高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，我们学校目前已经全面进入第二轮复习，根据许多老师的经验，二轮复习是学生英语水平提高最快的阶段，因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。
所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面是我们高三英语组全体同仁就如何搞好高考英语二轮复习谈一些粗浅的看法，仅供参考。
望领导和老师们提出宝贵意见。
一．二轮复习目的。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，复习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，但同时也暴露出许多问题，好多学生的知识是一盆散沙，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
部分学生虽然苦学英语，但进步不明显。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
（一）在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，为完成这一任务，师生们就要根据考纲要求，准确理解各个知识点的内在涵义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系。
再查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。
（二）按照高考题型结构，有计划对单选、完形填空、阅读、短文改错及写作等题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
第二、二轮复习策略二．二轮复习，要求老师做到以下几点（一）认真反复学习《高考英语大纲》及《考试说明》，知道高考考什么，做到心中有数；必须做完近五年高考和三年模拟的试题，亲身体验高考的重点难点，才能明白高考命题的方式，方法，指导思想，考试范围和能力要求。
（二）精心备课。
做到集体备课与个人备课相结合。
认真搞好集体备课，做到内容具体，分工明确，进度统一，教学方法和思路统一。
在备课组会上做好相关的安排。
而具体到每个老师，又要根据自己班级的实际情况对于上课内容做适当取舍。
（三）使用优质资料提高复课的针对性和高效性。
二轮复习时间紧迫，复习材料的质量尤为重要，坚决不做脱离大纲的怪题，难题。
一定要坚持目标选题，突出针对性。
（四）多练精讲，练讲结合，上好讲评课。
二轮复习正是学生身心疲惫之时，老师讲课如果还是平铺直叙，一讲到底，学生必然索然无味。
因此，老师既要关注学生的心理承受能力又要精讲要点难点，语言要简练，解析要精辟，画龙点睛。
二轮复习不是简单机械的重复知识点。
而是要做有针对性的综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。
所以，训练的重点应是中档难度的题目；而且要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目同时要限时训练，象对待考试一样对到平常的做题，考察做题的速度及准确率；还有一点至关重要，那就是不要搞题海战术，做题要适度适量，重点是在做题后的讲评，纠错、反思和总结。
也就是说要弄明白自己选错答案的原因，通过不断总结做题的经验教训，学会分析试题所考的语言点及能力，把握命题人的命题意图。
三．各个题型的备考策略（一）单选1. 单选的特点是每一小题都是一个情景，在复习中应该注意以下几方面内容的运用和积累：基础语法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际，要引导学生善于找到题中的信息词，以达到事半功倍的效果。
2.在复习中还要把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句。
通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。
（二）完形填空完形填空不是单纯测试考生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。
众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。
考生要加强词汇知识的学习、比较、对比、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。
1.注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。
多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。
要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。
2.应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
特别是《大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。
（三）阅读1.在阅读的方面，要提高阅读技巧和解题技巧，首先要熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧，根据高考的要求注意选材，应选择不同体裁如记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。
因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。
总之，做阅读理解时，考生应从整体上或者说从宏观上把握一篇文章的脉络，一定要明确每一段的大意，理解文章的中心思想，分析语篇结构、找准获得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨、观点和作者的行文思路及意图。
这是做阅读理解获得高分的基础和前提条件。
2.阅读速度要尽量快，要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。
最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。
做题目时应该对题寻源，减少盲目性。
考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。
平时读得多了，考试时就会得心应手。
3.了解一定的英语文化背景知识。
背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。
阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会出现困难；相反，要是具有相关的背景知识，阅读就相应的简单。
特定的文化产生了各具特色的语言背景。
