(完整版)绘本《逃家小兔》
《逃家小兔》(ppt版本)
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我 就变成捕鱼的人去抓你。”
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我 要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
“如果你变成了高山上的大石头，”妈妈 “我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
“如果（ 你变成爬山的人），”小兔说， “( )。传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。 有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追 你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔说， “我就要变成溪里的小鳟鱼， 游得远远的。”
）。
“如果（ 你变成小帆船 ），”妈妈说， “我就变成风，把你吹到我要你去的地方 ( )
“( 如果你变成风，把我吹走 )，”小兔说 “(我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得 )。” 高高的
“( 如果你变成空中飞人 )，”妈妈说， “（ 我就变成走钢索的人，走到半空中好遇 到你 ）。”
“（ 如果你变成走钢索的人，走在半空中 ），” 小兔说“（我就要变成小男孩跑回家 ）。”
“( 如果你变成小花 )，”妈妈说， “我就变成园丁，我还是会找到你 ( ) 。”
“如果（你变成园丁，找到我了 ），”小 兔说 我就要变成小鸟，飞得远远的
“（如果你变成小鸟，飞得远远的 ），” 我就变成树，好让你飞回家 妈妈说
“( 如果你变成树 )，”小兔说， “( 我就变成小帆船，飘得远远的
“（ 如果你变成小男孩跑回家 ），” 妈 妈说，“（ 我正好就是你妈妈，我会张开 手臂好好地抱住你
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这 里，当你的小宝贝吧。”
他就这么办了，“来根红萝卜吧！”妈
永远的妈妈
《逃家小兔》绘本故事
通过故事中的情节和人物形象塑造，可以引导孩子培养团结协作的 精神和意识。
06
延伸活动设计与实施建议
Chapter
亲子共读，增进感情交流
家长和孩子一起阅读《逃家小兔》 绘本，通过共同翻阅和讲述故事，
增进亲子之间的感情交流。
在阅读过程中，家长可以引导孩 子观察绘本中的图画细节，让孩 子更好地理解故事情节和角色情
一生创作了许多脍炙人口的儿童文学作品，其中《逃家 小兔》是她的代表作之一。
《逃家小兔》创作背景
灵感来源于作者自己的生活经历， 以及对儿童心理的深刻理解。
作品通过讲述一只小兔子和它的 母亲之间的对话，展现了儿童对
于家庭、亲情的渴望和追求。
绘本中的插图和文字相互映衬， 共同营造了一个温馨、感人的故
事世界。
表情刻画丰富细腻 画家通过丰富的表情刻画来表现角色的内心世界。小兔子 的眼神、嘴角等细节都被描绘得十分到位，传达出角色的 喜怒哀乐。
动作设计生动传神 角色的动作设计也非常生动传神，能够准确地表达出故事 情节的发展和角色的性格特点。
色彩运用传递情感氛围
色彩鲜艳明快
绘本中运用了鲜艳明快的色彩，使得画面充满活力和温暖的气息。这种色彩运用符合儿童审 美界充满了好奇心， 想要了解更多的事物。他的好奇心驱 使他不断尝试新事物，丰富自己的生 活经验。
兔妈妈温柔、耐心、智慧
温柔
兔妈妈对小兔子充满了母爱，她 的言语和行为都透露出温柔和关 怀。即使小兔子离家出走，她也 始终保持温柔的态度，等待他回
家。
耐心
兔妈妈非常有耐心，她理解小兔 子的好奇心和叛逆心理，愿意给 他时间和空间去探索世界。同时， 她也耐心地教导小兔子如何面对
孩子们可以通过表演来展现故事中的 情节和角色特点，从而培养他们的表 演能力和自信心。
2024版绘本阅读《逃家小兔》课件
撞。
小组讨论法
分组策略
按照学生的阅读能力和兴 趣进行分组，确保每个小 组内成员能够积极参与讨 论。
讨论主题
围绕绘本的主题和情节， 设定讨论主题，如“母 爱”、“成长”、“家庭” 等，引导学生展开讨论。
教师角色
教师作为讨论的组织者和 引导者，要关注每个小组 的讨论进展，及时给予指 导和帮助。
