统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》课件
• 3用不经意的动作写出了她们对美丽富饶的 家乡的热爱。
生动传神的细节描写（三）
• 水生追回那个纸盒……说完把纸盒顺手丢
在女人们船上……
• 几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包
裹丢给了他们……
• 用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、 互相戏谑、似嗔实亲的情感，“丢”说明 了这份爱真切自然，毫不张扬。
“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对 丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪， 但并未反对，说明她深明大义。
“你走，我不拦你。家里怎么办？” 对家庭有责任感，对丈夫依恋。 “你明白家里的难处就好了。” 对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。
片段二：商议探夫
①“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了
对于景物描写，古人认为情
景名为二而实不可分。请同学们 找出并思考：
鉴赏小说景物描写的方法：
第一、领会写的是什么样的 景，联系时代背景和上下文 来理解它为人物活动创设的 背景意义。
第二、明确“一切景语皆情 语”，领会画中之意，理解 景物中蕴含着有关人物的丰 富感情，体味它对刻画人物 性格的作用。
第三、理解景物描写画面情 景的转换，对推动故事情节 发展的作用。
生动传神的细节描写（二）
• 她们轻轻划着船，船两旁的水哗，哗，哗。 顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩 很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵 菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
• 1划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻 松悠闲的心情。
• 2“顺手捞起”“顺手一丢”写出了女人们悠 闲的样子，但也传神的表现了她们内心的 失望、无奈。
点事吗？还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。” 水生一把拉住她：“今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举
手报了名。” 女人的眼睛熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。”
片段一：夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚？” 忧虑关切 “他们几个呢？” 细致聪颖 “怎么了，你？” 体贴机敏 女人低着头说：“你总是很积极的。”
清新淡雅 如诗似画
新鲜的荷香
诗情画意的景色描写二
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水 上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上 苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡 的水银。
这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、 伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发 展埋下伏笔。
诗情画意的环境描写三
对话比较鉴赏：(语境2)
“ 你走 ，我不拦你 ，咱们一块儿走。” “ 我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？ 不
成。” “那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个 饭、
洗衣 …… ” “不成 ，我不同意 ,队上也不同意。” “ 唔 ，不嘛！”
对丈夫依恋，娇嗔。儿女情长，没有家 庭责任感 。不顾大局，拖后腿。
感谢天地，为我们孕育了 美丽富饶的荷花淀！
感谢孙犁，为我们创造了 如诗如画的荷花淀！
感谢水生嫂们，让我们感 受了至纯至美的人情人性！
谢谢大家！
2012.9
孙犁
孙犁，河北人，现代作
家。 孙犁小说语言清新自
然，富有诗意，被称为“诗
体小说”，他和刘绍棠、丛
维熙等都属于“ 荷花淀
派”，与赵树理为代表的
“山药蛋派”齐名。
主要作品：短篇小说
《荷花淀》、中篇小说《铁
木前传》、长篇小说《风云
初记》，1958年出版小说和
视频1
散文合集《白洋淀纪事》。
1 学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写 来表现人物性格和情感的写法。
④
稳重谨慎
③
爽朗直率
②
片段三：探夫未果
• “你看说走就走了。”
她们表面上是埋怨丈夫，
• “可慌（高兴的意思）哩，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从 比什么也慌，比过新年， 话中可以看出有的人俏皮风趣， 娶新——也没见他这么慌过！”有但的都人是爽真朗心乐实观意，爱有着的丈人夫泼，辣支， • “拴马桩也不顶事了。” 持他们。 • “不行了，脱了缰了！”
• “一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
• “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚
仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等
他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人
家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个
一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
片段四：归途遇敌
诗情画意的环境描写一
• 朗读课文“月亮升起来”到“带着新鲜的 荷叶荷花香”
讨论：这几段描写了哪些景物？由这些景物 构成了什么样的图景？
• 这段景物描写有什么作用？ 为人物活动提供背景，烘托人物形象—勤劳
淳朴
写景：非诗却如诗， 非画胜似画
小院夜景：
皎洁的明月
环 境 美
干净的庭院
银白的世界 透明的薄雾 清爽的凉风
水生嫂的形象
既有中国妇女传统的美德，又具有 抗日根据地妇女进步的特点。她温 柔、贤惠、善良、体贴，又深明大 义，识大体，顾大局。
对话：万言千语总关情
夫妻
话别：缠绵无尽中的理解
话别
探夫
人
遇敌
话念：难以割舍的牵挂
情
美
助夫
话归：荡气回肠中的自豪
杀敌
生动传神的细节描写（一）
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把 一个手指放在嘴里吮了一下。
震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要 参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手 指不由自主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂的心理一定是 很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线 前途莫测……
吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快的把一个手指 放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪， 她不能让丈夫看到自己的软弱，并作出了支持丈夫参军的决定， 表现了她性格当中坚强的一面。
一件衣裳.”