把英语作为外语来学习的同学们除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，尤其是中西方的文化差异，为提高阅读质量打下良好的基础。
（四）短文改错寻找短文改错题的规律，短文改错题的主要规律有三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。
多词常为重复或表达不当；缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。
此外，虚词的遗漏（如冠词、连词、不定式符号或助动词等）也是常考点；错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。
这些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态及动词与介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比较；上下文逻辑错误。
（五）书面表达集中训练阶段，可先练习用5种基本句型翻译简单句，然后练习翻译复合句，最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。
要根据提示所要写的内容，要点要全，要紧扣提示，按所限制的内容、字数，做到内容意义上的完整准确。
此外要选择恰当的词和词组，表达要符合英语习惯和语法，还要注意使用连词、副词、介词短语、分词短语、复合句等。
特别要注意语态和时态的正确运用及段落与段落之间的自然过渡。
这样既能显示出你的高中水平，又能使文章层次清楚，文理通顺、结构严密紧凑，衔接自然。
这样只要要点全，准确无误，语句通顺流畅那就是高水平、高档次的作文。
水平一般的同学要避免犯简单的拼写、语法错误，要尽可能少用或不用复合句。
写规范，拼写准确无误，字迹清晰，按书写规则大小写及移行正确。
写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每行写10个单词左右，词与词的距离要小、行与行的距离稍大些，写10行左右，这样字段既符合要求，也显得短小精悍。
同时，还要注意文章的开头和结尾写好，要用最流行、最回味的语言和语句去写，这样更会得到评卷老师的好感。
只有这样您才会得到满意而有理想的高分。
书面表达是考查同学们灵活运用所学基础知识，清楚连贯表达自己的能力。
要求同学们能正确使用句型、适当的词汇。
1. 写好英语简单句。
要熟悉英语的五个基本句型，it句型和therebe结构。
每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后把英语写作当作改错题来做，自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。
2.要背、要写、要改、要问。
背课文，背范文。
写各种各样的文体，写了以后要按照教师的意见认真去改，把文章改得文理通畅，基本无误。
再加以修饰润色：用上强调句，倒装句，平行结构，复合句，名言警句，用上呼应，用上中心句，用上过渡，如动词的非谓语形式，with/without的复合结构等；以及比较地道的一些过渡词，如however，though，therefore，so，this，wherever 等，从而提升文章的档次和品位。
3.背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。
同时在进行这些专题复习时，我们还要将历届（或近五年）的高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后制定应试对策。
在对各专题进行分析和研究时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握其命题特征和规律。
到五月中下旬，应适当调低练习题的难度，放慢做题的节奏，逐步回归课本和考纲中的基础知识。
这时要适时开展综合运用训练，加强实战演练，积累临场经验，从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。
总之，在最后两个多月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好专项运用和综合运用训练，相信绝大多数同学会在高考中取得优异成绩。
祝愿兴安盟的高考高三英语二轮复习策略乌兰浩特第四中学高三英语备课组2013.3.23。
高三英语二轮备考安排和备考策略课件(共18张PPT)
研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资 源，与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，往年 的试题反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的 准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究试题就如同和命题者 对话。
——教育部考试中心
“做”考题
看材料维度 看知识广度
看题型变化 看能力要求
“比”考题
对比历年高考试题——找共性、找趋势 对比相同考点试题——找规律、找变化
围绕这三条线我们的具体做法是 ：
• 3.依据研究的高考试题精选 精练 精讲
练什么——抓高考方向练
抓学生问题练 抓能力提升练
选什么——
选择标准—— 中档题为主，基础知识为辅，穿插有难度的试题， 保证题
早计划 细安排 紧跟踪 严落实
复习 阶段 时间 安排 目标 要求 内容 安排
复习 方式
复习阶段时间及安排
一轮复习
二轮复习
三轮复习
8月---2月
3月---4月
5月
夯实基础知识 掌握基本技能
打牢基础 考点过关
梳理考点 系统知识
构建知识网络 掌握解题技巧
系统构建 查缺补漏
深化解题 能力和技巧
把准高考脉搏 积极心态迎考
目的典型性。 （所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的背景、典型的解 答。）
讲什么——
“三讲”与“三不讲”
三讲——讲学生理解不了的疑点、盲点;
讲学生归纳不了的规律、思路；
讲学生运用不了的方法、技巧。
三不讲——
过易的问题（学生通过看书做题能解决的问题）不讲； 过偏的问题（不符合考纲要求、思维怪诞的问题）不讲； 过难的问题 （超越高考题难度的问题）不讲；
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024高三英语二轮复习七选五题解题技巧和策略
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40 A If you work out bright and early in the morning, you will
be more likely to stick to healthy food choices throughout the day. Who would want to ruin their good workout by eating junk food? You will want to continue to focus on positive choices.
