四年级上册课文填空
2024秋四年级上册课文内容填空(1--4单元)
5、鹿 柴 【】
，。
，。
6、博学之，，，，。
7、妈妈鼓励我养成勤学好问的习惯，正如王充所说：“智能之士，，。”
8、小明遇到问题时总是不向别人请教，你劝告他：“好问则裕，。”
(2)古诗和谚语是先人留给我们的宝贵财富，多多积累能够陶冶我们的情操。古人依照时令生活，“立了秋，”“二八月，”；古人常以诗词抒情，白居易在《暮江吟》中用“，。”抒发对大自然的赞美与热爱之情；古人常以诗词说理，“，雪却输梅一段香”告诉我们事物各有所长。
13、嫦 娥【】
，。
，。Байду номын сангаас
14、炎帝之少女，名曰。女娃，，故为，，以堙于东海。
15、常衔西山之木石，以堙于东海。(用自己的话说说句子的意思)。
16、《嫦娥》一诗中的“，。”与《》这个神话故事有关。我还读过《》《》等神话故事。
17、世界各地流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的人物：我国古代钻木取火的，敢于尝百草的；古希腊神话中勇敢的大力士，用音乐征服草木万物的；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神，爱恶作剧的火神；还有敢捉弄北风的美洲......
9、 “，孰能无惑？”学习就要敢于质疑，勤于思考，正如宋代陆九渊说的“，疑则有进”。
10、暮江吟
【】
,。
，。
班级姓名
题西林壁【】
，。
，。
雪 梅【宋】卢钺
，。
，。
11、夏雨少，。八月里来雁门开，。八月暖，九月温，。，十场秋雨要穿棉。
12、(1)与“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是苏轼的“，。”
四年级上册语文第三单元《按课文内容填空》
九、《古诗三首》
月似弓。
三友”。
一段香。
十、《爬山虎的脚》
的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观
察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下
爬山虎的一根茎。
十一、《蟋蟀的住宅》
它的唱歌，还由于它的住宅。
2.别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，
，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛
草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛。
部编版四年级上册)根据课文内容填空-(含参考答案)
部编版四年级上册)根据课文内容填空-(含参考答案)根据课文内容填空（部编版四年级上册）一、《观潮》1.钱塘江（静静地）在眼前。
江面很（宽阔），越往东越宽，在雨后的阳光下（闪烁）着一层蒙蒙的（雾气）。
镇海古塔、中山亭和观潮台（矗立）在江边。
远处，几座小山在云雾中（若隐若现）。
XXX还没有来，海塘大堤上早已（人山人海）。
2.午后一点左右，从远处传来（隆隆）的响声，好像（雷声）。
顿时（热闹非凡），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（平静如镜），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（涌出）的地方出现了一条白线，人群又（簇拥）起来。
3.那条白线很快向我们移来，逐渐（变宽变高），（冲出水面），（拍打）着堤岸。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（奔腾）地飞奔而来；那声音如同（巨浪翻涌），好像大地都被震得（颤抖）起来。
4.霎时，潮头奔腾西去，可是XXX还在（翻滚）般涌来，江面上依旧（波涛汹涌）。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈（多）高了。
二、《走月亮》1.细细的（小溪），流着（清泉）和（花香）的香味，流着（欢乐声）。
灰白色的（河石），布满河床。
2.秋虫唱着，夜鸟拍打着（翅膀），鱼儿（跃出）水面，泼辣声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的（香气）。
3.看，稻谷就要（成熟）了，稻穗（低垂）着头，稻田像一块（银色）的银毯。
三、《现代诗两首》1.《秋江的晚上》作者是（XXX），《花牛歌》是（XXX）写的。
2.（归来）的鸟儿，尽管是（疲惫不堪），还驮着（飞行的疲劳）回去。
双翅一翻，把（羽毛）掉在江上；头白的（云彩），也妆成一瞬的（白马王子）了。
3.XXX在草地里（慢慢地走），了一穗（稻谷）。
XXX 在草地里（慢慢地走），XXX（飘荡）了半个天。
XXX在草地里（摇着尾巴），（蝴蝶）甩得滴溜溜。
XXX在草地里（踱着步子），太阳（缓缓）了西山的（步伐）。
四年级上册第五单元根据课文内容填空
四年级上册第五单元根据课文内容填空
第十六课《麻雀》
按课文内容填空：
1、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
2、猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
根据课文内容理解填空：
1、本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。
2、“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
”因为老麻雀在危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。
3、《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
文中描写的猎狗先攻击后退缩小麻雀是无助的，老麻雀是无畏的。
4、课文中作者不仅写了看到老麻雀的行为，听到它的尖叫，还写了自己想到的内容，把一件事写得很清楚。
5、本文是按照事情发展顺序写的。
起因：小麻雀从巢里掉到地上。
经过:老麻雀飞下来奋不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗愣住了，慢慢向后退，“我”唤回并带走了猎狗。
四年级语文上册『第六单元』根据课文内容填空
(1)要是在路上碰到鹅,就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
3.《陀螺》通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。“这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落”。这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