(
)
②“我有句要紧的话得和他说说
“(
)
③“听他说鬼子要在同口安据点……”
（
）
④“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”
（
）
⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他
－－－有什么看头啊！”
ห้องสมุดไป่ตู้
（
）
这里有几个词语，同学们看一看，安在 谁头上合适？（p27页的人物对话）
忸怩腼腆
⑤
文静含蓄
①
性急冒失
局，这三部分应各属什么阶段？ • 4你觉得小说是主要靠什么来表现人物性格
和推动故事情节发展的？
1.识记文中词语
bó
薄雾
shǔn
吮吸
qiú
泅水
fú
凫水
hèng
横样子
bèn duò
投奔 垛起来
diàn
白洋淀
2.理清小说情节，为小说每一部分情节拟一 个小标题，力求简洁准确。
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
孙犁说：“我以为女人比男人更乐 观，而人生的悲欢离合，总是与她们有 关，所以常常以崇拜的心情写到她们。”
给人一种美的享受。
课文总结——夫妻之情，家国之爱
小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战 争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、 家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环 境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园 的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以 纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。 这是抗战胜利的精神源泉。小说中，水生等参军的人对家 庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们 对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉的流露出对 丈夫们的难舍之情，但还是义无返顾地为丈夫们打点行装， 送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望 征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情 上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国 家的忠诚。
片段五：归途说笑
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着
慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不
值了。谁比谁落后多少呢！”
那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳
光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花 箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。
作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传 神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点， 暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈 的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心 理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思 想感情。 并推动了情节的发展。
对话比较鉴赏： (语境3)
（很晚丈夫才回来……） 女人抬头瞪着他说“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了！”说着，拍
拍手站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上，她望着丈夫的脸，她看出了他的脸有些红涨，说话也有
些气喘。她问“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。” 水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，“爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底什么事？给我痛快点。” 水生小声说：“明天我就到大部队去了。” 女人停下了手中的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么
这篇课文中，对话描写有多 处，而且写得多情而精彩。请同 学们找出具体的例子，读一读， 品一品，把握分析人物个性。
对话比较鉴赏：(语境1)
“你走，我不拦你。小华你带去；爹,你也带去。” “那咋成呢？” “那咋不成呢？” “我又不是走亲戚。” “你也不替我想想，上有老，下有小， 我这是
生动传神的细节描写（三）
• 水生追回那个纸盒……说完把纸盒顺手丢
在女人们船上……
• 几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包
裹丢给了他们……
• 用随意的动作表现出夫妻之间彼此牵挂、 互相戏谑、似嗔实亲的情感，“丢”说明 了这份爱真切自然，毫不张扬。
“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对 丈夫很顺从。用不满的语气表达满意的心情，有一丝嗔怪， 但并未反对，说明她深明大义。
“你走，我不拦你。家里怎么办？” 对家庭有责任感，对丈夫依恋。 “你明白家里的难处就好了。” 对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。
片段二：商议探夫
①“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了
对于景物描写，古人认为情
景名为二而实不可分。请同学们 找出并思考：
鉴赏小说景物描写的方法：
第一、领会写的是什么样的 景，联系时代背景和上下文 来理解它为人物活动创设的 背景意义。
第二、明确“一切景语皆情 语”，领会画中之意，理解 景物中蕴含着有关人物的丰 富感情，体味它对刻画人物 性格的作用。
第三、理解景物描写画面情 景的转换，对推动故事情节 发展的作用。
生动传神的细节描写（二）
• 她们轻轻划着船，船两旁的水哗，哗，哗。 顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩 很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵 菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
• 1划船的水声节奏舒缓，表现她们想开后轻 松悠闲的心情。
• 2“顺手捞起”“顺手一丢”写出了女人们悠 闲的样子，但也传神的表现了她们内心的 失望、无奈。
点事吗？还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。” 水生一把拉住她：“今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举
手报了名。” 女人的眼睛熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。”
片段一：夫妻话别
“今天怎么回来得这么晚？” 忧虑关切 “他们几个呢？” 细致聪颖 “怎么了，你？” 体贴机敏 女人低着头说：“你总是很积极的。”
