人教版高中生物必修2-遗传与进化：第2章 基因和染色体的关系 复习课件
性状的遗传常常与_性__别__相关联。
红绿色盲
家族之谜
analyze the transmission pattern of the disease
[探究]
红绿色盲是__X__染色体上的_隐___性遗传病
道
尔
顿
的
家 庭
XX
XY XX
XX XY XY
道尔顿 道尔顿弟弟
•人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 假设色觉正常为XB，色盲为Xb。
A.男孩 男孩 B.女孩 女孩
C.男孩 女孩 D.女孩 男孩
判断下列遗传系谱有可能是红绿色盲的是：
女性正常 男性正常
女性患者 男性患者
AB
A
B
C
D
下图是某家系红绿色盲遗传图解。 请据图回答。
I
II 1
2
1
III
34 2
女性正常 男性正常
女性色盲 男性色盲
IV 1 2
3
1
（1）III3的基因型是_X__bY__，他的致病基因来自于
1、女性患者多于男性患者
2、世代相传，交叉遗传
1、伴X隐性遗传的特点： （1）隔代遗传，交叉遗传 （2）男性患者多于女性患者
2、伴X显性遗传的特点：
（1）世代相传，交叉遗传 （2）女性患者多于男性患者
3、Y染色体遗传的特点： 患者均为男性，具有连续性，也称限雄
遗传（例：外耳道多毛症）。
做几道题
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（ C ）
A、间期
B、第一次细胞分裂
C、第二次细胞分裂
D、四分体时期
2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ）
A、姐妹染色单体分开
B、同源染色体分开
C、染色体进行复制
D、染色体被恢复成染色质细丝
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、下列几种细胞中：
（1）具有同源染色体的是：A、B
（2）具有染色单体的是：B、C
（3）既有同源染色体又有染色单体的是：B
（3）染色体数目与体细胞不同的是：C、D
A、精原细胞
B、初级精母细胞
C、次级精母细胞 D、精细胞
5、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、
I中__1___个体，该个体的基因型是____X_B_X_b___。
（2） III2的可能基因型是_X__B_X_B_或__X_B_X__b__，她是 杂合体的概率是____1_/_2__。 （3）IV1是色盲携带者的概率是＿1/＿4 。
谢谢
科学家：摩尔根 实验材料：果蝇
（一）实验现象
P
×
F1
红眼（雌、雄）
F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄）
3/4
1/4
1、基于对果蝇体 细胞染色体的认识
2、基于对萨顿 假说的认识
——基因在染色体上
测交：
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
三、伴性遗传
概念： 位于性染色体上基因所控制的
第二章 基因和染色体的关系 复习课件
基因和染色体的关系（复习）
一、减数分裂和受精作用 二、基因在染色体上 三、伴性遗传
一、减数分裂和受精作用 1.精子的形成过程
场所
睾丸（曲精细管）
精原细胞 减 数 分 裂 精细胞
变 形
精子
复制
精原细胞
染色体
四分体
联会
同源染色 体分离
初级精母细胞
着丝点 分裂
次级精母细胞
变形
精细胞
精子
染色体的交叉互换
2、卵细胞的形成过程 1、卵细胞的形成部位：卵巢
2、卵细胞的形成过程：
卵原细胞
四分体
复制
联会
染色体
极体
着丝点 分裂
次级卵母细胞
着丝点 分裂
卵巢的横切面示意图 同源染色 体分离
极体
卵细胞
减数分裂过程中染色体、染色单 体、DNA数目变化。
精原 细胞
染色体 2N
DNA 分子数
女性 男性
基因型XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型
正 常
正常 色 携带者 盲
正 常
色 盲
6种婚配方式=女3种基因型x男2种基因型
伴X染色体隐性遗传病的特点：
1、男性患者多于女性患者
2、交叉遗传
XBXB
XbY
XBY
XBXb
XBY
XBXB XBXb XBY XbY
[继续探究]
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致 病基因控制的一种遗传性疾病。患者由于对磷、钙 吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型 （或O型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓 慢等症状。（写出婚配方式及遗传图解） 你能推算出该病的发病规律吗？
染色 单体数
2C→4C 0→4N
初级精 母细胞
2N 4C
4N
次级精母细胞 前中期 后期
N
2N
2C
2C
2N
0
精子 细胞
N C
0
减数分裂过程中几个 规律性变化曲线图
4n
2n
染色体数 DNA分子数
精原 初级精 次级精 细胞 母细胞 母细胞
精子细胞 时期
2、受精作用
