苏少版-美术-四年级下册-《儿歌与童话》教案
四年级下册美术教案- 12儿歌与童话 ｜苏少版
四年级下册美术教案－ 12儿歌与童话｜苏少版一、教学内容概述本文档主要介绍了苏少版四年级下册美术教材中的第十二课“儿歌与童话”教学的内容、目标、重点、难点、教学计划和教学方式等方面的内容。
通过本节课的学习，学生们可以更好地了解和欣赏中外优秀的儿歌、童话，进一步提高学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.让学生了解和欣赏中外优秀儿歌、童话的背景故事和形式特点，并在欣赏过程中感受艺术之美，培养良好的审美情趣；2.提高学生绘画、手工制作技能，鼓励学生根据故事情节和自己的想象完成美术作品，促进学生创造性思维的发展；3.加深学生对“民间艺术”这一文化概念的理解。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：1.收集和了解有关儿歌、童话的相关知识；2.熟悉儿歌和童话的形式特点，并能够欣赏和体会它们的艺术之美；3.学习和掌握绘画和手工制作的技巧，能够运用这些技巧完成美术作品。
3.2 难点：1.在理解儿歌和童话的故事情节的基础上，创作出富有形象感染力的美术作品；2.熟练掌握绘画和手工制作的技巧，使作品更加美观和精致。
四、教学计划4.1 教学时间安排本节课采取一篇文章的授课时间，分为以下几个部分：教学内容时间前导活动5分钟观察和分析儿歌与童话的内容和形式25分钟绘画和手工制作60分钟总结归纳10分钟4.2 教学内容详解4.2.1 前导活动教师可以用有趣的例子和故事，来引起学生对本节课的兴趣，激发学生的学习热情。
4.2.2 观察和分析儿歌与童话的内容和形式2.1 学习课文让学生听英文儿歌，并了解歌曲的背景和内容。
学生可以自己动手编排、演唱自己的儿歌。
2.2 分析儿歌和童话的内容和形式通过分析儿歌和童话的故事情节，让学生进一步了解它们的特点、形式和寓意，并让学生说出它们的情感表现、或者根据颜色、音乐等进行感知，让学生感受到艺术的美好。
4.2.3 绘画和手工制作在本节课中，可以让学生根据故事情节或想象画出自己心中的画面，或者用手工制作的形式制作儿歌或童话中的人物或物品等等。
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计一. 教材分析《12儿歌与童话》是苏少版小学美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习儿歌和童话故事，培养他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
本课内容丰富，包括儿歌和童话故事的欣赏，以及相关的绘画和手工制作活动。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和手工制作来表现自己的思想和情感。
同时，他们也具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3.培养学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.难点：引导学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.引导发现法：引导学生通过观察和分析，发现儿歌和童话故事中的艺术元素和美感。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，培养学生的动手能力和表现能力。
六. 教学准备1.教材：《12儿歌与童话》教学课件和相关资料。
2.教具：绘画和手工制作的工具和材料。
3.学具：学生绘画和手工制作的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放儿歌和童话故事的音乐或视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示儿歌和童话故事的相关图片或作品，引导学生观察和欣赏，发现其中的艺术元素和美感。
苏少版-美术-四年级下册-《儿歌与童话》教学设计
《儿歌与童话》教材分析：本课属于“造型•表现”的学习领域。
难忘的童话故事，动人的儿歌节拍，伴随着孩子成长的每一天，它们是孩子成长过程中不可缺少的精神食粮。
本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创作出属于自己的童话绘本。
儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。
而童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。
它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。
因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，开辟了一个新的教学环境，唤醒学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快新奇的教学氛围。
它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。
学习目标：1、知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
2、过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重难点：重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学准备：教师准备：课件、油画棒、水彩笔、空白绘本。
学生准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、水管和毛笔。
教学过程：一、课堂导入师：我来念一首儿歌给大家听，“小老鼠，上灯台……”对，这是一首我们非常熟悉的儿歌。
（出示板书：儿歌）儿歌不但能念还能唱呢，你们都会唱吗？给你们配上有趣的画面，一起来唱一下，好吗？（放音乐，生唱，师生拍手打节拍）。
师：唱得真好。
从小，老师最喜欢听的就是儿歌了，最喜欢看的是童话。
（板书：儿歌和童话）师：可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。
你们猜，老师小时候最喜欢哪一个童话故事？这个童话故事你们也很喜欢哦。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话｜苏少版
儿歌与童话一．教学目标：1、认知目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
