音标教学在英语学习中的重要性
音标教学在英语学习中的重要性
青海省贵德县河东寄宿制学校王志光
现在大家都已充分认识到英语学习的重要性,无论英语教材或英语教学法怎样改,有一样是不能变的,那就是英语音标的学习。
换句话说,学习英语音标是学习英语或学好英语的第一步。
我们的学生学习英语的主要途径是课堂听讲,而传统的英语教学法实际上就是“语法翻译教学法”,势必导致教学手段和过程较为单一,且忽视听说能力的训练;单纯通过对脱离语境的语言材料进行分析,使学生只学会理性的句法分析,不利于培养学生听说方面的交际能力。
当今社会国际化程度越来越高,对外交流需求迅速增多,对于全世界使用范围最广的这门语言,这就要求学习者必须张嘴!但强迫学生张开口后,一个弊端就暴露出来:好多学生的口语十分拗口,究其原因,我们大多数的学生并不是来自城市,他们孩提时跟父母学讲的是方言,升入小学、中学才慢慢开始接触普通话,所以,在他们学习外语的过程中,需要从方言转到普通话,再转到外语,这就要比刚开始就习得语言是普通话的城市学生在起点上就已经有了一定的距离:另外,师资条件也是不可忽视的一个重要原因，好多学生反映,之前老师们说出来的英语,也带着浓厚的乡音。
导致学生们总觉得考试中最难的就是听力,其实听力不好,不是学生听得不多,单词记得不多而是自己说出来的英语有问题。
一．打好音标基础才是学好英语的基本条件
这个道理其实很简单,音标对于英语学习的重要性就相当于汉语
拼音对于学习中文的重要性,回想我们在学习母语的时候,最初学习的就是拼音,如果没有拼音作指导,汉字对我们来说可能也只是一种符号,根本无法拼读。
同样如果没有国际音标,英语单词对我们来说更是外国人的符号,我们不认识,没法认读,那单词的作用也要被颠覆了。
但为什么作为母语的拼音我们都学了，但我们现在大部分学生却说从小根本没有接受过作为第二语言的基础-------国际音标的正规学习呢?其实,小学初中的数科书中都有关于国际音标的要求和拼读练习,但在大多数教师忽视了，因为关于音标的考核几乎没有。
有些学生刚开始接触英语时用的学习方法,极为荒唐,例如,用拼音,甚至用汉字来标注发音。
其实,学生们也不喜欢用这些不标准的方法学习,可有谁教过标准的方法?又有谁告诉学生还有音标这样一个辅助符合?为什么一开始学英语就是What' s this?what' s that?It's a pen.而不是国际音标呢?从学习的规律来说这是对学生的不负责任,是英语教学的失误,导致一大批学生在小学或初中阶段因没有打好基础而产生了对英语的厌恶和恐惧。
经过这样的学习,怎么可能对英语产生兴趣呢，怎么可能系统的学习英语呢?而如果先学好音标,情况就能大有改观。
二、学习英语音标的优势
其实大家或许已知道了学习英语音标的益处,但在此,我还是想单独拿出来做进一步的说明,让在英语学习方面比较苦恼的家长和学生能充分认识到英语音标学习的重要性。
学好英语音标,优势有以下几点:
(1)让学生学习英语之初就准确地掌握了英语正确的发音,为以后口语
学习打好基础。
(2)英语音标学习是通过手势、肢体动作来完成的,教学模式较为多样,课堂气氛也轻松、活泼,这样对刚入门的初学者来说,可减少学习压力,培养英语学习兴趣,提升学生学习的积极性。
(3)通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。
如果学生熟练掌握了英语音标的发音规律,可以达到“见其形读其音,听其音写其形”具备了这种能力,可极大地减少学生在高年级时的英语单词记背任务。
(4)学习英语音标可较早地培养学生的语感。
(5)学好音标,还可以让我们告别先前以读、写为主的哑巴英语。