受精作用及其意义
二、基因在染色体上
次级精母细胞、精子中DNA数为：A
A、32，32，64，32，16
B、16，16，32，16，8
C、32，32，32，16，8
D、16，16，16，16，16
6、具有两对同源染色体（AaBb）的一个
生物体，在一次排卵时发现该卵细胞的染
色体组成是Ab，则在形成该卵细胞时随之
产生的极体的染色体组成为： B
某生物的体细胞中有24条染色体，分析： （1）有丝分裂中期染色体数是（ 24 ），染色单体数是（ 48 ）， 后期的着丝点数是（ 48 ）。 （2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ 24 ），染色单体数是 （ 48 ）。 （3）减数第二次分裂后期，染色体数是（ 24 ），减数第二次分 裂末期染色体数是（ 12 ）。
下列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
A．
B．
C．
D．
（1）属减数第一次分裂的是图___A___。 （2）属减数第二次分裂的是图___丝分裂后期的是图___D__。
遗传 咨询
人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的。甲家庭中丈夫 患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家 庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红 绿色盲，从优生角度考虑，甲乙家庭应分别 选择生育。
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、ab、AB、ab
7、10个卵原细胞与10个精原细胞进行减数分 裂产生的卵细胞与精子受精，最多可产生受 精卵的个数为： A A、10 B、40 C、20 D、30
8、同种生物的染色体是相对恒定的，这是 由于下列哪项生理过程决定的： C A、有丝分裂和减数分裂 B、有丝分裂和受精作用 C、减数分裂和受精作用 D、减数分裂
红绿色盲
家族之谜
analyze the transmission pattern of the disease
[探究]
红绿色盲是__X__染色体上的_隐___性遗传病
道
尔
顿
的
家 庭
XX
XY XX
XX XY XY
道尔顿 道尔顿弟弟
•人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 假设色觉正常为XB，色盲为Xb。
A.男孩 男孩 B.女孩 女孩
C.男孩 女孩 D.女孩 男孩
判断下列遗传系谱有可能是红绿色盲的是：
女性正常 男性正常
女性患者 男性患者
AB
A
B
C
D
下图是某家系红绿色盲遗传图解。 请据图回答。
I
II 1
2
1
III
34 2
女性正常 男性正常
女性色盲 男性色盲
IV 1 2
3
1
（1）III3的基因型是_X__bY__，他的致病基因来自于
1、女性患者多于男性患者
2、世代相传，交叉遗传
1、伴X隐性遗传的特点： （1）隔代遗传，交叉遗传 （2）男性患者多于女性患者
2、伴X显性遗传的特点：
（1）世代相传，交叉遗传 （2）女性患者多于男性患者
3、Y染色体遗传的特点： 患者均为男性，具有连续性，也称限雄
遗传（例：外耳道多毛症）。
做几道题
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（ C ）
A、间期
B、第一次细胞分裂
C、第二次细胞分裂
D、四分体时期
2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ）
A、姐妹染色单体分开
B、同源染色体分开
C、染色体进行复制
D、染色体被恢复成染色质细丝
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ B ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、下列几种细胞中：
（1）具有同源染色体的是：A、B
（2）具有染色单体的是：B、C
（3）既有同源染色体又有染色单体的是：B
（3）染色体数目与体细胞不同的是：C、D
A、精原细胞
B、初级精母细胞
C、次级精母细胞 D、精细胞
5、一种动物的体细胞在有丝分裂后期有32条染色 体，它的体细胞、精原细胞、初级精母细胞、
I中__1___个体，该个体的基因型是____X_B_X_b___。
（2） III2的可能基因型是_X__B_X_B_或__X_B_X__b__，她是 杂合体的概率是____1_/_2__。 （3）IV1是色盲携带者的概率是＿1/＿4 。
谢谢
科学家：摩尔根 实验材料：果蝇
（一）实验现象
P
×
F1
红眼（雌、雄）
F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄）
3/4
1/4
1、基于对果蝇体 细胞染色体的认识
2、基于对萨顿 假说的认识
——基因在染色体上
测交：
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
三、伴性遗传
概念： 位于性染色体上基因所控制的