清新淡雅 如诗似画
新鲜的荷香
诗情画意的景色描写二
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水 上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上 苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡 的水银。
这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、 伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发 展埋下伏笔。
诗情画意的环境描写三
对话比较鉴赏：(语境2)
“ 你走 ，我不拦你 ，咱们一块儿走。” “ 我们是打鬼子，你一个娘儿们去干什么？ 不
成。” “那咋不成，你打鬼子，我可以帮你做个 饭、
洗衣 …… ” “不成 ，我不同意 ,队上也不同意。” “ 唔 ，不嘛！”
对丈夫依恋，娇嗔。儿女情长，没有家 庭责任感 。不顾大局，拖后腿。
感谢天地，为我们孕育了 美丽富饶的荷花淀！
感谢孙犁，为我们创造了 如诗如画的荷花淀！
感谢水生嫂们，让我们感 受了至纯至美的人情人性！
谢谢大家！
2012.9
孙犁
孙犁，河北人，现代作
家。 孙犁小说语言清新自
然，富有诗意，被称为“诗
体小说”，他和刘绍棠、丛
维熙等都属于“ 荷花淀
派”，与赵树理为代表的
“山药蛋派”齐名。
主要作品：短篇小说
《荷花淀》、中篇小说《铁
木前传》、长篇小说《风云
初记》，1958年出版小说和
视频1
散文合集《白洋淀纪事》。
1 学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写 来表现人物性格和情感的写法。
④
稳重谨慎
③
爽朗直率
②
片段三：探夫未果
• “你看说走就走了。”
她们表面上是埋怨丈夫，
• “可慌（高兴的意思）哩，实际上是赞扬、夸奖丈夫，从 比什么也慌，比过新年， 话中可以看出有的人俏皮风趣， 娶新——也没见他这么慌过！”有但的都人是爽真朗心乐实观意，爱有着的丈人夫泼，辣支， • “拴马桩也不顶事了。” 持他们。 • “不行了，脱了缰了！”
• “一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
• “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚
仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等
他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人
家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个
一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
片段四：归途遇敌
诗情画意的环境描写一
• 朗读课文“月亮升起来”到“带着新鲜的 荷叶荷花香”
讨论：这几段描写了哪些景物？由这些景物 构成了什么样的图景？
• 这段景物描写有什么作用？ 为人物活动提供背景，烘托人物形象—勤劳
淳朴
写景：非诗却如诗， 非画胜似画
小院夜景：
皎洁的明月
环 境 美
干净的庭院
银白的世界 透明的薄雾 清爽的凉风
水生嫂的形象
既有中国妇女传统的美德，又具有 抗日根据地妇女进步的特点。她温 柔、贤惠、善良、体贴，又深明大 义，识大体，顾大局。
对话：万言千语总关情
夫妻
话别：缠绵无尽中的理解
话别
探夫
人
遇敌
话念：难以割舍的牵挂
情
美
助夫
话归：荡气回肠中的自豪
杀敌
生动传神的细节描写（一）
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把 一个手指放在嘴里吮了一下。
震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要 参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手 指不由自主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂的心理一定是 很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线 前途莫测……
吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快的把一个手指 放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪， 她不能让丈夫看到自己的软弱，并作出了支持丈夫参军的决定， 表现了她性格当中坚强的一面。
一件衣裳.”
(
)
②“我有句要紧的话得和他说说
“(
)
③“听他说鬼子要在同口安据点……”
（
）
④“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”
（
）
⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他
－－－有什么看头啊！”
ห้องสมุดไป่ตู้
（
）
这里有几个词语，同学们看一看，安在 谁头上合适？（p27页的人物对话）
忸怩腼腆
⑤
文静含蓄
①
性急冒失
局，这三部分应各属什么阶段？ • 4你觉得小说是主要靠什么来表现人物性格
和推动故事情节发展的？
1.识记文中词语
bó
薄雾
shǔn
吮吸
qiú
泅水
fú
凫水
hèng
横样子
bèn duò
投奔 垛起来
diàn
白洋淀
2.理清小说情节，为小说每一部分情节拟一 个小标题，力求简洁准确。
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
孙犁说：“我以为女人比男人更乐 观，而人生的悲欢离合，总是与她们有 关，所以常常以崇拜的心情写到她们。”
给人一种美的享受。
课文总结——夫妻之情，家国之爱
小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战 争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、 家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环 境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园 的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以 纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。 这是抗战胜利的精神源泉。小说中，水生等参军的人对家 庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们 对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉的流露出对 丈夫们的难舍之情，但还是义无返顾地为丈夫们打点行装， 送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望 征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情 上升至家国之爱。有国才有家，有对亲人的深情才有对国 家的忠诚。
片段五：归途说笑
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着
慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不
值了。谁比谁落后多少呢！”
那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳
光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花 箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。
作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传 神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点， 暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈 的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心 理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思 想感情。 并推动了情节的发展。
对话比较鉴赏： (语境3)
（很晚丈夫才回来……） 女人抬头瞪着他说“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了！”说着，拍
拍手站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上，她望着丈夫的脸，她看出了他的脸有些红涨，说话也有
些气喘。她问“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。” 水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，“爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底什么事？给我痛快点。” 水生小声说：“明天我就到大部队去了。” 女人停下了手中的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不就是这么
这篇课文中，对话描写有多 处，而且写得多情而精彩。请同 学们找出具体的例子，读一读， 品一品，把握分析人物个性。
对话比较鉴赏：(语境1)
“你走，我不拦你。小华你带去；爹,你也带去。” “那咋成呢？” “那咋不成呢？” “我又不是走亲戚。” “你也不替我想想，上有老，下有小， 我这是
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第8.1课《荷花淀》课件高二语文(选择性必修中册)
助夫杀敌 成立队伍
助夫参战 感受战争 投身抗战
白洋淀妇 女在战斗 中不断成 长
叁
感悟一：析形象
深入感悟
1. 水生嫂是一个怎么样的人？ 请结合文本简要分析。
①勤劳善良。她织席子又快又好，可以看出 她的能干与勤快；她的丈夫是游击组长、党 的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她 上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤 妻良母。
艺术特色
②语言质朴、简明,但又内涵丰富。尤其是人物语言极具个性,最精 彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段,作者没有一言半语的交
代,而人物的鲜明个性就通过对话表现出来。 ③精当的細节描写为作品增加了亮色。它们或推动情节发展(“她有 时望望淀里”)或显露羁縻奥妙的心理变化(“女人的手指震动了一下
”),或增加描写的真实性。
第二单元
荷花淀
部编版高中语文选修中册
初步导入
宝镜落地化作水淀，这是一个浪漫的传说，也赋予了荷花淀一 份神秘的色彩。在战火纷飞的年代，莲叶田田的荷花淀又产生 了怎样的故事？故事里又有什么感人至深的情节呢？今天，就
让我们一起撑着船桨，划到那片美丽的荷花淀。
学习目标
1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性情的手法。 2.以读促写,提升模仿能力与应用写作能力。 3.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
深入感悟
感悟二：品手法
2.本文中的景物描写有哪些？分别有什么作用？ 本文中的景物描写有三处： 一是小说开头描画的白洋淀的夜景图和风俗画。表现了月光朗照、院子凉爽、 芦苇洁白、荷花飘香的风景美，辛勤劳作、出产富饶的生活美，同时暗含着 爱亲人、爱故乡、爱祖国的人情美。情景相生的描述还渲染了一种温馨、清 新、的氛围，烘托了以水生嫂为代表的青年妇女期望和平幸福生活的感情， 更表现出她们对祖国的热爱。同时，开头的景物描写，不仅为“夫妻话别” 提供了时间、地点，营造了和谐的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战做了 铺垫。
助夫参战 感受战争 投身抗战
白洋淀妇 女在战斗 中不断成 长
叁
感悟一：析形象
深入感悟
1. 水生嫂是一个怎么样的人？ 请结合文本简要分析。
①勤劳善良。她织席子又快又好，可以看出 她的能干与勤快；她的丈夫是游击组长、党 的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她 上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤 妻良母。
艺术特色
②语言质朴、简明,但又内涵丰富。尤其是人物语言极具个性,最精 彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段,作者没有一言半语的交
代,而人物的鲜明个性就通过对话表现出来。 ③精当的細节描写为作品增加了亮色。它们或推动情节发展(“她有 时望望淀里”)或显露羁縻奥妙的心理变化(“女人的手指震动了一下
”),或增加描写的真实性。
第二单元
荷花淀
部编版高中语文选修中册
初步导入
宝镜落地化作水淀，这是一个浪漫的传说，也赋予了荷花淀一 份神秘的色彩。在战火纷飞的年代，莲叶田田的荷花淀又产生 了怎样的故事？故事里又有什么感人至深的情节呢？今天，就
让我们一起撑着船桨，划到那片美丽的荷花淀。
学习目标
1.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性情的手法。 2.以读促写,提升模仿能力与应用写作能力。 3.领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
深入感悟
感悟二：品手法
2.本文中的景物描写有哪些？分别有什么作用？ 本文中的景物描写有三处： 一是小说开头描画的白洋淀的夜景图和风俗画。表现了月光朗照、院子凉爽、 芦苇洁白、荷花飘香的风景美，辛勤劳作、出产富饶的生活美，同时暗含着 爱亲人、爱故乡、爱祖国的人情美。情景相生的描述还渲染了一种温馨、清 新、的氛围，烘托了以水生嫂为代表的青年妇女期望和平幸福生活的感情， 更表现出她们对祖国的热爱。同时，开头的景物描写，不仅为“夫妻话别” 提供了时间、地点，营造了和谐的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战做了 铺垫。
统编版高中语文选择性必修中册8.1《荷花淀》课件(共70张PPT).ppt
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥 偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫 还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来， 这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上 便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一 个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是 以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想 到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎 样一副截然不同的战争面呢？
理解文章内容