思维导图辅助法
夸张变形的表现手法 画家运用夸张和变形的手法，突出小兔和妈妈的 特征，营造出一种幽默而温馨的氛围。
3
象征性元素的运用
画家巧妙地运用月亮、星星等象征性元素，暗示 着故事中的情感和主题，增强了画面的表现力和 感染力。
色彩搭配与氛围营造
温暖的色调
画家运用温暖的色调，如柔和的 粉色、温馨的黄色等，营造出一 种温馨、甜蜜的氛围，让读者感
绘本阅读《逃家小兔》 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 绘本艺术风格赏析 • 创意拓展活动设计 • 阅读理解能力提升策略 • 情感教育与价值观培养 • 总结回顾与延伸推荐
01
课程介绍与目标
绘本《逃家小兔》简介
绘本背景
介绍作者、创作背景及绘本风格。
故事梗概
简要概述《逃家小兔》的故事内容。
小兔子通过离家出走和探索外面的世 界，逐渐认识到自己的成长和需要， 同时也学会了珍惜家庭和母爱。
母爱的伟大
妈妈总是能及时发现小兔子的需要， 并用自己的方式给予关爱和支持，展 现了母爱的无私和伟大。
03
绘本艺术风格赏析
画风特点与技巧运用
1 2
简洁明快的线条 画家运用流畅而简洁的线条，勾勒出小兔和妈妈 的形象，使得画面充满动感和生命力。
小兔子最终回到妈妈怀抱
绘本逃家小兔故事内容
绘本逃家小兔故事内容
《逃家小兔》是一个温馨的童话故事，讲述的是一只叫“小兔”的小动物，她被家里的老鼠追着逃，在被困住的时候，它意识到自己是多么脆弱，而多种动物都可以帮助它并提供支持，最终小兔逃离了险境，而且发现了自己的优势。
它尝试着寻求“异乡人”的支持，把自己舍弃的归咎于他们，却发现得到了它最想要的爱。
故事是通过小兔在它被抛弃之后，以及与异乡人短暂交往、最终发现勇气和坚强的结局，告诉我们只要有勇气和毅力，即使有困难也可以勇敢地面对，而不会受到伤害。
2024优质逃家小兔绘本ppt课件完美版
逃家小兔故事简介逃家小兔是一只充满好奇心和冒险精神的小兔子，它总是梦想着逃离自己的家园，去探索更广阔的世界。
在故事中，逃家小兔遇到了各种困难和挑战，但是它从未放弃，总是勇敢地面对并克服障碍。
通过逃家小兔的冒险经历，故事向读者传递了勇气、坚持和成长的重要价值观。
01逃家小兔绘本的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，她是一位著名的儿童文学作家和插画家。
02玛格丽特·怀兹·布朗的创作灵感来源于她对自然和动物的热爱，以及对儿童成长过程的深刻洞察。
03她的作品风格独特，语言简练而富有诗意，深受孩子们的喜爱。
作者及创作背景画面中的细节描绘丰富而细腻，无论是逃家小兔的形象还是背景的描绘都栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。
此外，绘本的文字排版和字体设计也非常考究，与画面风格相得益彰，进一步增强了读者的阅读体验。
逃家小兔绘本采用了精美的水彩画风格，色彩柔和而富有层次感，给读者带来温馨舒适的视觉感受。
绘本风格与特点逃家小兔离家出走的情节小兔在森林中的奇妙遭遇小兔与家人的重逢及情感变化故事情节梳理01小兔勇敢、好奇、顽皮，渴望探索外面的世界02兔妈妈慈爱、担忧、坚强，始终牵挂着小兔03森林动物友善、互助，为小兔提供帮助和庇护角色形象分析家庭的重要性无论小兔走到哪里，家人的爱和关怀始终如一，体现了家庭在孩子成长过程中的不可替代性。
勇敢探索的精神小兔敢于离家出走，勇闯森林，展现了孩子勇敢、好奇的天性，鼓励孩子们勇于探索未知的世界。
友谊与互助在森林中，小兔结识了许多动物朋友，它们相互帮助、共度难关，传递了友谊与互助的价值观。
回归与成长经历了一番冒险后，小兔最终回到家人身边，变得更加成熟和懂事，体现了孩子在成长过程中需要经历磨练和挫折才能更好地成长。
主题思想探讨画面构图技巧巧妙运用对角线构图，增强画面的动感和空间感，使得小兔子的逃跑路线更加引人注目。
运用近大远小的透视原理，突出前景与背景的空间关系，营造出深远的场景效果。
绘本故事逃家小兔
绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。
从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。
小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。
