大学生课堂现状ppt课件
合集下载
大学生课堂学习状况.
主要的自变量：性别、年级
因变量：是否逃课和对逃课有影响的因素的
平均值 主要概念：专业课，指与“基础课”相对， 学校根据培养目标所开设的专业知识和专门 技能的课程。“逃课”特指学生在未经请假 条件下的旷课行为。
二. 方法
总体是安徽大学磬苑校区2万多名在校本科生，
根据分层抽样的原则从中抽取110个样本 :宿 舍楼→楼号→楼层→寝室号→床位号 用个别发送法将问卷发送到被调查者手中 在实际发出的110份问卷中，2份问卷丢失， 共收回有效问卷108份，回收率为98.2% （108/110） 由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大 学磬苑校区全体在校本科生
平均值
假设方差相等 假设方差不相等
F 7.342
Sig. .008
t -2.449 -2.313
df 106 73.512
Sig.( 双侧) .016 .024
均值差值 -.25447 -.25447
标准误差值 .10392 .11003
t统计量的观测值为-2.313，对应的双尾概 率p值为0.024，小于0.05 因此认为两总体的均值有显著差异，即男生 和女生的影响逃课因素的平均值存在显著差 异
资料分析方法与研究局限性
采用SPSS软件在计算机上进行，主要对上
述指标进行频数分析、交互分类统计、卡方 检验、t检验、方差分析与因子分析 无法取得大四学生的数据 在专业范围上也没能完全覆盖到
三. 结果与分析
性别、年级与是否逃课存在依存关系 不同性别条件下影响因素的均值存在显著差
一. 引言
研究背景 央视国际 ：65%的大学生有过逃课的经历，5%的 学生经常逃课。不逃课的大学生几乎成了大熊猫级 的动物。 2007年05月24日来源于人民网－《人民日报》的 报道 ：一些高校纷纷实行打卡上课、起早加分等考 勤办法，目的只有一个：扼制大学课堂里居高不下 的逃课率；“必修课成了选修课，选修课相当于没 课”――在大学校园里流行的这句话成为一些大学 生的真实写照。
因变量：是否逃课和对逃课有影响的因素的
平均值 主要概念：专业课，指与“基础课”相对， 学校根据培养目标所开设的专业知识和专门 技能的课程。“逃课”特指学生在未经请假 条件下的旷课行为。
二. 方法
总体是安徽大学磬苑校区2万多名在校本科生，
根据分层抽样的原则从中抽取110个样本 :宿 舍楼→楼号→楼层→寝室号→床位号 用个别发送法将问卷发送到被调查者手中 在实际发出的110份问卷中，2份问卷丢失， 共收回有效问卷108份，回收率为98.2% （108/110） 由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大 学磬苑校区全体在校本科生
平均值
假设方差相等 假设方差不相等
F 7.342
Sig. .008
t -2.449 -2.313
df 106 73.512
Sig.( 双侧) .016 .024
均值差值 -.25447 -.25447
标准误差值 .10392 .11003
t统计量的观测值为-2.313，对应的双尾概 率p值为0.024，小于0.05 因此认为两总体的均值有显著差异，即男生 和女生的影响逃课因素的平均值存在显著差 异
资料分析方法与研究局限性
采用SPSS软件在计算机上进行，主要对上
述指标进行频数分析、交互分类统计、卡方 检验、t检验、方差分析与因子分析 无法取得大四学生的数据 在专业范围上也没能完全覆盖到
三. 结果与分析
性别、年级与是否逃课存在依存关系 不同性别条件下影响因素的均值存在显著差
一. 引言
研究背景 央视国际 ：65%的大学生有过逃课的经历，5%的 学生经常逃课。不逃课的大学生几乎成了大熊猫级 的动物。 2007年05月24日来源于人民网－《人民日报》的 报道 ：一些高校纷纷实行打卡上课、起早加分等考 勤办法，目的只有一个：扼制大学课堂里居高不下 的逃课率；“必修课成了选修课，选修课相当于没 课”――在大学校园里流行的这句话成为一些大学 生的真实写照。
2024版年度大学生时间管理ppt课件
