高等教育法律法规
高等教育与法律法规的关系
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高等教育对法律法规的传播和普及作用
高等教育机构是法律法规 的重要传播渠道，通过课 堂教学、学术研究、实践 活动等多种形式，向学生
传授法律法规知识。
高等教育机构培养了大批 法律专业人才，他们不仅 在法律实践中发挥着重要 作用，同时也为法律法规 的普及和传播做出了贡献。
法律法规在高等教育中的地位和作用是不可或缺的，它为高等教育的健康、稳定、可持续发展 提供了有力保障。
法律法规对高等教育的保障和支持
法律法规规范高校办学行 为，保障学术自由和教学 秩序。
法律法规保护学生权益， 维护校园安全和稳定。
法律法规为高等教育提供 制度保障，确保教育公平 和质量。
法律法规促进高等教育改 革和发展，为国家和社会
步加深。
THANK YOU
汇报人：XX
促进法律研究和创新：高 等教育机构将积极开展法 律研究和创新，探索新的 法律理论和实践，为法律 法规的制定和修订提供科 学依据和智力支持。
提高公民法律意识：通 过高等教育，公民将更 加了解法律法规，增强 法律意识和法治观念， 自觉遵守法律，维护社 会稳定和公共利益。
推动法律技术的进步： 高等教育将培养更多的 法律技术人才，推动法 律技术的进步和创新， 为法律法规的实施提供 技术支持和保障。
02
法律法规对高等教育的指导作用
法律法规是高等 教育发展的重要 保障，为高校教 育管理提供依据。
法律法规对高等 教育的学科建设、
专业设置、课程 安排等方面具有
指导作用。
法律法规对高等 教育的师资队伍 建设、教学质量 评估等方面具有 规范和促进作用。
法律法规对维护 高等教育秩序、 保障学生权益、 防止学术不端等 方面具有监督和
高等教育的教育法律和政策法规
高等教育的教育法律和政策法规高等教育是一个国家发展的核心资源，也是推动社会进步创新的重要力量。
为了保证高等教育的质量和公平性，各个国家都制定了相应的教育法律和政策法规来规范高等教育的运行。
这些法律和法规旨在保障教育的公正性、学术自由和社会责任，为高等教育提供有力的保障。
教育法律作为高等教育法制建设的基石，起着维护教育合法权益、保障教育质量和规范教育行为的重要作用。
其主要内容包括高等教育的组织形式、管理机构、招生录取办法、学科设置等方面的规定。
这些法律的制定和实施对于确保高等教育的公正性和学术自由至关重要。
例如，在很多国家，高等教育法律规定了高等教育机构的注册和认证制度，以确保高校的教学质量和学位的合法性。
同时，教育法律也对高等职业教育和继续教育等非传统学位的授予和认可进行了规范，促进了教育的多元化和个性化发展。
教育政策法规则更加具体和针对性，对于高等教育的具体事项进行了规定，并提供了指导和支持。
教育政策法规是高等教育法律的细化和补充，力求使法律落地生根，更好地服务高等教育的发展。
这些政策法规旨在提高高等教育的质量、促进人才培养、推动学科发展和创新研究，以适应社会和经济的变革。
例如，一些国家的教育政策法规要求高等教育机构开展产学研合作，促进科技创新和技术转移，为社会经济发展提供智力支持。
除了教育法律和政策法规的制定和落实外，高等教育的监督与评估也是保障其质量和公平性的重要手段。
各个国家都建立了相应的教育部门或机构，负责对高等教育的质量和运行进行监督和评估。
这些教育部门和机构通过制定和实施相应的教育标准和评估体系，对高等教育机构、教师和学生进行绩效评估和质量监控。
通过对教育质量的评估和监督，可以及时发现和纠正高等教育中存在的问题和不合理现象，为教育改革和发展提供参考和依据。
然而，教育法律和政策法规的制定和落实仍然面临一些挑战和困难。
在全球化和信息化的背景下，高等教育的多样化和国际化呼唤更加灵活和开放的教育法律和政策法规。
中华人民共和国高等教育法(2015修正)
中华人民共和国高等教育法(2015修正)发布部门：全国人大常委会发文字号：主席令第40号发布日期： 2015.12.27实施日期： 2016.06.01时效性：现行有效效力级别：法律法规类别：高等教育【本法变迁史】中华人民共和国高等教育法[19980829]全国人大常委会关于修改《中华人民共和国高等教育法》的决定(2015)[20151227]中华人民共和国高等教育法(2015修正)[20151227]中华人民共和国高等教育法（1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过根据2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国高等教育法〉的决定》修正）目录第一章总则第二章高等教育基本制度第三章高等学校的设立第四章高等学校的组织和活动第五章高等学校教师和其他教育工作者第六章高等学校的学生第七章高等教育投入和条件保障第八章附则第一章总则第一条为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内从事高等教育活动，适用本法。
本法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业。
第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
第六条国家根据经济建设和社会发展的需要，制定高等教育发展规划，举办高等学校，并采取多种形式积极发展高等教育事业。
国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。
教育法规导读 第七章 《中华人民共和国高等教育法》导读
第三节 《高等教育法》的实施
一、加大学习宣传力度，形成舆论力量，改善、优化 高等教育发展的外部环境