规范了发音,掌握了地道的口语,自信心自然提高,不必再担心说出来的英文会招人笑,口难开了。
(6)学好音标,某种程度上来说,对积累词汇起着决定性作用:学生看到一个陌生的单词,通过音标就能准确拼读,从而达到有效的记忆单词,慢慢产生学英语的兴趣,这才是必经之路,反过来说,拼写单词有的时候提笔就忘,我们也可以利用正确的发音自己恢复单词的拼写。
那我们的词汇量也在这一正反中得到很好的积累了。
三、学习音标时,需要注意的事项
注音让你知道这个单词是发这个音的但不能告诉你怎样发音,要靠自己的发音实践补充这个不足。
还有就是查什么字典的问题。
因为有些家长和孩子们又是为了省钱买的是较便宜的盗版字典,这样可能会致使错误的音标深深的印入孩子的脑海,那将是祸害无穷。
初学音
标并不需要一定准确无比。
记得就是了,你会在以后慢慢把自己的音纠正的,很多人在学音标时就泄气了,这是没必要的,冰冻三尺非一日之寒。
四、用心体会纯正发音
在我们的平日教学过程中,如果初一学生学好音标,那么教学过程中就会产生事半功倍的效果,而不学音标,效果就是事倍功半,这一点我在教学中有深切的体会。
当然如果在小学的英语教学过程之中也能适当穿插些音标教学更是好上加好事实上,在平时的学习中,我们可以利用M3、MP4、DVD以及计算机等工具来不断地去听、去学习、去感受那些地道的发音,并且伴随大量的、“不害羞”的口语实践,相信我们的音标会学好,我们的英语更能学好。
总之,学习英语,入门很重要。
建议没有系统学过音标的学生,要再好好研读一下音标及单词的发音规则,力争做到能够准确地读快速地记,在阅读学习中积累词汇、培养语感、培养自信。
同时,还要学习和总结发音规则,利用身边可用的条件(如电脑、手机等)努力正音,为高中学习英语打下基础,为自已未来能说一口流利的英语而努力!我电希望能引起小学、初中英语同行教师们的注意,教书育人,给人一瓢水,自己要有一桶水。
作为教师,我们应该努力积累,用心学习总结,不能仅假满足丁会做几道学生的试题,不能觉得高考听力只是参考分,就觉得发音不重要了我们要努力在作中因势利导,树立从音标入门学美语的意识,为学生的盺说、读、写全面发展打下基础,为学生的英语学习锸平道路!。
关于英语的音标教学目标(精选)
关于英语的音标教学目标(精选)关于英语的音标教学目标学习英语音标的目标是帮助学生更好地掌握正确的英语发音，从而更好地理解和使用英语。
以下是一些关于学习英语音标的重要性和目标：1.准确地发音：学习音标可以帮助学生在说英语时发出正确的音，包括元音、辅音、重读音和语调等。
这是学好英语口语的关键，也是与人沟通时建立自信的基础。
2.流畅的口语：掌握了音标的学生在表达时会更加流畅和自信。
这是因为他们掌握了正确发音和语调，可以在说英语时更好地控制自己的声音和语速。
3.阅读和写作：音标学习也可以帮助学生更好地阅读和理解英语单词和句子。
当他们掌握了正确的发音和语调后，他们可以更容易地识别单词的发音，从而更好地理解单词的含义。
4.自主学习：学习音标还可以帮助学生培养自主学习和自我纠正的能力。
当他们掌握了音标后，他们可以更容易地自己学习新的单词和短语，并在遇到困难时自我纠正发音。
总之，学习英语音标是学好英语口语的关键，也是提高英语阅读和写作能力的基础。
通过学习音标，学生可以更好地掌握正确的发音和语调，从而更好地理解和使用英语。
教学目标的英语音标怎么写"教学目标"的英文为"TeachingGoals"。
"TeachingGoals"的音标为[?ti?t ɡ??lz]。
教学目标的英语音标有哪些教学目标的英语音标是：teachgoals。
