小学班级奖励制度
小学班级规定奖罚制度
小学班级规定奖罚制度小学班级奖罚制度一、奖励制度：1. 学习成就奖：- 考试成绩优异，排名前5%的学生，给予小奖品或荣誉证书。
- 作业连续一个月全勤且质量高的学生，颁发“优秀作业奖”。
2. 行为规范奖：- 每月评选“文明之星”，表彰行为规范、礼貌待人的学生。
- 对于积极参与班级和学校活动的学生，给予“积极参与奖”。
3. 特殊贡献奖：- 对于在班级文化建设、环境保护等方面做出特殊贡献的学生，给予表彰和奖励。
4. 进步鼓励奖：- 对于学习成绩或行为表现有显著进步的学生，给予“进步之星”称号和奖励。
二、惩罚制度：1. 学习态度惩罚：- 作业未按时完成或质量低下的学生，需补交作业并进行额外辅导。
2. 行为规范惩罚：- 对于违反校规校纪的行为，如欺凌同学、破坏公物等，根据情节轻重，给予批评教育、写检讨书、或联系家长共同教育。
3. 课堂纪律惩罚：- 课堂上不遵守纪律，如随意讲话、扰乱课堂秩序的学生，进行警告，情节严重时需在课后进行反省。
4. 安全教育惩罚：- 对于参与危险活动或违反安全规定的行为，进行严肃教育，并根据情况决定是否需要家长参与。
三、奖罚执行：1. 奖罚决定应由班主任和任课老师共同商议，确保公平、公正。
2. 所有奖励和惩罚都应公开透明，让学生明白奖罚的原因。
3. 惩罚措施应以教育为主，避免体罚或言语羞辱。
4. 定期对奖罚制度进行评估和调整，以适应学生的发展和班级的实际情况。
四、家长参与：1. 对于重大奖励或惩罚，应通知家长，并征求家长的意见。
2. 鼓励家长参与奖罚制度的制定和执行，形成家校合作的良好氛围。
3. 定期举行家长会，讨论奖罚制度的执行情况和学生的反馈。
通过这样的奖罚制度，旨在培养学生的责任感、自律性和集体荣誉感，同时鼓励学生在学习、行为和品德上不断进步。
小学学生奖励制度的范本
一、目的为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养良好的学习习惯，我校特制定本奖励制度。
二、适用范围本奖励制度适用于我校全体小学生。
三、奖励类型1. 学习成绩奖励：根据学生的成绩排名，设立不同等级的奖学金。
2. 综合素质奖励：针对学生在德、智、体、美、劳等方面表现优异的学生进行奖励。
3. 优秀团队奖励：对在集体活动中表现突出的班级或小组进行奖励。
4. 优秀学生干部奖励：对在班级管理中表现突出的学生干部进行奖励。
5. 优秀毕业生奖励：对即将毕业的优秀学生进行奖励。
四、奖励标准1. 学习成绩奖励：（1）一等奖学金：成绩排名前5%的学生；（2）二等奖学金：成绩排名前10%的学生；（3）三等奖学金：成绩排名前20%的学生。
2. 综合素质奖励：（1）优秀少先队员：表现优秀，积极参加各项活动；（2）三好学生：德、智、体、美、劳全面发展；（3）优秀班干部：在班级管理中起到模范带头作用。
3. 优秀团队奖励：（1）优秀班级：班级团结，积极参加各项活动，成绩优异；（2）优秀小组：小组团结，积极协作，取得优异成绩。
4. 优秀学生干部奖励：（1）优秀大队长：带领少先队开展各项活动，起到模范带头作用；（2）优秀班干部：在班级管理中起到模范带头作用。
5. 优秀毕业生奖励：（1）优秀毕业生：德、智、体、美、劳全面发展，成绩优异。
五、奖励办法1. 奖学金：每学期评选一次，由学校统一颁发。
2. 优秀少先队员、三好学生、优秀班干部：每学期评选一次，由学校统一颁发荣誉证书。
3. 优秀团队：每学期评选一次，由学校统一颁发荣誉证书。
4. 优秀学生干部：每学期评选一次，由学校统一颁发荣誉证书。
5. 优秀毕业生：在毕业典礼上颁发荣誉证书。
六、奖励经费奖励经费由学校预算安排，确保奖励活动的顺利进行。
七、奖励制度解释权本奖励制度由我校教务处负责解释。