大学生时间管理ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 时间管理概述 • 时间管理现状分析 • 有效时间管理策略与方法 • 时间管理工具及应用场景介绍 • 培养良好时间管理习惯途径探讨 • 案例分析与实践经验分享
2
01 时间管理概述
2024/2/2
3
时间管理定义与重要性
定义
时间管理是指通过事先规划和运用一 定的技巧、方法与工具，实现对时间 的灵活以及有效运用，从而实现个人 或组织的既定目标。
2024/2/2
6
02 时间管理现状分 析
2024/2/2
7
大学生时间管理现状调查
2024/2/2
调查方法与样本选择
01
采用问卷调查、访谈等方式，针对不同年级、专业的大学生进
行抽样调查。
时间分配情况
02
分析大学生在学习、娱乐、社交等方面的时间分配情况，了解
他们的时间管理偏好。
时间管理满意度
03
评估大学生对自己时间管理效果的满意度，以及他们对时间管
时间追踪工具
记录每项任务的耗时，帮助了解自己的时间分配情况，找出时间浪 费的原因。
统计分析工具
对时间追踪数据进行整理和分析，生成报表和图表，直观地展示时 间管理效果。
推荐工具
Toggl、RescueTime等，这些工具可帮助用户更好地了解自己的时间 利用情况，优化时间管理策略。
2024/2/2
17
移动端APP在时间管理中应用
包括每日、每周和每月的任务安排。
分享三
培养良好时间管理习惯。通过坚持执行计 划、合理安排时间、克服拖延症等方式，
逐渐培养良好的时间管理习惯。
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 时间管理概述 • 时间管理现状分析 • 有效时间管理策略与方法 • 时间管理工具及应用场景介绍 • 培养良好时间管理习惯途径探讨 • 案例分析与实践经验分享
2
01 时间管理概述
2024/2/2
3
时间管理定义与重要性
定义
时间管理是指通过事先规划和运用一 定的技巧、方法与工具，实现对时间 的灵活以及有效运用，从而实现个人 或组织的既定目标。
2024/2/2
6
02 时间管理现状分 析
2024/2/2
7
大学生时间管理现状调查
2024/2/2
调查方法与样本选择
01
采用问卷调查、访谈等方式，针对不同年级、专业的大学生进
行抽样调查。
时间分配情况
02
分析大学生在学习、娱乐、社交等方面的时间分配情况，了解
他们的时间管理偏好。
时间管理满意度
03
评估大学生对自己时间管理效果的满意度，以及他们对时间管
时间追踪工具
记录每项任务的耗时，帮助了解自己的时间分配情况，找出时间浪 费的原因。
统计分析工具
对时间追踪数据进行整理和分析，生成报表和图表，直观地展示时 间管理效果。
推荐工具
Toggl、RescueTime等，这些工具可帮助用户更好地了解自己的时间 利用情况，优化时间管理策略。
2024/2/2
17
移动端APP在时间管理中应用
包括每日、每周和每月的任务安排。
分享三
培养良好时间管理习惯。通过坚持执行计 划、合理安排时间、克服拖延症等方式，
逐渐培养良好的时间管理习惯。
大学生课堂学习状况
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法，共 发放问卷500份，回收有效问卷480份，并对部分 学生进行了访谈。
02
大学生课堂学习现状
总体表现
大多数学生能够保持较高的出勤率，积极参与课 01 堂讨论。
部分学生存在迟到、早退、旷课等不良现象。 02
课堂上，学生使用手机等电子设备的频率较高， 03 有时会影响听课效果。
本研究主要关注大学生课堂学习状况的整体情况，对不同专业和不同年级学生的学 习状况差异研究不够深入，未来可以进一步开展相关研究。
本研究主要采用问卷调查和访谈等方法收集数据，未来可以尝试采用更多元化的研 究方法，如观察法、实验法等，以更全面地了解大学生课堂学习状况。
THANKS
感谢观看
06
结论与展望
研究结论
大学生课堂学习状况整体良好， 但存在一些问题，如部分学生缺 乏学习动力、课堂参与度不高等。
