二年级美术上册课件：+漂亮的灯+(苏少版)
小学二年级美术上册亮眼睛5苏少版最新优选公开课件
再后来碰到了林，我觉得我有一些活头了。于是开始努力工作，开始真正的生活。
可是偏偏，我是为他而活，他却不需要我这样为他。这让我很苦恼，苦恼到想死掉，因为死对我来说应该是触手可及的。我觉得死是可以摆脱一切，可以让你无思无想的一个最好的方法。可是这世上还有我最爱的人，我是他们唯一的希望。我死了他们会怎么样呢，至今我还记得小学五年级那年，妈妈背着我抹眼泪的一幕。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
二年级上美术教案-漂亮的灯-苏少版
二年级上美术教案漂亮的灯苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解不同类型的漂亮灯，并学会运用绘画、剪贴等手法表现漂亮的灯。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 介绍不同类型的漂亮灯，如吊灯、台灯、壁灯等。
2. 学习绘画、剪贴等手法表现漂亮的灯。
3. 学生实践，创作一幅关于漂亮灯的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习绘画、剪贴等手法表现漂亮的灯。
2. 教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的漂亮灯作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的漂亮灯，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 新课讲解：介绍绘画、剪贴等手法，并结合示范作品分析创作方法。
3. 学生实践：学生运用所学手法，创作一幅关于漂亮灯的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 漂亮的灯2. 课题要求：学习绘画、剪贴等手法表现漂亮的灯。
3. 重点内容：绘画、剪贴手法及创作方法。
4. 难点内容：如何创作出富有创意和美感的作品。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅关于漂亮灯的美术作品。
2. 家庭作业：观察生活中的漂亮灯，记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过展示不同类型的漂亮灯，激发了学生的兴趣，使学生能够关注生活中的美好事物。
在新课讲解环节，学生掌握了绘画、剪贴等手法，并能运用所学手法创作出富有创意和美感的作品。
在展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美素养。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高学生的创作能力。
二年级上美术教案-漂亮的灯-苏少版(2013)
二年级上美术教案漂亮的灯苏少版（2013）教学目标1. 让学生了解不同类型的灯，包括传统和现代款式，并欣赏其美学价值。
2. 培养学生运用基本几何形状和线条来描绘灯的能力。
3. 鼓励学生发挥创意，设计出独特的灯，并学会表达自己的设计理念。
4. 培养学生欣赏生活中的美，提高他们的审美观。
教学内容1. 灯的历史与文化：介绍中国传统和现代的灯，强调其文化和艺术价值。
2. 灯的设计原理：教授学生如何使用基本几何形状和线条来描绘灯。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计出独特的灯，并学会表达自己的设计理念。
4. 审美教育：通过欣赏和创作，培养学生对生活中美的感知和欣赏能力。
教学重点与难点重点1. 基本技能：教授学生如何使用基本几何形状和线条来描绘灯。
2. 创意设计：引导学生发挥创意，设计出独特的灯，并学会表达自己的设计理念。
难点1. 设计理念的表达：帮助学生理解并表达自己的设计理念。
2. 审美教育：培养学生对生活中美的感知和欣赏能力。
教具与学具准备1. 教具：各种类型的灯的图片，包括传统和现代款式。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示各种类型的灯的图片，引起学生的兴趣。
2. 基本技能教授：教授学生如何使用基本几何形状和线条来描绘灯。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计出独特的灯，并学会表达自己的设计理念。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 灯的历史与文化：中国传统和现代的灯，强调其文化和艺术价值。
2. 灯的设计原理：基本几何形状和线条的运用。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计出独特的灯，并学会表达自己的设计理念。
4. 审美教育：通过欣赏和创作，培养学生对生活中美的感知和欣赏能力。
作业设计1. 设计自己的灯：要求学生运用课堂上学到的知识，设计出独特的灯，并表达自己的设计理念。
2. 观察生活中的灯：要求学生观察并记录生活中的灯，提高他们对生活中美的感知能力。
三年级苏少版艺术美术《漂亮的灯》教学设计
三年级苏少版艺术美术《漂亮的灯》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解灯的发展历史、种类和功能，认识不同材质、造型和风格的灯。
掌握制作简单灯具的基本方法，包括灯的结构设计、材料选择与加工、装饰技巧等。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践操作，培养学生的观察力、创造力、动手能力和空间思维能力。
在制作灯具的过程中，提高学生解决问题的能力，如材料的固定、电路的连接（如果涉及）等。
3.情感态度与价值观目标激发学生对灯这一生活用品的审美情趣，培养学生发现美、创造美的意识。
让学生感受灯光带来的温馨氛围，体会灯在生活和文化中的重要意义。