八、奖励制度实施1. 各班主任、任课教师应积极宣传奖励制度，引导学生树立正确的价值观。
2. 学生应自觉遵守学校规章制度，努力学习，争取获得奖励。
小学班级积分奖罚制度
小学班级积分奖罚制度
一、积分制度
1. 基础积分：每名学生初始积分为100分。
2. 学习积分：按时完成作业加5分，课堂表现积极加3分，考试成绩
优秀加10分。
3. 行为积分：遵守纪律加5分，帮助同学加5分，参与班级活动加5分。
4. 特殊贡献：代表班级参加校内外活动并获奖，根据奖项等级加10-
50分。
二、奖励制度
1. 月度奖励：每月积分排名前10%的学生可获得小礼品或表扬信。
2. 学期奖励：学期结束时，积分累计前5名的学生可获得奖学金或荣
誉证书。
3. 年度奖励：年度积分累计最高者可获得特别奖励，如图书、文具等。
三、惩罚制度
1. 迟到早退：每次扣5分。
2. 未完成作业：每次扣10分。
3. 违反纪律：根据情节轻重，每次扣5-20分。
4. 严重违规：如欺凌同学、破坏公物等，每次扣50分，并通知家长。
四、积分管理
1. 积分由班主任或指定学生负责记录和管理。
2. 每月公布一次积分排名，确保透明度。
3. 积分可兑换奖励，但不可转让。
五、积分申诉
1. 学生对积分有异议时，可向班主任提出申诉。
2. 班主任需在接到申诉后三个工作日内给予答复。
六、积分清零
1. 每学期末积分清零，新学期重新开始积分。
七、附加说明
1. 本制度自发布之日起实施，由班主任负责解释。
2. 班主任可根据实际情况对积分制度进行适当调整。
3. 所有学生应遵守积分奖罚制度，共同营造良好的学习环境。
小学生班级奖罚制度
小学生班级奖罚制度1. 奖励制度- 成绩优异奖：对于成绩排名班级前10%的学生，给予小礼品或荣誉证书。
- 进步显著奖：与上学期相比，成绩提升幅度最大的前三名学生，给予鼓励奖。
- 全勤奖：一学期内无请假、无迟到早退的学生，颁发全勤奖状。
- 优秀班干部奖：对班级管理有突出贡献的班干部，给予表彰和奖励。
- 文明礼仪奖：在校园内外表现文明礼貌的学生，给予表扬和奖励。
- 环保小卫士奖：积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，给予奖励。
- 创意之星奖：在各类创意比赛中获奖的学生，给予相应的奖励。
2. 惩罚制度- 警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 记过：对于较严重的违纪行为，如逃课、抄袭作业等，记录在学生个人档案中。
- 留校察看：对于严重违反校规校纪的行为，如打架斗殴、欺凌同学等，给予留校察看处分。
- 家长会谈：对于屡教不改的学生，邀请家长到校进行沟通，共同商讨解决方案。
- 社区服务：对于违反社会公德的行为，如乱丢垃圾、破坏公共设施等，要求参与社区服务。
- 取消资格：对于严重违纪且影响恶劣的学生，取消其参与学校活动和评优的资格。
3. 奖罚制度实施细则- 奖罚制度应由班主任、任课老师和学生代表共同制定，确保公平性。
- 奖罚决定应公开透明，接受全班同学的监督。
- 奖罚记录应定期更新，作为学生评价和推荐的重要依据。
- 对于受到惩罚的学生，应给予改正错误的机会，鼓励其积极改正。
4. 奖罚制度的监督与反馈- 建立奖罚制度的监督机制，确保奖罚公正执行。
- 定期收集学生和家长对奖罚制度的反馈，及时调整不合理之处。
- 对于奖罚制度执行过程中出现的问题，应及时纠正并总结经验。
5. 奖罚制度的宣传与教育- 通过班会、家长会等形式，广泛宣传奖罚制度，让学生和家长充分了解。
- 结合奖罚制度，加强学生的思想道德教育，培养学生的责任感和集体荣誉感。
6. 奖罚制度的更新与完善- 根据学校教育方针和学生实际情况，定期对奖罚制度进行评估和更新。
小学生具体奖罚制度有哪些
