《尊重、接纳、感恩》PPT-完美版

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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
假如给我三天光明 • 海伦 凯勒
海伦·凯勒简介
• 海伦·凯勒（1880-1968），19世纪美国盲聋女作家、教 育家、慈善家、社会活动家。出生于亚拉巴马州北部一个 小城镇。在她一岁多的时候被猩红热夺去了她的视力和听 力。她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出 来了。她在黑暗中摸索着长大。7岁时，家人为她请了一 位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。 在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学 会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。海 伦就在这黑暗而又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的毅 力学习知识。以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院， 成为一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作 家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资 金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了 世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她终 生致力服务残障人士的事迹，传遍了全世界。
• 时间简史 • 斯蒂 芬霍金
斯蒂芬·威廉·霍金 简介
• 斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking， 1942年1月8日－），英国著名物理学家和宇宙学 家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学 家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不 能发音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞， 证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理， 提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型， 在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯 坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走 出了重要一步。
残疾人标志 自尊心。
在生活中看到的残疾人标识
残疾人车位
• 轮椅上的梦 张海迪
张海迪简介
• 张海迪，汉族，山东省文登人，1955年生于济南， 中国著名残疾人作家，哲学硕士。1983年加入中 国共产党。现任全国政协常委、中国残疾人联合 会主席、中国作家协会委员、山东省作家协会副 主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致 高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的学习， 并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王 佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立 为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是 “八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张 海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月 当选中国残联第五届主席团主席。
《 尊 重 、 接 纳、感 恩》PP T
尊重、接纳、感恩
“全国助残日”主题班会
《 尊 重 、 接 纳、感 恩》PP T
2016年5月15日
第26个 全国助残日
1990年12月28日，第七届 全国人民代表大会常务委员 会第十七次会议审议通过了 《中华人民共和国残疾人保 障法》。第48条规定： “每年五月第三个星期日， 为全国助残日。”《中华人 民共和国残疾人保障法》从 1991年5月15日开始实施， “全国助残日”活动当年开 始进行。
体验活动：
盲人走路
体验活动：
单手穿衣
游戏规则:一只手背在背后，任何时候都 不允许动，另一只手可以自由活动，把 衣服穿上。
体验活动：
我们应该怎样的去对待残疾人呢？
助残设施：
我们来看看为了残疾人行 走方便，我们的社会为残疾人 提供了哪些设施？
在你的生活中还有哪些对 残疾人有帮助的设施呢？
我国残疾人现状
残疾人是指在心理、 生理、人体结构上，某种 组织、功能丧失或者不正 常，全部或者部分丧失以 正常方式从事某种活动能 力的人。残疾人包括视力 残疾、听力残疾、言语残 疾、肢体残疾、智力残疾 、精神残疾、多重残疾和 其他残疾的人。
我国有8296万残疾人
同情并帮助残疾 人，不歧视残疾 人，对残疾人的 关心要适度，要 注意保护他们的
幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”
侯斌 9岁时在一次意外中失去了左腿。他曾连续三届夺得残奥会田径金牌。
2008年初，他成为首位全球残奥大使。在2008年的北京残奥会开幕式上，侯斌 依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，点燃了奥会主火炬，其超越极限、克服 万难的形象震撼大家的心灵。国际残奥委会主席克雷文这样评价：侯斌不仅是中国 一季《中国达人秀》总冠军。10岁
时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁 学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级 水平的钢琴曲。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。 他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的
• 残疾人是社会平等的一员。因此我们应该尊重每一位残 疾人。让我们去关心身边的残疾人，与他们共享同一片 蓝天！
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 同学们,比起残疾人，我们有多么幸福！我们能够唱歌， 能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书、活动……当我 们一次次沐浴在阳光的温暖之中；当花草一天天吐露着 醉人的芬芳时，也许，你并没有觉得这个世界有什么不 一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花 儿的笑容；永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有 “站起来”的权力。他们带着残缺的身体在这个世界上 艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数 的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人 多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用 自己的意志去搏击、去创造，不仅为社会发展作出了积 极贡献，而且实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。