2、技能目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3、情感目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
二．教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
三．教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
四．课前准备：——师：课件、范作五．教学过程：同学们好，今天老师带来了一首儿歌，板书部分课题《儿歌》，我们一起来听一听。
师问：谁能说说，听完这首歌你想到了什么？学生自由回答。
师总结：同学们脑海中出现了（点击PPT图片）师徒四人、各路妖魔鬼怪、还有神仙。
那这是儿歌给我们带来的丰富联想，这也是老师小时候最喜欢的一首儿歌，我认为这首歌充满了正义与坚持不懈，儿歌不仅能唱还能画出来，一些文学者不仅将从儿歌中想到的画面画出来，并加入文字编辑成书籍供我们欣赏，那这种图文并茂的书相较没有图画只有文字的书带给我们得感觉有什么不同呢？学生回答（更能吸引我们的眼球，不枯燥）。
提到书籍，我们小时候妈妈会给我们讲什么？对，童话故事，我知道同学们知道的一定比老师多，那下面我们就来玩一个看图猜故事的游戏。
PPT出示《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，同学们猜的真是又快又准，那这些童话故事都带给我们一定的启示有的教会我们善良有的教会我们什么？可以交给同学补充回答！（师：引导同学从白板中故事选一个叙说）说了这么多的童话，同学们想知道童话创作的形式吗？下面我们就一起来探究下《童话》（补全课题）。
老师今天带来了一本童话书，下面我来把故事中的主人公画出来，同学们可以跟我一起画也可以猜猜看这本故事书的名字。
对，这是《木偶奇遇记》里面的小木偶，大家观察下，(粘贴画好的只是木制人偶)想一想现实中的木偶和童话故事里的有什么不同？老师给木偶添加了什么？同学自由回答，师总结：我们将其添加人类的行为习惯给他戴上帽子、穿上鞋子衣服，这种方式叫什么？对我们之前讲过的“拟人”。
苏少版四年级下册美术教学设计：第12课 儿歌与童话
苏少版四年级下册美术教学设计：第12课儿歌与童话一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解儿歌与童话在文学以及艺术创作中的重要性，理解绘画可以表达出人物形象和情感，提高学生的绘画技巧和审美水平，培养学生的艺术兴趣。
二、教学内容1. 知识点•儿歌与童话的概念及特点•人物形象和情感的表达方式•水彩画的绘画技巧2. 教学重点•学生能正确理解儿歌与童话的概念及特点•学生能运用水彩画的技巧表达人物形象和情感3. 教学难点•如何创造有生命力的人物形象•如何运用水彩画的技巧表达人物情感三、教学步骤1. 导入环节首先，教师可以给学生讲述童话故事，引发学生的对童话的兴趣。
同时，教师可以向学生播放相应的童话动画片或唱儿歌，增强学生的了解和认识。
2. 基础知识讲解接下来，教师可以向学生介绍儿歌与童话的概念及特点，让学生了解童话故事和儿歌的构成要素和表现形式。
3. 形象设计与表达在教学过程中，教师可以引导学生通过简单练习，掌握创造人物形象和表达情感的技巧。
例如，可以让学生画出一只小熊，通过颜色和线条的运用，表达小熊的喜怒哀乐等情感。
4. 色彩运用与实践练习最后，教师可以让学生开始正式的绘画实践，通过使用水彩画来表达人物形象和情感，可以让学生真正感受到艺术创作的乐趣。
四、教学评价教师可以通过观察学生的绘画作品，来评价学生在课堂上的表现。
同时，教师可以面对面与学生沟通交流，了解学生的学习感受，以及学生对于本节课程的掌握程度。
五、教学延伸如果学生在本节课程中表现出色，教师可以引导学生思考如何继续发挥创造力，在儿歌或童话文学中创作出自己独特的作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更深刻的理解儿歌与童话在文学及艺术中的作用，也能够进一步提高自己的艺术素养，但教师在教学过程中，也应该注意适时调整教学节奏，确保学生都能够跟上教学进度。
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话(第二课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话（第二课时）》教学设计一. 教材分析《12 儿歌与童话（第二课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多个儿歌和童话故事的插图，学生可以通过观察和分析这些插图，了解其中的艺术元素和创作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等艺术元素有一定的了解。
同时，他们也喜欢听儿歌和童话故事，对于这些内容感兴趣。
然而，他们在欣赏和分析美术作品时，可能还缺乏一些专业术语和分析方法。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，提高对美术的欣赏能力。
2.培养学生运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
3.培养学生善于观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析，理解儿歌与童话故事插图的艺术元素和创作方法。
2.难点：学生能够运用美术语言和创作方法，创作出具有个人特色的儿歌与童话故事插图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析优秀的儿歌与童话故事插图，引导学生欣赏和理解其中的艺术元素和创作方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
3.创作法：让学生通过实际操作，运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
六. 教学准备1.教材：《南京市苏少版四年级美术下册》。
2.儿歌与童话故事插图的图片资料。
3.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿歌与童话故事插图的图片资料，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对这些插图的喜爱和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的儿歌与童话故事插图，让学生观察和分析其中的艺术元素和创作方法。
引导学生关注色彩、线条、形状等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一幅插图进行分析。