教师的教学方法和手段对学生学 习状况有重要影响，互动式教学 和案例教学等教学方法更受学生
欢迎。
学生的个人因素，如学习态度、 学习方法等也对学习状况有显著
影响。
研究不足与展望
本研究样本量较小，可能存在一定的偶然性和误差，未来可以进一步扩大样本量进 行深入研究。
部分学生学习方法单一， 缺乏灵活性和创新性。
学习效果
多数学生能够在课堂 上掌握所学知识，取 得较好的学习效果。
有些学生虽然能够掌 握知识，但缺乏实践 和应用能力。
部分学生存在学习困 难，需要额外辅导和 帮助。
03
影响因素分析
教师因素
01
教师的教学水平和经验
具有丰富教学经验和专业知识的教师，能够更好地引导学生学习，提高
师生互动不足
01
02
大学生课堂学习现状
总体表现
大多数学生能够保持较高的出勤率，积极参与课 01 堂讨论。
部分学生存在迟到、早退、旷课等不良现象。 02
课堂上，学生使用手机等电子设备的频率较高， 03 有时会影响听课效果。
本研究主要关注大学生课堂学习状况的整体情况，对不同专业和不同年级学生的学 习状况差异研究不够深入，未来可以进一步开展相关研究。
本研究主要采用问卷调查和访谈等方法收集数据，未来可以尝试采用更多元化的研 究方法，如观察法、实验法等，以更全面地了解大学生课堂学习状况。
THANKS
感谢观看
06
结论与展望
研究结论
大学生课堂学习状况整体良好， 但存在一些问题，如部分学生缺 乏学习动力、课堂参与度不高等。
教师的教学方法和手段对学生学 习状况有重要影响，互动式教学 和案例教学等教学方法更受学生
欢迎。
学生的个人因素，如学习态度、 学习方法等也对学习状况有显著
影响。
研究不足与展望
本研究样本量较小，可能存在一定的偶然性和误差，未来可以进一步扩大样本量进 行深入研究。
部分学生学习方法单一， 缺乏灵活性和创新性。
学习效果
多数学生能够在课堂 上掌握所学知识，取 得较好的学习效果。
有些学生虽然能够掌 握知识，但缺乏实践 和应用能力。
部分学生存在学习困 难，需要额外辅导和 帮助。
03
影响因素分析
教师因素
01
教师的教学水平和经验
具有丰富教学经验和专业知识的教师，能够更好地引导学生学习，提高
师生互动不足
01
大学生课堂教学工作总结PPT
深化教学改革
持续关注教育教学改革动态，不断更新 教育观念，积极探索新的教学方法和手
段。
加强学生指导
关注学生的个性化需求，提供有针对 性的指导和帮助，促进学生全面发展
。
提高自身素质
加强专业学习和实践，提高教育教学 水平，为学生提供更优质的教育服务 。
拓展教学资源
积极争取和利用各种教学资源，如校 企合作、实践教学基地等，丰富教学 内容和形式。
学生需求
大学生对课堂教学质量和 效果有较高期望。
教学改革
适应新时代教育需求，不 断进行教学改革和创新。
工作目的
提高教学质量
通过总结工作，发现不足 ，改进教学方法，提高教 学质量。
促进学生学习
通过对教学工作的总结， 更好地满足学生的学习需 求，提高学习效果。
推动教学改革
通过实践和总结，推动课 堂教学改革和创新，提升 教育水平。
展示学生的成绩分布情况，包括平均分、最高分 、最低分等指标。
课堂教学情况统计图
以图表形式展示课堂教学情况，包括出勤率、参 与度、互动情况等方面的数据。
ABCD
学生满意度调查表
展示学生对课程的满意度情况，包括教学内容、 教学方法、教学效果等方面的评价。
教学反思与改进计划
总结教学过程中的问题和不足，提出改进方案和 计划，以便更好地开展未来的教学工作。
强化课堂互动
鼓励学生在课堂上提问、发表观点，增加小 组讨论等环节，提高课堂参与度。
定期反馈与调整
定期收集学生的反馈意见，及时调整教学内 容和方法，以满足学生的学习需求。
2023
PART 05
经验教训与总结
REPORTING
工作中的经验教训
教学内容设计
持续关注教育教学改革动态，不断更新 教育观念，积极探索新的教学方法和手
段。
加强学生指导
关注学生的个性化需求，提供有针对 性的指导和帮助，促进学生全面发展
。
提高自身素质
加强专业学习和实践，提高教育教学 水平，为学生提供更优质的教育服务 。
