǐnɡ)B．拓．片(tuò) 千载．(zǎi)悚．然(sǒnɡ) 沸．反盈天(fú)C．吞噬．(shì) 脊髓．(suí)撬．开(hào) 韬光养晦．(huì)D．石栈．(jiàn) 朔．漠(sù)迁谪．(zhé) 群山万壑．(hè)解析：B项，“拓”应读tà，“沸”应读fèi；C项，“髓”应读suǐ，“撬”应读qiào；D项，“栈”应读zhàn，“朔”应读shuò。
答案：A2．下列联句中，没有使用对仗的一句是( )A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
解析：C项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。
答案：C3．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：曾经D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋解析：A项，系，系舟上岸。
答案：A4．关于《杜甫诗三首》，下列说法中不正确的一项是( )A．本课所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。
B．《秋兴八首》这组诗是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
C．《咏怀古迹》是组诗，共五首，这里选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。
D．《登高》写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。
解析：C项，“抒发了自己的爱国情怀”错。
答案：C5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )①他中学毕业后去了海外，后来一直________澳大利亚，将近三十年了，我和他没见过一面。
②美国总统奥巴马的一个同父异母的弟弟乔治·奥巴马多年来住在肯尼亚的贫民窟里，生活穷困________。
③今晨，北京突然刮起4级北风，气温也出现小幅下降，秋风________，凉意袭人。
A．作客落寞萧瑟B．作客潦倒萧瑟C．做客潦倒萧森D．做客落寞萧森解析：“做客”指访问别人，自己当客人；“作客”是指寄居在别处。
①句根据句意，应选“作客”。
“潦倒”指颓丧，失意；“落寞”指寂寞，冷落。
②句，用“潦倒”搭配“生活”更恰当，且在语意上可与“穷困”并列。
“萧瑟”①形容风吹树木的声音，②形容冷落，凄凉；“萧森”①形容草木凋零衰败，②凄凉阴森。
③句，与“秋风”搭配的是“萧瑟”。
答案：B6．依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子，恰当的一组是( )江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。
秋风万里芙蓉国，________。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙？渔人相见不相问，________。
A．暮雨千家薜荔村长笛一声归岛门B．明月一轮杨柳村一声长笛归岛门C．千家暮雨薜荔村杨花喜杀渡江人D．明月一轮杨柳村杨花愁杀渡江人解析：B项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符，且“一声长笛归岛门”与上句平仄不合；C项，“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花喜杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合；D项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不合，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花愁杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合。
答案：A7．名句名篇默写。
(1)《秋兴八首(其一)》中虚实结合既写景物也寓时事的句子是________________，________________；由写景转入抒情，抒发羁旅情思的句子是________________，________________。
(2)《咏怀古迹(其三)》中，用简短而雄浑有力的句子写尽昭君一生的悲剧的句子是________________，________________。
(3)《登高》中，直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是________________，________________；诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是________________，________________。
答案：(1)江间波浪兼天涌塞上风云接地阴丛菊两开他日泪孤舟一系故园心(2)一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏(3)万里悲秋常作客百年多病独登台无边落木萧萧下不尽长江滚滚来二、迁移发散(一)阅读下面这首诗，完成8～9题。
对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
注：①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。
”8．下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。
解析：A应为用“独”写诗人自己(“老翁”)的处境。
C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。
答案：AC9．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。
诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
(二)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。
注：①玉垒：山名。
②西山寇盗：指吐蕃。
③梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
10．下列对诗歌的赏析不正确的两项是( )A．首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”(《春望》)一样，同是正衬手法。
“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想。
上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”D．尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E．全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
解析：A项，应是以乐景写哀情，反衬手法。
B项，上下句内容反了。
答案：AB11．首联诗人写到“花近高楼伤客心”，请结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些。
答：___________________________________________________________________________________________________________解析：题干问的是“结合全诗谈谈诗中‘伤客心’的原因都有哪些”，这是考查诗歌的情感，答题关键词“全诗”“原因”。
2019-2020学年人教版语文必修3练习：第5课 杜甫诗三首 Word版含解析
2019-2020学年人教版语文必修3练习：第5课杜甫诗三首 Word版含解析姓名，年级：时间：2019-2020学年人教版语文必修3练习：第5课杜甫诗三首 Word版含解析错误!时间:40分钟错误!满分：47分一、基础知识(18分）1．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是（3分)( ）A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。