但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。
于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。
它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。
”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。
小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。
它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。
小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。
”。
然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。
它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。
突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。
但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。
在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。
回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。
它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。
小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。
故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。
因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。
通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。
因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。
愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。
《逃家小兔》绘本故事ppt课件
小兔变成小鸟、小鱼等场景
02
通过描绘小兔子变成不同动物的场景，展现了孩子的想象力和
创造力，同时也表达了孩子对于自由和变化的渴望。
小兔回家的场景
03
最后小兔子回到了家，回到了妈妈的怀抱，表达了孩子对于家
庭的依恋和归属感。
色彩运用与氛围营造
01
温暖的色调
绘本中主要运用了温暖的色调，如橙色、黄色等，营造了一种温馨、舒
中国家庭重视学习成绩和才艺培养， 期望子女出人头地；西方家庭则更 注重孩子的兴趣、创造力和批判性 思维的培养。
《逃家小兔》在不同文化背景下的解读
东方解读
《逃家小兔》中的小兔子代表着对 家庭束缚的反抗和对自由的追求， 同时也体现了东方文化中对家庭责 任和亲情的重视。
西方解读
在西方文化背景下，《逃家小兔》 被解读为对个人成长和自我实现的 寓言，小兔子代表着敢于冒险、追 求梦想的勇气。
列举玛格丽特·怀兹·布朗的 代表作品，包括《逃家小 兔》等经典绘本，分析其 创作风格和特点。
获奖情况
介绍玛格丽特·怀兹·布朗所 获得的荣誉和奖项，肯定 其在儿童文学领域的卓越 贡献。
创作背景及风格特点
创作背景
分析《逃家小兔》的创作背景， 包括时代背景、社会背景等，探
讨其对作者创作的影响。
风格特点
从文字、图画、色彩等方面分析 《逃家小兔》的风格特点，如何 营造出温馨、感人的氛围，以及 如何通过细节表现出小兔子的可
家庭教育中跨文化交流重要性
增进相互理解
通过跨文化交流，家长和孩子可以更好地理解彼此的文化背景和价 值观，减少误解和冲突。
拓展国际视野
跨文化交流有助于家长和孩子拓展国际视野，了解不同文化背景下 的思维方式和行为习惯，增强跨文化适应能力。
逃家小兔绘本课ppt(2023版ppt)
图片、插图、动画等元素要保持风格一致
03
字体、字号、颜色等元素要保持风格一致
02
整体布局、版式、元素摆放等要保持风格一致
04
注重内容呈现