教学，指教师让学生掌握知识、技能、技巧，并培养学生的思想道德品质和运用知识技能、技巧分析问题、解决问题的能力。
目标，通常是指一个人或组织想要达到的境地或标准。
它常常伴随着一定的期望和要求，反映了一个人或组织在思想和行为上所追求的价值和成就。
教学目标的英语音标是什么"教学目标"的英文为"TeachingObjectives"或"TeachingGoals"。
在音标上，Teach的音标为[ti:t?]，ing的音标为[ɡ?n]，Object的音标为[?ɑ?ɡ?st]，Teaching的音标为[?ti?t]，Objective的音标为[?ɑ?ɡ?v?t?]。
音标教学心得
音标教学心得一、引言音标教学是英语学习的基础，对于学习者掌握英语发音和语音规律起着重要的作用。
本文将分享我在音标教学中的心得体会，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评估的方法等方面。
二、教学目标的设定在音标教学中，我主要设定以下几个教学目标：1. 学生能够准确地识别和发音英语中的元音和辅音音标。
2. 学生能够掌握元音和辅音的发音规律，并能够将其应用到实际的单词和句子中。
3. 学生能够通过音标的学习提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学内容的选择1. 元音音标的教学：我首先教授学生英语中的元音音标，包括长元音和短元音。
通过示范和练习，让学生能够准确地发出每个元音音标的音。
我还会给学生提供一些常见的单词和句子，让他们能够将所学的元音音标应用到实际的语境中。
2. 辅音音标的教学：在学生掌握了元音音标后，我会继续教授英语中的辅音音标。
辅音音标的教学重点是让学生能够准确地发出每个辅音音标的音，并能够分辨不同的辅音音标之间的差异。
我会通过示范和练习帮助学生掌握辅音音标的发音规律，并引导他们将所学的辅音音标应用到实际的单词和句子中。
四、教学方法的运用1. 示范和模仿：在音标教学中，我会通过示范的方式给学生展示正确的发音，并要求他们模仿我的发音。
我会反复示范和模仿，直到学生能够准确地模仿我的发音。
2. 练习和巩固：练习是巩固学生所学音标的重要环节。
我会设计一些练习题，让学生能够在不同的语境中运用所学的音标。
例如，我会让学生听录音并标出所听到的音标，或者让他们读出一些包含所学音标的单词和句子。
3. 游戏和竞赛：为了增加学生的学习兴趣和参与度，我会设计一些音标游戏和竞赛。
例如，我会让学生分组进行音标发音比拼，或者设计一些有趣的音标拼图游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学的音标知识。
五、教学评估的方法为了评估学生对音标的掌握程度，我会采用以下几种评估方法：1. 口头测试：我会随机选择几个学生进行口头测试，让他们读出一些包含所学音标的单词和句子。
音标在英语学习中的重要性
音标在英语学习中的重要性
音标在英语学习中的重要性：要打下扎实基础的话，一开始就一定要提升对音标的重视。
音标的重要性：
1.学好音标能够提升英语发音的准确性。
这是非常重要的一点，发音是最直观的评价英语水平高低与否的标准，而且良好的发音在语速等各方面都有很好的促动作用。
2.学好音标能够使以后对大量词汇的背诵相对更轻松容易。
这对将来的英语学习都是非常有好处的。
背音标的方法：应该说没有什么特殊的捷径，最主要的是音标的发音一定要准确到位，一开始背得越多，就能够越快地掌握其规律，以后就不需要再背，自不过然就都知道了。
当然一些不规则发音除外。
至于学习方法，都是因人而异的。
一般来说上课认真听的话，语法应该不会有什么大问题。