C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。
D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。
答案C解析应为：千载/琵琶/作/胡语。
2．下列对诗句中加点的字解释不正确的一项是(3分）( )A．孤舟一系．故园心系：系舟上岸B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：曾经D．艰难苦．恨繁霜鬓苦:痛苦答案D解析苦:极。
3．下列联句没有使用对仗的一项是（3分）（）A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台.C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
答案C解析C项前后句对应的字词在词性、字音平仄和节奏上不符合对仗的要求。
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(3分）（)①他中学毕业后去了海外,后来一直澳大利亚，将近三十年了，我和他没见过一面。
②美国前总统奥巴马的一个同父异母的弟弟乔治·奥巴马多年来住在肯尼亚的贫民窟里，生活穷困.③今晨，北京突然刮起4级北风,气温也出现小幅下降，秋风，凉意袭人。
A．作客落寞萧瑟 B．作客潦倒萧瑟C．做客潦倒萧森 D．做客落寞萧森答案B解析“做客”指访问别人，自己当客人。
“作客”是指寄居在别处。
①句根据句意,应选“作客”。
“潦倒"，指颓丧，失意。
“落寞”,指寂寞,冷落。
②句,用“潦倒"搭配“生活"更恰当,且在语意上可与“穷困”并列。
“萧瑟”：a.形容风吹树木的声音；b。
形容冷落，凄凉。
“萧森"：a.形容草木凋零衰败；b。
高中语文必修三人教版检测：第二单元第5课杜甫诗三首+Word版含答案.doc
第5课杜甫诗三首在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。
在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。
感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。
造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深【课内挖掘】课内素材“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。
处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。
漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。
[运用角度] “故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等。
【课外运用】1．这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。
但作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉。
不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大。
2．他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。
他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。
十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。
当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁。
高中语文人教版必修三文档：第2单元 5 杜甫诗三首 学业分层测评 Word版含答案推荐
学业分层测评(五)[基础巩固层]1．下列对诗句中加点的词语解释，不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．巫山巫峡气．萧森气：气象、景象C．丛菊两开．．他日泪两开：第二次开放。
这里指第二次看到。
D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极【解析】A项，系：系舟上岸。
【答案】A2．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是( )【：39282049】A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。
C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。
D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。
【解析】C项，应为：千载/琵琶/作/胡语。
【答案】C3．下列诗句中，没有使用对仗的一项是( )【：39282050】A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】C项，“群山”与“生长”不对仗，“万壑”与“明妃”不对仗，“赴荆门”与“尚有村”不对仗。
【答案】 C4．下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是( )暝色延山径，高斋次水门。
________，________。
________，________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①【解析】这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。
综合起来看，B项最恰当。
【答案】B5．名句默写。
(1)玉露凋伤枫树林，________________。
________________，孤舟一系故园心。
(2)群山万壑赴荆门，________________。
________________，环珮空归夜月魂。
(3)无边落木萧萧下，________________。
________________，潦倒新停浊酒杯。
高中高一语文必修3人教版检测：第二单元 杜甫诗三首 Word版含答案.doc
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
鉴赏：本诗一起即突兀不平。
题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。
两句诗渲染了悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。
颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。
作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。
月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。
诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。
在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。
“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。
这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
尾联进一步抒发内心的忧虑之情。
亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死当更难得知。
含蓄蕴藉，无限深情。
全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。