第二章 基因和染色体的关系 复习课件
基因和染色体的关系（复习）
一、减数分裂和受精作用 二、基因在染色体上 三、伴性遗传
一、减数分裂和受精作用 1.精子的形成过程
场所
睾丸（曲精细管）
精原细胞 减 数 分 裂 精细胞
变 形
精子
复制
精原细胞
染色体
四分体
联会
同源染色 体分离
初级精母细胞
着丝点 分裂
次级精母细胞
变形
精细胞
精子
染色体的交叉互换
2、卵细胞的形成过程 1、卵细胞的形成部位：卵巢
2、卵细胞的形成过程：
卵原细胞
四分体
复制
联会
染色体
极体
着丝点 分裂
次级卵母细胞
着丝点 分裂
卵巢的横切面示意图 同源染色 体分离
极体
卵细胞
减数分裂过程中染色体、染色单 体、DNA数目变化。
精原 细胞
染色体 2N
DNA 分子数
女性 男性
基因型XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型
正 常
正常 色 携带者 盲
正 常
色 盲
6种婚配方式=女3种基因型x男2种基因型
伴X染色体隐性遗传病的特点：
1、男性患者多于女性患者
2、交叉遗传
XBXB
XbY
XBY
XBXb
XBY
XBXB XBXb XBY XbY
[继续探究]
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致 病基因控制的一种遗传性疾病。患者由于对磷、钙 吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型 （或O型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓 慢等症状。（写出婚配方式及遗传图解） 你能推算出该病的发病规律吗？
染色 单体数
2C→4C 0→4N
初级精 母细胞
2N 4C
4N
次级精母细胞 前中期 后期
N
2N
2C
2C
2N
0
精子 细胞
N C
0
减数分裂过程中几个 规律性变化曲线图
4n
2n
染色体数 DNA分子数
精原 初级精 次级精 细胞 母细胞 母细胞
精子细胞 时期
2、受精作用
受精作用及其意义
二、基因在染色体上
次级精母细胞、精子中DNA数为：A
A、32，32，64，32，16
B、16，16，32，16，8
C、32，32，32，16，8
D、16，16，16，16，16
6、具有两对同源染色体（AaBb）的一个
生物体，在一次排卵时发现该卵细胞的染
色体组成是Ab，则在形成该卵细胞时随之
产生的极体的染色体组成为： B
某生物的体细胞中有24条染色体，分析： （1）有丝分裂中期染色体数是（ 24 ），染色单体数是（ 48 ）， 后期的着丝点数是（ 48 ）。 （2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ 24 ），染色单体数是 （ 48 ）。 （3）减数第二次分裂后期，染色体数是（ 24 ），减数第二次分 裂末期染色体数是（ 12 ）。
下列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它 们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
A．
B．
C．
D．
（1）属减数第一次分裂的是图___A___。 （2）属减数第二次分裂的是图___丝分裂后期的是图___D__。
遗传 咨询
人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的。甲家庭中丈夫 患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家 庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红 绿色盲，从优生角度考虑，甲乙家庭应分别 选择生育。
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、ab、AB、ab
7、10个卵原细胞与10个精原细胞进行减数分 裂产生的卵细胞与精子受精，最多可产生受 精卵的个数为： A A、10 B、40 C、20 D、30
8、同种生物的染色体是相对恒定的，这是 由于下列哪项生理过程决定的： C A、有丝分裂和减数分裂 B、有丝分裂和受精作用 C、减数分裂和受精作用 D、减数分裂
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生物必修Ⅱ人教新课标第2章基因和染色体的关系整合课件(16张)
知识网络
专题应用
专题一 专题二
【例1】 一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红 绿色盲(b)的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是
() A.AaXBY、AaXBXb B.AaXBY、aaXbXb C.AAXbY、AAXBXb D.AaXBY、aaXBXb 解析:本题可以采用反证法,因为男孩患白化病,白化病为常染色
亲本的性状及性别的选择规律:选两条同型性染色体的亲本(XX 或ZZ)为隐性性状,另一亲本则为显性性状。
知识网络
专题应用
专题一 专题二