口语要找机会多练习，比如多去去英语角，尽量尽可能的多开口。
我个人觉得英语角非常好，因为我有一段时间每周都去英语角，一开始什么都不敢说，后来慢慢的不但口语水平提升很多，而且每次考试听力几乎都是满分的，而且尽量坚持，因为英语不用很快就会生疏，我真的是深有体会。
在听力方面还要注重精听泛听，平时在家没事多放放磁带能够培养语感，认真的做听力练习也是很重要的。
至于阅读的话，要看学到什么水准，一般来说在语法学好的基础上，一定要大量的背单词。
英语学到最后，词汇量就是衡量阅读水平的主要标准。
总来说之，语言的学习一定是要日积月累的，一是花时间背，二是尽可能地多接触多用而且千万不能够间断。
这是最重要的。
如果有心的话，一定能够学好的。
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Hale Waihona Puke 感谢聆听组织小组讨论和互动
组织学生进行小组讨论，互相纠正发音错误，提 高学习效果。
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教师及时对学生的发音进行反馈和评价，指出不 足之处，鼓励学生不断进步。
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音标学习资源与工具
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音标教学的重点与难点
重点
正确掌握每个音标的发音方法和 技巧，如舌位、口型、发音部位 等。
难点
部分音标的发音相似，容易混淆， 如音标/æ/和音标/ɑː/。
音标教学的技巧与实践
利用多媒体辅助教学
利用多媒体课件、语音软件等辅助工具，让学生 更直观地学习音标。
结合实际语境教学
将音标教学与实际语境相结合，让学生在实际运 用中掌握音标。
提供实际语音输入和输出 的机会，如模仿、跟读、 对话等，以增强音标学习 的实际应用。
鼓励自主学习
英语音标六篇
英语音标六篇英语音标范文1一、学习英标的重要性音标是同学学习英语的基础,学好音标是同学英语入门的关键,为同学以后练习英语的听、说、读、写打下坚实的基础。
音标学习水平的凹凸直接体现在同学英语语音和语调的精确与否上,从而影响同学对英语语言的了解和把握。
可以毫不夸张地说,学好音标是同学学好英语最重要的环节。
1.学好音标有助于提高同学英语听、说、读、写的力量音标在英语学习中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用。
学习汉语首先学习的就是拼音,学习英语理所当然也应当先从音标开头学起,尤其是对于学校同学更应如此。
由于汉语拼音在同学脑海中的印象根深蒂固,许多同学在朗读英语教材的时候,都带有明显的汉语腔调,这对同学英语的听、说、读、写都造成了障碍。
同学学好了音标,就可以清晰英语音标和汉语拼音发音部位的不同,顺当地把握其发音规章,这样同学不但可以精确地读出每个英语单词的标准发音,在同学听写单词的时候也会更为精确。
2.学习音标有助于提高同学的自学力量音标可以关心同学记录各种音素,而音素又对应着相关的字母,同学通过把握音标规律,不仅可以自己看音标读单词,还可以通过听音标拼写单词。
这样同学就把握了学习英语的工具,可以自己去主动地学习和记忆英语单词,预习课文,为英语的课堂学习打下良好的基础,从而进一步把握和理解英语的教学内容,提高课堂学习效率。
同时,同学的自主学习也有助于提高同学的学习爱好和自信念,从而体会到英语学习的乐趣。