1．注音王嫱．(qián ɡ) 夔．州(kuí) 荆．门(jīnɡ) 青冢．(zhǒnɡ) 万壑．(hè) 渚．清(zhǔ) 朔．漠(shuò) 潦．倒(liáo ) 琵．琶(pí pá) 兼天涌．(y ǒn ɡ) 急暮砧．(zhēn ) 繁霜鬓．(bìn ) 浊．酒杯(zhuó) ⎩⎪⎨⎪⎧节省．（shěnɡ）省．悟（xǐnɡ） ⎩⎪⎨⎪⎧呼韩邪．（yé）邪．恶（xié）⎩⎪⎨⎪⎧玉露．（lù）露．一手（lòu ） ⎩⎪⎨⎪⎧塞．上（sài ）塞．责（sè）瓶塞．（sāi ） 2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧cu ī（催） 促 cu ī（摧） 残cu ī（崔） 巍cu ǐ（璀） 璨 ⎩⎪⎨⎪⎧急暮zhēn （砧）zh ān （占）卜 zh ān （毡）房 zh ān （沾）光⎩⎪⎨⎪⎧shu ò（朔）漠s ù（塑）料追sù（溯）shu ò（搠）杀◎写法归纳秋兴八首(其一)(1)寓情于景。
人教版高中语文必修三+第2单元第5课《杜甫诗三首》达标测试+【KS5U+高考】.doc
《杜甫诗三首》达标测试一、基础考查1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.万壑．（hè）渚．（zhǔ）清萧．（xiāo）条环珮．（pèi）B.潦．（liáo）倒千载．（zài）凋．（diāo）零露．（lù）水C.霜鬓．（bìng）青冢．（zhǒng）单．（chán）于荆．（jīng）门D.朔．（sù）漠省．（xǐng）识嗟．（jiē）尔暮砧．（zhēn）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里B.浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C.呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后3.对加点词的解释不正确的一项是（）A.玉露凋伤．．枫树林凋伤：使草木凋落衰败B.无边落木萧萧．．下萧萧：纷纷树叶被风吹落的声音。
C.一去．紫台连朔漠去：离开D.江间波浪兼天．．涌兼天：连天4. 名句默写：（1）江间波浪兼天涌，。
（2），孤舟一系故园心（3）寒衣处处催刀尺，。
（4）一去紫台连朔漠，。
（5），环珮空归夜月魂（6），不尽长江滚滚来二、课堂回顾5.下面对《登高》一诗诗句的诵读，断句不正确的一项是（）A.风急/天高/猿/啸哀B.无边/落木/萧萧/下C.百年/多病/独登/台D.潦倒/新停/浊酒/杯6.下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是（）A.《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。
B.凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。
C.诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。
D.诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。
人教版语文必修三练习：5杜甫诗三首+Word版含答案
5杜甫诗三首课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读(一 )阅读下边的唐诗,达成第 1~2 题。
咏怀遗迹 (其三 )杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃另有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向傍晚。
绘图省识春风面,环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明恼恨曲中论。
1.以下对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是()A. 诗歌开篇由山清水秀的昭君故乡写起,与下文“独留青冢向傍晚”的死后情形形成鲜亮的对照,表现了作者对昭君命运的怜悯。
B.颔联既写出了王昭君一世的苦楚、死后的孤单,也由对“青冢”的称号中表现了对这位为民族友善做出巨大贡献的女子的颂扬。
C.诗歌的最后两联借历史传说斥责了汉元帝不分美善、朝廷里显贵们混淆是非的行为。
D.诗歌借对王昭君的怜悯、对统治者的斥责,表达了自己怀才不遇的感触。
E.这首诗的主题是“咏怀”二字,“一去”二字,是咏的开始,“独留”二字,是咏的终结。
分析 B 项 ,“青冢”一词表现不出对王昭君的颂扬之意;E 项 ,这首诗的主题是“恼恨”二字,“一去”二字,是怨的开始,“独留”二字 ,是怨的终结。
答案BE2.导学号88814012杜甫为何会深情咏叹王昭君其人其事?分析解答本题时要联合王昭君的遭受和杜甫的遭受的同样点剖析,理解怀古诗“借他人之酒杯,浇自己心中之块垒”的写法。
参照答案王昭君自恃自己的美貌,不愿行贿画工 ,最后远嫁匈奴,身葬绝域 ,令人悲慨 ;杜甫也怀才不遇, 流浪西南。
杜甫对昭君出塞之事大加谈论,寄托了深切的怜悯。
杜甫咏王昭君,可是是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。
(二 )阅读下边的唐诗,达成第 3~4 题。
登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滔滔来。
万里悲秋常作客 ,百年多病独登台。
困难苦恨繁霜鬓,落魄新停浊酒杯。
3.以下对这首诗的理解剖析,不正确的两项是()A. 首联写诗人登高的见闻。
诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等详细的光景,进行了生动详细的刻画。
B.颔联中 ,诗人抓住典型的光景——萧萧的落木、滔滔的流水 ,加以衬着 ,给读者留下了广阔的想象空间。
人教版高中语文必修三同步训练：第二单元第5课《杜甫诗三首》 Word版含答案
《杜甫诗三首》同步训练【学习目标】1．赏析诗歌触景感怀、情景交融的写作手法。
2．感受诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
3．品味诗歌语言，理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
【预习感知】1.注音。
凋．伤（）塞．上（）暮砧．（）朔．漠（）青冢．（）省．识（）渚．清（）霜鬓．（）潦．倒（）万壑．（) 千载．（）浊．酒（）2.探究。
（1）本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。
怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？______________________________________________________________________（2）《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”不符？_________________________________________________________________________ 【训练积累】一、基础锤炼1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A．暮砧．（zhēn）玷．污（zhàn）苫．子（shān）妥帖．（tiē）B．凋．伤（diāo）绸．缪（chóu）倜．傥（tì）啁．啾（chóu）C．朔．漠（shuò）塑．料(suò) 唆．使(suō) 朔．风（shuò）D．潦．倒（liáo）官僚．（liáo）撩．拨（liáo）绸缪．（móu）2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．玉露凋伤．．枫树林凋伤：草木凋落衰败。
艰难苦恨繁．霜鬓繁：增多。
B．渚．清沙白鸟飞回渚：水中小块陆地潦倒．．新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意C．画图省．识春风面省：曾经一去．紫台连朔漠去：离开D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极渚清沙白鸟飞回．回：回旋3．下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是A．万里．．悲秋常作客B．巫山巫峡气萧森．．C．百年．．多病独登台D．艰难．．苦恨繁霜鬓4．补写出下列名句中的空缺部分（1）江间波浪兼天涌，______________。