六、句式(结构)相关
句式(结构)相关是指空白处的前句或后句与 正确选项的句式结构相同，类似于汉语中的排 比句，旨在达到理想的表达效果。常考的句式 结构有：祈使句、疑问句、感叹句、主谓（宾） 结构、主系表结构等。
Tips for cooking on a Tight Schedule From my experience, there are three main reasons why people don’t cook more often: ability, money and time. 36 . Money is a topic I’ll save for another day. So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen. Here are three tips for great cooking on a tight schedule:
高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，于3月15日前全面结束第一轮复习，以现在的实际进度来看，完全能按时完成任务。
第二轮复课即将开始，在这里，我代表英语组的全体同仁，对于一轮复习的得失做以总结，并于二轮复课的目标，策略及具体方法汇报如下，望领导及同志们提出宝贵意见。
一、一轮复课的总结“夯实基础，强化基础知识”，这是第一轮复习的重点。
主要是为学生复习基础知识，以抓课本中的难点和重点为突破口，注重基本词汇、语法的复习，并培养高三意识。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，学习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，已达到了第一轮复习目的。
但通过上学期的期末考试及二模，以及备课组会上各老师所反馈的情况来看，还存在下列问题。
第一，虽然大部分同学通过第一轮复习，知识增加，能力得到提高。
但是还有不少同学，虽然努力学英语，不断地行行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直体现在分数的不断上升，反而还会降低。
第二，学生的缺点暴露无遗。
有的学生背单词出现障碍，有的语法结构出现问题，对于各项考试题目由于各种原因出错，导致考试得不高分。
第三，还有学生普遍基础知识薄弱，不认识单词，不会语法，分不清句子结构，阅读理解文章看不懂，至于解题方法对于这些同学就意义不大了。
第四，通过一轮复习，给学生输入了大量的语法和词汇知识，但对许多学生来说，学制的知识是一盆散沙，捡到篮子都是菜，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
第五，部分学生虽然苦学英语，但方法不当，因而进步不明显，出现畏难心理，打退堂鼓，甚至已经直接放弃了英语学。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
二、二轮复习策略二轮复习是高三英语复习进入的一个非常关键，也异常难熬的瓶颈时段。
此轮复习的主要目标是专项训练，培养和拓展能力。
就是把课本知识和语法知识系统化、条理化，迅速把掌握的知识转化成能力，如解题能力、分析能力、知识的迁移能力、创新能力。
高三英语二轮复习策略
高 三 局 二 英 请 语 一 二 轮
武 焕 芝
（ 中牟 县 第 一 高 级 中 学 ． 南 中牟 河 根 据 多 年 的教 学 实 践 可 知 ．高 考 前 的几 个 月 是 学 生 英 语 水 平 提高 最 快 的 阶段 。因 为经 过 第 一 轮 的复 习 和 积 累 ， 生 已 学 比较 扎实 地 掌 握 了课 本 的 基本 和 基 础 知识 ， 以在 最 后 的几 个 所 月 里 能 否抓 住 机 会 ． 功 实 现从 语 言 知识 到 应 用 能 力 的 转 化 ， 成 提 高 应试 能 力 ， 直接 决 定 高 考英 语 的成 败 。要 使 复 习效 益 达 将 到 最 大值 ， 须 讲 究 复 习策 略 ， 是 从 以下 几 方 面人 手 的 。 必 我
在 思 想 和 认 识 方 面 步人 二 轮 复 习 ， 到 了决 战 高考 的 冲刺 期 了 ， 体 师 生 都 已 全 在 为 高考 呕 心 沥 血 ． 战 不 已。但 是 有 的学 生英 语 却 出现 学 习 苦 和 复 习效 率 停 滞 不 前 ， 至 学 过 的知 识 感 觉 模 糊 ， 绩 再 也 难 甚 成 有 较 大提 高 ， 忽高 忽 低 ， 浮 不 定 的 现 象 ， 的 老师 称 这 为 “ 飘 有 高 原 现 象 ” 还有 一 部 分 学 生 则 抱 着 破 罐 破 摔 的想 法 ， 。 对英 语 失
