幼儿园开展民间游戏活动总结
幼儿园教研活动民间游戏(3篇)
第1篇一、活动背景民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的教育价值。
在幼儿园教育中，开展民间游戏活动有助于培养幼儿的动手能力、协作精神、规则意识等。
为了更好地发挥民间游戏的教育功能，提高幼儿园教师的专业素养，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对民间游戏的认识，了解民间游戏的教育价值。
2. 学习民间游戏的玩法，丰富幼儿园教学活动。
3. 探讨如何将民间游戏融入幼儿园一日生活，提高幼儿的全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 民间游戏知识讲座邀请专家进行民间游戏知识讲座，让教师了解民间游戏的起源、特点、教育价值等。
2. 民间游戏展示教师分组展示民间游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让其他教师观摩学习。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
4. 民间游戏实践教师分组进行民间游戏实践，体验游戏过程，了解幼儿在游戏中的表现。
5. 民间游戏总结总结本次教研活动，分享心得体会，提出改进措施。
四、活动过程1. 民间游戏知识讲座专家从民间游戏的起源、特点、教育价值等方面进行讲解，让教师对民间游戏有了更深入的了解。
2. 民间游戏展示各小组分别展示了跳绳、踢毽子、捉迷藏等民间游戏，展示了游戏的多样性和趣味性。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？教师们积极讨论，提出以下建议：① 在晨间活动中，引导幼儿进行民间游戏，如跳绳、踢毽子等。
② 在户外活动中，设置民间游戏区域，让幼儿自由选择游戏。
③ 在教学活动中，结合教学内容，引入民间游戏，提高幼儿的学习兴趣。
（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
教师们分享了各自在民间游戏融入幼儿园一日生活中的实践经验，如：① 在晨间活动中，通过跳绳比赛，激发幼儿的运动兴趣。
② 在户外活动中，设置捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作精神。
幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇
幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇幼儿园中班民间体育游戏活动总结优秀5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的幼儿园中班民间体育游戏活动总结，欢迎大家借鉴与参考!幼儿园中班民间体育游戏活动总结篇1为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。
在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。
根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。
现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。
各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。
1、抓得早落得实。
从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；2、各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。
参与全市评比的总人数达到了3000余人。
民间游戏心得体会(精选3篇)
民间游戏心得体会(精选3篇)民间游戏心得体会写心得体会是提升书面表达能力的好方法，以下是三篇关于民间游戏的心得体会，供大家参考。
民间游戏心得体会1幼儿园学前教育指导纲要》指出游戏对幼儿全面发展教育至关重要。
民间游戏种类繁多，简单易操作，富有趣味性，能够科学有效地促进幼儿身体、动作的发展，增强幼儿的体魄。
例如，大班幼儿可以练多种形式的跳绳，训练全身运动；中班幼儿可以玩“贴烧饼”游戏，训练奔跑和躲闪能力；小班幼儿可以玩“羊顶角”来训练单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性。
同时，民间游戏还可以让幼儿获得游戏乐趣的体验，促进身体灵活性和协调能力的发展，例如跳格子、打弹珠、扔沙包等。
教授传统游戏玩法时，也要创造机会让幼儿寻找新玩法，让他们更乐意参与民间游戏。
民间游戏心得体会2民间游戏的角色、规则、动作可以培养幼儿的合作能力，促进社会性的发展。
例如，“炒豆豆”这个游戏对小班幼儿来说比较困难，因为动作协调能力差，同伴合作意识弱，需要老师强调合作的重要性，两个人必须说清楚往左边翻，小手不该松开，才能“炒豆豆”。
在之后的民间游戏中，更注重培养幼儿的合作意识，例如“老鹰捉小鸡”这个角色分明的游戏，能够让幼儿明确各自角色的内容，促进交往能力。
民间游戏心得体会3民间游戏还可以促进幼儿形成良好的意志品质。
例如，玩“抢红灯”的游戏时，幼儿需要控制自己的欲望，等待红灯变绿灯才能前进，培养了耐心和自制力；玩“扔手绢”时，幼儿需要集中注意力，等待合适的时机才能抓住手绢，培养了专注力和果断性。
民间游戏不仅有趣，还能锻炼幼儿的身体和心智，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，并通过反复感知、体验、模仿角色，研究到团结友爱、互相合作、勇敢顽强等好品质。