二、教学重难点1.教学重点理解灯的基本结构和设计要素，如灯罩、灯座、光源等部分的关系。
学会运用各种材料（如彩纸、卡纸、塑料瓶、易拉罐等）制作出一个具有个性的灯。
2.教学难点如何设计出既美观又实用的灯具，特别是在灯罩的造型和透光性处理上。
引导学生在制作过程中注意安全，尤其是在使用工具和处理电路（如果有）时。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，展示不同历史时期、不同地域、不同类型的灯的图片和视频，包括古代油灯、宫灯、现代吊灯、台灯、壁灯等，以及灯具制作过程的视频。
2.制作灯具的材料，如各种颜色和质地的纸、塑料瓶、易拉罐、剪刀、胶水、电线（如果制作有电路的灯）、灯泡（或LED灯珠）、电池盒（如果需要）、颜料、画笔等。
3.展示灯具作品的展示台或展示区。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师在上课前将教室的灯光调暗，然后点亮一盏造型精美的台灯（如卡通造型台灯），营造出温馨的氛围。
问学生：“同学们，你们看这盏灯漂亮吗？灯在我们的生活中非常重要，它不仅能给我们带来光明，还能装饰我们的环境。
今天我们就来学习制作《漂亮的灯》。
”（二）新授（15分钟）1.灯的奇妙世界（5分钟）通过多媒体课件展示灯的发展历史，从古代的简易油灯、蜡烛，到精美的古代宫灯，再到现代科技感十足的各种灯具。
三年级下册美术教案-《漂亮的灯》教案-苏少版
三年级下册美术教案《漂亮的灯》教案苏少版教学目标1. 让学生了解灯的起源、种类和功能，提高学生对美术学科的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现灯的能力，发展学生的绘画技能。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有创意的灯的画作。
4. 培养学生合作、分享的学习态度，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 灯的起源、种类和功能2. 灯的美术表现手法3. 创作一幅漂亮的灯的画作教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握灯的美术表现手法，创作出富有创意的灯的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素，表现灯的立体感和光影效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、灯的实物或图片、绘画工具2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画材料教学过程1. 导入：通过PPT展示灯的图片，引导学生关注灯的起源、种类和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解灯的美术表现手法，包括线条、色彩、光影等，并通过实例演示，让学生了解如何运用这些手法创作出富有创意的灯的画作。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
板书设计1. 漂亮的灯2. 副三年级下册美术教案3. 内容：灯的起源、种类和功能、美术表现手法、绘画实践、作品展示与评价作业设计1. 画一幅自己喜欢的灯的画作，要求运用所学的美术表现手法。
2. �搜索并了解其他类型的灯，为下一节课的分享做准备。
课后反思1. 学生对灯的美术表现手法的掌握程度，以及在实际绘画中的应用情况。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作意识和创新能力的表现。
3. 对教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程一、导入1. 故事导入：讲述一个关于灯的有趣故事，如《阿拉丁和神灯》，通过故事引导学生思考灯的象征意义和文化内涵。
三年级美术下册教案-第2课 漂亮的灯-苏少版
《秦淮花灯—菠萝灯》教案背景：秦淮花灯作为一种传统民间艺术，包含着从古至今劳动人民对美的体验和感悟，在美术教学中，我们应充分利用其特色，由兴趣引入，激发学生对其的好奇与探索，在过程中感悟传统民间艺术的雅与美，成为民族文化、民俗文化的捍卫者和传承者。
教学目标：知识与技能目标：通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试小组完成秦淮传统花灯——菠萝灯。
过程与方法目标：了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行菠萝灯的制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
情感态度与价值观目标：通过古今各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族传统文化的情感。
教学重难点：通过对古今各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是南京秦淮花灯，学习并掌握菠萝灯的基本制作方法，较完整地完成菠萝灯的制作。
教学过程：一．导入：师：远古的时候。
人们照明是没有电灯的，同学们想一想，古时候的人是用什么照明的？生：……二、新授师：1.古代的人即通过篝火燃烧火焰的光亮来照明。
为此，可以说，人类燃起的第一堆篝火就是人类制作的第一盏灯（揭题）。
（PPT 图片）2.古代，最早且最为普遍的就是豆形灯。
“豆”本为上古时代的一种盛食物的器皿，后来换之以灯油，配以灯芯，就成为一盏照明的灯。
（ppt图片）,不少博物馆中的长柄小盏的豆，就是上古先民用的灯。
3.到了战国和两汉时期，灯就变的更加美观了，（PPT）你看，这个灯造型很别致，（战国十五连枝灯）师：这个灯一共有多少盏灯呢？生：……师:这个灯一共有15盏灯，它的造型像一棵大树，上面还有小猴子等小动物，底座是三只老虎来承托，非常活泼。