其 次 ， 每 一 专 题 复 习开 始 之 时 ， 们 先 把 近 几 年 的 高 考 在 我 题 展 示 给 学 生 。 求 每 一 位 学 生 以“ 战 状 态 ” 行 自测 ， 后 要 实 进 然 公 布 答 案 ， 评 ， 析 考 纲 考 点 ， 学 生 明 确 自己 当前 的基 础 讲 分 使 水 平 ．明 确该 专 题 的 复 习 目标 ．并 且 确 定 个 体 学 生 的 训练 重 点 ， 规 范 的规 范 ， 挖 掘 的挖 掘 ， 拓 展 的 拓 展 。 该 该 该 再 次 ， 合 精 心 挑选 的训 练题 进 行 专 题 复 习 训 练 。做 足 够 结 数 量 的 题 目 ， 讲 精 练 ， 求 人 人 过 关 ， 在 激 活 旧知 ， 塑 能 精 要 重 再 力 。要 求 并 引 导 学 生 既要 做 题 ， 要 思考 ， 输 给 学生 “ 有 会 又 灌 只 思 考 的 学生 ． 是 成 功 的 学 生 ” 才 的理 念 ， 断 反 馈 复 习 效 果 ， 不 调 控 复 习进 程 。在 训 练 中 ，充 分 发 挥 学 生 的 才智 和 主体 参 与 意 识 ， 生 共 同 总 结 出解 题 的技 巧 、 师 方法 和规 律 。 最后， 教师 根 据 复 习情 况 ， 行 “ 关 检 测 ” 检 查 该 专 题 进 过 ， 的 复 习效 果 。 根据 检 测 情 况 ， 析班 级 整 体 与 个 体 学 生 已经 形 分 成 和 目前 达 到 的 知 能 水 平 ， 定 是 否 继 续 进 行 强 化 训 练 ， 必 决 务 把 “ 关检测” 到实处。 过 落 专 题 复 习 中需 要 特 别 提 出 的是 ， 须 做 到讲 练 结 合 ． 练 必 不 不 讲 ， 过 必练 。 讲
高考英语二轮复习的有效策略和方法
高考英语二轮复习的有效策略和方法多年的教学实践告诉我们，高考前的四五个月是学生英语水平提高最快的阶段。
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本知识。
在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面笔者结合自己的体会就如何搞好高考英语二轮复习谈一些看法。
一、继续加强基础知识的复习和掌握，查漏补缺，做适量的体现基础知识活用的单选练习由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。
由于高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。
对一些用法稍复杂的词应详细研究，除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握词形转化、搭配、同义词对比等。
课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。
此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。
语法的复习应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。
基础知识运用的单选题不必做得太多，做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
二、根据高考题型结构，有计划地进行单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化1.听力训练。
对大多数学生来说，听力是弱项。
鉴于听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。
教师指导复习应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。
高三第二学期，除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练。
听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。
应避免放录音、对答案及录音稿式的低效听力课堂教学模式,可通过听大意、听细节、听后回答问题、总结复述以及填空、记笔记、判断对错、选择正确答案等课堂活动，把听力课上得更加活跃，充分调动学生听的积极性。
高考英语二轮复习满分策略精讲通关练：专题10 七选五 段中题通关 (解析版)
专题10 七选五段中题通关练1.七选五段中题解题策略2.名校优选专项通关练养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
【解题策略】七选五在近几年高考中难度有提升的趋势，解题时结构，位置、词汇和逻辑关系应当兼顾考虑，才能提高解题正确率。
段中题：设空处位于段落中间则起到承上启下，过渡、举例、解释、说明等功能。
策略：1. 标点符号法：先看设空处后是不是句中，如果是句子，看是否有连词，如果没有连词，要选的选项应该是短语或是带有连词的从句。
这样可以迅速缩小选择范文。
2. 逻辑关系法：文章各段、句之间有一定的语义逻辑关系。
如：上下句之间为并列关系或递进关系、转折或让步关系、因果关系、解释或例证关系等。
解题时理清句子逻辑关系，并据此选出答案。
例证关系：前后句的某个句子是为了证明另外一个句子而举的例子。
例证的形式多种多样，但就其本质而言无非是思维上的形象如，类比、例子和抽象观点的辩证关系，用到的思维过程无非就是基本的归纳（从例子到观点）和推理（从观点到例子）。