最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？
“这一年秋季”“冬天”
说明妇女们成长得很快；
“敌人‘围剿’那百顷大苇塘的时候” 说明她们已经具备了战斗的实力。
这些白洋淀的妇女已经走出小家庭的圈子，摆脱了封建社会女人低男人 一等的思想束缚，逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。
任务二
分析人物形象
▲刘绍棠 ▲韩映山
预习检测-字音
吮吸 凫水 噘嘴 菱角 莲藕
shǔn fú juē líng ǒu
泅水 虾篓 吆喝 浸透 惦记
qiú lǒu yāo jìn diàn
预习检测-字音
涨落 涨
红涨
zhǎng zhàng
蛮横 横
横贯
hèng héng
据点 据
拮据
扑棱 棱
棱角
jù
jū lēnɡ (leng) léng
振动/震动
也叫振荡，是指物体通过一个中心 位置，不断做往复运动。
【相同点】都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。 【不同点】“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动，“振动”侧重于 有规律的振荡。
【例1】大白菜作为制作泡菜的主要原 【例2】有许多车友经常抱怨他们
料，产量大减，价格飙涨，震动韩国社 会上下。
分析人物形象
理解文章内容
最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？
“这一年秋季”“冬天”
说明妇女们成长得很快；
“敌人‘围剿’那百顷大苇塘的时候” 说明她们已经具备了战斗的实力。
这些白洋淀的妇女已经走出小家庭的圈子，摆脱了封建社会女人低男人 一等的思想束缚，逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。
任务二
分析人物形象
▲刘绍棠 ▲韩映山
预习检测-字音
吮吸 凫水 噘嘴 菱角 莲藕
shǔn fú juē líng ǒu
泅水 虾篓 吆喝 浸透 惦记
qiú lǒu yāo jìn diàn
预习检测-字音
涨落 涨
红涨
zhǎng zhàng
蛮横 横
横贯
hèng héng
据点 据
拮据
扑棱 棱
棱角
jù
jū lēnɡ (leng) léng
振动/震动
也叫振荡，是指物体通过一个中心 位置，不断做往复运动。
【相同点】都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。 【不同点】“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动，“振动”侧重于 有规律的振荡。
【例1】大白菜作为制作泡菜的主要原 【例2】有许多车友经常抱怨他们
料，产量大减，价格飙涨，震动韩国社 会上下。
分析人物形象
高中语文统编版选择性必修中册8.1《荷花淀》(共37张ppt)
本文的主人公是谁？
以水生嫂为代表的一群农村青年妇女 描写的是“格和推动故事情节发展的？
环境描写 烘托
人物对话 塑造
刻画
细节描写
人 物
反映
主题思想
形
社会生活
象
1.人物对 话
人物对话 【夫妻话别】 水生嫂内心情感和性格特点
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。 她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
总结对话的作用
（2）深入细致地刻画人物丰富复杂 的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一 句话，看似平常，其实内涵极为丰 富：既透露出水生嫂舍不得丈夫离 开的绵绵情意，又表现出她为丈夫 积极投身革命而感到骄傲。
总结对话的作用
（3）展示了白洋淀女人们的成长历程，
人性美，深化了文章的主题。 回家途中的对话，表现了她们经过
题目解说
全文已空行标明小说三部分，请你给每部分加小标题。
开端
发展
高潮、结局
夫妻话别
1—31
探夫遇险
32—61
助夫杀敌
62—85
夫妻话别
编席候夫 夫妻话别 (助夫参军)
荷花
（开端）
送夫参军
淀妇女
荷
探夫未遇 (感受战争) 在战斗
花
探夫遇敌 回家途中
淀
（发展）
《荷花淀》课件52张-统编版高中语文选择性必修中册
（3）亲情美。如“爹哩？”“小华哩？”他们心疼家 人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾 大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放 心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 这就是父子亲情。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
（4）家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极 上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。 忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。
任务一 梳理小说的结构
3.从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”至文 末，这一部分能否删去？为什么？
不可以删掉。如没有这一段，她们就如普普通通的 传统妇女一样，表现的只是深明大义，爱丈夫，爱 家庭。有了这段，反映了在党的领导下，发动全民 战争，妇女同样在战斗中锻炼成长，保家卫国。
任务二 多角度赏析小说的美
任务三 赏析小说的艺术特色
1.言为心声，读夫妻话别一段，谈谈水生嫂的内心世界。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起 来要去端饭。
表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭 也体现了水生嫂的贤惠。
……她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” ……
水生答非所问，故意岔开话题。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
（2）爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命； 青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫； 我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白 洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
① 为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静 的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生 嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。 ② 情景相生，展现人物的精神面貌。在水生嫂的眼里，家乡 的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵 犯？水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热 爱，才对日本帝国主义充满了痛恨，毅然送夫参军，毅然组织 队伍，参加战斗。 ③ 为情节的展开做了铺垫。对小院子及白洋淀夜景描写，不 仅为“话别”提供时间、地点与和谐的氛围，而且也为下文荷 花淀伏击战的环境做了铺垫。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
