初中语文阅读组合训练26.docx
初中语文（七年级下）阅读组合训练26古诗词阅读泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙 ,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨 ,隔江犹唱后庭花。
1.下列对本诗赏析有误的一项是(2 分)A.此诗前半段写秦淮夜景 ,后半段抒发感慨。
B.第三句中的“不知”两字直接讽刺了当时不以国事为重、纸醉金迷的统治者。
C.全诗寓情于景 ,意境迷蒙悲凉 ,感情深沉含蓄 ,语言精当锤炼。
D.这首诗是即景感怀的 ,金陵曾是六朝都城 ,繁华一时。
目睹如今的当权者昏庸荒淫 ,不免要重蹈六朝覆辙 ,无限感伤。
对本诗赏析有误的一项是B( “不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨,也间接讽刺不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人 ,即醉生梦死的统治者 )2.全诗表达了诗人怎样的情感?(2 分)全诗表达了诗人对国家命运的关注与担忧,对统治阶级的达官贵人沉溺于歌舞升平的慨与不,表了人国民的情感。
文言文八大山人八大山人①,明宁藩宗室 ,号人屋。
“人屋”者, “广厦万”之意也。
性孤介② ,异。
八即能 ,善法 ,工篆刻 ,尤精事。
写菡萏③一枝 ,半开池中 ,叶离披 ,横斜水面 ,生意勃然 ;堂中如清徐来香气常室。
又画 ,丈幅蜿蜒升降 ,欲欲 ;若使叶公之 ,亦必大叫惊走也。
善 ,喜 ,娓娓不倦 ,常倒四座⋯⋯山人既嗜酒 ,无他好。
人其笔墨 ,多置酒招之 ,墨汁数升、若干幅于座右。
醉后之 ,欣然墨广幅 ,或洒以敝帚 ,涂以冠 , 盈 ,不可以目。
然后捉笔渲染 ,或成山林 ,或成丘壑 ,花竹石 ,无不入妙。
如 ,攘臂搦管④ ,狂叫大呼 ,洋洋洒洒 ,数十幅立就。
醒,欲求其片只字不可得。
黄金百⑤于前 ,勿也。
其⑥如此⋯⋯(自《虞初新志》 )注①八大山人 :即朱耷 ,江西南昌人 ,明末清初画家、法家 ,清初画“四僧”之一。
②介:取直。
③菡 (hàn)萏(dàn):荷花。
④攘臂搦(nuò)管:伸胳膊 ,笔写字。
⑤(yì):古代的重量位 ,一二十两 ,一一二十四两。
⑥:同“ ”, 狂。
【参考文】八大山人 ,(是)明朝宁藩的宗室 ,号人屋。
“人屋”,就是“广厦万”的意思。
(他)生性孤傲耿直 ,异常明 ,无人能比。
(他)八便能作 , 撞法 ,工于篆刻 ,尤其精通画。
(他)曾画一枝荷花 ,半开在池塘中 ,叶散乱 ,横斜在水面上 ,生气勃勃 ;(画)挂在堂中 ,好像有清慢慢吹来 ,香气常常充整个屋子。
(八大山人 )又曾画 ,( )在丈幅之中曲折爬行、上下翻 ,像想要一般 ;如果叶公到它 ,也一定会大叫着惊慌逃跑的。
(八大山人 )言 ,喜 ,(是 )娓娓而 , 不知疲倦 ,常常使四座的人之倒⋯⋯八大山人除了嗜好喝酒 ,没有其他的好。
人喜他的画墨迹,大多酒席招待他 ,先准好几升墨汁、若干放在座位右。
(八大山人 )酒醉后到些 ,便高地墨在大的画上 ,有候用破帚洒 ,用坏帽子涂 ,弄得 ,不堪入目。
之后 (他)提笔渲染 ,有的成山林 ,有的成丘壑 ,(有的成 )花竹石 ,没有不精妙的。
如果 (碰到他 ) 写字 ,就会伸胳膊 ,笔写字 ,狂叫大喊着洋洋洒洒 ,几十幅 (字)片刻就完成了。
(他)酒醒 ,要想索求他的片只字也无法得到。
即使将百黄金放在 (他的 )面前 ,(他也 )不屑一。
他就狂到的地步⋯⋯3.用“ /划”分下面句子的朗停。
(两 )(2 分)堂中如清徐来香气常室堂中 / 如清徐来 / 香气常室4.解下列加点的意思。
(3 分)(1)写菡萏一枝(曾)．(2)盈( )．(3)数十幅立就 (完成 )．5.用现代汉语翻译下面的句子。
(4 分)(1)若使叶公见之 ,亦必大叫惊走也。
如果让叶公见到它 ,也一定会大叫着惊慌逃跑的。
(2)虽陈黄金百镒于前 ,勿顾也。
即使将百镒黄金放在 (他的 )面前 ,(他也 )不屑一顾6.作者最后用一个“颠”字来评价八大山人 ,根据选文 ,说说你是如何看待八大山人的“颠”的。
(2 分)示例 :八大山人的“颠”是他性情孤傲耿直 (或:孤高傲世 )、聪明绝伦(或:才高艺绝 )、狂放不羁的表现 ,而不是真正的癫狂。
现代文阅读(一)蹬布刘心武①那天放学回家 ,响莲先是高兴 ,后是惊讶。
高兴的是爸爸难得在家,惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着胳膊。
②因为爸爸意外受了工伤 ,响莲那天没有挨着枕头就入睡。