1 要加强对《高等教育法》的学习
2 要加大对《高等教育法》的宣传力度
3 要加强执法队伍建设和执法监督工作
二、依法确保高等教育的投入和条件保障，努力 提高高等教育的质量
高等学校有 关的销售和 服务收入
立法
《宪法》
依据
《教育法》
➢ 发展高等教育事业
立法
宗旨
➢ 实施科教兴国战略
➢ 促进社会主义物质文明和精神文明建设
二、《高等教育法》的适用范围
✓《高等教育法》的调整范围应包括不同类型、不同层 次、不同形式的高等教育。
✓《高等教育法》第二条规定：“在中华人民共和国境 内从事高等教育活动，适用本法。”
任务
践能力的高级专门人才，发展科学技术文
化，促进社会主义现代化建设。
2.入学条件和修业年限
学历层次
入学条件
高级中等教育毕业或具有同等学力的，经考试合格， 专科教育 由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生入
学资格。
高级中等教育毕业或具有同等学力的，经考试合格， 本科教育 由实施相应学历教育的高等学校录取，取得本科生入
学资格。
硕士 研究生教育
本科毕业或具有同等学力的，经考试合格，由实施相 应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任 务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。
博士 研究生教育
硕士研究生毕业或具有同等学力的，经考试合格，由 实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生 教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学 资格。同时，允许特定学科和专业的本科毕业生直接 取得博士研究生资格。
浙江省高校教师岗前培训高等教育法规精简版
浙江省高校教师岗前培训高等教育法规精简版前言高等教育法规是规范高校教育教学、学科建设、师生管理等方面的法律法规和政策文件。
作为高校教师，了解和掌握高等教育法规的内容是开展教育教学工作、维护自身合法权益的重要保证。
本文旨在对浙江省高校教师岗前培训高等教育法规做一个精简版的概述。
高等教育法规的种类高等教育法规主要包括法律、行政法规、部门规章和政策文件等，具体内容如下：•高等教育法律–《中华人民共和国教育法》–《中华人民共和国高等教育法》•高等教育行政法规–《中华人民共和国高等教育法实施条例》–《中华人民共和国高等学校学生管理规定》–《中华人民共和国学位条例》–《普通高等学校选修课程管理暂行办法》等•高等教育部门规章–《普通高等学校本科教学工作规程》–《保障高等教育法律法规实施工作办法》–《普通高等学校劳动人事管理规定》等•高等教育政策文件–《国家教育改革和发展“十三五”规划纲要》–《浙江省普通高校教育教学质量提升行动计划》–《浙江省高等教育创新发展办法》等高等教育法规的内容高等教育法规的内容主要涉及以下方面：教育管理•确定高等教育在教育体系中的地位和任务，规范高校的设置、合并、撤销等。
•标准化高等教育教学质量评估机制，完善高等教育教学质量保障体系。
•保障高校师生合法权益，保障高等教育教学秩序和稳定。
教育教学•规定高等教育的教育目标、教学计划、教材教法，促进高等教育质量提升。
•鼓励高校开展课程改革和教学实践创新，支持高校开展跨学科教学、全校性素质教育等活动。
•加强高等教育信息化建设，推进在线教育、移动教学等新型教学模式。
学科建设•促进高校学科发展和特色专业建设，提高学科竞争力和影响力。
•加强高校教师队伍建设，制定教师职称评审、岗位晋升等机制，建立教师的奖励机制。
浙江省高等教育法规实施情况截至目前，在中国高校体系中，浙江省的高等教育法规实施情况已经较为完善。
在教育机构、教师职称评审、学生管理、课程设置等方面均有相关法规规范。
教育法规有哪些(最新教育政策法规知识)
教育法规有哪些(最新教育政策法规知识)1.中华人民共和国教育法《中华人民共和国教育法》是为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法制定的。
1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过根据2023年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第一次修正根据2023年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正根据2023年4月29日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过，决定对《中华人民共和国教育法》作第三次修正。
2.中华人民共和国义务教育法《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》而制定的法律。
《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。
3.中华人民共和国高等教育法《中华人民共和国高等教育法》是为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定的法规。
由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于1998年8月29日通过，自1999年1月1日起施行。
4.中华人民共和国职业教育法《中华人民共和国职业教育法》是为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定的法规。