（4）家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极 上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。 忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。
任务一 梳理小说的结构
3.从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”至文 末，这一部分能否删去？为什么？
不可以删掉。如没有这一段，她们就如普普通通的 传统妇女一样，表现的只是深明大义，爱丈夫，爱 家庭。有了这段，反映了在党的领导下，发动全民 战争，妇女同样在战斗中锻炼成长，保家卫国。
任务二 多角度赏析小说的美
任务三 赏析小说的艺术特色
1.言为心声，读夫妻话别一段，谈谈水生嫂的内心世界。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起 来要去端饭。
表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情，站起来要去端饭 也体现了水生嫂的贤惠。
……她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” ……
水生答非所问，故意岔开话题。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
（2）爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命； 青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫； 我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白 洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。
5.《荷花淀》一文呈现出多角度多层次的美，请结合文本 探讨这篇小说表现了怎样的美。
① 为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静 的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生 嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。 ② 情景相生，展现人物的精神面貌。在水生嫂的眼里，家乡 的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵 犯？水生嫂正是出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热 爱，才对日本帝国主义充满了痛恨，毅然送夫参军，毅然组织 队伍，参加战斗。 ③ 为情节的展开做了铺垫。对小院子及白洋淀夜景描写，不 仅为“话别”提供时间、地点与和谐的氛围，而且也为下文荷 花淀伏击战的环境做了铺垫。
语文统编版选择性必修中册第8课《荷花淀》课件(共35张ppt)
女人们到底有些藕断丝连
这是个普通的成语，用在这里却非常贴切。 1、它富有地方色彩，富有荷花淀风味； 2、它十分准确地表现了这些女人对丈夫 的思念。
人物形象
从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”读
至文末，分析一下女人们的性格。
性格豪迈，乐观，不服输，不愿被敌人困死家中，也 虚
不愿被丈夫看成落后分子。
粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
— 情—节小物说散对文牵话合集动着情思性格──天这么晚了，丈夫还没回家。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！
• 月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾， 不久，在她的身子下面就编成了一大片。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出
一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。
①为人物提供背景，渲染氛围。这段景物描写，渲染 了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活 ，劳动。
②情景相生， 烘托人物形象，展现人物的精神面貌 ， 烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象 表现家乡 的美好（表达对家乡的热爱）。“一切景语皆情语”， 作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中 的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好， 这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿 起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信 念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而 深邃。
白洋淀
白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟 桥事件后不久，国民党放弃这一带土地， 仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主 义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领 导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民 族革命战争，该地军民利用白洋淀的河 湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗 争，出现了无数可歌可泣的事迹。
8.1《荷花淀》课件(共25张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.ppt
表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。 这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的一句话。
【概括小说的人物形象】
小说塑造了水生嫂等白洋淀妇女形象：
这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。水生嫂等人的 性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当 头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。
经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞， 同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于 是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫 祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及 在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美 好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原 因。
小说塑造人物Hale Waihona Puke 方法肖像描写心理描写
小结
散文式清新秀美的语言
浓郁的诗情画意
1“诗体小说”
细腻的人物描写