【例2】 实验室有纯合的直刚毛和卷刚毛雌、雄果蝇亲本(注:直 刚毛和卷刚毛由一对基因控制,显隐性未知),你能否通过一代杂交 实验确定这对等位基因位于常染色体上,还是位于X染色体上?请说 明推导过程。
专题一 专题二
知识网络
专题应用
④性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时一 定要与性别相联系,如XBY或XBXb。
2.伴性遗传与基因自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对 以上的相对性状遗传时,位于性染色体上的基因控制的性状按伴性 遗传处理,位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处 理,整体上它们的遗传遵循自由组合定律。
知识网络
专题应用
专题一 专题二
3.选择亲本进行杂交实验 选择亲本进行杂交,根据后代的表现型及在雌雄个体中的比例来 确定基因位置:
雌性 雄性 后代性 状分布 结论
XY 型性别决定
隐性性状 显性性状 雌性全为显性, 雄性全为隐性 基因位于 X 染色体上
ZW 型性别决定
显性性状 隐性性状 雄性全为显性, 雌性全为隐性 基因位于 Z 染色体上
人教版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系章末复习整合课件(共32张PPT)
√A．若某植株的一个细胞正在进行分裂如图①，此细胞 的下一个时期的主要特点是着丝点分裂 减Ⅱ后期
×B．假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②， 其染色体A、a、B、b分布如图，此细胞产生的精子 染色体组成为AB的概率是1/8 有丝分裂不产生精子
减Ⅱ 中期 有丝 中期 生殖 细胞
√C．图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形 成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
解析 由Ⅱ－5和Ⅱ－6患甲病,但子女有正常的,可以 推知该病为显性遗传病；又由父亲患甲病而女儿正常， 可以确定该致病基因不在X染色体上而在常染色体上。
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
(2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是_具__有__连__续__遗__
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
3.分裂图像比较法 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
后 期 ①和②比较：①中染色单体分离，②中同源染
_⑫__②__⑤__⑥__⑦__；按顺序把有关减数分裂图像的号码排
列起来：_①__③__⑧__⑩__④__⑨__⑪__。
(2)此动物的正常体细胞中有__2_对同源染色体，细胞核
中有_4__个DNA分子。
减Ⅰ 前
减 Ⅰ中
有丝中
减 Ⅱ后 减 Ⅱ前
有丝末
减Ⅱ中
有丝后 有丝后
减Ⅰ后
生 细
殖 胞
×B．假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②， 其染色体A、a、B、b分布如图，此细胞产生的精子 染色体组成为AB的概率是1/8 有丝分裂不产生精子
减Ⅱ 中期 有丝 中期 生殖 细胞
√C．图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，在分裂形 成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
解析 由Ⅱ－5和Ⅱ－6患甲病,但子女有正常的,可以 推知该病为显性遗传病；又由父亲患甲病而女儿正常， 可以确定该致病基因不在X染色体上而在常染色体上。
(1)甲病致病基因位于__常__染色体上，为__显__性遗传。
(2)从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是_具__有__连__续__遗__
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
3.分裂图像比较法 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
中 期
①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点 不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无 同源染色体
有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
后 期 ①和②比较：①中染色单体分离，②中同源染
_⑫__②__⑤__⑥__⑦__；按顺序把有关减数分裂图像的号码排
列起来：_①__③__⑧__⑩__④__⑨__⑪__。
(2)此动物的正常体细胞中有__2_对同源染色体，细胞核
中有_4__个DNA分子。
减Ⅰ 前