小学生具体奖罚制度有哪些1. 学习表现奖励：- 月度优秀成绩奖：对于月考成绩优异的学生，颁发奖状及小礼品。
- 学期全勤奖：对于学期内无缺课、迟到的学生，给予表扬及文具奖励。
2. 课堂纪律奖励：- 课堂表现优秀奖：对于课堂上积极发言、遵守纪律的学生，给予小红花或积分奖励。
- 月度最佳行为奖：对于一个月内表现最佳的学生，颁发奖状及小礼品。
3. 卫生习惯奖励：- 清洁小卫士：对于保持个人卫生和班级卫生的学生，给予表扬及小礼品。
- 环保小先锋：对于积极参与环保活动的学生，颁发环保徽章。
4. 体育锻炼奖励：- 体育之星：对于体育课表现突出的学生，给予表扬及体育用品奖励。
- 健康小达人：对于坚持体育锻炼、身体健康的学生，颁发健康徽章。
5. 艺术才能奖励：- 艺术小天才：对于在艺术方面有特殊才能的学生，给予表扬及艺术用品奖励。
- 创意小能手：对于在各类创意比赛中获奖的学生，颁发奖状及小礼品。
6. 社会实践奖励：- 社会实践积极分子：对于积极参与社会实践活动的学生，给予表扬及社会实践徽章。
- 爱心小天使：对于在志愿服务活动中表现突出的学生，颁发爱心徽章。
7. 惩罚措施：- 课堂纪律警告：对于课堂上不遵守纪律的学生，给予口头警告，并记录。
- 缺勤记录：对于无故缺课的学生，记录缺勤次数，并通知家长。
- 卫生习惯惩罚：对于不遵守卫生习惯的学生，安排额外的清洁任务。
8. 学习表现惩罚：- 成绩下降警告：对于成绩明显下降的学生，进行个别辅导，并记录情况。
- 作业未完成惩罚：对于未按时完成作业的学生，给予补做作业的机会，并记录。
9. 行为矫正措施：- 行为矫正谈话：对于有不良行为的学生，进行个别谈话，指导其改正。
- 行为矫正小组：组织不良行为学生参加行为矫正小组，进行集体辅导。
10. 家校合作机制：- 家校联系卡：定期向家长反馈学生在校表现，加强家校沟通。
- 家长会参与：邀请家长参与学校活动，共同关注学生成长。
奖罚制度应以激励为主，惩罚为辅，旨在培养学生的自我管理能力和责任感，促进学生全面发展。
小学班级小组积分奖罚制度
小学班级小组积分奖罚制度小学班级小组积分奖罚制度应遵循公平、透明、激励和教育的原则，以下是一些基本的制度内容：1. 积分规则：- 每小组基础分为100分。
- 每天按时完成作业，每项作业加2分。
- 课堂表现积极，如主动回答问题，每次加1分。
- 参与班级活动或比赛，根据表现和结果，每次加3-5分。
2. 奖励机制：- 每月底进行积分统计，积分最高的小组可获得小奖品或表扬信。
- 每学期积分累计最高的小组，可获得班级特别奖励，如优先选择座位等。
3. 惩罚机制：- 未按时完成作业，每次扣2分。
- 课堂纪律不佳，如讲话、扰乱课堂秩序，每次扣1分。
- 违反校规校纪，视情节轻重，每次扣5-10分。
4. 积分公示：- 每周五将小组积分更新并公示在班级公告栏上。
- 每月末进行积分总结，公布月度积分排名。
5. 积分异议处理：- 小组成员对积分有异议时，可向班主任提出，班主任需在24小时内给出处理意见。
6. 积分兑换：- 积分可用于兑换班级内部的小礼品或特权，如图书借阅优先权、活动参与权等。
7. 积分清零：- 每学期结束时，所有小组积分清零，新学期重新开始积分。
8. 家长沟通：- 定期向家长通报小组积分情况，鼓励家长参与孩子的学习和行为习惯培养。
9. 特殊贡献加分：- 对班级有特殊贡献，如帮助他人、拾金不昧等行为，可酌情加分。
10. 小组互助：- 鼓励小组内部成员相互帮助，共同进步，小组内部成员互助行为可获得额外积分。
通过这样的积分奖罚制度，可以激发小学生的积极性，培养他们的团队协作精神和责任感，同时也有助于形成良好的班级氛围。
小学班级奖励制度模板
小学班级奖励制度模板一、宗旨为了更好地激励同学们积极进取、勤奋学习，培养良好的学习习惯和道德品质，提高班级整体素质，特制定本班级奖励制度。
