一年级《身边的植物》教学设计
身边的植物 教案
身边的植物教案XXX教师个性化备课表：身边植物的课题知识与技能：1.通过观察植物，学生能够发现植物的主要特征。
2.学生能够使用简单的分类方法和标准对植物进行分类。
3.学生能够培养观察自然、分析问题和表达观点的能力。
4.学生能够培养积极参与讨论和与他人协作的精神。
过程与方法：教学时间：1课时教学内容：1.学生通过对自己采集植物的分类，掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要性，同时也使学生认识到植物的分类可以从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.通过观察植物感受植物种类的丰富多样性。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：常见的植物四至五种（由学生进行采集），教学课件。
教学过程：一、教学导入介绍明代医学家和药学家XXX，并引导学生思考周围的植物种类和名称。
二、新授1.认一认：出示四种身边常见的植物，让学生辨认。
2.想一想：让学生从课件中认识更多的常见植物，并介绍认识植物的方法。
3.给身边的植物分类：让学生按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，并交流自己的分类标准。
4.看一看：展示有趣的植物资料，并让学生了解更科学的分类方法。
三、拓展延伸1.让学生画一画自己喜欢的植物。
2.继续搜集了解植物的有关资料。
3.完成观察记录表。
教学反思：文章中没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和优化。
同时，删除了一些无关或重复的内容，让文章更加清晰明了。
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案
冀人版科学一年级上册《身边的植物》教案一、教学目标1.科学观念：认识常见的身边植物。
了解植物的基本特征。
2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的分类思维。
引导学生思考植物与环境的关系。
3.探究实践：观察身边的植物并描述其特征。
种植一种简单的植物。
4.态度责任：培养学生对植物的热爱和保护意识。
增强学生的观察力和耐心。
二、教学重点1.认识常见植物及其特征。
2.引导学生观察和描述植物。
三、教学难点1.帮助学生理解植物的不同特征。
2.培养学生的长期观察习惯。
四、教学准备1.教师准备：各种常见植物的图片、实物（如绿萝、多肉植物等）、种植工具（小花盆、土壤、种子等）、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识身边的植物1.导入（5分钟）歌曲导入：播放儿歌《春天在哪里》，引导学生思考歌曲中提到的植物。
提问引导：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们都长什么样子呢？2.新课学习（30分钟）常见植物展示（15分钟）教师展示：教师通过图片和实物展示一些常见的植物，如小草、花朵、树木等。
学生观察：让学生观察这些植物的外观，说一说它们的颜色、形状等特征。
植物的基本特征（15分钟）教师讲解：讲解植物的基本特征，如具有根、茎、叶，能够进行光合作用等。
举例说明：针对每个特征，举一些具体的植物例子进行说明。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾常见植物的名称和特征。
布置作业：让学生回家后观察一种身边的植物，并记录下它的特征。
第二课时：观察植物的特征1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生常见的植物有哪些？植物的基本特征是什么？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）实地观察（15分钟）教师带领：教师带领学生到校园或附近的公园进行实地观察，让学生观察不同的植物。
学生记录：学生用科学活动手册记录下观察到的植物的名称、颜色、形状、大小等特征。
小组交流（15分钟）学生分享：回到教室后，学生以小组为单位分享自己观察到的植物特征。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
观察身边的植物-湘科2017版一年级科学下册教案
观察身边的植物-湘科2017版一年级科学下册教案
教学目标
1.了解植物的基本结构
2.能够观察周围的植物，并进行分类
3.培养学生对植物的兴趣和爱护意识
教学步骤
步骤一：引入
引入植物的话题，搜集一些植物的照片，引导学生想到自己身边的植物。
步骤二：植物的基本结构
通过展示一些植物的照片，让学生对植物有一个基础认识。
教师可以说：“我
们都知道，有些植物像草一样，有些像树一样，但它们都是植物。
那植物有哪些主要的部分呢？”
教师可以让学生从照片中找出植物的根、茎、叶、花并进行解释。
为了让学生更好地理解，教师可以使用植物模型进行示意说明。
步骤三：观察植物并分类
教师带领学生到校园内或者户外进行植物的观察。
通过观察不同的植物，让学生能够分辨并分类不同种类的植物。
教师可以准备一个简单的植物分类表格，让学生记录观察到的不同植物的名称、颜色、叶形等特征，帮助学生进行分类。
步骤四：植物的生长与保护
让学生了解植物的生理需要，包括阳光、水分和空气。
让学生学习如何正确地给予植物照顾。
通过展示受损的植物照片，教育学生植物的保护意义及方法。
步骤五：小结
给学生一定时间回顾学习内容，让学生展示他们做的笔记或分类表格，鼓励学生分享自己的想法，帮助他们加深对植物的认识。
总结