拓展教学资源
积极争取和利用各种教学资源，如校 企合作、实践教学基地等，丰富教学 内容和形式。
学生需求
大学生对课堂教学质量和 效果有较高期望。
教学改革
适应新时代教育需求，不 断进行教学改革和创新。
工作目的
提高教学质量
通过总结工作，发现不足 ，改进教学方法，提高教 学质量。
促进学生学习
通过对教学工作的总结， 更好地满足学生的学习需 求，提高学习效果。
推动教学改革
通过实践和总结，推动课 堂教学改革和创新，提升 教育水平。
展示学生的成绩分布情况，包括平均分、最高分 、最低分等指标。
课堂教学情况统计图
以图表形式展示课堂教学情况，包括出勤率、参 与度、互动情况等方面的数据。
ABCD
学生满意度调查表
展示学生对课程的满意度情况，包括教学内容、 教学方法、教学效果等方面的评价。
教学反思与改进计划
总结教学过程中的问题和不足，提出改进方案和 计划，以便更好地开展未来的教学工作。
强化课堂互动
鼓励学生在课堂上提问、发表观点，增加小 组讨论等环节，提高课堂参与度。
定期反馈与调整
定期收集学生的反馈意见，及时调整教学内 容和方法，以满足学生的学习需求。
2023
PART 05
经验教训与总结
REPORTING
工作中的经验教训
教学内容设计
大学生课堂现状
课堂纪律问题
原因
大学生课堂纪律问题主要表现在迟到、旷课、上课玩手机等 方面。这主要是因为学生缺乏自律和自我管理能力。
解决方案
高校应制定严格的课堂纪律规定，并加强对学生课堂行为的 监督和管理。同时，教师可以通过课堂互动、小组合作等方 式引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
课堂氛围沉闷
原因
课堂氛围沉闷可能是由于教师教学方式单一、学生缺乏参与机会、课堂互动不足 等原因造成的。
大学生课堂现状
目录
• 引言 • 大学生课堂现状概述 • 大学生课堂问题分析 • 解决方案和建议 • 结论Fra bibliotek01 引言
主题简介
01
大学生课堂现状是当前教育领域 关注的热点问题之一，主要探讨 大学生在课堂学习中的表现、问 题及影响因素。
02
随着高等教育的普及和深入发展 ，大学生课堂现状对于提高教育 质量、培养优秀人才具有重要意 义。
不同教师的授课质量差异较大，有些 教师能够激发学生的学习热情，有些 则难以引起学生的兴趣。
教师授课风格个性化
不同教师有不同的授课风格，有的严 谨、有的生动，但缺乏统一的标准和 规范。
课堂互动与讨论情况
01
02
03
课堂互动不足
课堂上师生之间的互动较 少，学生之间的讨论和交 流也不多。
讨论深度不够
虽然有些课堂会安排讨论 环节，但讨论的深度和广 度往往不够，缺乏有意义 的交流和碰撞。
教师引导示范
教师以身作则，树立良好榜样，引导学生形成良好的学习习惯和态 度。
提升教师授课技巧和互动能力
培训与进修
定期组织教师参加培训和进修课 程，提高其教学水平和授课技巧。
鼓励教师交流
大学生逃课现象调查分析ppt课件
无逃课
3%
28.80%
30.40% 6.40%
大四 公共课 专业课 选修课 英语高数课 无逃课
所逃课的类型
.
调查结果：
1、男生的逃课率高于女生 2、逃课率随年级升高呈现递增性，说明同学们随着年级的
升高，心态有所放松，对于课程的重视程度有所降低。 3、选修课逃课率最高，说明同学们对于非专业课程不够重
系列1
.
各个年级逃课率：
大四34% 大三28% 大二20% 大一18%
.
所逃课 的类型
49%
20%
16% 20%
大二
公共课
40%
专业课
选修课
英语高数课
无逃课
4%
25%
大一
公共课
专业课
选修课
6%
英语高数课
无逃课 13% 7%
.
21% 13%
25%
10.40%
大三
41%
公共课
24%
专业课
选修课
英语高数课
C.老师经常点名 D.优化课程安排 E.学校出台严厉措施
.
经常逃课
逃课频率：
8%
基本不去上课
4%
.
没有逃过 偶尔逃课
男生
男女生逃课比率：
70%
30%
女生
.
23.60%
76.40%
持赞成逃课 反对逃课
.