二、奖励对象本班级全体学生。
三、奖励内容1. 学习成绩奖励：根据每次考试成绩，设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励前10%、前20%、前30%的同学。
2. 德育奖励：表现为诚实守信、遵守纪律、团结友爱、助人为乐等方面，对表现突出的同学给予表扬。
3. 进步奖：对于在学习、行为等方面有显著进步的同学，给予表扬和奖励。
4. 优秀班干部：表彰积极参与班级管理、工作认真负责的班干部。
5. 优秀团队：奖励团结协作、互相帮助、共同进步的小组或团队。
四、奖励方式1. 精神奖励：颁发奖状、荣誉证书，进行公开表扬。
2. 物质奖励：赠送学习用品、小礼品等。
3. 优先权：在参加学校组织的各类活动、竞赛时，优先考虑表现优秀的同学。
4. 班级职务：优秀同学可优先担任班级职务。
五、奖励程序1. 定期评估：每月进行一次学习成绩评估，每学期进行一次德育评估。
2. 提名推荐：班干部、老师、同学均可提名推荐表现优秀的同学。
3. 评审公示：设立评审小组，对提名同学进行评审，并将结果进行公示。
4. 奖励颁发：在班级会议上颁发奖励，并进行公开表扬。
六、奖励原则1. 公平公正：确保奖励结果客观、公正，让同学们心服口服。
2. 激励为主：以激励同学们积极进取为主，充分发挥奖励的正能量。
3. 全面发展：注重同学们德、智、体全面发展，不以单一标准评价。
4. 长期坚持：鼓励同学们长期坚持优秀表现，形成良好的习惯。
七、注意事项1. 奖励不是目的，而是手段，要引导同学们正确对待奖励，树立正确的价值观。
2. 获奖同学要珍惜荣誉，继续努力，发挥榜样作用。
3. 未获奖同学不要气馁，要找出差距，努力提高。
4. 老师、家长要关注学生的心理健康，避免过度追求奖励带来的压力。
本奖励制度自颁布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
小学班级学生奖罚制度
小学班级学生奖罚制度一、奖励制度1. 学业成就奖励- 期末考试成绩排名前10%的学生，颁发“优秀学生”奖状及奖品。
- 单科成绩进步显著的学生，给予“进步之星”奖励。
2. 行为表现奖励- 每月评选“行为模范生”，表彰遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学的学生。
- 对于积极参与班级和学校活动的学生，给予“活动参与奖”。
3. 特殊贡献奖励- 对于在各类竞赛中获奖的学生，根据奖项级别给予相应的荣誉和奖励。
- 对于在班级管理、公共事务中做出突出贡献的学生，颁发“特殊贡献奖”。
4. 团队合作奖励- 对于在团队项目或比赛中表现出色的小组，给予“团队合作奖”。
二、惩罚制度1. 学业不达标惩罚- 未完成作业或考试成绩低于班级平均水平的学生，需参加课后辅导。
2. 行为违规惩罚- 对于违反校规校纪的学生，根据情节轻重，给予警告、记过或留校察看等处分。
- 对于欺凌同学、破坏公物等严重行为，将给予严肃处理并通知家长。
3. 参与度不足惩罚- 对于不积极参与班级活动的学生，需在班主任的指导下完成一定量的社区服务。
4. 重复违规惩罚- 对于屡次违规的学生，除了上述惩罚外，还需参与学校组织的行为矫正课程。
三、奖罚执行1. 奖罚制度由班主任负责执行，并定期向学校管理层报告执行情况。
2. 对于奖罚决定有异议的学生或家长，可以向学校管理层提出申诉。
3. 奖罚记录将作为学生综合素质评价的一部分，影响学生的评优评奖及毕业鉴定。
四、奖罚制度的定期评估与更新1. 每学期结束时，对奖罚制度的执行情况进行评估。
2. 根据评估结果和学生、家长的反馈，适时调整奖罚制度内容。
五、附则1. 本制度自发布之日起执行，由学校管理层负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，按照学校相关规定执行。