减 Ⅰ中
有丝中
减 Ⅱ后 减 Ⅱ前
有丝末
减Ⅱ中
有丝后 有丝后
减Ⅰ后
生 细
殖 胞
高中生物(人教版)必修2课件：专题归纳课2第2章《基因和染色体的关系》(共35张PPT)
减数分裂 有， 在减数第一次分裂后 期
有丝分裂
无
着丝点分裂、 染色 有， 在减数第二次分裂后 单体分开 子细胞中染色体 数目的变化及时 期 期 减半， 在减数第一次分裂 完成时
有，后期
不变
新课标· 生物
必修2
项目 子细胞中核遗传 物质的组成 分裂过程中形成 纺锤体 二者联系
减数分裂 不一· 生物
必修2
(1)由题目信息可知，控制大麻是否具有抗性的基因不可 能位于图中的________片段。 (2)大麻雄株在减数分裂形成配子过程中，不可能通过交 叉互换发生基因重组的是图中的________片段。 (3)已知大麻的叶形有常态叶和缺刻叶，受一对等位基因 A、a 控制，其中常态叶为显性性状，A、a 位于 X 染色体的 Ⅱ2 片段， 想通过一次杂交实验培育一批在生殖生长之前根据 叶形就能识别出雌雄的植株，请将设计的实验方案以遗传图 解的形式表现出来。
子细胞名称
精细胞或卵细胞或极体
原始生殖 细胞
1 个精原细胞→4 个精细 1 个母细胞 子细胞的数目 胞 1 个卵原细胞→1 个卵 →2 个子细 细胞＋3 个极体 联会、 四分体时期 及非姐妹染色单 体间的交叉互换 有， 在减数第一次分裂前 期 胞
无
新课标· 生物
必修2
项目 同源染色体分离， 非同源染色体自 由组合
有
有
减数分裂是特殊方式的有丝分裂
新课标· 生物
必修2
2.分裂过程中核 DNA 含量、染色体数目的变化 (1)列表比较
新课标· 生物
必修2
(2)曲线图比较 有丝分裂 曲 线 变 化 减数分裂
新课标· 生物
必修2
3.细胞分裂图像的判断方法(三看识别法)
生物：第2章《基因与染色体的关系》课件(新人教版-必修2)
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
请思考：交叉互换发生的时期？是在什 么之间的进行了交叉互换？
交叉 互 换
a a’ b b’
概四括分来体讲中，的你非认姐为妹在 形染成色同配单源子体染的交色过叉体程互联中换会，会 交换对引不起同变类异型的配 子有何影响？
交叉 互 换
a a’ b b’
返回
染色单体断裂
精原细胞
初级精 母细胞
数
数
第
第
一
二
次
次
分
分
裂
裂
次级精 母细胞
精细胞
3)模拟减数分裂中染色体的动态变化 (以含有4条染色体的精原细胞为例)
材料用具：
学 案 纸 2张，分别表示减数分裂第一次分 裂和第二次分裂的细胞。
塑胶吸管 8条，表示染色体，其中红色表示 来自母方，黄色表示来自父方。
图钉8颗，表示染色体的着丝点。
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n→2n）
着丝点分裂，染色单体分离,染色体数临时加倍
1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
不同点 精子的形成过程 卵细胞的形成过程
分裂场所 睾丸内形成 卵巢内形成
分裂过程
均等的分裂 有变形期
高中生物人教版《必修二 遗传与进化》2.2 基因在染色体上 课件(共34张PPT)
如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上， 而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y 染 色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上， 而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
A
b
A A a a A A A a B b a a B B B Bb b b b
A b
a B
a B
本节小结
萨顿 现象
类比推理 证据
摩尔根 实验
假说 演绎推理
基因在染 色体上
应用
实验论证 结论
孟德尔遗传规 律的现代解释
a
a
a
次级精母细胞
精细胞
等位基因：
位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的基因。
（等位基因一定位于一对同源染色体上相同位置， 但该位置上还可以存在相同的基因。如A与A）
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因的自由组合定律的实质是：位于 非同源染色体上的非等位基因的分离或组 合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同 源染色体上的等位基因彼此分离的同时，
杂交过程保持完整性独 立性
类比推理依据:
基因和染ห้องสมุดไป่ตู้体之间具有平行关系
萨顿：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
1. 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体 在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形 态结构。
2.