她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。
妈妈说 : “欠人家两个月车钱了 ,这下更艰难了。
”爸爸说 : “再艰难 ,也得保证响莲。
”③在这个城乡接合部的居民区里 ,响莲上的却是城里一所挺有名的学校。
那天老师宣布 ,今后有的作业要在电脑上完成 ,响莲庆幸自己并不落后,妈妈在小超市打工,用攒了三四个月的工钱,给她置备下一台电脑。
妈妈说 ,超市老板娘早给她闺女置下电脑了 ,那闺女才上四年级。
妈妈问响莲 : “老板娘说的‘未雨绸缪 ,什么意思 ?”响莲说老师还没教。
妈妈就说 ,家长们都知道 ,一上五年级 ,有的功课就得在电脑上完成,“未雨绸缪”就是不等老师教 ,一搜就懂。
他们家住的地方 ,离响莲上的那学校挺远 ,家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。
若自己家没有车 ,就跟别的家拼车。
响莲就跟另外四个孩子拼车 ,每月 450 元。
③但是 ,两个月前 ,妈妈被超市辞退了。
爸爸晚上回到家 ,妈妈总叨唠,说那小超市老板娘不地道 ,爸爸淡淡地劝 : “如今到她那地方加油的车少了。
她也有难处。
你就再找份别的工作吧。
”妈妈觉得失去那份工作可惜 ,以前每天下班回家正好接响莲 ,而且 ,还可以平价甚至打折扣从那超市买回牛奶、方便面什么的。
本来妈妈那份工资除了日常费用,还可应付响莲每月的拼车费、午餐费 ,现在可就困难了。
爸爸再出事故，虽说是对方负全责 ,医药费不愁 ,但只剩基本工资 ,困难就变成艰难了。
⑤第二天响莲起床后 ,不见爸爸 ,就跟妈妈说 : “今天我不搭小车了 , 我去坐公交。
”妈妈大声说: “你老老实实坐上去! ”车在她家门外按喇叭 , 妈妈对师傅说 : “响莲她爸一早就蹬布去了 ,人家同意先预支他 1500 块,明天我就连这个月总共 1350 块给你。
”⑥车子往城里开 ,马路边有排专卖建材的商店 ,有家店最近专营再生布。
再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品 ,捣烂了再热压成型 , 那家店从厂里进大批的货 ,一卷一卷的 ,宽度从两米到八米 ,长度从十米到二十米 ,那些搞大棚养殖的 ,棚顶上要苫这种东西 ,他们的大棚往往长达一百米 ,那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开 ,再将其用手提机合成指定的度 ,完了 ,再整体卷起 ,装运走。
在操作程中 ,有个 ,就是蹬布。
合前 ,每卷布要到地上 ,用脚蹬展开 , 那不算太 ,合后 ,如果是八米的成了一百米 ,再用脚将其蹬卷起来 ,那就不需要旺健的脚力 ,更需要平衡的技巧。
个活儿很累人但是又不可能高工 ,因此都是些最没法的人 ,才一早来干工 ,四个小 ,管一粗茶淡 ,五十元。
⑦ 响从窗老就望了爸爸的背影。
爸爸然一只胳膊了,两腿却仍雄健有力 ,只他两腿流蹬布 ,那布卷越蹬越厚 ,爸爸再蹬,就有点儿跳的意味了⋯⋯· 开去了 ,蹬布的爸爸从后里消失了。
⑧响微微咬着嘴唇 ,心里誓 ,一定要答父母。
那天晚上 ,她从网上到了“未雨”的解她心中浮出多的方案。
(自《微型小刊》 ,有改 )7.小主要写了两天的故事,要概括。
(4 分)那天 : 响的爸爸意外受了工回家,生活得更了。
第二天 : 爸爸到再生布的商店蹬布,响深受感。
8.小多提到“未雨”, 你的理解。
(4 分)超市老板娘“未雨”的行是 :四年的女儿提前置。
响“未雨”的想法是 :在努力 ,将来好好答父母。
9.从小中你出了怎的的形象 ,怎的爸爸的形象 ?(4分)妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈;爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。
10.第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”,你发现响莲在哪些方面“并不落后” ?(3分)住在城乡接合部 ,上的是城里挺有名的学校;上五年级妈妈就给她置备下一台电脑 ;不用乘公车而是跟别家孩子拼车上学。
11.多年以后 ,事业有成的响莲和爸爸聊天 ,她会怎么说呢 ?请顺着下面的句子写出来。
(3 分)响莲 :爸爸 ,说到您当年蹬布的情形,我最不能忘记的是示例 :您胳膊上吊着绷带 ,蹬得那么用力 ,那么困难。
那时候 ,你们从不在我面前提起生活的艰难,其实,我都懂。