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高雄市博爱国民小学班级奖励制度一、目的：为鼓励小朋友正确良好习惯的养成，培养孩子重视个人与团体荣誉，主动与积极的学习态度，特别设计此奖励制度。
让小朋友在互相观摩、竞赛、团结的情境中快乐主动的学习。
二、办法：以学校奖励卡50格盖满，换取一好榜样，和自选2样班级奖品。
凡符合下列情事，可贴一贴纸，一周结算一次盖于奖励卡上。
1.作业认真书写，一个甲上上，换取一贴纸。
2.习作得甲上上，100分，或5个笑脸，换取一贴纸。
3.第3本听写簿每课100分，换取一贴纸。
4.学习单得5个笑脸，换取一贴纸。
5.清扫工作认真，每周由各组组长提出优良，换取一贴纸。
6.上课表现优良，经老师提出或同学肯定，换取一贴纸。
7.热心服务，主动帮助别人，换取一贴纸。
8.担任排长，班长，尽心负责，换取一贴纸。
9.晨间检查项目全部合格得笑脸者，换取一贴纸。
10.经师生讨论可给予奖励者，换取一贴纸。
三、奖品来源：经家长会议通过，由班费支付奖品费用。
扣分加分细则：一、早自习（早读员负责）1、迟到1人次扣1分；2、未佩带领巾标志1人次扣1分；3、随意离开座位，1人次扣3分；4、干扰他人早读1人次扣3分；5、早读情况特别好可酌情加2—3分。
二、眼保健操（眼保健操管理员负责）1、未做扣2分；2、做操时说话1人次扣2分；（提醒1次）3、做操情况特别好可酌情加1——2分。
三、早操（体育管理员负责）1、未参加早操1人次2分；2、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣2分；3、课间操情况特别好可酌情加1——2分。
四、上课1、课堂上随意说悄悄话，玩玩具一次扣2分。
2、课堂上发言积极，思维活跃，一次加1——3分（参考老师上课评价）五、课间活动（纪律委员负责）1、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1——3分；2、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣1——2分；3、乱扔垃圾，不爱护公物1人次扣1——3分；4、出现打架等不安全现象1人次扣2分，造成严重后果扣3－8分；5、课间活动安全、文明、有意义可酌情加1——3分。
六、就餐（值日组长负责）1、就餐时间在教室外逗留1人次扣1——2分；2、就餐时教室里未保持安静扣1——3分；3、未排队打饭菜，秩序差扣1分；4、就餐情况特别好可酌情加1——3分。
七、值日（卫生员负责）1、讲桌上凌乱无序扣1——2分；2、地面不干净，乱扔垃圾扣1——2分；3、垃圾未倒扣0.5分；4、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分；5、忘记值日和不值日1人次扣2——5分6、打扫并保持良好可酌情加3---5分。
（每周）八、点心课（作业）（班长，组长负责）作业少完成一次扣5分,不认真或拖拖拉拉者扣2——5分；吵吵闹闹影响别人做作业一次扣2——5分班干部工作不认真或出现失误者扣5分做作业认真，做好后安静看书酌情加2——3分九、其他奖励政策每周全班表现最好的组员5分（组长评）每周工作最出色的组长5分（班干部及）每月，工作效果使班三分之二同学满意的班干部奖5分单元测评成绩居本班前五名的，分别奖5——8分，比上次考试进步者奖3——6分优秀作品在班级发表者，奖3分大型比赛中获奖者奖5——10分为班级提出好的建议者奖3——5分其他不尽事宜可随时补充。
如何让学生一天当中各方面的好表现都能得到全面及时的肯定，相信是每个班主任一直思考的问题。