递进关系：主要指后句对前句的一种顺承逻辑关系。
如果设空前后两句话之间是逻辑上的递进关系，则空格处很可能是个递进的句子。
转折关系：指后句对前句构成逆转逻辑关系。
如果设空处前后两句话是逻辑上的逆转，则空格处很可能是个转折逻辑的句子。
因果关系：主要指前后的句子有着原因和结果之间的关系。
这种关系往往说明了前因后果或者前果后因等情况。
3. 代词指代法：为了避免重复，不同的代词可以指代上文提到的人或事。
可根据上下句子的指代关系缩小选择范围。
【名校优选专项通关练】1.（2024·湖南长沙·统考一模）Microplastics are found almost everywhere in food, drinking water, cosmetics (化妆品), household products. 1 . However, there are steps we can take to minimize our microplastic intake.......Employing a glass water bottle instead of a plastic oneCanadian research from 2019 found that bottled water contains 22 times more microplastics than tap water, meaning someone who only drinks bottled water would take in 130,000 more particles a year, compared to 4,000 from tap water. 2 . They also suggest filling it with water that has gone through a reverse osmosis filter (反渗透过滤器) which can help to remove the microplastics in tap water.A．Using metal or glass coffee cupsB．Avoiding using plastic material on hot foodC．Remember: do place them in a non-plastic plateD．Experts recommend using a glass bottle when you’re on the goE．It’s almost impossible to get rid of plastic from our modern livesF．Whatever you eat, never put it in a plastic container considering heathG．Experts suggest looking at other sources of plastic in your children’s lives【答案】1．E 2．D【解析】1．根据上文“Microplastics are found almost everywhere in food, drinking water, cosmetics (化妆品), household products. (微塑料在食品、饮用水、化妆品、家用产品中几乎无处不在。
高考英语二轮备考策略
讲座 2018.5月
本校学情考情—美好前程、任重道远！
1. 文理不均衡 2. 综合能力：瓶颈 3. 短板： 阅读 完形 书面表达
主线： 二轮：3月6日---5月6日 语法考点梳理+题型专项练习 三轮：考前一个月 综合模拟训练 辅线： 听力（每天） 写作（每两周） 改错（每天） 阅读（每天3篇） 完型（每周1-2篇）
专项一、语法考点突破—2月底-3月初
一轮复习中，已经对语法项目进行了详细 的复习，二轮复习中，主要是对高考试题 中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理， 查漏补缺 。
专项二、听力天天练 （贯穿始终）
泛听 精听 听力情景、高频词汇源自专项三、词汇带身边（便携本）
学生整理： 初中短语 日常积累（听力、完型、阅读高频词） 3500错词 教师整理： 分类讲义（不可数名词，不规则变化，熟 词生义） 词性转换及派生 早读（早读）+晚查
复习阶段的配套资料
精选（不宜多 不宜难） • 一份报纸 • 一本综合配套复习大全（名师伴你行） • 一本听力练习册（畅想英语） • 一套综合练习题（ 名校模拟）
小组合作学习模式：
• 限时训练， 速度提升 • 教师巡视， 监督指导 • 公布答案， 错误订正 • 小组讨论， 解释原因 • 汇总问题，学生讲解 • 突出问题， 教师解答 • 师生共同总结解题技巧
拓展阅读反馈小卷
与时俱进 以读促学 以读促写 注重语用 提高能力
专题六、完形填空（4月8日-4月23日）
试题意图。 思维特点。 常见错误分析。
专题七、阅读表达（4月24日-5月3日）
1.分类训练，多给范文，指导写法。当 堂写,当堂批。 2.关注新时代特色社会主义价值观，传统文 化