1.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。因为我们比鹅强大，所以“我”不再怕鹅。“鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来”。这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
2.《一只窝囊的大老虎》写了“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。“我”的心情变化是：从开始的期待到演出前的充满自信，最后是演出时的紧张、狼狈。文中含有关联词的句子：
(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
四年级语文上册课文内容填空(表格)
四年级语文上册课文内容填空（表格）一、根据课文内容填空。
1．《王戎不取道旁李》这个故事告诉我们在生活中要____________，能根据有关现象进行推理判断。
2．《西门豹》主要讲述了____________的西门豹惩治____________，并且开凿水渠，造福百姓的故事，表现了西门豹________________________________等精神。
3．纪昌想学射箭，飞卫让纪昌先练______，要把极小的东西看得______，把模糊难辨的东西看得______。
练好之后，才能学习_____和______。
这个故事告诉我们_______________________。
4．扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在__________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_____________；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在________，蔡桓公听了_________，__________；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到________，蔡桓公听了________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就__________；最后，扁鹊_________，蔡桓公病死了。
二、积累背诵。
1.经过半个学期的学习，我积累的气象谚语有：“夏雨少，______________。
”还积累了鼓励勇于提问的名言：“____________________”2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“______________，___________”。
有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“________，_____________”。
《雪梅》中的“ _____________，___________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
三、课文回顾。
1．《海上日出》的作者是________，这篇课文是按照______________的顺序来写的。
四年级上册语文课文内容填空(完整版)
四年级上册语文课文内容填空（完整版）一、根据课文内容填空。
1.“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。
”这段话选自神话故事_________________。
2.《普罗米修斯》是一个神话故事，故事的起因是_______________________________；故事的经过_______________________________；故事的结果_______________________________。
3.通过本单元的学习，我们认识了为了拯救处于水深火热中的人们，勇敢顽强、不畏艰难补天的_________；认识了为人类拿取火种而受尽折磨的________；还认识了被大海夺去生命的女娃化作的________，并从它身上学到了________精神。
二、根据课文内容填空1.《题西林壁》的作者是（_________）代诗人（___________）。
著名文学家、书法家。
前两句写了诗人从（______）、（________）不同的角度，处在（______）、（_____）、（______）、（____）不同位置观看（_______）的感觉。
2.《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是（______）------（_______）（______）------（_______）（_______）------（_______）3.当横着把苹果切开时，你会看到一个星星的图案。
但竖着切就看不见了。
所以我们看待事物时一定要从多个角度去看，因为不同的角度看到的也许是各不相同的。
课文中有一句诗正是这个意思：（__________）。
三、阅读课文，完成练习：1．第一自然段作者把________比作了铃铛、丝绸，写出了河水_________的情景。
作者把三月桃花水想象成（_____），（_____），还可以想象成（_____）和（_____）。
四年级语文上册『第四单元』课文重点内容填空
5.我还知道一些神话故事：夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水、神农试百草。
2.《精卫填海》本文选自《山海经*北山经》，精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了精卫因为游泳溺亡而填海，用西山上的树枝和石块，经过不懈努力终于填平了东海的故事。让我认识了英勇顽强的精卫鸟。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不怕困难，坚持不懈的精神。
3.《普罗米修斯》是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。我想对普罗米修斯说：你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗争精神真让我敬佩！
1.《盘古开天地》本文是一篇神话故事，讲述了的故事。课文塑造了的形象，赞美了他伟大的和的美好品质。我想对盘古说：盘古你，你是一个。
2.《精卫填海》本文选自《山海经*北山经》，是神话中的名字，传说是溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了的故事。让我认识了的精卫鸟。反映了。
3.《普罗米修斯》是一篇，描写了看到人类赞扬了他的伟大精神。我想对普罗米修斯说：你那真让我敬佩！
4.《女娲补天》这篇故事，我认识了一个的女娲。女娲补天的原因是：天塌下一大块，被震裂，山上起火，田野到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦，于是决心补天,以终止这场灾难。