内容选择：选择绘本中的关键情节和主题进行展示
画面设计：根据绘本风格进行画面设计，保持整体一致性
文字排版：注意文字排版，使内容清晰易读
互动环节：设置互动环节，提高学生的参与度和兴趣
06
总结：总结绘本的主题和意义，引导读者思考与感悟
结束页设计
设计风格：与整个PPT保持一致，简洁明了
01
内容：总结逃家小兔绘本课的主要内容，强调重点和收获
02
感谢语：表达对听众的感谢，期待下次交流
03
联系方式：提供联系方式，方便听众提问和反馈
04
7
逃家小兔绘本ppt制作注意事项
保持风格统一
封面、目录、过渡页等元素要保持风格一致
04
形象生动：绘本中的形象生动有趣，具有较强的表现力。
03
线条简洁：绘本中的线条简洁明了，易于儿童理解和接受。
02
色彩鲜艳：绘本中的色彩运用大胆，对比强烈，给人留下深刻的印象。
01
故事情节
2
1
故事主线：小兔想要离家出走，妈妈一路跟随保护
故事情节：故事充满想象力，引人入胜
故事情节：小兔通过变身各种动物，妈妈也相应变身，始终陪伴
故事结局：小兔最终回到家，和妈妈团聚
4
3
角色塑造
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
主角：小兔，形象可爱，性格活泼
配角：兔妈妈，形象温柔，性格慈爱
角色关系：小兔与兔妈妈之间的亲情关系
角色特点：小兔的活泼、兔妈妈的慈爱，形成鲜明的对比，增加了绘本的趣味性
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绘本《逃家小兔》教学设计津市二小二年级杜菊梅学习目标：1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
2引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
3.积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4．通过本课的学习，掌握阅读绘本的基本方法，让学生学会阅读图画书。
5.生生、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的无私和伟大。
重难点：1.重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2.难点：领悟伟大的母爱。
阅读过程：一、谈话导入今天，有一只小动物想到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）不过，你们先要猜出他是谁，它才会出来。
有信心吗？（有）请听：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑”它就是（小兔子）。
真聪明！（板书：小兔贴图）这节课，我们就一起走进绘本的世界，来读一读关于这只小兔子的故事。
{封面}瞧！这是故事的第一道大门——封面，1、观察封面你看到了什么？（逃家小兔）板书逃家。
这是这本书的书名，你知道逃家是什么意思吗？（离开家）。
你还看到了什么？（有两只小兔子）都是小兔子吗？（一只大的和一只小的）他们是什么关系？（兔爸爸和兔宝宝、兔妈妈和兔宝宝）都有可能。
他们在干什么？（说话）根据这个故事的故事名，你能猜到他们有可能说的是什么吗？（小兔子对兔妈妈说：“我要离开家了：”）你真聪明，请坐。
【观察一下周围的环境，他们是在那儿呢？（草地上）谁能连起来把这幅图说说。
（你的表达能力真不错）。
】在封面上，我们还能看到这本书的作者和出版社2.环衬、扉页接着往下翻，这是一个淡黄色的蝴蝶页，仿佛告诉我们这是一个特别温馨的故事。
再往下翻，上面有字也有画，叫扉页，他也会告诉我们许多信息。
二、师生一起讲故事（一）变小鱼1、现在，就让我们一起来读这本书吧！师讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。
兔妈妈可爱自己的孩子了，就像你们的爸爸妈妈那样，全身心的爱着你们。
可是，有一天，（图1字）小兔对兔妈妈说（一生读：我要跑走啦！）2．呃！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？（生答：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由，妈妈打了他，想出去找食物，想出去玩……）你们说得都有可能哦。