您和妈妈那么辛苦,却从不委屈我 ,谢谢您 !(二)在古诗里享受春天赵雪峰①在这春寒料峭的早春时节 ,在这春天姗姗来迟的北方边城 ,窝在自己小小的温暖的书房里 ,捧一本《唐宋诗词鉴赏》 ,泡一杯香茗 ,这真是人生中难得的惬意。
细细品读古诗中那些描写和歌咏春天的优美诗句 ,好像已然置身那个桃红柳绿、姹紫嫣红、鸟语花香、景色宜人的季节 ,让人不觉有一番独特的感受。
②冬去春来 ,大自然不慌不忙地将春意一点一点透露出来。
在三月阳光的照射下 ,冰雪融化 ,浸润着大地 ,不知不觉间 ,春的气息浓了。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
”这是苏轼的《惠崇 <春江晚景 >》。
春来冰开 ,竹林外两三枝桃花初放,群鸭戏水 ,它们最先察觉了初春江水的润暖。
诗人用他的想象,以桃花绽开、春江水暖、鸭子戏水、野菜满地的生动诗句,为我们描绘出早春生机勃都的景象,字里行间让我们体会到诗人对大自然的喜爱之情。
这样的春天 ,谁又能不喜爱呢 !这美好的春天谁又能不珍惜呢!谁又能把自己关在屋子里,不去好好享受那美妙的春光呢!③漫步自家的小院 ,也许还是春草稀稀 ,春味不浓 ,可是转身四顾:“蜂蝶纷纷过墙去 ,却疑春色在邻家。
”这是王驾的《雨睛》。
一墙之隔的邻家小园 ,自然不会得天独厚 ,也不可能会和自家是两种情况 ,可“蜂纷”飞过去,怎能不让人天真烂漫去想:春色大概在邻家,心中怎能不多一份疑心呢 ?一个“疑”字用得“阳春”似乎真有脚 ,她不住在自家小园 , 偏偏跑到邻家。
小园、蜂蝶、春色 ,一齐焕发出异样的。
④小院还小 ,春色又疑在邻家 ,那就不妨出去走一走吧。
放眼望去 , 又是一年春草绿 ,春风和煦 ,鹅黄的大地 ,无不散发着春的气息。
到友人家看看 , “应怜屐齿印苍苔 ,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住 ,一枝红出墙来。
”这是叶绍翁的《游园不值》。
友人大概是担心鞋印踏坏了他家的苍苔 ,因而不给开门。
园门关得紧 ,可春却关不住啊 ,于是有了这首千古传诵的名篇。
诗人从露出墙头的一枝杏花 ,想象出满园的春色春色”是关锁不住的 , “红杏”必然要“出墙来”,宣告春天的来临。
春色在这么一“关”一“出”之间 ,冲破围墙 ,溢出园外 ,显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。
这满园的春色 ,怎能不让人流连忘返呢 ?⑤“最是一年春好处 ,绝胜烟柳满皇都。
人教部编版八年级第二学期语文组合阅读练习题(含答案)
八年级语文组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面一首诗，完成1—3题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？3.对诗歌分析不正确的一项是（）A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
【文言文阅读】阅读下面文言文选段，回答问题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，⑴日光下澈，影布石上。
⑵佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
⑶似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）4．解释下列加点词语。
⑴卷．石底以出（）⑵佁然．．不动（）⑶其岸势犬牙．．差互（）⑷乃记之而去．（）5．下列对文章内容的理解和分析不当．．的一项是（）A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
6．选段中画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。
浣花溪记出成都南门，左为万里桥。
西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规②、如钩;色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜③，窈然④深碧、潆回⑤城下者，皆浣花溪委⑥也。
中考语文 阅读一百天26(含解析)
中考语文阅读一百天26（含解析）年月日班级姓名评价一、古诗词阅读清江引·秋怀张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1．曲中描写了哪些意象？渲染了怎样的氛围？2.在这首曲中，抒发了作者怎样的情感？二、文言文阅读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
