小学英语教案编写与教案范例
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教案模板(5篇)
小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文
2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 课文：本课的课文内容有（简述课文内容）。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语问候。
（2）学生进行简单的自我介绍。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生词卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用生词造句，学生跟读并模仿。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师展示句子卡片，学生跟读并模仿。
（2）教师用句子进行情景模拟，学生参与并表达。
4. 课文学习（10分钟）（1）教师朗读课文，学生跟读并模仿。
（2）教师提问课文内容，学生回答。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用生词和句子进行交流。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本课内容进行总结。
（2）学生完成作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达和交流。
2. 发音准确性：学生是否能够正确发音生词和句子。
3. 作业完成情况：学生是否能够完成作业，是否能够正确运用所学知识。
五、教学资源1. 生词卡片：用于展示生词和进行复习。
2. 句子卡片：用于展示句子和进行复习。
3. 课文材料：用于学习课文内容和进行阅读。
4. 录音设备：用于播放课文录音和进行听力训练。
5. 教学PPT：用于展示教学内容和进行互动。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
2. 任务型教学：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
小学生英语教案范文五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⽣英语教案范⽂ 教学⽬的： 1、能听、说、辨认：hellohiname 2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆) 教学重点、难点：单词：hellohiname 句型：Whatsyourname?Mynameis. 教学准备：词汇卡⽚三个头饰 教学过程： ⼀、开始上课 1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。
如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴， 相反表⽰坐下。
.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。
T：Goodmorning，class! S：Goodmorning，teacher! 然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。
⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher! 反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。
教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动作，直到确信学⽣已经能听懂为⽌。
小学英语优秀教案(精选5篇)
小学英语优秀教案（精选5篇）英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。
牛牛范文为您带来了5篇小学英语优秀教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
小学一年级英语教案篇一教学目标1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重难点听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。
能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程(一)Warm-up1.GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine ，too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are. ，,2.Sing a song: Finger Father(二)Presentation1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family 。
Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you （渗透情感教育）2、出示幻灯：（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读3、T: Guess. Who are they?Ss: They’re Ding ding’s father and mother.T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents （注意复数形式）4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families 。
小学英语课程教案范文七篇
小学英语课程教案范文七篇小学英语课程教案范文（精选篇1）活动目标1、让幼儿学会新词：蘑菇、木耳、竹笋。
2、温习学过单词：游泳、医生。
3、感受与陌生人交往的乐趣;学会关心他人。
活动准备1、面具、漂亮的大袋子一个。
2、很多小蘑菇、木耳、竹笋的图片。
3、有森林、篱笆、小河等图片的PPT。
活动过程1、师：孩子们老师今天有些不舒服，今天就由一位新朋友与你们一起，好吗?hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfora while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?2、魔术师进场。
hello boysand girls.I am a .magician.I will take you a journey, Would you like it?拿出魔法袋，把孩子带进一片森林。
3、走进森林，同时进行warning up.4、Warning up魔术师：来，让我们伸个懒腰，晒晒太阳，闻一闻花香，跳过小篱笆，来到一条河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，拧拧衣服，跺剁腿。
OK，继续前进。
5、魔术师带领孩子们来到一片蘑菇地里。
引导孩子们认识蘑菇mushroom.，学习蘑菇的新单词。
然后让孩子们摘蘑菇，一边摘一边念。
“一朵蘑菇，两朵蘑菇……”然后问几个孩子，“你摘了几朵蘑菇?”6、继续前进。
又看见树木上长着木耳。
学习过程同上。
7、摘完木耳看见竹笋。
学习过程同上。
8、然后问孩子们喜欢什么，喜欢什么就去摘什么，给孩子们一分钟摘蔬菜。
一边摘一边念己摘的是什么。
9、然后说“孩子们，你们的老师还在学校呢，我们回去看看她好不好?”回到教室。
10、今天我们摘了那么多蔬菜，咱们老师又病了，让我们一起把新鲜的蔬菜做一道菜给她吃好不好?于是大家一起炒菜。
wow,mis wang is still atrisk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?11、一边炒，一边练习所学的单词。
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
下面小编为大家整理分享的是关于小学英语教案优秀范文三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一《A day in the park》The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.(上面的图片)2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.小学英语教案篇二《They were young》教学目标：1.能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t2.掌握动词be的过去式的否定用法They weren’t old then.She wasn’t tall then.He wasn’t naughty then.It wasn’t fat then.重点难点：能熟练朗读过去式的否定形式Wasn’t weren’t教具准备：小黑板课件教学过程：自学指导 (一)教师带领学生先复习上节课学过的be的过去式用法，并要求背写Am, is------was are------were教师提问，通过对话引出否定式：T: Were you young then?S1: Yes, I was.T: Were you old then?S1: No, I wasn’t.进一步练习weren’t的用法，教师提示，反复变换主语人称，让学生在变换中掌握过去式的用法。