班主任基本功大赛实施方案 (1)
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、前言为进一步加强学校班主任工作，增强班主任的业务能力和素质，提高教育质量，我们决定举办一次“学校班主任基本功大赛”，以检验班主任的基本功水平，为学校班主任队伍建设提供良好的机会，同时也为教师之间的互相学习、交流提供一个好的平台。
二、大赛宗旨本次大赛旨在：1. 发掘和培养学校班主任中基本功出色者，树立榜样；2. 提升教师的职业素养，加强业务能力的提升，推动教研活动的开展；3. 加强教师之间的交流与合作，提高教学质量；三、大赛时间和地点时间：本次大赛设初赛、复赛、决赛三轮，初赛定于2021年9月15日下午举行，复赛定于9月18日下午举行，决赛定于9月25日上午举行。
地点：初赛、复赛、决赛地点均为学校会议室。
四、大赛形式和题目（一）初赛初赛采取笔试和面试相结合的形式，笔试部分60分钟，面试部分10分钟。
1.笔试部分：主要考察班主任的理论基础和业务能力，题目包括《班主任工作的意义和作用》、《班级管理与辅导》、《学生生命教育》、《高考指导与学生心理辅导》、《班级安全与卫生保障》等。
2.面试部分：采用一对一、分组等方式，考察班主任的沟通能力、语言表达能力、实践应用能力等，题目为《我在班级工作中的创新与实践》。
（二）复赛复赛采取“PPT讲解+答辩”形式，每人10分钟左右，主要考察班主任的能力综合素质、教育教学经验和能力，以及学生管理能力等，题目包括：1. 我在教学中的经验和教学案例2. 我在班级管理中的经验和班级管理案例3. 我在生命教育中的经验和生命教育案例（三）决赛决赛采用综合实践评价的形式，主要考察班主任的综合应用能力、创新能力、解决问题的能力，以及表达能力、沟通能力、团队协作能力等。
考察内容包括：1. 自选展示班级建设的方案和成果，时间不超过10分钟；2. 现场情境案例分析和解决方案的撰写与表达。
五、评分标准大赛采用五位评委的打分制度，每位评委在每轮比赛结束时对考生进行打分并填写评分表，分数将进行加权计算，得分最高者即为获胜者。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一缕缕光线，穿梭于这十年来班主任工作的每一个细节。
此刻，我将以一种全新的方式，用我的经验为学校班主任基本功大赛设计一份实施方案。
一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育中的角色愈发重要。
为了提升班主任的专业素养和教育教学能力，我们决定举办这次班主任基本功大赛。
2.活动目的（1）加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质。
（2）促进班主任间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
（3）激发班主任的工作热情，提升教育教学质量。
二、活动主题与内容1.主题“班主任基本功，铸就教育辉煌”2.内容（1）班主任工作理念与思路分享（2）班主任工作案例分析（3）班主任技能展示（4）班主任团队协作活动三、活动流程与安排1.初赛阶段（1）各班主任提交个人工作理念与思路分享材料，包括文字、图片、视频等。
（2）组织专家评审，选出晋级决赛的班主任。
2.决赛阶段（1）班主任工作案例分析：每位参赛班主任抽取一个教育案例，现场进行分析和解决方案设计。
（2）班主任技能展示：包括主题班会设计、学生心理健康教育、家庭教育指导等内容。
（3）班主任团队协作活动：参赛班主任分组进行团队协作活动，展示团队合作能力。
3.颁奖典礼（1）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（2）为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。
四、活动组织与保障1.组织架构（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）邀请教育专家、心理学家、优秀班主任等担任评委。
2.保障措施（1）提供充足的资金支持，确保活动顺利进行。
（2）提前进行场地、设备、道具等准备工作，确保活动质量。
（3）加强宣传，提高活动的影响力。
五、活动亮点与创新1.亮点（1）活动形式多样化，充分展示班主任的多才多艺。
（2）注重团队合作，提升班主任的协作能力。
（3）紧密结合教育教学实际，提高班主任的教育教学水平。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、活动目的和意义班主任是学校教育工作中的中坚力量，对于学生成长具有重要的影响。
为了提升班主任的综合素养和能力水平，增强班主任队伍的凝聚力和战斗力，我们组织开展班主任基本功竞赛活动。
活动目的：1.提升班主任的教学能力和管理能力，提高教育教学质量；2.加强班主任与学生、家长之间的沟通与交流，促进良好家校关系的建立；3.增强班主任团队的凝聚力和战斗力，形成优良的班主任队伍。