3．选出含有通假字的一项（）A．复投之，后狼止而前狼又至。
B．顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘C．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
D．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
4．解释下列句子中画线的词语。
①途中两狼，缀行甚远②而两狼之并驱如故。
③顾野有麦场，场主积薪其中④止增笑耳5.将下列句子译成现代汉语。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6．文章哪句话能够点明中心？三、代文阅读（一）记叙文阅读在唐诗中割麦刘怀远⑴火辣辣的阳光暴躁地炙烤着大地。
高粱正在拔节，玉米还未吐穗儿，树上的布谷鸟却早已按耐不住了，“布谷、布谷——”不停地嘶喊着。
村长老王在地里转了一圈，看到北坡上相隔不远的两块麦子地里翻滚着的金色波浪，心里便火烧火燎。
这两块地每年的收种都比别家晚，并且还都是老王费心操持，一块是五保户高奶奶的，一块是残疾人老朱的。
⑵老王回到家，给在城里的女儿小菊打电话，让她周末回来帮这两户人家割麦。
女儿不肯，说她们旅行社最近太忙了，忙得屁股都没坐过椅子。
老王顿时火了：“抢收还要抢种，再忙你也要回来，不然爹就自己去收麦，累死也要去！”说完不给女儿再说话的机会，啪地挂断电话。
人教部编版八年级下学期语文组合阅读训练题(含答案)
初二语文组合阅读【诗词鉴赏】渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！【注释】⑴星河：银河。
⑵谩有，空有。
⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
1．试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。
2．下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？【文言文阅读】阅读《送东阳马生序》选文，完成3-7题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
3. 下而句子中加点词意义和用法相同的一项是?( )A. 每假借于．藏书之家B. 不敢稍．逾约于．厅事之东北角(《口技》) 蔽林间窥之，稍．出近之(《黔之驴》)C. 或．遇其叱咄D. 不敢出一言以复．一食或．尽粟一石(《马说》) {普明日复．奏其人(《赵普》)4. 甲文中作者宋濂向马生介绍了自己哪些方面艰苦求学的经历? 他为什么要向马生介绍自己求学的情况?【乙】杨时，字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学。
于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之，曰:“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。
5. 写出下列句中加点词的意思。
(1)翕然师．之(2)吾道南．矣(3)而以书．赴告同学者(4)颐既．觉6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
初中语文(七年级下)阅读组合训练20
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带动越来越多的人相互接纳 ,融入社会 ,最终达成共生共荣 (或 :人与人 融洽和睦 ,社会和谐祥和 )之目的。
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三个半钟头以来 , 这所房子真正的主人一家一直被关在地窖里 , 悄悄
地待着 , 感到时间太漫长了 ) 。我希望还能剩下点儿布纪侬牛肉给他
们……”
( 选自《微型小说选刊》 , 有删改 )
7.根据小说的情节 ,完成下列表格。 (4 分)
情节
Байду номын сангаас
主要事件
开端 国王决定每月要到百姓家里进餐一次 ,大臣们感到很惊恐。
②国王陛下对受到的款待和吃的饭菜都非常满意。 在豪华的王宫 里, 有一道菜是国王不好意思点的 , 那就是布纪侬风味牛肉。 但是这个 普通的家庭主妇怎么就偏偏猜到了国王想吃这道菜呢 ?她又怎么知道 国王一直盼着能大杯痛饮都兰纳的葡萄酒呢 ?
