苏少版美术四年级下册全册教案
四年级下册美术集体备课教案(苏少版)【DOC范文整理】
四年级下册美术集体备课教案（苏少版）第7课《适合纹样》课时一、导入提出适合今天，王老师带来了一个白色瓷盘，我想让它变得更漂亮，同学们有什么好主意？生：水粉颜料画，剪贴……师：王老师想到了窗花。
这个窗花是什么形状的？盘子呢？用它来装饰这个盘子中，适合吗？体会适合王老师这里，还有很多的纹样，你能为它们找到最适合的外形吗？揭示课题你们说，这些图案放在这些外形里适合吗？四班同学真是太聪明了！像这些图案就是我们今天要学的适合纹样。
二、欣赏感知体会适合纹样的应用，激发设计愿望想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。
师：出示适合纹样的应用图片。
师：你还在哪见过适合纹样？生：回答三、探讨设计方法创设设计情景看来，在生活中，到处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适合纹样漂亮吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，如果用适合纹样去布置舞台，一定会非常漂亮。
过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们欣赏一下他人的作品。
¡¢了解组织形式师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？生：观察讨论师：是对称的。
今天我们就来设计一个对称的适合纹样。
如何保证纹样的对称呢？定好骨架我们需要做好设计的步------定好骨架。
A.比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？B.生交流师：定好骨架，首先要找准中心。
再者要分的相对均匀。
c．教师示范定骨架：圆的骨架图我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。
骨架完成了，还可以有其他的定法吗？如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
D．展示学生的骨架图填充图案）明确填充图案的种类骨架定好后，接下来我们要做什么了？同学们，想一想，用于填充的图案可以有哪些呢？生：回答教师小结：可以是用点、线、面装饰的抽象图案，也可以是用植物、动物纹、人物等装饰的具象图案。
上色彩---追求多种变现方式好了，图案填好了，最后一步是……？对了，是上色彩。
四年级美术下册教案
课题：色彩的对比与和谐（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
作业设计：板书设计：教学感悟：课题：色彩的对比与和谐（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。
教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
小学美术《苏少版四下》教案
一、教学内容
《苏少版四下》第5课《色彩的魅力》：
1.感知色彩的冷暖，了解其在美术作品中的应用。
2.学习运用冷暖色彩表现画面，创作一幅以冷暖色彩为主题的绘画作品。
3.观赏和分析著名美术作品中的色彩运用，体会色彩在美术创作中的重要性。
4.培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力和创作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的冷暖基本概念。色彩是有温度的，暖色给人温暖、亲近的感觉，冷色则给人清凉、遥远的感觉。色彩的冷暖在美术创作中具有非常重要的作用，它能够表达情感、营造氛围。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画作展示了冷暖色彩在美术作品中的应用，以及如何帮助我们表达情感和主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷暖色彩的辨识和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷暖色彩相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示冷暖色彩的基本原理。
二、核心素养目标
1.培养学生的视觉感知能力，使其能够辨识和表达色彩的冷暖特征，提高对色彩的敏感度和辨识能力。
2.强化学生的美术表现技能，通过实践创作，学会运用冷暖色彩表达情感和主题，提升绘画表现力。
3.激发学生的创意思维，鼓励在色彩搭配和主题构思上的创新尝试，培养独立思考和解决问题的能力。
4.增强学生的审美鉴赏力，通过分析名作中的色彩运用，培养对美术作品的审美评价和解读能力，提高艺术修养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
四年级下册美术教案(全册)
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标：学生了解物体的形态变化和变形的原因，研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标：掌握绘画中的变形技巧，能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标：培养学生对美的感知能力和审美情趣，鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点：通过研究绘画中的变形技巧，让学生能够表现出物体的形态变化，培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点：掌握绘画中的变形技巧，能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程：一、导入新课1、老师出示一张图片，让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片：这是一张画着一只猫的图片，但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考：为什么猫的形态会变形？有哪些原因导致猫的形态变化？二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因，引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧，并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧，尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目，让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会，老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现，学生可以提升观察和思维的品质，发现想象和个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象，寻找变形的规律和特点，教学难点是通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框，学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