例如，常玩的“老鹰捉小鸡”需要“母鸡”和“小鸡”团结协作才能保证不被捉。
此外，游戏的规则性可以训练幼儿遵守纪律，游戏的集体性可以培养幼儿热爱集体的意识。
因为民间游戏广泛流传，所以幼儿在游戏中通常能学到优秀的保守美德。
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思大班游戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班游戏3篇《民间体育》含反思教案吧。
教案一：《玩泥巴》活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。
)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。
打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。
”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。
)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。
(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
)三.游戏结束整理场地。
教案二：《电羊》活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
幼儿园中班体育教案《民间游戏》含反思
幼儿园中班体育教案《民间游戏》含反思一、活动背景和目的在幼儿园的体育活动中，选择适合幼儿的民间游戏，可以有效提升幼儿的身体素质，培养团队合作意识和交往能力。
本次中班体育活动的目的是引导幼儿了解和参与传统民间游戏，通过游戏的方式锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力等，同时培养幼儿的观察力和思考能力。
二、活动准备1. 游戏选材：选择一些常见的民间游戏，如跳皮筋、捉迷藏、飞铁环等，确保游戏规则简单易学。
2. 场地准备：确保教室内外的场地安全整洁，为每个游戏设立相应的区域。
3. 教具准备：根据所选择的民间游戏，准备好相应的教具，如皮筋、铁环等。
4. 学生个人作业制作：要求每位学生在课前为所选游戏制作一个简单的道具或标志，以促进他们对游戏的主动参与。
三、活动过程1. 游戏介绍和规则说明：老师简要介绍所选的民间游戏，并向幼儿逐一解释游戏规则和目标。
2. 游戏示范：老师示范每个游戏的主要动作和技巧，以帮助幼儿更好地理解。
3. 幼儿参与：幼儿依次进行游戏，老师对他们进行指导和鼓励，确保每个幼儿都能融入活动中。
4. 小结和反思：活动结束后，老师与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励他们分享自己的体验和感受。
同时，引导幼儿思考如何改进自己的表现，提高游戏技能，培养竞争意识和团队协作精神。
四、教案反思1. 游戏选择：在选择游戏时，要充分考虑幼儿的身体特点和兴趣爱好。
此次教案选取的游戏较为基础，虽然简单易懂，但可能会让部分幼儿感到过于简单，建议在以后的活动中增加一些更具挑战性的游戏。
2. 游戏规则说明：在游戏规则说明环节，老师应该注意简洁明了地表达，并使用图示和手势等方式辅助说明，以帮助幼儿更好地理解。
3. 学生个人作业制作：幼儿的个人作业制作也需要老师的指导和辅助。
如果幼儿的制作过程需要支配和帮助，要确保每个幼儿的制作过程都能得到良好指导，并确保作业完成的质量。
4. 教具准备：在准备教具时，要注意确保教具的质量和安全性，并进行充分的检查和试验。
幼儿园趣味活动总结(精选7篇)
幼儿园趣味活动总结（精选7篇）幼儿园趣味活动总结（精选篇1）时间过得很快，转眼间一学期又过去了，回顾一学期来的民间体育游戏的开展，感触颇深，现将本学期的具体开展情况总结如下：一、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中，老师做到心中有数。
充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。
二、实施过程及效果1、促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。
当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。
2、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。
例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如："石头剪刀布""公鸡头、母鸡头""捉蜻蜓"等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。
平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。
课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏，在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
3、家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
家长们也很喜欢民间游戏和童谣，都觉得能唤起他们儿时美好的记忆，又可以跟孩子在一起增进感情，平时没有那种机会，现在正好利用这个融入孩子的生活中去。
有的家长还利用入园或是离园的时间跟老师互相交流，把我们会的交给他们，把他们会的同时交给我们，这样内容也会更多、更丰富。