2 “荷花淀派”。荷花淀派”的创作特 色：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的
描写中开拓诗一般的意境。
3《白洋淀纪事》
——小说散文合集
她们都抬起头往远处看了看。P64
1、“口是心非”，下意识的动作，情之所致； 2、推动情节发展，从而发现敌人。
vfdb
女人低着头说：“你总是很积极的。”
“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农 村妇女，对丈夫很顺从； 有一丝嗔怪，但更多的是赞扬和自豪。说明她深 明大义。
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。 女人流着眼泪答应了他。
（2）生动传神的细节美。 “夫妻话别”中，水生嫂那一“震”一“吮”， 历来被名家评为细节描写的经典之笔。寥寥数笔， 便惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳 动妇女劳动时的一个不经意的、习惯性的动作， 生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白 洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的 激烈撞击和理性抉择。这些细节描写凝练含蓄， 耐人寻味，折射出人性美的光辉。
【概括小说的人物形象】
小说塑造了水生嫂等白洋淀妇女形象：
这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。水生嫂等人的 性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。
她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当 头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。
经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞， 同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于 是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫 祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及 在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美 好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原 因。
小说塑造人物Hale Waihona Puke 方法肖像描写心理描写
小结
散文式清新秀美的语言
浓郁的诗情画意
1“诗体小说”
细腻的人物描写
2 “荷花淀派”。荷花淀派”的创作特 色：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的
描写中开拓诗一般的意境。
3《白洋淀纪事》
——小说散文合集
她们都抬起头往远处看了看。P64
1、“口是心非”，下意识的动作，情之所致； 2、推动情节发展，从而发现敌人。
vfdb
女人低着头说：“你总是很积极的。”
“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农 村妇女，对丈夫很顺从； 有一丝嗔怪，但更多的是赞扬和自豪。说明她深 明大义。
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。 女人流着眼泪答应了他。
（2）生动传神的细节美。 “夫妻话别”中，水生嫂那一“震”一“吮”， 历来被名家评为细节描写的经典之笔。寥寥数笔， 便惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳 动妇女劳动时的一个不经意的、习惯性的动作， 生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白 洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的 激烈撞击和理性抉择。这些细节描写凝练含蓄， 耐人寻味，折射出人性美的光辉。
《荷花淀》课件-统编版高中语文选择性必修中册
水生——这位男主角，是抗日民众中的杰出代表。他为了抗击侵略者，不惜 一切，甚至不顾个人安危，展现出一种积极向上的革命的月光，在院子里一边编席，一边等着在区上开会
的丈夫回来。
①写水生嫂月下编席，等候丈夫归来。
②写水生与妻子话别。
③写水生嫂和众乡亲送水生参军。
② 亲情之美温馨动人。“爹呢？”“小华呢？”水生每次归家必问的话语，显现出他对家的深切牵挂。 谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们内心充满对家人的关爱，对故乡的思念，但在国难当头时 ，他们只能舍小家为大家。“水生，你从事的是光荣事业，我不阻拦你，放心去吧。我会照顾好大 人孩子，你无需挂念。”这正是那深沉的亲情。
《荷花淀》是孙犁在1945年春天创作的一部作品，它是在延安窑洞中的一盏油灯下，使用自制 的墨水和草稿纸写成的。该作最初在《解放日报》副刊上发表，引起了巨大反响。
写作背景
1937年抗日战争爆发,白洋淀芦苇丛蔽,淀与淀之间壕沟相连,成 为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件,为抗日根据地之一。由中 国共产党领导组织的抗日武装力量“雁翎队”以芦苇做掩护,乘小船来 往于苇田壕沟,神出鬼没,歼灭敌人,袭击日军汽艇,粉碎了敌人用津保 航线运输军用物资扫荡晋察冀边区抗日根据地的企图。
利用野鸭的活动来凸显周遭的宁静，同时，“长”字的运用巧妙地采用了比 喻技巧，把战士们比作静默的植物，描绘出他们纹丝不动、全神贯注地凝 视敌人的精神状态。这不仅体现了战士们严明的纪律，还为后续伏击战的 成功奠定了坚实基础。
细节描写
3、“小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁， 一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉 到水底下去了，到很远的地方才钻出来。”
人物介绍
水生嫂——这位女主角，她身为一位传统而善良的乡村女性，全心全意地维系着家庭 ，确保丈夫无需为家事分心。在听闻丈夫即将离家参军的消息时，尽管内心挣扎，她 依然坚定地支持他的决定。亲历战争的残酷，让她对丈夫的抗战使命有了更深刻的认 识。因此，她也义无反顾地加入了抗战队伍，直接投身于保卫家园的崇高事业。
的丈夫回来。
①写水生嫂月下编席，等候丈夫归来。
②写水生与妻子话别。
③写水生嫂和众乡亲送水生参军。
② 亲情之美温馨动人。“爹呢？”“小华呢？”水生每次归家必问的话语，显现出他对家的深切牵挂。 谁说战士无情？谁说战士不顾家？他们内心充满对家人的关爱，对故乡的思念，但在国难当头时 ，他们只能舍小家为大家。“水生，你从事的是光荣事业，我不阻拦你，放心去吧。我会照顾好大 人孩子，你无需挂念。”这正是那深沉的亲情。
《荷花淀》是孙犁在1945年春天创作的一部作品，它是在延安窑洞中的一盏油灯下，使用自制 的墨水和草稿纸写成的。该作最初在《解放日报》副刊上发表，引起了巨大反响。
写作背景
1937年抗日战争爆发,白洋淀芦苇丛蔽,淀与淀之间壕沟相连,成 为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件,为抗日根据地之一。由中 国共产党领导组织的抗日武装力量“雁翎队”以芦苇做掩护,乘小船来 往于苇田壕沟,神出鬼没,歼灭敌人,袭击日军汽艇,粉碎了敌人用津保 航线运输军用物资扫荡晋察冀边区抗日根据地的企图。
利用野鸭的活动来凸显周遭的宁静，同时，“长”字的运用巧妙地采用了比 喻技巧，把战士们比作静默的植物，描绘出他们纹丝不动、全神贯注地凝 视敌人的精神状态。这不仅体现了战士们严明的纪律，还为后续伏击战的 成功奠定了坚实基础。
细节描写