120%
100%
96%
93.60%
80%
63%
60%
53%
40%
20%
0% 大一赞成逃课 大二赞成逃课 大三赞成逃课 大四赞成逃课
目前，高校大学生流传着流行着的这些话，形象 的反映了当前大学生的逃课现状
2024版《大学生学习》PPT课件
13
记笔记的技巧
选择重点
记录重要的概念、公式、例子和关键词，而 不是逐字逐句地抄写。
留白和标注
在笔记中留白，以便后续添加注释、例子或 补充信息。
2024/1/30
使用缩写和符号
创建自己的缩写和符号体系，以更快地记录 信息。
复习和整理
定期复习笔记，整理并补充遗漏的信息，保 持笔记的完整性和准确性。
14
优先排序
根据任务的紧急程度和重要性，合理 安排任务的先后顺序。
2024/1/30
9
提高记忆力的方法
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想， 提高记忆效果。
重复记忆
通过反复阅读、背诵等方式，加深对知识的印象。
制作笔记
将重要知识点记录下来，形成个人化的学习资料， 方便复习和回顾。
2024/1/30
养成定期复习的习惯
定期对已学知识进行复习和巩固，避免遗忘和混 淆。
ABCD
2024/1/30
分解阶段性任务
将长期目标分解为阶段性任务，有计划地推进学 习进程。
培养多元化学习方式
尝试不同的学习方式，如阅读、听讲、实践等， 提高学习的趣味性和效果。
31
THANK YOU
2024/1/30
32
10
应对学习压力的策略
保持积极心态
相信自己能够克服困难，保持乐 观向上的心态。
寻求帮助
遇到学习难题时，及时向老师、 同学或家人寻求帮助和支持。 2024/1/30
合理安排时间
合理安排学习和休息时间，避免 过度劳累导致学习效率下降。
培养兴趣爱好
通过参加社团活动、运动等方式， 缓解学习压力，丰富自己的生活。
2024/1/30
记笔记的技巧
选择重点
记录重要的概念、公式、例子和关键词，而 不是逐字逐句地抄写。
留白和标注
在笔记中留白，以便后续添加注释、例子或 补充信息。
2024/1/30
使用缩写和符号
创建自己的缩写和符号体系，以更快地记录 信息。
复习和整理
定期复习笔记，整理并补充遗漏的信息，保 持笔记的完整性和准确性。
14
优先排序
根据任务的紧急程度和重要性，合理 安排任务的先后顺序。
2024/1/30
9
提高记忆力的方法
联想记忆
将新知识与已知事物相联系，形成有趣的联想， 提高记忆效果。
重复记忆
通过反复阅读、背诵等方式，加深对知识的印象。
制作笔记
将重要知识点记录下来，形成个人化的学习资料， 方便复习和回顾。
2024/1/30
养成定期复习的习惯
定期对已学知识进行复习和巩固，避免遗忘和混 淆。
ABCD
2024/1/30
分解阶段性任务
将长期目标分解为阶段性任务，有计划地推进学 习进程。
培养多元化学习方式
尝试不同的学习方式，如阅读、听讲、实践等， 提高学习的趣味性和效果。
31
THANK YOU
2024/1/30
32
10
应对学习压力的策略
保持积极心态
相信自己能够克服困难，保持乐 观向上的心态。
寻求帮助
遇到学习难题时，及时向老师、 同学或家人寻求帮助和支持。 2024/1/30
合理安排时间
合理安排学习和休息时间，避免 过度劳累导致学习效率下降。
培养兴趣爱好
通过参加社团活动、运动等方式， 缓解学习压力，丰富自己的生活。
2024/1/30
大学生课堂现状PPT课件
……
20
精选PPT课件 21
精选PPT课件
一.学生角度:
1,有些在念老师根本就是PPT，还不如上 网,睡觉打发时间，下课再自己看书。 2,有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈 旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去
3,有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至 终都采取“满堂灌策略”，而且讲得很快。 4,老师不严,人这么多看不见我的
精选PPT课件
热动本122 夏永锋
1
精选PPT课件
组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮
2
精选PPT课件
社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求。而现在各种各样 的事物充斥着社会，人们的想法也多了， 所追求的东西也多样化了，却往往忽视了 大学上课的重要性.目前，大学生课堂问 题行为表现多样，频率增多，这严重影响 了大学生知识底蕴的积累和能力的发展, 而且影响其个性社会化的发展.完全没有 达到高等教育的目的.我国学者对中小学 生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。
精选PPT课件
大学生课堂现状
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
玩手机
睡觉
说话
其他
百分比
8
精选PPT课件
(一)课堂消极现象
1.玩手机 问题行为率
2.睡觉 100%
90%
830%.补习其他科目
70%
640%.谈恋爱 45500%%.发呆,说话,听歌,吃零食
23600%%.注意力高度不集中
170%.其他
0%
大一
大二
大三
大四
问题行为率
9
精选PPT课件
1. 缺乏学习动力,学习思想高度放松 2.抵制不住诱惑
20
精选PPT课件 21
精选PPT课件
一.学生角度:
1,有些在念老师根本就是PPT，还不如上 网,睡觉打发时间，下课再自己看书。 2,有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈 旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去
3,有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至 终都采取“满堂灌策略”，而且讲得很快。 4,老师不严,人这么多看不见我的
精选PPT课件
热动本122 夏永锋
1
精选PPT课件
组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮
2
精选PPT课件
社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求。而现在各种各样 的事物充斥着社会，人们的想法也多了， 所追求的东西也多样化了，却往往忽视了 大学上课的重要性.目前，大学生课堂问 题行为表现多样，频率增多，这严重影响 了大学生知识底蕴的积累和能力的发展, 而且影响其个性社会化的发展.完全没有 达到高等教育的目的.我国学者对中小学 生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。
精选PPT课件
大学生课堂现状
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
玩手机
睡觉
说话
其他
百分比
8
精选PPT课件
(一)课堂消极现象
1.玩手机 问题行为率
2.睡觉 100%
90%
830%.补习其他科目
70%
640%.谈恋爱 45500%%.发呆,说话,听歌,吃零食
23600%%.注意力高度不集中
170%.其他
0%
大一
大二
大三
大四
问题行为率
9
精选PPT课件
1. 缺乏学习动力,学习思想高度放松 2.抵制不住诱惑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ 2）社会环境的消极影响。首先，就业的压力迫使部分 同学离开课堂，为考研、考证或为就业奔走。其次，较高的 学费使得部分学生在校外做兼职，逃课有时是不可避免的。 第三，社会对大学生的认同感降低，认为当今的大学生有太 多的缺点，这使得大学生越来越背离自身的价值感。大学生 的自我认同感不断下降，课堂的问题行为之风也就愈演愈烈
3. 大学生普遍缺乏自我约束、自我管理能力，久而久之，一部 分学生就会出现课堂问题行为。
4. 以自学为主的学习方式。大学试前突击一下，照样可以过关。
.
家庭、社会因素
（1）家庭教养方式有欠妥当。当前的大学生基本上都是 独生子女，很多家长对这些家中的“宝贝”娇惯溺爱、纵容放 任，这种方式容易养成学生的自我中心、甚至玩世不恭的行 为模式，他们不会对上课认真，自然就会在上课的时候依然 我行我素，违反课堂纪律。
其他
百分比
.
(一)课堂消极现象
1.玩手机 问题行为率
2.睡觉 100%
90%
830%.补习其他科目
70%
640%.谈恋爱 4பைடு நூலகம்500%%.发呆,说话,听歌,吃零食
23600%%.注意力高度不集中
170%.其他
0%
大一
大二
大三
大四
问题行为率
.
1. 缺乏学习动力,学习思想高度放松 2.抵制不住诱惑
3.累了,困了,无聊 4.有其他紧急的事 5.认为这科不重要,不易挂 6.根本不想学习 7.其他
.
.
目的:
1.上网 2.回寝室睡觉 3.出去玩 4.去图书馆
.
逃课率
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
基础课 专业课
文科
理科
逃课率
.
1.想玩网游 2.认为这门课不重要,不易挂 3.用于补其他科或考研,过四级 4.心情不好 5.听不懂 6.不知道课堂重要性
.
.
1.高中老师的误导 2.受高年级的不良影响 3.思想上对学习的放松
4.对学习没有计划,没有目标 5.老师要求不严 6.想在大学好好享受
.
大学生自身因素
1.缺乏学习动力,学习思想高度放松.
历经十几年寒窗苦，终于考上了大学，没有了升学的重压，没有了父母的 看管.课堂学习中表现出对学习不感兴趣、注意力分散，各种课堂问 题行为也应运而生。
2. 自我约束能力弱。部分大学生在学习时对所学专业或所上的课 程不感兴趣，他们认为这些课程对今后的发展没有用处，从心理上 排斥这些课程。
.
调查了大学生课实践堂现状,实在存在许多问题.提 高学习效率,端正学习态度,改掉课堂问题行为,改变现状 已刻不容缓.当代大学生应该明确自身的责任,真正的打 好基础,学好知识本领.同时要注意学习方法,培养兴趣和 良好习惯,锻炼意志力,为创造更好的未来.
老师也应该改变教学态度,教学方法,采取更生动的 方式向学生传输知识, 引导他们研究和学习,努力完成教 学任务,提高高等教育的质量,培养出更多的高素质人才。
.
热动本122 夏永锋
.
组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮
.
社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求。而现在各种各样 的事物充斥着社会，人们的想法也多了， 所追求的东西也多样化了，却往往忽视了 大学上课的重要性.目前，大学生课堂问 题行为表现多样，频率增多，这严重影响 了大学生知识底蕴的积累和能力的发展, 而且影响其个性社会化的发展.完全没有 达到高等教育的目的.我国学者对中小学 生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。
.