谁再来读读？（一生读）还有点舍不得妈妈、听出了你的迫不及待。
3.孩子想要离家出走了，妈妈会怎么样？（会很着急，很担心，不开心）真为兔妈妈担心啊！她又会怎么做呢？（去把他追回来。
把她锁在家里）谢谢你们为兔妈妈想的办法，究竟如何，我们接着往下看!这一切来得如此突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(出示图字)（指生朗读）“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（真是位温柔的妈妈）4.假如你是小兔，你有孙悟空的七十二变，你想变成什么，让妈妈找不到呢？（生自由说）（你们的想象力真丰富，你真聪明，你真有办法，真有你的）5、让我们看看小兔的想法？是否与你的不谋而合呢？（图一黑白）小兔变成了什么？（小鱼）①（图一黑白字）小兔对妈妈说：你来读（一生读“如果你来追我，我就要变成小溪里的小鱼，游得远远的。
”）多开心的小兔呀,他以为变成了小鱼,就可以离开妈妈，自由地玩耍了。
②兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们，快来帮帮兔妈妈吧!(生自由发言：)(用渔网把他网起来、穿上潜水服去抓他、变成一条鱼去找他、用鱼竿把他钓起来)师评：你们的想象都有一定的道理，能结合实际情况合理想象,这是读书的好方法。
也是提高你们的想象能力的好办法。
③我们来看看，兔妈妈是怎么做的?彩图她真的在钓小鱼。
哪些同学也是这样想的，举手示意一下，（生举手）不错哦，和兔妈妈都能心灵相通了。
⑤兔妈妈用什么当鱼饵？为什么用胡萝卜？多了解孩子的妈妈呀!⑥小兔上钩了吗？（指导孩子观察小兔的动作，他正在向胡萝卜游去，想吃胡萝卜，说明小兔上钩了。
）兔妈妈为了找到小兔，她身上还做了哪些准备？（兔妈妈穿着高筒靴，背着小包，拿着渔网）兔妈妈为什么还要准备这些东西？（高筒靴可以站在溪水里，渔网可以网小兔，小包里面可以放小兔爱吃的东西）真是位细心的妈妈，看来，在出发前，兔妈妈就做好了最最充分的准备。
PPT 齐读兔妈妈说的话（生齐读：如果你变成溪里的小鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
⑦你们愿意来扮演这淘气的小兔和细心的兔妈妈吗？（愿意！）PPT（一组配道具情景表演表演【表演旁白小兔变成了一条小鱼，他在清澈晶莹的泉水中快活地游来游去。
小兔说：“如果你来追我，我就要变成小溪里的小鱼，游得远远的。
这时，兔妈妈也来到了溪边，她站在溪水里，拿出用胡萝卜当鱼饵的鱼竿。
小兔子闻到胡萝卜的香味，飞快地朝胡萝卜游去，兔妈妈一下就抓到了小兔。
兔妈妈说：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”】还想再来一次吗？（想）那就再来一次，男生读小兔说得话，女生读兔妈妈说的话，（兔妈妈不换人，小兔换人，再来表演一次）真是活灵活现，谢谢你们。
师评：多有趣的母子俩啊！通过分角色朗读和表演,我们就更能体会当事人的心情，看来分角色朗读和表演也是读书的好方法。
) （二）变大石头小兔想变成小鱼逃走的计划成功了吗？（没有），可他并不会就此打消想离开家的念头。
1.它又想变成什么呢？（图黑白）（变成高山上的一棵大树、变成别的动物，变成一块石头）到底是什么，我们接着往下看（黑白图有文字）师读：小兔对妈妈说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”原来小兔变成了（高山上的大石头）3.兔妈妈又会怎么做呢？（黑白图无字）（生自由发言：（她会去找他）你从那儿看出来的？（他背着包，拿着帽子，拄着拐杖，做好了准备，已经出发了）是啊，请顺着兔妈妈的目光往门外望，这座大山离家是那么远，山是那样高，路上一定会遇到很多危险。
兔妈妈可能会遇到哪些危险？（生自由发言：路上会遇到凶猛的野兽、爬山的时候会被石头划伤，会被山上掉下来的石头砸伤，被老鹰抓走）真是太危险了，我只听你们说说就心惊胆战，何况这样的句型，给小兔和兔妈妈加上对话。
1、小兔变小鸟①图1、图2谁来试试（两生说句子）真不错！②兔妈妈为什么要变成树呢？（大树是小鸟的家，小鸟飞累了，就要停在书上休息）你注意到这棵大树的姿势了吗？（它朝着小鸟展开了双臂，等着拥抱小鸟）③彩图加文字谁能加上动作来读读（一组生表演读）如果声音更响亮一点儿就更好了，谢谢你们！2、小白兔变小帆船：①接着看图图1、图2请像刚才那样给图加上文字。