观察身边的植物是培养学生环保意识的重要组成部分。
通过植物观察这一活动，学生可以帮助他们更好地了解植物的基础知识、如何进行分类和保护植物。
教师可以通过这些方法，让学生对科学的学习更感兴趣和更加的有趣。
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物 教学设计
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册第4.2课《观察身边的植物》，主要让学生认识和了解一些常见的植物，通过观察和实践活动，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；另一部分是关于植物的分类和识别方法。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。
他们在日常生活中对植物有了一定的接触和认识，但缺乏系统的了解和科学的观察方法。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行观察和思考，提高他们的观察能力和科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、调查、访问等方法，了解身边的植物，学会用科学的眼光观察和思考问题。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的兴趣和热爱，增强保护植物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.难点：学生学会用科学的眼光观察和思考问题，培养观察和思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与观察和实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：采用实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地认识和了解植物。
3.探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，培养学生的观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些常见的植物标本或图片，用于展示和观察。
2.准备一些植物生长的视频资料，用于引导学生了解植物的生长过程。
3.准备一些植物分类的卡片或实物，用于教学实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进大自然，观察周围的植物，引发学生对植物的兴趣。
引导学生思考：你们知道身边都有哪些植物吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些植物标本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。
教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计
第一课“花草树木”教学设计
（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计
板书：
．老师这里都有几种不同的叶子，
、
（谭金爱）第三课“漂亮的花”教学设计
潘绮雯
一、教材分析
《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。
主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学生热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
二、教学目标
㈠知识目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。
㈡能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
能如实表达自己观察到的现象。
㈢情感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产生更浓厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
三、教学重难点：
重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
难点：能如实表达自己观察到的现象。
四、教学准备：
㈠学生准备：1.采集各种各样的花。
如：家里种植的花或自己买的花。
教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。
2.彩色蜡笔。
㈡教师准备：几种常见的花、课件：花的影像资料、几种花卉标志图案。
五、课时：1课时
六、教学过程
第四课“水果和蔬菜”教学设计
（编写：谭金爱）。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案教材背景本教案基于冀教版2017一年级科学上册的《身边的植物》这一单元，该单元主要内容是通过了解身边的常见植物的特点和生长环境，让学生了解植物的基本特征和生存规律，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。
教学目标1.了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；3.掌握植物的观察方法，能够记录植物观察结果；4.培养学生对植物的关注和热爱，培养学生的科学探索精神。