最新高考英语的复习策略安排
最新高考英语的复习策略安排最新高考英语的复习策略安排（篇1）一、做好笔记同学们应养成课堂记笔记的习惯。
笔记中所记录的是老师讲授的重点。
复习时，将本阶段所学内容进行梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。
这样就做到了段段清。
二、抓住重点同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和自学能力，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进行全面复习，再查缺补漏，并补充一定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为止,并尽量做到举一反三,触类旁通。
经过这样全面、系统的复习，就一定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。
三、注重阅读阅读教学是英语教学的重头戏，也是学生使用英语的重要方面。
《英语课程标准》中要求学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出*中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。
因此，培养阅读理解能力应充分运用教材来提高分析长句和难句的能力,猜测词义的能力,分析*结构以及推理判断的能力。
此外，多看课外读物也不失为一种好方法。
阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解能力，巩固词汇和语法结构。
建议同学们选购适合自己水平的简易读物。
怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页便能知道其大意的书，就称得上适合自己水平。
其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂大意即可。
这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。
阅读之后做些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，供日后再学习。
自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。
词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。
四、重视写作英语写作在高考命题中以及在平时的考试中对大家是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。
高三英语复习备考策略及建议
高三英语复习备考策略及建议【导语】有很多的高三同学是不知道怎么备考英语的，也不知道应当制定什么样的计划，作者整理了相干信息，期望会对大家有所帮助！高三应当怎么备考（一）指导思想1.以课程标准、考试大纲和高考题为指导；2.采取三轮复习的方法；3.成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。
（二）时间安排1.第一轮：202X.09—202X.03；2.第二轮：202X.03—202X.04；3.第三轮：202X.05—202X.06.04（三）各轮复习的内容1.第一轮：第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；2.第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块：语法专项和题型专项；3.第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。
通过强化训练，提高学生的应试技能。
（四）做到“六个知”、“四个一”1.高三英语备课组要结合自己的情形认真研究，制定切合本校实际的计划，做到①“六个知”：知标、知纲、知题、知己、知生和知他；②“四个一”：各轮复习之始骨干教师要上一节示范课；每位教师上一节优质课；每位教师写一篇高质量的教研论文；每位老师命制一套高质量的试卷。
这样不但有利于教学成绩的提高而且有利于教师个人的成长。
2.知标、知纲就是要了解课程标准和考试大纲，这样才能明确复习的目标；知题就是要认真研究高考题，弄清高考考核的内容和方式，这样更加明确复习方向，同时对平时的命题有指导意义，学生能做到高质量的试题；知己就是了解本校的教师情形，这样可以扬长避短，充分发挥老师的积极性和主观能动性；知生就是了解学生，这样有利于安排教学内容和方法，如学生的会的不讲，薄弱之处要讲，讲了不会的不讲等；知他就是要通过参加复习备考研讨会了解我市其他学校，特别是处于同一梯队学校的复习方法，取长补短。
高三英语的备考方法有哪些（1）重点辞汇构建辞汇树结合资料《伴你行》，要求学生对每一模块的重点辞汇根据词性，词义，近义词，反义词，形似词，辞汇的用法进行辞汇树构建。