第12课 儿歌与童话(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课儿歌与童话（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解儿歌与童话的基本特点，掌握儿歌与童话的表现手法，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对儿歌与童话的热爱，激发学生的创作热情，增强学生的合作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 儿歌的特点与表现手法2. 童话的特点与表现手法3. 儿歌与童话在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的特点及表现手法，儿歌与童话在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过儿歌《童年》导入本课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）儿歌的特点与表现手法① 儿歌的定义：儿歌是专为儿童创作的歌曲，具有歌词简练、旋律优美、节奏明快等特点。
② 儿歌的表现手法：拟人、夸张、对比等。
（2）童话的特点与表现手法① 童话的定义：童话是一种专为儿童创作的文学体裁，具有故事性强、想象力丰富、寓意深刻等特点。
② 童话的表现手法：拟人、夸张、对比等。
（3）儿歌与童话在美术创作中的应用通过欣赏优秀作品，分析儿歌与童话在美术创作中的运用，引导学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：第12课儿歌与童话2. 教学内容：（1）儿歌的特点与表现手法（2）童话的特点与表现手法（3）儿歌与童话在美术创作中的应用3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：运用儿歌与童话的表现手法创作一幅美术作品。
四年级美术下册教案-第12课 儿歌与童话-苏少版
（苏少版）小学美术教学设计知识与技能目标：通过欣赏，学生了解文学与艺术之间的联系。
过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重难点教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学设计一、儿歌激趣，揭示课题师：同学们,你们喜欢听儿歌么?生:喜欢师:下面我们一起来听一首儿歌,听的时候想像一下这是怎样的一个场景,会唱的同学可以一起唱. （放音乐，师生唱，师生打节拍）生:…师：唱得真好,谁来回答一下,你听到这首儿歌想到了什么?生:上学的路上.师:说得真棒,那你想不想看一下变成画是什么样子的/生:想师:我们一起来欣赏一下<上学的路上>.,刚才我们是把儿歌变成了什么啊?生:画.师：很好.可以说老师是伴着儿歌和童话长大的。
从小，老师最喜欢听的就是儿歌了，最喜欢看的是童话。
下面我们一起进入今天的课程儿歌与童话（板书：儿歌和童话）二、看图猜题，初步了解1. 师：说到童话故事，老师相信你们一定也看了不少？我这里有一些童话故事里的插画，你看图能猜到它是什么故事吗？还要用简单的几句话介绍一下这故事,或者说一说你从故事中得到什么启示。
准备好了吗？2. 游戏——看图猜故事。
①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。
②《卖火柴的小女孩》：告诉我们要珍惜幸福的生活。
③《海的女儿》：这个故事让我们看到了美人鱼的善良，懂得真正的爱是一种无私的奉献。
④《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。
设计意图：看图猜故事，让学生通过游戏了解到好的童话故事是可以给人启示让人受益的，为下面的环节打下基础。
三、总结提炼，定义童话师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。
下面我们来看一下童话故事创作的必要条件作家在创作童话故事就像是在盖一个宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事好看的源泉。
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《儿歌与童话》教案
教学目标：
1、进一步熟悉各种儿歌与童话，了解配画的画法风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。
2、学生运用各种表现形式将儿歌和童话最美的情境表现出来。
3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。
重点难点：
教学重点：研究不同风格的配画特点，通过合作讨论发展学生的创造力。
教学难点运用多种表现形式进行配画创作。
课前准备：
师生共同收集各种有关儿歌、童话书籍，制作多媒体课件和使用视频展示台。
准备各种绘画工具和材料。
准备：童话阅读大王卡片。
教学过程：
一、游戏导入。
师：同学们，今大我们一起来做个游戏“看图说名称”。
根据老师提供的各种风格的童话配画，一起来猜一猜相应的童话名称，若能说出其作者与童话的大概内容，老师还会送上一份精美的礼物，“童话阅读大王”的卡片。
通过视频展示台出示各种精美的童话插图，让学生欣赏。
如《舒克和贝塔历险记》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等等。
师生互动，回忆以前看到的、听到的童话，初步了解配画的艺术性。
展示部分儿歌插图，让学生赏析。
二、教学新授。
一幅好的儿歌、童话配画作品应该如何创作呢？带着这个问题，我们一起分析一组不同风格的配画作品。
教师选择同一内容，不同表现形式的配画作品进行展示，学生分析、讨论画面的共同点：主体、场景、情节等。
师生共同小结创作步骤：
a、构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取最生动的情节与场
面来设计。
b、构图：将儿歌或童话情节合理安排在画面中，做到主次分明，如果是儿歌配画可以运用图文并茂的方法表现。
c、表现：为儿歌、童话配画，采用的手法多样，根据自己的特长、喜好与所带的工具材料，可选用线描、水彩画、水粉画、国画、油画棒刮画等多种方法创作表现。
三、学生作业。
可选择同一内容的儿歌、童话来进行创作比赛，也可以选择自己喜欢的儿歌、童话进行创作。
四、教师巡视指导。
a、帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。
b、指导画面安排。
c、对刮画、版画等表现方法进行指导。
五、作业展示评价。
将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的作品，启发学生相互学习，更好地修改自己的构图。