新学期开学，坡高学校全体班主任经过讨论，制订了一套行之有效的班级管理奖励制度。
作业：每天晚上，组长交作业时到收作业的班干部那里登记，交了作业的给1分。
没交的不给分。
纪律：每天由当天的值日班长和教师一起登记，没有犯错误的，没有被批评的都给1分。
卫生：每天由当天的值日班长做两次的抽查登记，干净整洁的给1分。
三大方面的检查会在每周五作总评。
班里设置“赞美”箱，学生认为某某同学哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣赏的，学生可以写下赞美信。
学生写一封赞美信，赞美一位同学得1分，写两封赞美两个同学给2分。
一周无论赞美多少同学，最多给5分。
被赞美的同学相应得1分。
这样的目的是培养学生懂得欣赏别人，赞美别人。
增强了学生的自信心，也形成良好的人际氛围。
同时培养学生留心观察生活，关心身边的事情。
做个生活的有心人。
另外，班级还设置一个抽奖箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字写在纸条上投入抽奖箱；每天能按时按质按量完成作业的学生，也把写有自己名字的纸条投进箱中，当天不能完成作业的学生不能投。
名字条越多，获奖机会就大。
奖品会在星期一宣布，星期五抽奖。
奖品有：铅笔小本子贴纸糖果小玩具如何让学生一天当中各方面的好表现都能得到全面及时的肯定，是我带班以来一直思考的问题。
过去我的加分制度呈现在一巴掌大的纸上，然后贴在《成长足迹》里。
这种操作有很大的随意性，忽略了一些表现也不错的学生。
本学期也采用加分制度，但表格不掌握在学生自己手上，而是由班干部和教师一起对各个方面进行评分。
共分为：“作业检查登记表”“纪律检查登记表”“卫生检查登记表”“饭堂纪律登记表”“宿舍纪律登记表”还有“得分统计表”。
作业：每天晚上，组长交作业时到收作业的班干那里登记，交了作业的给1分。
没交的不给分。
纪律：每天由当天的值日班长和教师一起登记，没有犯错误的，没有被批评的都给1分。
卫生：每天由当天的值日班长做两次的抽查登记，干净整洁的给1分。
饭堂和宿舍：交权给生活老师负责登记。
一个格子1分。
测验：根据本周情况，没有测验就空着。
90分以上的给5分，100分的给8分。
五大方面的检查会在每周五作总评。
总评表上还有一栏“爱心”。
是这样操作的：班里设置“赞美”箱，学生认为某某同学哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣赏的，学生可以写下赞美信。
学生写一封赞美信，赞美一位同学得1分，写两封赞美两个同学给2分。
一周无论赞美多少同学，最多给5分。
被赞美的同学相应得1分。
赞美信送到被赞美的同学手中，收入档案袋中。
设“爱心”栏的目的是培养学生懂得欣赏别人，赞美别人。
也增强了学生的自信心，也让形成良好的人际氛围。
同时培养学生留心观察生活，关心身边的事情。
做个生活的有心人。
奖品和奖励奖品有：铅笔小本子贴纸糖果小玩具奖励有：1、在网上发表文章。
2、在网上刊登照片表扬。
3、自由设计涂画后面小黑板。
4、当老师的助手1周。
5、做班级领队1周。
6、1周体育大课间自由活动。
7、没有周末作业。
8、用班里的电脑上网30分钟。
奖品和奖励是分层的，表现可以的学生发“表扬”奖状，同时发小奖品。
分数高表现很好的学生发“特别奖励”奖状，根据分数（奖励的分数暂没划分）让学生自由选择奖励项目。
分数高的可从1-8里面选，分数中等高的可从1-6里面选，分数一般高的可从1-4里面选。
另外，我还设置一个抽奖箱，玩法是：每天能按时按质按量完成作业的学生，把写有自己名字的纸条投进箱中，当天不能完成作业的学生不能投。
名字条越多，获奖机会就大。
奖品会在星期一宣布，星期五抽奖。
班级评比和奖励制度目的是1、加强学生行为规管理。