新版苏教版四年级美术下册教学计划
新版苏教版四年级美术下册教学计划目标
本教学计划旨在促进学生的美术素养和创造力的发展，培养学
生的艺术兴趣和审美能力。
通过本教学计划，学生将研究到以下内容：
- 掌握基本的画笔运用和绘画技巧；
- 了解不同艺术形式和艺术家的作品，培养对艺术的鉴赏能力；
- 进行创作实践，开展艺术创造活动。
教学内容
第一单元：画笔运用
- 研究不同种类的画笔，并掌握不同的绘画技巧；
- 绘制简单的图案和几何形状，培养学生的手眼协调能力；
- 创作简单的静物画，训练学生的观察和表达能力。
第二单元：艺术鉴赏
- 了解中国古代绘画和西方绘画的发展及特点；
- 欣赏不同艺术形式的作品，如国画、水彩画、油画等；
- 分析和评价艺术作品的构图和色彩运用。
第三单元：艺术创造
- 研究使用不同的材料和工具进行艺术创作；
- 鼓励学生进行自由创作，展示个人的创意和想象力；
- 组织艺术展览，让学生展示自己的作品。
教学方法与评价
本课程将采用一系列多样化的教学方法，包括讲解、示范、实践和小组合作等。
学生的研究情况将通过观察、作品评价和综合考核等方式进行评价。
注意事项
- 教师要与学生进行有效的互动，激发学生的研究兴趣和积极
参与度；
- 组织相关的艺术活动和参观，丰富学生的艺术体验；
- 鼓励学生进行自我评价和互相交流，促进学生的研究成长。
以上是新版苏教版四年级美术下册教学计划的简要内容和要点，希望能够对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。
苏教版四年级下册美术教案全册
苏教版四年级下册美术教案全册课题⼀：节⽇教学⽬标：情意⽬标：培养学⽣的分析观察能⼒和联想能⼒，激发学⽣对⽣活和传统⽂化的热爱。
认知⽬标：通过观察和回忆节⽇⾥难忘的事、难忘的⼈和难忘的情景，展开丰富的想像，⼤胆表达⾃⼰的所感所想。
操作⽬标：以《节⽇》为题创作⼀幅画，画⾯应该洋溢着节⽇的⽓氛。
教学准备：范画、彩⾊铅笔、⽔彩、⾊纸、⽔粉颜料、作画⼯具等教学过程：⼀、故事导课节⽇故事导⼊,激发学⽣兴趣,丰富学⽣情感体验,为下⾯的学⽣制作做好铺垫⼆、游戏猜谜出⽰故诗词,学⽣根据诗词内容猜测题⽬和相关的节⽇,使学⽣从重了解中国传统节⽇的丰富和内涵三、讨论探究说说⾃⼰知道那些节⽇, 组织学⽣讨论讲述⾃⼰喜欢的节⽇,有何特有的活动和风俗.节⽇给我们带来的乐趣.四、欣赏多媒体,教师给学⽣播放邮箱⾥节⽇的卡⽚,给学⽣观看节⽇活动⽚段.具有民族代表的节⽇，如:中国的春节,元宵节,西⽅的圣诞节...五、讨论绘画制作请学⽣联系⾃⼰所带的绘画⼯具和材料进⾏讨论绘画或制作⼀幅有节⽇⽓氛的画⾯六、评价总结学⽣互相评价,让学⽣下位饶⼩组⾃由⾛动,再有针对性的评价,选出喜欢的作品评出最佳创意奖,最佳制作奖....七、课的延伸让学⽣从⽂学,⾳乐等多⽅⾯感受节⽇,寻找有关节⽇的成语,丰富学⽣的情感体验教学后记:通过讨论,研究,欣赏,绘画等多种⼿段,使学⽣通过有关活动,充分认识,了解我们的传统节⽇,更好体验节⽇⾥的风俗习惯,体验节⽇的民族性,⼈⽂性,从⽽掌握表现节⽇活动场景的绘画⽅法.使学⽣了解⾃我,关注他⼈,体验研究学习的快乐。
课题⼆：看花灯教学⽬标：认知⽬标：通过观看各种花灯，引导学⽣感受传统节⽇，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具表现⼒的⼀⾯，让学⽣回忆，想象，让学⽣了解华灯这⼀种中国传统民间艺术的特⾊。
操作⽬标：通过本课学习，让学⽣在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的⽣活带来的乐趣，从⽽掌握花灯或节⽇灯市的表现的⽅法。
苏少版美术四年级下册《第4课 纸卷魔术》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计1一. 教材分析《纸卷魔术》这一课旨在让学生通过使用纸卷进行创作，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念和美术技能。
教材提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握纸卷魔术的基本技巧，并鼓励学生进行自我表达和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对手工制作和创作活动充满兴趣。
然而，他们在纸卷魔术方面的经验和技巧可能有限，需要通过指导和示范来提高他们的技能水平。
三. 教学目标1.学生能够理解纸卷魔术的基本概念和技巧。
2.学生能够通过纸卷魔术创作出具有创意和美感的作品。
3.学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
4.学生能够提高自我表达和艺术欣赏的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握纸卷魔术的基本技巧，并创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：学生能够灵活运用纸卷魔术技巧，创作出独特且有深度的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范和讲解，学生可以直观地学习纸卷魔术的技巧和方法。
2.指导法：教师可以通过个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
3.合作学习法：学生可以通过团队合作，互相学习和交流，培养合作意识和创造力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作工具。
3.纸卷样品和示范作品。
4.展示板和展示空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷魔术的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
教师可以提问学生对纸卷魔术的看法和想法，引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）教师介绍纸卷魔术的基本概念和技巧，包括纸卷的制作方法、折叠技巧和装饰方法等。
教师可以通过示范和讲解，让学生直观地理解纸卷魔术的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始动手制作纸卷魔术作品。
教师可以提供个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
【教案】苏少版四年级美术(下册)教案1-5课(综合版)
【教案】苏少版四年级美术（下册）教案1-5课（综合版）一课《色彩的对比与和谐》第二课《穿穿编编》教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。