（1）了解大学生的课堂情况。 （2）了解大学生对课堂的认识
（3）了解大学生课堂现状, 在调查大 学生课堂现状的基础上，对其成因系统 分析
(4)提出解决的方案.为提高高等教育 的质量,培养出更多的高素质人才
.
一,学生 二,老师
.
.
.
大学生课堂现状
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
玩手机
睡觉
说话
.
1.正确的心态
三等心态：为了学习而学习，像高中时代一样，每 天做作业，做习题，泡图书馆 二等心态：为以后工作打基础，学做事，学技能， 考证书，考等级，理人脉 一等心态：为自己的终身事业而学习，定人生目标， 理清一条适合自己的道路，从进入大学
.
2. 做笔记 3.理解大学 4.确定目标 5.切实规划 6.寻找坚持的动力 7.培养习惯
5,老师很少点名,点名也可以替
6,其他
.
老师年龄
二.老师角度:
.
1,老师认为大学生应该自觉
2,课程紧,人数多,工作忙
3,大学生个性强不好管
4,对于上网,玩,睡觉的学生，多数老师表现得很“宽容”
5,工作重点是科研而非教学 6,太刻板,不苟言笑,让人有敬而远之之感。
……
解决方案 .
1. 多一些热情,能主动与学生交流、谈心,不要太刻板,不苟言 笑,让人有敬而远之之感。 2. 要注意个人仪表和修养,作风要民主,要尊重学生,多一些耐 心,能虚心接受学生意见。 3. 讲标准的普通话;语言要清晰、生动、幽默,条理清楚;声音 要洪亮,语调和节奏要适当。 4. 老师的板书工整、条理,重点突出。 5. 老师的教学内容不要拘泥于课本,要有深度、广度,信息量 要大,能反映学科发展的前沿和最新成果。 6.要理论联系实际,能恰当地选择实例,有些学科最好能结合 当前的热点问题讲;能对与本学科有关的前沿课题给予适当评 价,有自己独到的见解。 7. 老师要讲究教学艺术,提高学生学习的兴趣。 8. 增加计算机上机时间,培养实际操作能力。 9.加强责任感,要求加严 10.探索教学方法
高校也得提高学习氛围，改变制度，加强管理。在 矫正大学生的课堂问题行为时，学校要联合家庭与社会 力量，形成教育合力，以培养学生自觉抵制不良行为的 能力。
.
友情提醒:目标重要,行 动更重要
谢谢
……
.
.
一.学生角度:
1,有些在念老师根本就是PPT，还不如上 网,睡觉打发时间，下课再自己看书。 2,有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈 旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去 3,有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至 终都采取“满堂灌策略”，而且讲得很快。 4,老师不严,人这么多看不见我的
3. 大学生普遍缺乏自我约束、自我管理能力，久而久之，一部 分学生就会出现课堂问题行为。
4. 以自学为主的学习方式。大学试前突击一下，照样可以过关。
.
家庭、社会因素
（1）家庭教养方式有欠妥当。当前的大学生基本上都是 独生子女，很多家长对这些家中的“宝贝”娇惯溺爱、纵容放 任，这种方式容易养成学生的自我中心、甚至玩世不恭的行 为模式，他们不会对上课认真，自然就会在上课的时候依然 我行我素，违反课堂纪律。
其他
百分比
.
(一)课堂消极现象
1.玩手机 问题行为率
2.睡觉 100%
90%
830%.补习其他科目
70%
640%.谈恋爱 4பைடு நூலகம்500%%.发呆,说话,听歌,吃零食
23600%%.注意力高度不集中
170%.其他
0%
大一
大二
大三
大四
问题行为率
.
1. 缺乏学习动力,学习思想高度放松 2.抵制不住诱惑
3.累了,困了,无聊 4.有其他紧急的事 5.认为这科不重要,不易挂 6.根本不想学习 7.其他
.
.
目的:
1.上网 2.回寝室睡觉 3.出去玩 4.去图书馆
.
逃课率
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
基础课 专业课
文科
理科
逃课率
.
1.想玩网游 2.认为这门课不重要,不易挂 3.用于补其他科或考研,过四级 4.心情不好 5.听不懂 6.不知道课堂重要性
.
.
1.高中老师的误导 2.受高年级的不良影响 3.思想上对学习的放松
4.对学习没有计划,没有目标 5.老师要求不严 6.想在大学好好享受
.