③国王陛下询问了五个孩子的情况 : 名字叫什么 , 学习怎么样 , 身 体有没有病等 , 然后 , 他很不自然地笑笑 , 试探着说道 : “咱们来谈点 儿政治吧 ! ”
⑧半夜十一点 , 国王和老百姓分别了 , 彼此都感到十分满意。 一直 在简陋的屋门外 , 焦急地等候着的三位大臣和警察总长从国王的脸上 看出了这一点。
⑨四位大臣向国王行礼告别 , 然后他们进了屋 , 向出场的七个演 员付了酬金。 正当他们要离开的时候忽然听到脚底下似乎有些什么响 动。
⑩“哎呀 , ”警察总长大声喊叫 , “我差点儿把他们忘了 ( 原来 ,
⑥一直有人在置疑 , 仅一些模范、英雄能否撑起社会善美的天空。 我无法回答。但我更希望将他们看作“源头活水” , 在其汩汩喷涌、 涓涓流淌间 , 滋润、浇灌周边茂盛的花草 , 融汇、吸纳无数奔流向海的 细流 , 一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人 , 渐渐传递、互融 , 终可汇成 大爱、大德、大义。人与人 , 融洽和睦 , 其乐融融。社会 , 被爱包容 , 和 谐祥和 , 自会一派融融。
上学期七年级语文(第12周)组合阅读()-word文档
2019-2019学年上学期七年级语文（第12周）组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面诗歌，完成1—3题。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1．诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？2．简要分析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句的内涵。
3．对本诗品析有误的一项是（）A．诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D．僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【文言文阅读】阅读下面文言文，回答4—7题。
【甲】周公诫子成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！【乙】教子有方方其①在任时，生二子。
谓其妻曰：“予年将半百，有子已足，况再索乎？予意送汝归故里，以教予子。
是方成章②，尚不知习俗。
假令长在署中，其安分者不过无能，其不安分者则竟败类矣。
盖衙门之所尚者，骄惰奢侈，娼、酒、赌、博无所不为，此则知识未定之人之所大忌。
天下之不为习俗所移，出类拔萃者，能有几人乎？予以何等起家？祖功宗德，尽于此矣？安敢望后亦有豪杰之士耶？汝以二子归，先训之读，二三年可知其志。
倘能读书则善，否则，农、工、商贾，各予一业，决不至饿殍③者，若曰…少君‟而已矣。
此不但饿殍，皆俳优④之流亚⑤也。
”其母、妻皆性喜俭朴，亦恶坐享，欣然同归。
人教部编版八年级第二学期语文组合阅读训练(含答案)
八年级语文组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面的诗歌，回答1—2题。
子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！1．这首诗歌的前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的作用。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．请赏析“一日不见，如三月兮”。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【文言文阅读】阅读下面两个语段，完成3—6题。
【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。
水际有巨人迹④数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。
人教部编版八年级第二学期语文组合阅读训练(含答案)
八年级语文组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面的诗歌，回答1—2题。
子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！1．这首诗歌的前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的作用。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．请赏析“一日不见，如三月兮”。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【文言文阅读】阅读下面两个语段，完成3—6题。
【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】游白水书付过绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。
水际有巨人迹④数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。
人教版初中语文阅读训练试题及答案(K12教育文档)
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4、阅读短文，回答问题在可可西里回头去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。
思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。