这个宫女的右臂高举，衣服袖子和灯连在了一块，就像这个人把灯提起来。
这个灯叫长信宫灯。
师：这个灯(彩绘鸿雁衔鱼铜灯)造型巧妙在哪里？生：……师：这个灯和大雁的嘴连在了一块，大雁的背又稳稳的托着灯，很生动有趣。
苏教小学美术三下《第2课漂亮的灯》PPT课件
5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面 ；
6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎
实， 再返回去加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作
业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习 方 法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己 现 有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身 体早日康复。
超级记忆法-记忆 方法
3. 这个步骤可以使用思维导图或流程图，可以更好加深自己的理解哦~
费曼学习法--
小学美术《漂亮的灯》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-色彩搭配：教授学生理解色彩的基本原理，如色相、明度、饱和度，学会运用对比色、类似色等搭配方法，使彩灯色彩和谐、醒目。
-图案装饰：培养学生运用点、线、面等图案元素进行装饰，提高彩灯的艺术效果。
-实践操作：指导学生动手制作彩灯，掌握基本的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。
2.教学难点
-线条勾勒的流畅性：学生在线条勾勒时可能存在生硬、不连贯的问题，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握线条的运用。
3.发挥创意，运用所学知识设计一盏具有个人风格的漂亮彩灯。
4.通过实践操作，培养学生的动手能力和审美观念。
二、核心素养目标
《漂亮的灯》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察、分析漂亮灯具的造型、色彩、图案等特点，提高审美品位。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩、图案等元素进行创意设计，展现个性化的彩灯作品。
三年级下册美术课件-2漂亮的灯｜苏少版(共18张PPT
壁灯
吊灯
落地灯
台灯
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
关宫
剪
？灯 ，
纸
他 与
中
国
的
哪
种
传
统
民
题材一：鱼、莲花
寓意：连年有余
题材二：石榴
寓意：多子多福
题材三：蝙蝠
寓意：五福临门、福寿双全
题材四：梅、兰、竹、菊
寓意：四季平安
题
材
寓 意：
五：
龙、
龙凤
凤
呈
祥
题材六：生肖
作业要求：
• 设计一盏传统宫灯。 • 赋予宫灯特殊的涵义，
表达对家人和朋友的深 厚情谊。 • 造型新颖，图案美观。
宫灯又称宫廷花灯，起初是 皇宫中用的灯。宫灯始于东 汉，盛于隋唐。
宫灯又称宫廷花灯，起初是 皇宫中用的灯。宫灯始于东 汉，盛于隋唐。
间观 工察 艺这 有盏 关宫 ？灯
， 他 与 中 国 的 哪 种 传用的灯。宫灯始于东 汉，盛于隋唐。
间观
工察
艺这
有盏
二年级上美术教学设计-漂亮的灯-苏少版(2013)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解灯的基本形状、结构和色彩，培养学生的观察和审美能力。
2. 培养学生运用纸塑材料进行创作，发展学生的动手能力和创新能力。
3. 通过学习灯的制作，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 灯的形状、结构和色彩2. 纸塑材料的使用3. 创作自己的灯作品三、教学重点与难点1. 重点：了解灯的基本形状、结构和色彩，学会使用纸塑材料制作灯。
2. 难点：创作出具有个性和创意的灯作品。
四、教具与学具准备1. 教具：灯样品、纸塑材料、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：学生自带废旧材料（如纸盒、塑料瓶等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种灯样品，引导学生观察灯的形状、结构和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解灯的基本形状、结构和色彩，引导学生了解灯的制作过程。
3. 示范：教师示范制作一个简单的灯作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，使用纸塑材料制作自己的灯作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 灯的形状2. 灯的结构3. 灯的色彩4. 纸塑材料制作七、作业设计1. 学生根据课堂学习，回家后制作一个更具创意的灯作品。
2. 家长协助学生完成作品，并拍照留念。
八、课后反思2. 针对学生的作品，教师进行个性化评价，鼓励学生的创新精神。
3. 针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
本节课通过展示各种灯样品，引导学生观察灯的形状、结构和色彩，激发学生的学习兴趣。
在讲解和示范环节，教师详细讲解灯的制作过程，并示范制作一个简单的灯作品，让学生了解制作步骤和技巧。
在练习环节，学生根据教师的要求，使用纸塑材料制作自己的灯作品，培养学生的动手能力和创新能力。
学生展示自己的作品，互相评价、学习，提高学生的审美素养。
整个教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生在观察、思考、创作中学习，提高学生的观察力、想象力和创造力。