大学生自身因素
1.缺乏学习动力,学习思想高度放松.
历经十几年寒窗苦，终于考上了大学，没有了升学的重压，没有了父母的 看管.课堂学习中表现出对学习不感兴趣、注意力分散，各种课堂问 题行为也应运而生。
2. 自我约束能力弱。部分大学生在学习时对所学专业或所上的课 程不感兴趣，他们认为这些课程对今后的发展没有用处，从心理上 排斥这些课程。
.
调查了大学生课实践堂现状,实在存在许多问题.提 高学习效率,端正学习态度,改掉课堂问题行为,改变现状 已刻不容缓.当代大学生应该明确自身的责任,真正的打 好基础,学好知识本领.同时要注意学习方法,培养兴趣和 良好习惯,锻炼意志力,为创造更好的未来.
老师也应该改变教学态度,教学方法,采取更生动的 方式向学生传输知识, 引导他们研究和学习,努力完成教 学任务,提高高等教育的质量,培养出更多的高素质人才。
.
热动本122 夏永锋
.
组长:黄涛 组员:夏永锋 凌舜 朱泽兴 牟文亮
.
社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求。而现在各种各样 的事物充斥着社会，人们的想法也多了， 所追求的东西也多样化了，却往往忽视了 大学上课的重要性.目前，大学生课堂问 题行为表现多样，频率增多，这严重影响 了大学生知识底蕴的积累和能力的发展, 而且影响其个性社会化的发展.完全没有 达到高等教育的目的.我国学者对中小学 生的课堂问题行为较为关注，而对大学生 的课堂问题行为研究较少。
.
（1）了解大学生的课堂情况。 （2）了解大学生对课堂的认识
（3）了解大学生课堂现状, 在调查大 学生课堂现状的基础上，对其成因系统 分析
(4)提出解决的方案.为提高高等教育 的质量,培养出更多的高素质人才
.
一,学生 二,老师
.
.
.
大学生课堂现状
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
玩手机
睡觉
说话
.
1.正确的心态
三等心态：为了学习而学习，像高中时代一样，每 天做作业，做习题，泡图书馆 二等心态：为以后工作打基础，学做事，学技能， 考证书，考等级，理人脉 一等心态：为自己的终身事业而学习，定人生目标， 理清一条适合自己的道路，从进入大学
.
2. 做笔记 3.理解大学 4.确定目标 5.切实规划 6.寻找坚持的动力 7.培养习惯
5,老师很少点名,点名也可以替
6,其他
.
老师年龄
二.老师角度:
.
1,老师认为大学生应该自觉
2,课程紧,人数多,工作忙
3,大学生个性强不好管
4,对于上网,玩,睡觉的学生，多数老师表现得很“宽容”
5,工作重点是科研而非教学 6,太刻板,不苟言笑,让人有敬而远之之感。
……
解决方案 .
1. 多一些热情,能主动与学生交流、谈心,不要太刻板,不苟言 笑,让人有敬而远之之感。 2. 要注意个人仪表和修养,作风要民主,要尊重学生,多一些耐 心,能虚心接受学生意见。 3. 讲标准的普通话;语言要清晰、生动、幽默,条理清楚;声音 要洪亮,语调和节奏要适当。 4. 老师的板书工整、条理,重点突出。 5. 老师的教学内容不要拘泥于课本,要有深度、广度,信息量 要大,能反映学科发展的前沿和最新成果。 6.要理论联系实际,能恰当地选择实例,有些学科最好能结合 当前的热点问题讲;能对与本学科有关的前沿课题给予适当评 价,有自己独到的见解。 7. 老师要讲究教学艺术,提高学生学习的兴趣。 8. 增加计算机上机时间,培养实际操作能力。 9.加强责任感,要求加严 10.探索教学方法
高校也得提高学习氛围，改变制度，加强管理。在 矫正大学生的课堂问题行为时，学校要联合家庭与社会 力量，形成教育合力，以培养学生自觉抵制不良行为的 能力。
.
友情提醒:目标重要,行 动更重要
谢谢
……
.
.
一.学生角度:
1,有些在念老师根本就是PPT，还不如上 网,睡觉打发时间，下课再自己看书。 2,有些大学教师知识更新速度慢，讲课内容陈 旧、缺少时代感，学生很少能投入到课程中去 3,有的教师的教学方式、方法不灵活，自始至 终都采取“满堂灌策略”，而且讲得很快。 4,老师不严,人这么多看不见我的