通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的民间游戏和民间活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
幼儿园大班民间游戏方案范文总结5篇精选
幼儿园大班民间游戏方案范文总结5篇精选教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
，接下来小编为大家整理了幼儿园大班民间游戏方案总结，让我们一起看看吧!幼儿园大班民间游戏方案范文一：发展幼儿的身体素质、增强体质;促进幼儿机体的协调发展，提高运动能力;激发幼儿参与民间游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣;培养幼儿自我保护意识和运动习惯;提高幼儿的心理素质。
(一) 喜欢参加民间游戏活动，能从中获得愉快的体验;(二) 对传统的民间游戏能够想出新的玩法,培养创新能力;(三) 能够和同伴相互合作,制定简单的游戏规则;(四) 在游戏中有自控能力,相互谦让,及早避开不安全因素。
二、大班民间游戏的设置，能激发幼儿兴趣根据大班幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的情况，站在大班幼儿的角度，从大班幼儿的心理出发，为大班幼儿创设了适合他们的民间游戏，每一种游戏材料的投放，对于幼儿而言。
往往有一个兴趣周期问题，民间游戏活动材料亦是如此，从活动中我们常常可以观察到，在提供多种材料后，有一个阶段，某一材料常会“一拿而空”，那么幼儿对活动材料的兴趣周期表现如何，对幼儿兴趣周期产生影响的因素又有哪些呢?教师也提供一种新的活动材料，并对同一材料幼儿每次活动选择数量进行了观察记录，可以分析出，当一种活动材料刚出现时，幼儿往往很有兴趣，兴趣持续时间为3次左右，后来幼儿玩该活动时兴趣兴趣逐步降低，但又不象创造性曲线那样呈抛物线状，幼儿对一种活动材料的兴趣，在没有老师影响下，也会呈上升反复状态，分析原因如下：(一)同伴的影响作用。
当同伴选择了一种活动材料玩得很有兴趣时，如两名幼儿玩抛接沙包时，许多幼儿都会换上同一种活动材料进行平行游戏，因而带动大部分幼儿对此玩法产生兴趣。
(二)创造性玩法的影响。
如幼儿用软布条缠在腰上玩“揪尾巴”的游戏，幼儿既要保护好自己的尾巴，又要揪掉别人的尾巴，由于此种玩法幼儿从没有玩过，幼儿在选择布条的人数陡增。
幼儿园《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结
《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结一、情况分析我园立足园本实际，20XX年9月份申报的课题《幼儿园民间游戏课程的开发与实践研究》被确定为自治区“第四届基础教育教学课题研究”立项课题。
20XX年12月，我园就申请的《幼儿园民间游戏课程的开发与实施研究》课题举行了课题开题论证会。
特邀请自治区教育厅教研室幼教专家张洁老师亲临指导，张洁老师对课题开题报告进行深层次的分析和梳理，提出了许多指导性、建设性的意见，为课题的研究工作指明了方向。
再加上前期的实践与理论研究，具备了研究的条件，积累了一定的研究经验，更加明确了以民间游戏作为幼儿园特色文化建设的思想，着重从民间游戏的挖掘入手，精心筛选，大胆创新，丰富和完善幼儿园民间游戏活动内容，构建幼儿园民间游戏园本课程，努力打造幼儿园特色品牌。
2015学年度，我们本着边进行理论研究，边进行实践研究的原则，首先开展培训活动和理论学习。
将重点放在对课题核心概念的思考上，围绕核心感念从文献的角度逐一分析搜索到的信息，寻找课题研究中可以深化研究的问题，一方面完善课题研究方案，商讨课题研究的可行性、确定课题研究的目标和任务；一方面将研究内容细化具体化到点。
通过学习，让教师对国内外幼儿园民间游戏活动开展现状有一个全新的认识，对可以借鉴的经验、优秀案例进行实践运用；另一方面，围绕相关的理论进行思考和分析，尤其是对《幼儿游戏理论》（华爱华）、《幼儿游戏活动的支持与引导》（张馨予）、《幼儿园游戏》（国家课程）等书籍进行了阅读学习，对游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践问题从理论上进行了梳理，对于转变教师观念，尽快投入课题研究做了理论和思想准备。
其次，发放教师和家长问卷调查，对幼儿园开展民间游戏的适宜性及必要性进行摸底调查。
并初步征集到大量丰富的民间游戏活动内容。
我们以教研组、年级组为单位，将收集到的游戏按年龄段（根据《纲要》、《指南》目标要求）进行初步的分类整理，进行修改与创新、选择确定适宜的游戏内容。
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幼儿园开展民间游戏活动总结
皮影戏，旧称“影子戏”，是一种利用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧形式，是中国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
为激发幼儿对民间艺术的兴趣，感受民间艺术的独特，并培养幼儿敢说、敢唱、敢表演、敢创造的良好品质，2017年12月26日上午，XX县夕佳山镇中心幼儿园中一班开展了民间游戏活动“皮影小剧场”。
首先老师有声有色的为孩子们表演了皮影戏《小猪佩奇》《西游记》等孩子们熟悉的故事，抓住了孩子的兴趣点，调动孩子们的积极性。
孩子们第一次看到这样的表演形式，一个个瞪大了眼睛，精彩之处不禁鼓掌欢呼。
接着老师与孩子们一起操作、体验、摆弄皮影道具，在孩子们探索影子产生和变化的过程中，感受着皮影表演带来的乐趣，使她们对皮影戏有了进一步的理解。
小小的“皮影剧场”拓展了幼儿想象的空间，让孩子们在合作和创造上得到了进一步的提高。
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