（两生配文字）说得真好！②小白兔变成了小帆船，兔妈妈这么使劲的吹着帆船，她想把帆船吹到哪儿去？（吹回家、吹到安全的地方）这么小的一只帆船，在波涛汹涌的大海上航行，随时都有被海浪卷进大海的可能，兔妈妈要快点把小兔吹到安全的地方，才会安心啊！③文字图男女生合作读，女生做兔妈妈，把这一群顽皮的男小兔们吹到你们想要让他们去的地方吧！（男女生合作读）（五）、看来，无论小兔逃到哪里，妈妈都能克服一切困难把他找到，小兔被感动了，于是他说（图带文字）（一生读）：天啦！我不如就呆在这里，做你的小宝贝吧！瞧，它在温暖的家里，是多么幸福啊！所以它说（一起来）：“天啦！我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧！”是的，他就这么办了！PPT 师读：来跟红萝卜吧！妈妈说。
三、小结、移情故事读完了，你一定有许多感受吧！1.小兔真的是想离家出走吗？（不是，他只是想看看妈妈有多爱他）。
（是的。
）小兔子在说出“我要跑走了！这句话之前，也许小兔和妈妈之间发生了小小的不愉快，甚至是妈妈狠狠的打了他。
也可能是小兔子淘气了，想到外面的世界去看看，但是在和兔妈妈一逃一追的对话中，小兔子了解到了妈妈是多么的爱他，所以不管他想离家出走的想法是真的还是假的，它最终还是被妈妈的爱感动了。
所以他说：PPT天啦，我不如就呆在这儿，做你的小宝贝吧！2.兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？（因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
）真是会体谅妈妈的好孩子。
在和家里人闹矛盾时能离家出走吗？（不能）是的，家里人该多着急呀！外面多危险呀！孩子们，今天也许你还不懂兔妈妈在后面追赶小兔的焦急的心情，随着年龄的增长，我相信，你们一定会越来越理解兔妈妈，越来越能体会你的父母对你的爱。
所以在任何时候你都不要生出离家出走这样的想法，家里人该有多着急呀，3.现在，你一定也想起了你自己的妈妈，你想对自己的妈妈说些什么？或者为她做些什么吗？（指答）从你们的话语中，我感受到了你们对妈妈那浓浓的爱，正如小兔子一样，他也深爱着兔妈妈。
4.如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答）我觉得你们说得都有道理。
也许每个人对母爱的理解不尽相同，但有一点是相同的，那就是母爱永远都是那样浓烈。
拿起书（书本封底）现在，让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，作者用——红色。
表达了爱的浓烈和炙热。
5.同学们，除了封底的颜色，你发现我们今天阅读的绘本，图画的颜色有什么不同吗？（指答，）（生回答完后PPT）是的，黑白图画表达了兔妈妈焦急的心情，彩色图画表达了妈妈找到孩子后欣喜若狂的心情）看来，绘本的阅读不仅仅是文字，画面更是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！四、小诗，整体回顾故事8、.现在，让我们一起来合作读一首小诗，永远记住妈妈的爱（课件）。
你们读黑色的字，我来读红色的字，好吗师配乐诗朗诵：永远的妈妈如果/我是一条小鱼，跳进/凉凉的小溪，妈妈/就是一个渔夫，抛下胡萝卜鱼饵/等着你；如果/我是一块大石头，站在高高的山顶上，妈妈就是一个爬山的人，爬上山顶/找到你；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，每天都来浇灌你；如果我是一只鸟儿，从妈妈身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着你来休息；如果我是一只小帆船，飘得远远的，妈妈就是风，把你吹到她要你去的地方；天啦！我不如就留在这里，当你的小宝贝吧！来吧，我的小宝贝，给你一根胡萝卜！五、推荐好书，拓展阅读。
孩子们，像《逃家小兔》这样美妙的绘本书还有很多很多！瞧，（播放幻灯）像《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《石头汤》等等，都是这一类型的，光听书的名字，就那么诱人，你们想看吗？｛想｝课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细看图画，连封底也不要错过，相信你一定会有很多的收获！同学们，PPT最后，让我们大声的说一句！“妈妈，我爱你！”。