二、音标教学的详细措施学校同学对英语有着深厚的学习爱好和求知欲望,假如同学把握了音标,就等于为同学推开了英语学习的大门。
因此,老师要擅长利用同学的心理,合理有效地开展音标教学。
1.老师要注意音标教学的趣味性音标教学的最终目的是让同学正确地发音,提高同学的英语听、说、读、写力量和自主学习力量,从而提高同学的自信念,关心同学用英语娴熟地沟通和沟通。
而音标种类繁多,形相像,音难发,所以老师在音标教学的时候,要运用多种教学方法和教学手段,遵循循序渐进的原则,调动同学的乐观性,激发同学的学习爱好。
论小学英语教学中如何教农村学生学好音标
论小学英语教学中如何教农村学生学好音标【摘要】音标在小学英语教学中扮演着重要的角色，但农村学生学习音标却面临着诸多困难。
为了提高他们学习音标的效果，教师可以通过激发学生学习兴趣，结合实际生活，采用多媒体教学辅助，练习发音和语音对比，以及适时进行测试和评估来帮助学生掌握音标知识。
通过培养学生学习音标的兴趣，教师可以提高学生的学习效果，并解决农村学生学习音标的困难。
这些方法将帮助农村学生更好地学习和掌握英语音标，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。
【关键词】音标、小学英语教学、农村学生、学习兴趣、实际生活、多媒体教学、发音、语音对比、测试评估、学习效果、学习困难解决1. 引言1.1 音标在小学英语教学中的重要性音标在小学英语教学中扮演着至关重要的角色。
作为英语学习的基础，音标可以帮助学生正确地发音，区分单词的不同读音，提高语音准确性和流利度。
音标也是学习英语发音规律和语音结构的桥梁，能够帮助学生更好地理解和掌握英语语言的基本知识。
在小学阶段，学生的学习能力和语言习得能力处于发育阶段，因此引导他们正确地学习和掌握音标是非常关键的。
通过音标的学习，学生可以培养良好的语音习惯和发音习惯，为以后更深入的英语学习打下坚实的基础。
掌握音标也可以提高学生对英语语音的敏感性和准确性，帮助他们更好地理解和应用所学到的知识。
1.2 农村学生学习音标的困难性农村学生学习音标存在着一定的困难性。
由于农村学校的教育资源相对匮乏，师资力量可能不足，缺乏专业的英语教师，这就导致了教学质量参差不齐，学生学习音标的效果受到一定影响。
农村学生的家庭环境和语言环境与城市学生有较大差异，他们可能缺乏与英语相关的学习资源和语言环境，缺乏良好的语言输入和沟通机会，从而影响了他们学习音标的积极性和学习效果。
农村学生在学习音标时可能会因为方言的干扰而发音不准确，需要额外花费精力纠正发音，增加了学习的难度。
农村学生学习音标存在诸多困难，教师和学校需要采取有效的措施帮助他们克服这些困难，提高学习效果。
学好音标 掌握单词拼读——小学英语教学之我见
学好音标掌握单词拼读——小学英语教学之我见对于英语学习经验尚浅的学生来说，要想精准单词发音，掌握单词拼读，就必须认识音标、学会音标、掌握音标。
教师将音标教学科学合理地融入课堂教学活动之后，能够帮助学生正确拼读单词，加深单词记忆，锻炼口语能力，增强英语自学能力，促使学生英语核心素养实现有效提升。
一、将音标教学融入英语课堂的必要性分析（一）帮助学生正确拼读单词学生由于缺乏英语学习经验，在初次接触单词时通常无法正确对单词进行拼读，即便在教师多次领读单词后，仍会存在部分学生无法独立完成单词拼读的情况。
未曾学习音标之前，有些学生会利用相近读音的汉字或拼音对单词进行标注，这种方式不仅会降低学生单词拼读的准确性，而且还会让学生养成错误的单词学习习惯，不利于学生英语终身学习成长。
当学生系统性学习过音标知识后，学生可根据音标发音方法准确拼读单词。