活动意义：1.促使班主任在教育教学中积极探索、创新；2.激发班主任工作的热情和动力；3.提升学生对班主任工作的认可和信任度；4.通过竞赛活动，相互学习、相互借鉴，形成经验共享的学习平台。
二、竞赛内容和形式竞赛内容：1.教育教学能力：包括备课、授课、学业指导等方面；2.学生管理能力：包括班级管理、卫生保健、纪律教育等方面；3.家长沟通能力：包括家访、家长会、家庭教育指导等方面；4.团队合作能力：包括协调班级各项工作、组织集体活动等方面。
竞赛形式：1.个人表演：每位班主任进行个人表演展示自己在教育教学、学生管理、家长沟通等方面的特长和经验；2.小组竞赛：将班主任随机分组，组成小组进行团队合作能力的综合竞赛；3.案例分析：提供一些实际案例，要求班主任进行分析和解决方案的书面回答；三、活动准备和流程活动准备：1.确定活动组织者和策划者，明确责任分工；2.制定活动计划和细则，包括时间安排、竞赛内容、奖励办法等；3.邀请评委，确保评审公正、专业；4.开展相关培训，为班主任提供必要的竞赛知识和技能；5.准备竞赛的场地、设备和材料。
活动流程：1.报名阶段：班主任报名参加竞赛，并提交个人简历和个人表演的内容；2.初赛阶段：根据报名情况和个人表演的内容，进行初赛选拔出参赛人员；3.培训阶段：为参赛人员组织培训，提供必要的竞赛知识和技能；4.决赛阶段：进行个人表演、小组竞赛和案例分析等环节，评委进行评分；5.颁奖晚会：对决赛中表现出色的班主任进行表彰，并进行结项总结。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
12、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。
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班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者.班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。
为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验、鼓励更多的优秀班主任脱颖而出，特组织本次班主任基本功比赛。
具体方案如下：
一、比赛地点：学校高中部阶梯教室。
二、比赛时间： 2009年 3月27 日
三、参赛人员: 高中部全体班主任
四、竞赛程序
1、班主任工作书面考试。
内容包括三部分：一是班主任工作的基本
原理、工作规范、文化常识；二是班主任工作情景案例分析题测试，三是学生操行评语撰写。
笔试时间45分钟,100分试卷,由德育处命
题。
2、笔试部分成绩前１０名的班主任参加５分钟演讲活动并答辩.演
讲题目为《我的教育故事》（评委由学校领导和年级组长、资深班主任
担任）。
３、评出一等奖２名，二等奖３名，三等奖５名。
推选参加市级决
赛的选手，作好相关准备。
同时，在班主任和副班主任中开展撰写《我
的教育故事》个案征文活动。
德育处、教科处进行等级评比。
班主任教
育个案奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。
优秀个案
供参加市级比赛的老师参考。
五、评分细则
（一）、书面测试内容及要求
1、班主任工作基本原理和规范及文化常识：
以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神的内
容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。
2、班主任工作情景、案例分析测试
其内容是班主任在现实工作中遇到的各类问题具体情况的处理，班主任运用政策法规处理相关事件，班主任在处理偶发事件中的教育智慧等。
3、学生操行评语书写的评价要求：
（1）能根据优等学生、一般学生、后进学生、困难学生、特殊学生的基本情况写出能促进学生发展，具有激励性的评语。
（2）评语能充分体现中学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。
（二）、班主任演讲５分钟，陈述观点及答辩评分标准
1、论点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
2、论点具有针对性、思辨性。
3、论点陈述具有逻辑性。
4、语音标准，语言准确，有感召力。
5、答辩思路清晰，观点明了。
6、着装得体，仪态大方。
（三）、《我的教育故事》个案征文活动
1、将自己在班主任工作中教育学生的某一成功个案，写成一个有价值的教育故事，要求文字在2000字左右，行文流畅，表述清楚，主题突出，事例典型、真实、感人。
2、故事后面附上一段200字左右的评析，评析要根据一定的教育理论，对案例进行分析。
3、对班主任处理类似问题能起到一定示范性和指导性，具有一定推广价值。
本活动策划、管理：德育处周玲
全程组织协调：德育处王萍教科处章集
活动总指导：校长室书记室
２００９年３月１０日。