在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也 只有成对的染色体中的一条。
第2章 基因和染色体的关系(复习课件)高一生物下(人教版2019必修2)
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上。
假设三：控制白眼的基因只在Y染色体上， 而X染色体上没有它的等位基因。
假设四：控制白眼的基因只在X染色体上， 而Y上不含有它的等位基因。
(三) 经过推理、想象提出假说:
摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）仅 在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
雌果蝇种类：
体，子细胞染色体数目为母细胞的一半 C.同源染色体是指减数分裂时联会的一对染色体 D.同源染色体一条来自父方、一条来自母方，且形态、大小一定相同 E.同源染色体中的姐妹染色单体可发生交叉互换 F.非姐妹染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 G.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的
（2）（2023改编，6分）如图表示某种动物个体的某些细胞分裂过程， 下列说法不正确的是（ B ）
2.是谁的分离 同源染色体的分离：减I 姐妹染色单体分离：有丝或减II
3.细胞质是否均等分裂 不均等分裂：雌性动物 减数
第3部分
重点知识 K E Y O F K N O W L E D G E
基因在染色体上
一、基因在染色体上的证据
1.萨顿假说 类比推理法
独立性
存在 方式 来源
基因行为
基因在杂交过程中保持完整 性和独立性。
红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw）
白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
（四）对实验现象的解释
P
XWXW红眼（雌）
×
XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw Y
F1
XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄）
XW
XW
XWXW红眼（雌）
Xw
XWXw红眼（雌）
假设三：控制白眼的基因只在Y染色体上， 而X染色体上没有它的等位基因。
假设四：控制白眼的基因只在X染色体上， 而Y上不含有它的等位基因。
(三) 经过推理、想象提出假说:
摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）仅 在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
雌果蝇种类：
体，子细胞染色体数目为母细胞的一半 C.同源染色体是指减数分裂时联会的一对染色体 D.同源染色体一条来自父方、一条来自母方，且形态、大小一定相同 E.同源染色体中的姐妹染色单体可发生交叉互换 F.非姐妹染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前 G.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的
（2）（2023改编，6分）如图表示某种动物个体的某些细胞分裂过程， 下列说法不正确的是（ B ）
2.是谁的分离 同源染色体的分离：减I 姐妹染色单体分离：有丝或减II
3.细胞质是否均等分裂 不均等分裂：雌性动物 减数
第3部分
重点知识 K E Y O F K N O W L E D G E
基因在染色体上
一、基因在染色体上的证据
1.萨顿假说 类比推理法
独立性
存在 方式 来源
基因行为
基因在杂交过程中保持完整 性和独立性。
红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw）
白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
（四）对实验现象的解释
P
XWXW红眼（雌）
×
XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw Y
F1
XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄）
XW
XW
XWXW红眼（雌）
Xw
XWXw红眼（雌）
人教版高中生物必修2课件：第二章基因和染色体的关系(必修二)
成的两条完全一样的 染色单体，由着丝点 连在一起。
3.联会: 同源染色体两两配对的
现象就叫做联会。
4.四分体: 联会后的每对同源染色
体就含有四条染色单体， 叫做四分体。
四分体、同源染色体、染色体、着丝 点、染色单体、DNA的数量关系：
1个四分体
1对 同源染色体
2条 染色体
2个 着丝点
4条 染色单体
减I后期： １、同源染色体分开（注 意着丝点没有分裂) ２、同源染色体分别在纺 锤丝的牵引下移向两极 看一看想一想：同源染色体 分开的同时非同源染色体可 不可自由组合到一极？
跟有丝分裂后期有何不同？ 你能画出有丝分裂后期的图 像吗？
减I末期： １.染色体分别到达 两极成为染色质。 ２.纺锤体消失，核 仁、核膜重现 。 ３、细胞分裂为两 个次级精母细胞。 结果：每个次级精母 细胞中染色体数目是 体细胞的一半。
• 2.减数分裂与受精作用的意义：
维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异，有十分重要的意义。
来自精子
受精作用
来自卵细胞
受精卵
有性生殖过程中染色体数目变化：
高等动物（2n）
有丝分裂
（雄）减 数分裂
受精卵 （2n） 受精作用
（雌）减 数分裂
减数分裂曲线图
4n
染色体数
DNA分子数
染色单体数
2n
减数第一次分裂