他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照.我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上,为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。
他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着，慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。
思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。
”我问他:“你这么小,怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗?”他听后，头一低，然后淡然地笑道:“我其实是离家出走的。
”他告诉我，他是一名高中生,但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影.他每天都沉迷于摄影当中,学习成绩非常差。
父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。
人教部编版八年级语文下册组合阅读训练（含答案）
人教部编版八年级语文下册组合阅读训练（含答案）八年级语文组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面一首诗，完成1—3题。
关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．“参差荇菜，左右流之”句中“流”字用得极妙，使满篇生辉？请赏析“流”的妙处。
2．“悠哉悠哉，辗转反侧。
”这两句刻画了主人公怎样的心理活动，试加以分析。
3．诗中所描述的“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”的热闹场面，表达了怎样的企求与愿望。
【文言文阅读】阅读下面的文言文、回答问题。
齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。
以齐国之大，具之三年而未能成。
群臣莫敢谏王。
香居问于宣王曰:“荆王释先王之礼乐而乐为轻，敢问荆国为有主乎?”王曰:“为无主。
”“贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎?”王曰:“为无臣。
”居曰:“今王为大室，其大益百亩，堂上三百户。
以齐国之大，具之三年而弗能成。
群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎?”王曰:“为无臣。
”香居曰:“臣请辟矣。
”趋而出。
王曰:“香子!香子反!何谏寡人之晚也?寡人请今止之。
”遽召掌书曰:“书之:寡人不肖，而好为大室，香子止寡人也。
”4.下面哪两组句子中加点词的意思或用法相同?(( )A.堂上三百户．月色人户．(《记承天寺夜游》)B.荆王释先王之礼乐而乐为轻．尔安敢轻．吾射(《卖油翁》)C.寡人请今止．之止．有剩骨(《狼》)D.以．齐国之大温故而知新，可以．为师矣(《<论语>十二章》)E.其大益．百亩自以为大有所益．(《孙权劝学》)5.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎?(2)香子!香子反!何谏寡人之晚也?寡人请今止之。
6.香居是用什么方法劝谏君王的?劝谏的效果如何?【现代文阅读】背书是写作的基本功梁衡①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的办法之一就是背书。
七年级语文阅读组合式训练(含答案).doc
组合式训练（一）姓名：_______________一、阅读下面语段，回答问题。
我再丢了，谁来找我那一天，母亲弥留之际，他拉着母亲的手痛哭失声，说：“妈，我耍是再丢了，述有谁来找我啊！”小时候，他贪玩，家在农村，常常是在野外跑着玩着就忘了离村子有多远。
直到夜幕垂下來，才发现，四望都是陌生的所在。
不知多少次，都是在这样的情况下，盼到母亲身影的出现，把他带回温暖的家。
虽然每次母亲都会骂他，可是他依然这样疯跑疯玩，他心里也知道，母亲总会找到他。
上学后，他极不愿意学习，便经常逃课，自己跑到甸子上去玩儿。
直到天快黑了，母亲等不到他放学回家，去学校却早己没人了。
母亲便去甸子上找，把他抓回來，气急了也打他。
可他却是一点也不恨母亲，并不是因为那时候知道母亲是为了他好，只是觉得在他不回家的时候，母亲总能把他找回来。
初中时，在镇里上学，住校。
也经常逃课出去闲逛，有时自己走到天黑，心里就有一种失落感。
多希望母亲的身影能在黑暗里出现，把他带回明亮的家里。
虽然没人管他了，虽然自由了，可是总有着一种期待。
初中毕业后，没有继续读高中，他就走入了社会。
在镇上一个汽车修理部当徒工，他干了一段时间, 嫌累嫌脏，就三心二意起来。
渐渐地结交了一些和他年龄差不多的少年，时常在外面打架喝酒。
这时候他很少回家，家里人都以为他在外面干得挺好。
可是有一个夜里，母亲忽然就找到他和哥们儿们聚饮的地方，拽着衣领把他带回家。
镇上到村里，十八里的路，他和母亲深一脚浅一脚走在漆黑的路上，心里涌起久违的温暖。
再后来，彻底离母亲远了，他一个人出去闯世界。
母亲和故乡渐渐地湮没于风烟深处，他如脱笼的鸟，在自由的世界里任意飞翔，却迷失了一片天空。
21岁那年，他入狱，五年的铁窗生涯，等着他猝不及防的心。
开始时母亲来看过他一次，面对母亲染了霜的头发，想起曾经的往事，多想母亲能像从前一样，把他带回家去。
可是母亲的眼神是那么地无助，他的心狠狠地疼。
那以后，母亲只來过寥寥几次，有时他会想，母亲是不想再来找他了，任他丢失在绝望之中。