在学生有了一定的单词学习经验后，倘若遇到没有标注音标的新单词，可以根据单词中字母的发音规律去尝试性拼读，提升英语自学能力。
（二）帮助学生加深单词记忆不少学生之所以对英语学习缺乏兴趣，很大一部分原因在于缺乏有效的单词记忆方法，认为单词记忆负担过重，进而在英语学习上表现出消极态度。
当教师将音标教学融入英语课堂之后，学生便可以摆脱死记硬背的记忆模式，转而采用根据字母以及单词的发音规律去加深对单词的印象，极大程度降低英语单词记忆难度，实现了学生英语单词学习“减负增效”［1］（三）帮助学生训练口语能力在接触与掌握48 个国际音标的过程中，能够让学生运用音标准确拼读英语单词，大胆自信地主动开口“说”英语。
在传统英语课堂教学中，学生常常会因为不知道如何拼读单词或无法准确拼读单词而表现得较为胆怯，害怕自己不正确的发音受到老师的批评和同学的哄笑。
典型表现为不敢主动举手回答教师的提问，在被动接受老师用英语回答问题的要求时表现沉默。
学生不会发音以及发音不正确的情况，都会直接干扰英语口语能力的提升。
浅谈音标教学在初中英语学习和教学中的重要地位和作用
浅谈音标教学在初中英语学习和教学中的重要地位和作用摘要:英语学习在中国越来越热也越来越重要。
中国学习英语的总人数比以英语为母语的总人数还多,可见中国人对于英语学习以及对于同世界交流的欲望有多么强烈。
但是中国中学生英语学习的现状并不乐观。
大多数中学生学习英语是出于考试的目的,对于英语的学习更多的只停留在语法的学习上,而对于口语以及英语综合英语能力的学习还是比较薄弱。
本文就从多个方面来阐述音标教学在英语教学以及英语学习中的重要地位和作用;同时也会给出相应的提高音标教学的方法,希望通过音标教学提高教师的教学效率,同时也帮助学生建立自身的音标学习能力;通过这些能力的提高来培养学生英语学习的自主能力以及终身学习的能力。
关键词:音标教学自主学习终身学习随着中国改革开放政策的实行以及这个政策在中国的不断深入和完善,同时伴随着经济一体化和经济全球化的建立,中国人民对于英语学习的欲望越来越浓、越来越迫切。
据统计,世界上以英语为母语的人只有2亿,可是中国却有3亿人在学英语。
但是尽管如此,中国英语学习现状并不乐观,当然我国的教育政策以及教育体制对这个现状有一定的关联和影响,但是我认为最主要的还是中国的英语教学没有做到位,尤其是对于初中英语教学的音标教学还有一定的欠缺,没有认识到音标教学在初中英语教学中的重要地位和作用。
所以本文就从多个方面来阐述音标教学在英语教学以及学生在学习英语时的重要性和地位;同时也会给出相应的提高音标教学的方法,希望通过音标教学提高教师的教学效率同时也帮助学生建立自身的音标学习能力;通过这些能力的提高来培养学生英语学习的自主能力以及终身学习的能力。
谈到音标教学,那么什么是音标呢?音标,是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基础,由国际语音学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。
音标的分类也比较多,但是国际以及中国采用的最多的还是国际音标,所以本文所阐述的音标的重要地位和作用也主要是国际音标对于英语学习尤其是对于初中英语教学和学习的重要地位和作用。
音标教学目标
音标教学目标音标教学目标一、教学目标的确定音标教学是英语学习的基础，掌握音标对于提高学生的发音能力和听力理解能力非常重要。
因此，在教学过程中明确音标教学的目标对于学生的学习非常有帮助。
二、教学目标的具体内容1. 学习和掌握英语的音标系统。
音标是一个国际语音符号系统，能够准确表示英语中的发音。