2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。
从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。
二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。
讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。
尝试做篮子。
5、小组合作编制小篮子。
6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
培养看图自学能力。
分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。
培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。
三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品。
（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。
（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。
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苏少版美术四年级下册全册教案题一：冬天的回忆教学内容：本第1-2页的冬天的回忆。
教学目的：、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。
3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。
教学过程：一、电脑游戏导入。
从电脑游戏软中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。
同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示题。
二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。
三、欣赏回忆：先带着学生对本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。
四、你能用画笔将冬天画下来吗？学生尝试用笔把冬天画下来。
表现出冬天的特征。
五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。
也可以进行重画。
让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。
七：作业展评。
要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。
教师进行点评。
八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。
要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。
并将画面贴在墙上。
题二：水墨游戏--------变形的牛教学内容：本第2题水墨游戏--------变形的牛。
教学目的：、通过欣赏，使学生了解物象的形态特征。
2、初步掌握简单的简化、变化方法。
3、培养学生的造型能力、绘画表现力。
4、通过对个体的简化、变形，激发学生认识美、鉴赏美的情感。
一、欣赏录像片《变形的牛》，了解自然界的牛的千姿百态。
二、教学新，欣赏毕加索的《变形的牛》，提问：它们有哪些共同点呢？和你刚才看到的牛有什么不同？揭示题。
三、通过观察这组画你发现了什么？学生总结：“一幅比一幅简洁”的规律。
四、这些牛是如何进行简化的？抓住什么样的特征？多请几个学生说一说。
特征：牛角、庞大的身体、简化各部分的结构。
五、如果用水墨来表现这些牛会是什么样子呢？请你试一试。
学生试画，教师行间巡视。
看看效果有什么不同呢？六、教师出示学生作品。
《变形的牛》。
这些画是如何去画的？你能画出这些简洁更有趣的牛吗？小组进行讨论。
七、学生自由练习，教师巡回指导。
八：展评学生的作品，教师进行堂小结。
九：堂延伸。
出示齐白石的《牛》。
这是什么？你是怎样看出来的？你能学着齐白石的样子画出不同形态的牛吗？题三：水墨游戏---变体画教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让学生感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励学生学会表达自己的感受。
2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国文化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画，培养学生的想像力和创造力。
教学重点：对画家作品的感悟及“水墨表现”教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发学生学习的兴趣。
二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示题。
四、请同学们小结一下变体画的一些特征。
五、欣赏本上的画家和学生作品，让学生评价，真实反映学生对变体画的认识。
六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比本上的还要好！七、学生练习。
教师根据具体的情况适时辅导，注意水墨技法的点拔。
八、作品展评。
采取“展示会”的形式，让学生进行自评、互评。
最后教师略作点评。
九、堂小结。
布置作业。
题四：扇面教学内容：教材第4-页的扇面。
教学目的：、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，从而增强学生的民族自豪感。
2、感受扇面不同的艺术形式，并尝试运用水墨技法作扇面绘制练习。
3、体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点：了解并掌握扇面的各种不同的形式。
教学难点：用水墨技法绘制扇面。
教学过程：一、演示导入：教师出示一把扇子，引导学生回忆自己扇子的特征。
（扇形、扇面、图案）二、你知道扇面还有什么样的图案吗？三、出示“空白扇”与画有优美山水的扇子？让同学选择自己喜欢的一把，并让学生说明一下理由。
导入题。
四、欣赏范作：请同学们选择自己最喜欢的一幅扇面，并说出原因。
五、进行扇面画练习，最好能够加入自己的一些想法。
六、学生自由练习，教师个别辅导。
学生练习过程中可以放一些轻音乐，使学生的创作过程充满美的享受。
七、作品展评。
要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的创作感受。
并对同学的作品进行评价，同时教师进行点评。
八、后拓展：如果感兴趣请将自己在本上画出来的扇面装上扇架，做成一把扇子。
题五：罐和壶教学内容：教材第6-7页的罐和壶。
教学目的：、感受古代和现代的罐和壶。