5.我还知道一些神话故事：。
1.《盘古开天地》本文是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。我想对盘古说：盘古你无私奉献、勇于献身，劈开了天和地，用自己的整个身体创造了美丽的宇宙，你是一个顶天立地的英雄。
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1、午后一点左右，从远处传来（）响声，好像（）。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出（）。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了（），人群又（）。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），变粗，（），再近些，只见（），形成一道（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹（），（）飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被（）。
2、榕树正在（）时期，好像把它的（）给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留（）。
那（）颜色，明亮地（），似乎每一片绿叶上都有（）。
这美丽的（）。
3、起初周围是（）。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只（）。
接着又看见第二只，第三只。
我们（），树上就变得热闹了，到处（），到处（）。
大的，水的，花的，黑的，有的（），有的（），有的（）。
我注意地看着，眼睛（），（）这只，（）那只，看见了那只，另一只又起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又（），站在一根小枝上（），那歌声（）。
4、爬山虎刚长出来的叶子是（），不几天叶子长大，就变成（）。
爬山虎的嫩叶（），引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得（），看着（），叶尖（），在墙上铺得（），没有（），也不留（）。
一阵风（），
一墙的叶子就（），好看得很。
爬山虎的脚（）。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的（），每根细丝（）。
细丝跟（）一样，也是（）。
这就是（）。
爬山虎的脚（）的时候，六七根细丝的头上就（），巴住墙。
细丝原先是（），现在（），把（）拉一把，使它（）。
爬山虎就是这样（）。
如果你仔细观察那些（），你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是（），不几天就（），后来连（）。
触着墙的，细丝和小圆片（）。
不要瞧不起那些（），那些脚巴在墙上（），要是你的手指（），休想拉下（）。
5、猫的性格实在有些（）。
说它老实吧，它的确（）。
它会找个（）的地方，成天睡大觉，（），什么事（）。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（），它也不肯回来。
说它（）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的（），又是（）。
它（），一连就是几个钟头，非把老鼠（）！
它要是高兴，能比谁都（）：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你（），或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（）。
它还会（）地叫唤，长短不同，（），（）。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地（）。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论（），它也（）。
6、登上（），站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半（）。
（）的树丛，（）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的（）。
正前面，昆明湖静得（），绿得（）。
游船、画舫在湖面（），几乎不留（）。
向东远眺，（）可以望见几座（）和城里的（）。
从万寿山下来，就是（）。
昆明湖围着长长的（），堤上有好几座（）的石桥，两岸栽着（）。
湖中心有个（），远远望去，岛上（），树丛中露出宫殿的一角。
游人走过（），就可以去小岛上玩。
这座石桥有（），叫（）；桥栏杆上有上百根（），柱子上都（）小狮子。
这么多的狮子，（），没有哪两只是（）。
颐和园到处有（），说也（），希望你有机会去
（）。
7、、刚进里院，一墙（）的爬山虎（）。
夏日的（）仿佛一下子（），阳光都变成绿色的，像（）一样在上面（），（）迷离的光点。
我们的交谈很（），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他（）之中（），（）之中（），把我小小的心（），以至不知（）。
落日的（）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同一片（），映在客厅的（），不停地（）着，显得（）。
８、鹅的高傲，主要表现在它的（）、（）、（）中。
鹅的叫声，音调（），似（）。
鹅的步态，更是（）了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调（），有（）之相；鹅的步调
（），（）的，颇像（）出场。
它常（）地站着，看见人走来也（）；有时（），竟伸过（）来咬你一口。
1、默写古诗。
题西林壁（）游山西村（）黄鹤楼送孟浩然之广陵（）送无二使安西（）
过故人庄（）
2、按要求填空。
3、补充对联。
雾锁山头山锁雾绿水本无忧
青山原不老
山山水水重重叠叠山
晴晴雨雨丁丁冬冬泉
4、补充句子。
正月（）香又香，二月（）盆里装，三月桃花（），四月蔷薇（），
五月（）红似火，六月（）满池塘，七月栀子（），八月丹桂（），
九月（）初开放，十月（）正上妆，十一月（）供上案，十二月（）雪里藏。
5、填动物成语，再照样子写几个。
望子成（）
如（）添翼
天（）行空
（）刀小试笨（）先飞呆若木（）胆小如（）
6、补充对联。
一径竹阴云满地树红树碧高低影
一城山色半城湖近水遥山皆有情
7、填空。
有志者。
莫以而不为，莫以而为之。
业，荒于；行，毁于。
盛年，一日。
及时，岁月。
探索科学的名人名言
1．没有就做不出。
（）
2．在新的科学宫里，胜利属于的人，他们有，心里的热情。
（）
3．既，又，这是科学工作者特有的风格，让我们在吧。
（）
4、运动是。
（)
5、人的天职就是。
（）。