2、培养学生管理能力。
3、加强与生活部的联系。
4、营造积极上进，团结互爱的良好班风。
5、寓学习于游戏当中，提高学生的学习兴趣。
一、作业书写工整奖为了更好地让学生们写一手好字，并能养成良好地写字习惯，我制订了这一奖项。
令我没有想到的是，这个奖项的设立却给我带来不少的惊喜。
三年级的他们对代表着荣誉的奖状，有着非常大的热情与兴趣。
抓住他们这一心理特点，我就给他们规定，只要在作业本上（包括课堂练习册、词语本、积累本）获得五个小星星，就可以同我换取一个大星星，攒够两个大星星，就能换取一奖状，这样一个学期下来，看谁获得的奖状最多。
可是，要想得到奖励的小星星也不是那么轻而易举的事情，因为，我对作业有严格的要求：一不能有错字，二不能有涂改液的痕迹。
我之所以如此严格要求，就是希望他们从小养成认真书写的良好习惯。
我们班的白钰渟同学写作业就很认真，为了保证作业的干净整洁，有时甚至连改正液也不用，写错的地方用小刀轻轻刮掉呢。
而我们班的另一位同学佳楠，过去写作业飞快，字自然是写得东倒西歪，但后来为了能得到小星星，保证作业的字体端正，她特意专门放慢了写字的速度，现在她的作业比以前可有了很大的进步。
我从同学们的作业中，看到了他们对荣誉的积极性，接下来我又把这一制度运用到了其它方面。
二、小贴纸奖我们班的课前三分钟，在升入三年级以后总是停留在二年级的水平上，这令我很不满意，怎么样才能改变这种状况呢？于是，我想到把作业当中的小星星奖励，转化成小贴纸奖励。
只要同学们在课前三分钟，说得容好，比二年级又多，而且又能自己背下来，就可以得到一小贴纸奖励。
小贴纸的背面有我的亲笔签名，这样做是为了谨防假冒。
同样，攒够五个小贴纸，就可以同我换取一个大星星。
实行小贴纸换大星星奖励制度后，同学们的参与性、积极性都有了明显提高。
为了获得贴纸、星星的奖励，同学们都精心准备，说得容开始丰富多彩，不光有精彩故事，也有写景片断，还有积累的好词好句。
贴纸、星星虽然小，但却是同学们荣誉的象征，因此自然也让同学们非常地珍惜。
给我印象最深的是，黄杰同学因为丢失了小贴纸而哭鼻子的事情。
有一天下午放学，班里的所有同学都走了，只有黄杰和他的同桌还留在教室中。
黄杰边哭边在他的座位上翻来找去。
于是，我好奇地问黄杰：“放学了，你不回家，还在这里哭着找什么呢？”黄杰边哭边对我说：“老师，上午你给我奖的小贴纸，不见了，找不着了。
”一般按理来说，贴纸、星星如果丢失，是不给补的。
但我想贴纸虽小，却是同学们做了努力而得到老师的肯定而取得的荣誉，黄杰哭得那么伤心，可见他对这份荣誉的看重。
因此，我就破了例，又给他补上一小贴纸，黄杰这才笑逐颜开，高兴地回家了。
既然荣誉对同学们有这么大的吸引力与感召力，那为什么不能将这种奖励运用到我们班的卫生管理上呢？三、卫生管理工作卫生工作一直是班级常抓不懈的工作，同时也是班级管理的重点和难点。
要想把班级卫生工作做好，光靠一个人或少数人的力量是不可能完成的，必须要依靠班级所有同学们的力量与努力才能完成。
因此，我在班级卫生工作上，同样采取了小贴纸奖励。
如果每个星期一班里能拿到卫生流动红旗，就奖励给上个星期打扫卫生的小组，每人一小贴纸。
这小贴纸可以和其它方面获得的小贴纸放到一起攒，等攒够五小贴纸，同样可以换取一个大星星。
奖励同学们贴纸、星星并不是目的，而是为了培养鼓励学生们的积极上进心与荣誉感。
因此，对一些同学单纯为了获得奖励，而做出的一些不好的行为方法，要及时的给他们指出来，并且做好他们的思想工作。
前段时间总是下雪，这给我们班环境区的清扫工作带来很多的不方便，但是同学们还是一如既往地清扫积雪。
那天，值日小组中的人来告诉我说，六年级的大哥哥骂他们不让他们倒雪。
我一听很纳闷，同时也很生气，我想这些高年级的学生有时会欺负这些低年级的小同学，我要给我们班的学生撑腰，可不能让同学们受了委屈。