2、通过描绘这些奇异的罐和壶，切实体会陶瓷中的美学内涵。
教学重点：感受“罐和壶及其造型的美感，能领略某些古代陶瓷上所透露的信息。
教学准备：网络教室，教师应能熟练掌握使用相关软。
教学过程：一、媒体介入、观察描绘。
播放“先民制陶“的模拟场景。
那些与生活自息息相关的陶和罐产生于一万年前，陶器执着地伴随着我们的祖先走过了一个又一个世纪。
二、展示：远古、古代、近代、现代有代表性的“罐和壶“。
带着问题引导学生观察这些器皿：不同的地域，不同的时期的壶有着怎样的特点？你能读懂这些器皿上所传递的信息昵？三、认识“罐和壶“：观赏这些陶器的造型与装饰，体会不同的外形变化、装饰风格所产生的异样的视觉效果。
四、讨论。
五、后拓展：让学生收集我国古代的陶器资料，比较、分析，风格特点的不同，体会造型艺术的如何表现。
题六：我做的罐和壶（一）教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。
教学目的：、认识领域：了解一些陶艺历史，使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。
2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。
教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。
教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。
教学过程；一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？三、讨论制作方法。
如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。
出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。
四、研究“装饰”的方法。
学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。
五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。
六、学生制作。
教师指导。
七、开展活动。
罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。
学生自己评价和互相评价。
八、后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂作好准备。
九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。
题七：我做的罐和壶（二）教学内容：教材第10-11页的我做的罐和壶。
教学目的：1、认知领域：进一步了解“罐和壶”的历史文化背景及实用、欣赏价值。
2、操作领域：巩固已学的泥土制作方法，能独立创作新奇别致的造型和进行装饰。
教学准备：将上一的作品布置一个展览。
前收集“罐和壶”的图片资料和故事。
陶土、小刀、水罐、垫纸、抹布等。
教学过程；一、走进罐和壶的世界。
让学生走进罐和壶的世界，从中挑选适合自己审美经验的作品，然后分别从“罐和壶”的造型、装饰上，让学生进行分析、交流，从而激发学生对“罐和壶”的创作激情。
二、倾听“罐和壶”的对话。
A、通过“罐和壶”的对话让学生对它的创意、造型有新的启发和触动。
加上装饰，给“罐和壶”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜欢的故事、人物、花卉等画在上面，启发学生热爱生活，珍爱在大自然。
B、你看我的造型多丰富，多的个性，那个坐在沙发上看书的小男孩就是我。
现代人把我打扮的更时尚呢。
更前卫了，在我的底部有四个人用力转动着壶体，人们称我是时尚的花公鸡，漂亮极了。
、你看我的造型虽很简单但美观，古代非洲的人形陶罐独出心裁；在我的身上用小刀画的图案也很有民族风情。
现在的学生们更是把我设计成丰富多彩，幽默。
有的在我身上画了卡通人物，……。
三、探讨它的制作方法。
、班上能力强的同学介绍如何做壶身，怎样做壶底，怎样将壶身与壶底相联。
2、造型大探讨。
3、介绍如何用小刀等辅助工具，如何用颜色进行装饰。
4、方法探索。
构思想像-----大形入手-----局部连接-----装饰加工----整体调整。
四、布置作业。
同桌合作完成一作品。
用纸垫在纸上注意讲究卫生。
养成良好的行为习惯。
题八：明度渐变教学内容：教材第12页的明度渐变。
教学目的：1、认识领域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概念和明度渐变的调配方法。
2、操作领域：通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作的方法。
3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。
教学重点：了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。
练习、掌握绘制方法。
草稿图的设计。
教学难点：1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。
2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。
教学过程：一、先在黑板上或是用多媒体来展示多种风格的渐变形式。
人物个子高矮的渐变，人物体型胖瘦的渐变，罐子的粗细的渐变，纸盒的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中，让学生在不经意间找出渐变的物体的特征。
趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。
二、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。
如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。
再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。
这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。
三、欣赏教材范图：交流、发表意见，了解、熟练概念。
四、多媒体辅助分析，讲解色彩的明度。
五、老师现场演示明度变化的绘制。
学生练习时，强调作业要求画面整洁、排列正确。
六、作业纸不要扔掉，可以当做手工业制作材料，做成剪纸等。
题九：纯度渐变教学内容：教材第13页的纯度渐变。
教学目的：1、认知领域：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、操作领域：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
3、情感领域：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
教学重点：1、了解纯度的概念，感受纯度渐变的艺术特点以及构成规律，练习掌握其绘制的方法。