3、“小队长回头对水生说：“都是你村的？” “不是她们是谁， 一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉 到水底下去了，到很远的地方才钻出来。”
人物介绍
水生嫂——这位女主角，她身为一位传统而善良的乡村女性，全心全意地维系着家庭 ，确保丈夫无需为家事分心。在听闻丈夫即将离家参军的消息时，尽管内心挣扎，她 依然坚定地支持他的决定。亲历战争的残酷，让她对丈夫的抗战使命有了更深刻的认 识。因此，她也义无反顾地加入了抗战队伍，直接投身于保卫家园的崇高事业。
【语文】《荷花淀》课件 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册
们的武装组织有区小队、县大队、地区支队、纵队。
至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现
的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。
农民的爱国心和民族自尊心是非常强烈的。他们面对的现实是：强敌
压境，自己的生命、自己的家园、自己的妻子都没有了保障。他们要求保
家卫国，他们要求武装抗日。
第42-47段探夫扑空返程途中妇女们的对话：
Байду номын сангаас
（43）“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
（46）“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
似怨实赞，对丈夫参军的自豪 （58）假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
视死如归，坚强忠贞 （60）“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
沉着冷静，机智勇敢
这段景物描写有何作用？
1、交代了人物活动的背景（时间、地点、环境）
2、渲染了一种清新宁静的气氛（诗情画意） 3、烘托出水生嫂勤劳淳朴、温柔善良的形象
4、揭示主题（美丽家园不容侵犯）
任务二：品味细节 发现“美”
（四）语言美
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层 的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来 ，是监视白洋淀的哨兵吧。（61）
人物美、情感美、环境美、语言美
任务二：品味细节 发现“美”
（一）人物美——水生嫂 1.结合文本第一部分（1-31）的具体内容，分析“水生嫂”的形象。
文本具体内容 （1）院子里......干净得很。 （3）不久，在她的身子下面就 编成了一大片。 （6）女人抬头笑着问：“今天 怎么回来得这么晚？”站起来要 去端饭。
——孙犁《关于<荷花淀>的写作》
统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》PPT全文课件(31张)
诗情画意的环境描写三
那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳
光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花 箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。
作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真、传 神、充满寓意。不仅突出了水乡游击战的特点， 暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈 的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心 理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思 想感情。 并推动了情节的发展。
洗衣 …… ” “不成 ，我不同意 ,队上也不同意。” “ 唔 ，不嘛！”
对丈夫依恋，娇嗔。儿女情长，没有家 庭责任感 。不顾大局，拖后腿。
统编版高中语文选择性必修中册《荷 花淀》P PT全文 课件（ 31张） 【完美 课件】
对话比较鉴赏： (语境3)
（很晚丈夫才回来……） 女人抬头瞪着他说“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了！”说着，拍
小试牛刀
1.识记文中词语
bó
薄雾
shǔn
吮吸
qiú
泅水
fú
凫水
hèng
横样子
bèn duò
投奔 垛起来
diàn
白洋淀
2.理清小说情节，为小说每一部分情节拟一 个小标题，力求简洁准确。
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
统编版高中语文选择性必修中册《荷 花淀》P PT全文 课件（ 31张） 【完美 课件】
孙犁说：“我以为女人比男人更乐 观，而人生的悲欢离合，总是与她们有 关，所以常常以崇拜的心情写到她们。”
夫妻 话别 探夫 遇敌 助夫 杀敌
统编版高中语文选择性必修中册《荷 花淀》P PT全文 课件（ 31张） 【完美 课件】
对话：万言千语总关情
话别：缠绵无尽中的理解
8.1 《荷花淀》课件(共29张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
歌曲《万里长城永不倒》（节录）
万里长城永不倒 千里黄河水滔滔 江山秀丽叠彩峰岭 问我国家哪像染病 冲开血路 挥手上吧 要致力国家中兴 岂让国土再遭践踏 个个负起使命
散文化小说复习（《边城》）
散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗 歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。到了20世纪80年代， 汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将 其命名为“散文化小说”。 代表作家： 郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等
5.在主旨表现上，突出情调 作品富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄，反映人与自然的关系（和谐、抗
争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠 葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。 6.语言散文化 或质朴平实、口语化、地域色彩鲜明；或形象生动、典雅精致；注重遣词 造句，整散结合，长短交错；运用多种修辞，或综合使用多种表达方式， 使故事的讲述更加灵活多变等。语言抒情性强。
小说的双线结构类型 ①双主线（并列关系，花开两朵，各表一枝）、②主次线、③明暗线
主次线是相对于双主线而言的。双主线在文中连贯的内容，相对于主题 表达来说是同等重要的，没有轻重主次之分。而主次线则不然，其中一条占 主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”，另一条线索占次要地位， 起辅助作用，称为“次线”。
长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》《村歌》，小说与散文 集《白洋淀纪事》，文学评论集《文学短论》等。
荷花淀派 20世纪50年代，京、津、保地区有一大批青年作家积极主动地学习孙犁
的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家务事反 映时代的变化，成就突出的有刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等。这就形 成了一个很有实力的作家群体。后来，人们把这个作家群体称为“荷花淀 派”，也称“白洋淀派”，孙犁自然就被这一流派的作家视为“领袖”。