所以，学生要通过学习掌握英语的音标系统，能够正确地发音和理解英语单词的发音。
2. 学习和掌握音标的基本发音规则。
每一个音标都有相应的发音规则，学生要通过学习和练习，掌握这些规则，能够正确地发音英语单词。
3. 能够识别和区分音标中的不同音素。
音素是构成英语词汇的最小声音单位，学生要通过学习音标，能够识别和区分不同音素的发音。
4. 能够正确地拼读和发音英语单词。
学生要通过学习音标，掌握正确的拼读和发音方法，能够正确地发音和理解英语单词。
5. 能够运用音标进行听力训练和口语表达。
学生要通过学习音标，能够进行听力训练和口语表达，提高听力理解能力和口语表达能力。
三、教学目标的实施方法1. 给学生进行音标学习和练习。
教师可以通过课堂讲解、多媒体教学等方式，给学生进行音标学习和练习。
教师要帮助学生正确理解和掌握音标的基本发音规则，并通过课堂练习，帮助学生巩固和掌握音标的基本发音。
2. 进行音标的听力训练。
教师可以通过播放录音，指导学生进行音标的听力训练。
教师要帮助学生通过听力训练，提高听力理解能力和口语表达能力。
3. 进行音标的口语表达训练。
教师可以通过课堂口语练习，指导学生进行音标的口语表达训练。
教师要帮助学生正确地发音和运用音标进行口语表达，提高学生的口语表达能力。
四、教学目标的评估方式1. 课堂测试教师可以通过课堂测试，考查学生对音标的理解和掌握情况。
通过测试，可以了解学生学习的效果，及时调整教学方式和方法。
2. 口语测试教师可以通过口语测试，考查学生运用音标进行口语表达的能力。
通过口语测试，可以了解学生的口语表达能力，及时指导和帮助学生提高口语表达能力。
国际音标在英语学习上的重要性
国际⾳标在英语学习上的重要性2019-10-10摘要：国际⾳标是英语学习的指引棒，是学好英语的钥匙。
本⽂对国际⾳标在英语学习中的重要性进⾏了分析。
关键词：国际⾳标中学英语学习重要性我从事英语教学⼯作已经⼗余年，在⽇常教学⼯作中发现学⽣英语学习中出现的各种问题屡见不鲜。
学⽣进⼊繁忙的⾼中学习阶段，⾼中英语词汇量⼤，阅读量⼤，对学⽣的综合能⼒考查要求是相当⾼的，有的学⽣可以⾃主地完成每个单元的单词学习、记忆；⼤多数学⽣还需要花⼤量的宝贵时间学习读单词、记单词，有的学⽣甚⾄需要⽤汉字代替英语单词的发⾳。
最终在英语学习中出现⾮常严重的两极分化现象，导致很多学⽣对这门语⾔不会读、记不住，甚⾄放弃这门课程的学习。
对于⼩学阶段的孩⼦们来说，他们的重点在于理解，完全掌握汉语拼⾳的学习、运⽤，为越来越重要的语⽂学习打下坚实的基础，⽆需穿插过多的英语学习。
正如在这⼗多年的教学中所见，以前的学⽣从初⼀开始学习英语，现在的学⽣从⼩学⼀年级就开始学习英语，现在的⼩学⽣英语没有学到多少，汉语拼⾳与英语字母混为⼀谈。
进⼊初中阶段，我们觉得⼩学已经学了六年的英语，所以不注重英语的⼊门教育。
英语教学可以从初中开始，从基础知识逐步⼊门，使⽤三周左右的时间，强化英⽂字母的书写，学习国际⾳标的使⽤，在以后的学习中逐渐加以运⽤，以⾄于到了初⼆、初三乃⾄⾼中，学⽣在英语学习中不需要花费过多的时间在单词的读⾳及记忆上，可以更有效地安排⾃⼰的学习时间，提⾼英语的综合能⼒，出⾊地完成中学英语学习，并在⽇后顺利、流畅地使⽤这门语⾔。
从多年的教学实践中摸索、总结，我认为英语国际⾳标学习的重要性有如下⼏点。
⼀、⾳标教学有利于学⽣记忆单词针对越来越多的词汇量，学⽣在单词记忆存在的困难越来越⼤。
对于刚上初中的学⽣来说，他们的模仿能⼒、记忆能⼒强，学习英语的兴趣⾼，好奇⼼强，信⼼⾜。
我们应该充分利⽤他们的这些特点进⾏国际⾳标的教学，有利于学⽣掌握纯正的读⾳，掌握正确的读⾳对记忆单词很有帮助。