教学重点和难点1.重点：了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.难点：理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生互动：先让学生谈谈自己身边常见的植物有哪些，以及它们长成什么样子；2.学生自学：“植物的基本特征”这一部分知识点。
二、观察身边的植物（10分钟）1.老师带领学生到校园内的花坛或者绿化带进行实地观察，并发放一些显微镜和放大镜，让学生观察植物的细节，记录这些信息；2.老师引导学生们在观察中认识植物的特征和区分不同品种。
三、学习植物的基本生命规律（15分钟）1.老师讲解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；2.老师通过自然显示法和图片展现法等方式，详细讲解植物的生命周期和相关作用。
四、复习植物的观察方法（10分钟）1.学生将自己在观察中记录下来的信息进行汇总，以图文形式展示；2.通过学生们的不同展示方式呈现，老师可以指导他们规范化自己的展示方式。
五、总结（10分钟）1.师生互动：通过刚才学习和观察，老师可以和学生们一起总结常见的植物，以及它们的生命规律；2.学生小结：学生回到自己的小组，小组内以能够自学方式回答老师提出的问题。
总结本节课通过实地观察身边的植物，让学生们了解植物的基本特征和生长环境，通过学习植物的基本生命规律，让学生们更深入地了解植物的生长过程。
同时，通过学生们自主观察和记录的方式，培养学生的科学探索精神和思考能力，使得学生在学会知识的同时，也能够自己独立发现规律，为以后的科学探究做好准备。
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2.在观察活动中，能够调动各种器官识别常见植物，描述常见植物的特征，并与同学讨论交流。
3.能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度：
1.乐于探究植物的奥秘，体验探究植物奥秘的乐趣。
2.能如实描述观察到的植物。
3.能从多个角度认识植物与人类的关系。
4.愿意倾听、分享他人信息，讲述自己观点，能按要求合作学习。
2、学生讨论交流。
3、指导辨认植物的方法。
要认识一种植物，我们主要是认识这种植物是什么样，叫什么名称，最好的办法是拿着植物向有经验的家长、教师请教，让他们直接告诉你植物的名称。还可以借助工具书，在辨认的过程中注意观察植物的形态、叶茎花的形状和颜色等方面的特征，然后与植物图谱中相关的资料进行对照。从植物图谱资料中了来自这种植物叫什么名称，有什么用途。
4、学生展示汇报课前搜集到的植物。
5、认识几种常见的校园里没有的植物。（课件展示：野菊花、蒲公英、苍耳、狗尾草等）
6、拓展认识几种有趣的植物。（课件展示：捕绳草、纺锤树、霸王花、含羞草草等）
7、谈话：认识植物最主要的方法是在实践中认识，平时关注身边的植物，遇到不认识的植物要多看、多查、多问、多比、多想。
河北版小学科学一年级上册教学设计
课题
身边的植物
首备教师姓名
孟庆菊
首备教师单位
刘田各庄镇大寺小学
李敬一
刘田各庄镇宋翟坨小学
教学
目标
一、科学知识：
1.知道在我们周围生长着各种各样的植物。
2.初步认识身边常见的植物。
3.了解不同植物的不同用途，了解植物与人类的关系，知道人类的生活离不开植物。
二、科学探究：
1、（出示课件：园林中的各种植物）问：世界上到处都有千姿百态的植物，有高大的植物，有矮小的植物，植物究竟能为人类提供什么？）
2、讨论交流，整理事例。
3、我们还可以列举出植物的许多用途：有些植物的藤可以编织篮子；植物的果实，比如菠萝、苹果、梨等可供人们食用；菊花、一品红、鸡冠花等花卉可供人们欣赏；吊兰、绿萝等可以净化空气；我们穿的衣服很多都是用棉花做成的。植物的作用可多了，不仅能抵御风沙，防止沙尘暴，还能净化空气，吸收噪声。植物是人类最亲切的朋友，人类的生活、生存离不开植物，可以说，没有植物就没有我们人类。
四、科学、技术、社会与环境
1.了解植物与人类生活密切相关。
2.树立生态环保意识。
3.能从多个角度认识植物与人类的关系。
教学
重点
认识各种植物，知道它们的名称。
教学
难点
1.植物与人类生活密切联系。
2.大家要有爱护植物的意识。
教师
准备
1.校园内植物茂盛的场地。
2.植物图片
学生
准备
1.课前收集到的各种植物。
2.《科学学生活动手册》、笔。
教
学
过
程
首备
复备
一、导入：同学们，你们知道地球上有多少种植物吗？那你知道我们学校里有哪些植物吗?知道它们的名字吗？今天我们就去观察人士校园里的植物吧。（板书课题）
二、新授：
(一)我身边的植物
1.老师对学生的观察制定计划并提出要求。
（1）4人一组，带上《科学活动手册》和笔，边观察边记录。
（三）爱护身边的植物
1、提问：当我们走在绿树成荫的校园中时有什么感觉？假如身边没有植物，那将是一种怎样的情景？
2、要保护植物我们应该怎样做？我们应该怎样对待身边的花草树木？（交流讨论）
3、我们能做到爱护身边的一草一木，但要怎样才能帮助别人也做到爱护身边的一草一木呢？（讨论交流）
（四）植物给我们提供了什么
（2）注意要保护植物，不伤害植物。
2.老师带领学生去校园观察各种植物。
3.学生分组进行观察并填好活动手册。
4.展示、汇报评价观察的结果。
5.得出结论，我们身边有许多植物、草树等都是植物。
6.反思评价：①学生自评在活动中的表现。
②同学互评。
（二）认识更多的植物
1、我们已经认识了校园的植物，你还有什么办法认识更多的植物？
4、学生根据自己知道的植物用途填写活动手册。
三、总结寄语：
美丽的小花，美化了环境，使我们快乐;可爱的小树，净化了空气，使我们健康.让我们来保护我们的绿色家园吧！
板书
设计
4、身边的植物
（1）校园内的植物
（2）校园外的植物
（3）有趣的植物
（4）植物给人们带来的好处
（5）爱护身边植物
课后
反思