减数第二次分裂
时期
减数分裂与受精作用
4n
染色体数 DNA分子数
B
C
Q 13 14 R
D
2n
E 56 FG
O 10 9
P 11
S
T
A1
人教版高中生物学必修2精品课件 第2章 基因和染色体的关系 第3节 伴性遗传
× √
×
02 重难探究·能力素养全提升
主题一 位于性染色体上的基因的遗传特点 情境探究
1. 某种遗传病是由位于B区段的隐性基因控制的，具 有该病的女性和正常男性婚配，后代男孩、女孩的发 病情况分别是怎样的？ __提__示___男__孩__都__是__患__者__，__女__孩__都__正__常__（__携__带__者__）__。__
（3） 遗传特点 ①女性患者__多__于__男性患者。 ②具有世代连续性。 ③男性患者的__母__亲__和__女__儿__一定患病。
致病基因只位于___染色体上，无显隐性之分，患者后 代中__男__性__全为患者，__女__性__全为正常。简记为“男 全__病__，女全__正__”。 旁栏边角 想一想1. 什么是世代连续遗传？是不是亲代有病，子女就一定患病？ ____提__示____世__代__连__续__遗__传__是__显__性__遗__传__病__的__一__个__特__点__，__指__的__是__亲__代__的__致__病__基__因__传__到__子__代__后_， _子__代__一__定__会__患__病__；__或__者__子__代__患__病__，__亲__代__一__定__有__患__者__，__而__不__是__指__亲__代__有__病__，__子__代__就__一__定__ _患__病__。______________________________________________________________________
第2章 基因和染色体的关系
第3节 伴性遗传
1.通过伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性，建立起进 学
化与适应的观点。 习
2、推 目 标 理和逻辑分析能力。
×
02 重难探究·能力素养全提升
主题一 位于性染色体上的基因的遗传特点 情境探究
1. 某种遗传病是由位于B区段的隐性基因控制的，具 有该病的女性和正常男性婚配，后代男孩、女孩的发 病情况分别是怎样的？ __提__示___男__孩__都__是__患__者__，__女__孩__都__正__常__（__携__带__者__）__。__
（3） 遗传特点 ①女性患者__多__于__男性患者。 ②具有世代连续性。 ③男性患者的__母__亲__和__女__儿__一定患病。
致病基因只位于___染色体上，无显隐性之分，患者后 代中__男__性__全为患者，__女__性__全为正常。简记为“男 全__病__，女全__正__”。 旁栏边角 想一想1. 什么是世代连续遗传？是不是亲代有病，子女就一定患病？ ____提__示____世__代__连__续__遗__传__是__显__性__遗__传__病__的__一__个__特__点__，__指__的__是__亲__代__的__致__病__基__因__传__到__子__代__后_， _子__代__一__定__会__患__病__；__或__者__子__代__患__病__，__亲__代__一__定__有__患__者__，__而__不__是__指__亲__代__有__病__，__子__代__就__一__定__ _患__病__。______________________________________________________________________
第2章 基因和染色体的关系
第3节 伴性遗传
1.通过伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性，建立起进 学
化与适应的观点。 习
2、推 目 标 理和逻辑分析能力。
人教版高中生物学必修2 遗传与进化 课件 第2章 第2节 基因在染色体上
孟德尔遗传规律的现代解释
孟德尔在 1866 年将研究成果整理成论文发表，但由于受当时细 胞学研究水平所限，孟德尔提出的遗传定律并没有引起人们的重视。 在基因和染色体关系被确认以后，人们重新认识了孟德尔提出的理 论的重要意义。结合减数分裂知识，回答下列问题：
(1)基因的分离和自由组合发生在减数分裂的什么时期？ 提示：都发生在减数分裂Ⅰ后期。
基因遗传规律的研究，不是直接观察基因的传递，而是通过研 究生物的遗传性状得知。据此分析回答下列问题：
(1)用果蝇作为实验材料有何优点？ 提示：①相对性状多、明显；②培养周期短；③成本低；④易 饲养；⑤染色体数目少，便于观察等。
(2)生物的基因都一定位于染色体上吗？ 提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而 细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的 DNA 上。②原核细胞 中无染色体，原核细胞的基因在拟核 DNA 或者细胞质的质粒 DNA 上。③多数生物是真核生物，所以说多数基因位于染色体上。
(2)下图是某生物细胞内染色体和基因的分布图，①和②、③和 ④是两对同源染色体，请回答相关问题：
①图中属于等位基因的有哪些？ 提示：A 与 a、B 与 b、C 与 c 是等位基因。 ②图中属于非等位基因的有哪些？ 提示：A(或 a)和 C(或 c)、B(或 b)和 C(或 c)、A(或 a)和 B(或 b) 属于非等位基因。 ③上述非等位基因中，能自由组合的是哪些？ 提示：非同源染色体上的非等位基因能自由组合，即 A(或 a)和 C(或 c)、B(或 b)和 C(或 c)。
【思维升华】分析此类遗传图解时需明确：基因的分离和自由 组合均发生于减数分裂Ⅰ时期；雌雄配子的随机结合过程不是自由 组合过程。
1．下列有关基因与染色体的叙述，正确的是( ) A．摩尔根通过类比推理法得到基因在染色体上的结论 B．位于同源染色体的相同位置上的基因一定是等位基因 C．非等位基因一定位于非同源染色体上 D．每条染色体上有许多个基因