精品解析：人教版高中语文必修三第2单元第5课《杜甫诗三首》达标测试(解析版).docx
《杜甫诗三首》达标测试一、基础考查1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是（)环珮(pei)A.万壑(he) 渚(zhu)清萧(xiao)条B.潦（lido）倒千载(zai) 凋(diao)零露（lu）水C.霜鬓(bing) 青冢(zhdng) 单(chan)于荆(jing) HD.朔(su)漠省(xing)识嗟(jie)尔暮砧(zhen)【答案】A【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
题中B项，“潦倒"的“潦”应读T迢o”，“千载”的“载”应读滋i” ； C项，“霜鬓”的“鬓”应读“bin” ； D项,“朔漠”的“朔”应读“shu6”。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.协迫邂逅穷困潦倒老骥伏栃，志在千里B.浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C.呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后【答案】D【解析】试题分析：A“协迫”的“协”应为“胁”。
B“鞠躬尽悴”的“悴”应为“瘁二C“要言不繁”的“繁”应为“烦雹考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.对加点词的解释不正确的一项是（)A.玉露凋伤枫树林• •凋伤：使草木凋落衰败B.无边落木萧萧下• •萧萧：纷纷树叶被风吹落的声音。
C. 一去紫台连朔漠■去：离开D.江间波浪兼天涌• •兼天：连天【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文小常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中B项，“萧萧”应为“树叶被风吹落的声音”。
4.名句默写：（1）______________________________________ 江间波浪兼天涌，-（2） ________________ ,孤舟一系故园心（3）______________________________________ 寒衣处处催刀尺，o（4）______________________________________ _去紫台连朔漠，=（5）___________________ ,坏珮空归夜月魂（6）__________________ ,不尽长江滚滚來【答案】（1）.⑴塞上风云接地阴（2）.⑵丛菊两开他日泪（3）.⑶白帝城高急暮砧（4）.⑷独留青冢向黄昏（5）.⑸画图省识春风面（6）.⑹无边落木萧萧下【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。
人教版高中语文必修3教案：第二单元 第5课 杜甫诗三首--《登高》Word版含答案
《登高》教学设计邹城二中李敏学习目标：1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思2.赏析本诗情景交融等手法的运用3.有感情地朗读并背诵默写全诗学习重点：赏析本诗情景交融的手法学习难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛知识链接：1．走近杜甫杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。
怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。
755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。
一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。
他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。
其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。
以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有《杜工部集》。
2．介绍背景这首诗是杜甫大历二年（767）在夔州所作。
夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。
诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。
当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。
在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。
他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。
为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡景反倒使他增添了新的悲哀。
教学过程：一、导入：由杜甫成都草堂郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”导入。
二、初读诗歌，整体感知：1、诵读提示：读准字音、把握节奏、注意轻重、揣摩情感（可在原诗上进行标注）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲常作客，百年多病独登台。
高中语文人教版必修三文档：第2单元+5 杜甫诗三首+训练-落实提升+Word版含答案.doc
1．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是()【导学号：39282009】A．玉露．．凋伤枫树林玉露：白露B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：认识D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋【解析】C项，省：曾经。
【答案】 C2．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()【导学号：39282010】A．丛菊两开他日．．泪B．万里悲秋常作客．．C．百年．．多病独登台D．潦倒．．新停浊酒杯【解析】C项，百年：句中意思是晚年。
【答案】 C3．名句默写。
【导学号：39282011】(1)______________，孤舟一系故园心。
(2)江间波浪兼天涌，______________。
(3)______________，生长明妃尚有村。
(4)______________，百年多病独登台。
【答案】(1)丛菊两开他日泪(2)塞上风云接地阴(3)群山万壑赴荆门(4)万里悲秋常作客阅读《咏怀古迹(其三)》和《登高》，完成4～6题。
4．《咏怀古迹(其三)》咏叹王昭君其人其事，寄寓了诗人怎样的情感？【导学号：39282012】【答案】诗人对王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。
5．《咏怀古迹(其三)》中间两联主要运用了什么表现手法？【答案】中间两联主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧，有去与留的对比、生与死的对比，通过对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。
6．《登高》中的“悲”“独”两种情怀的内涵是什么？全诗又是如何抒发这样的情怀的？【答案】“悲”指自然之悲象(秋)、人生之艰难(霜鬓)。
自然之悲象体现在诗的前四句，人生之艰难体现在诗的后四句。
“独”指诗人独知人生之悲怆，独自承担苦难的情怀。
全诗用苍凉的色调，将风急、猿啸、鸟飞、叶落与滚滚江水描写成天地同悲的宏大意境，再引出自己的悲苦、孤独的感伤情怀，全诗既流畅浑厚，又高歌激越。
气势磅礴、情景交融，达到炉火纯青的地步，历来被赞为七言律诗第一。