由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议于1996年5月15日修订通过，自1996年9月1日起施行。
5.中华人民共和国民办教育促进法《中华人民共和国民办教育促进法》是为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据宪法和教育法制定的法律。
高等教育质量保证的法律法规
高等教育质量保证的法律法规高等教育质量是国家发展和进步的重要标志之一，而法律法规在保障高等教育质量方面具有至关重要的作用。
本文将重点介绍和探讨与高等教育质量保证相关的法律法规，并分析其作用和效果。
一、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国最重要的高等教育法律法规之一。
该法明确规定了高等教育的性质、任务、原则和目标，要求各级政府要发展高等教育、保证高等教育质量，并依法提供必要的经费和条件。
此外，该法还规定了高等教育质量评估的程序和标准，对于保障高等教育质量起到了重要的推动作用。
二、《普通高等学校本科教育工作条例》《普通高等学校本科教育工作条例》是对高等教育质量保证的详细规定。
该条例详细规定了高等学校本科教育的组织管理、课程设置、教学质量保证和评估等方面的要求。
根据该条例，高等学校要建立健全本科教育质量保障制度，完善教学管理、师资队伍建设、教育教学资源建设等工作。
该条例的实施促进了高等学校本科教育质量的提高。
三、《研究生教育质量保证条例》《研究生教育质量保证条例》是对高等教育质量保证的又一重要法规。
该条例明确规定了研究生教育的管理要求和质量保证机制，包括研究生招生、培养、资助和社会服务等方面的规定。
根据该条例，各高等学校要加强对研究生教育的管理，完善培养方案和教学计划，提高研究生培养质量和水平。
四、《大学教师法》《大学教师法》是针对高等学校教师队伍构建的法规。
该法规定了高等学校教师的岗位职责、权益保障和教学质量要求。
根据该法，高等学校要严格选拔和培养教师，提高其教学水平和专业素质。
同时，该法还规定了教师的权益保障措施，鼓励和激励教师积极投入到高等教育教学工作中。
五、高等学校内部法规除了国家层面的法律法规外，各个高等学校还制定了一系列内部法规，以保障教育质量。
这些内部法规涵盖了高等学校的各个方面，包括教学管理、师资队伍建设、学术研究等。
高等学校内部法规在细化和具体化高等教育质量保证要求的同时，也更加贴近学校的实际情况。
中华人民共和国高等教育法
中华人民共和国高等教育法尊敬的读者：为了更好地推进中华人民共和国高等教育事业的发展，确保高等教育的公平性和高质量，中华人民共和国制定了《中华人民共和国高等教育法》。
本文将介绍该法的主要内容及其对高等教育的意义。
第一章：总则《中华人民共和国高等教育法》于XXXX年XX月XX日通过，旨在规范高等教育管理行为，明确高等教育的宗旨与任务。
该法规定了高等教育的性质、原则和特点，强调高等教育的服务社会主义现代化建设、维护国家统一、民族团结和促进经济社会发展的职责。
第二章：人才培养高等教育是培养国家各行各业人才的重要途径。
《中华人民共和国高等教育法》明确规定了高校应当按照社会需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校应设置适当的学科，完善课程体系，提供具有国际水平的教育资源，培养具备创新意识和实践能力的人才。
第三章：招生与考试《中华人民共和国高等教育法》规定，高校招生应当公开、公平、公正。
高校应当依法执行招生计划，遵守招生程序，严禁擅自提高招生标准和人数。
招生考试应当科学、全面，注重学生的综合素质和潜力，使每位学生都能有机会接受高等教育。
第四章：教学与科研高等教育法强调了教学和科研在高校发展中的重要性。
高等学校应当落实生均经费保障制度，确保教育质量和师生比例。
教师应得到公平合理的待遇，鼓励和支持教师开展科学研究，提高教学质量。
此外，高校还应积极发展与社会需求相适应的技术创新和实践教学。
第五章：质量保障为了提高高等教育的质量，高等教育法规定了质量保障机制。
高等学校应当建立健全内部质量保障体系，加强教育教学评估和学科评审。
政府部门要加强对高等教育的监督和评估，及时发现和解决质量问题。
第六章：学生权益保障高校应当保障学生的合法权益，确保学生平等参与学习和发展。
高等教育法规定了学生的基本权利，包括受到平等对待、接受优质教育、社会实践和实习、参与学校管理等。
对违反学生权益的行为要及时处理和惩处。
第七章：国际交流与合作高等教育法鼓励高校开展国际交流与合作。
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《高等教育法规概论》
第一章教育法基本原理
1、简述教育法的基本原则。
①保证教育的社会主义性质的原则；②教育的公共性原则；③公民受教育机会平等的原则；④教育与宗教相分离的原则
2、试述教育法体系的基本结构。
纵向和横向结构
3、试述我国的基本教育制度。
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
4、我国有哪些现行有效的教育法律？
七部
1980：《中华人民共和国学位条例》
1986：《中华人民共和国义务教育法》，2006 最新修改
1993：《中华人民共和国教师法》
1995：《中华人民共和国教育法》
1996：《中华人民共和国职业教育法》
1998：《中华人民共和国高等教育法》
2002：《中华人民共和国民办教育促进法》
第二章教育法制与教育管理
1、如何理解教育法制。
三种含义：
1）、指国家制定的有关教育的法律和制度，是国家有关教育的法律制度的总合。
2）、指有关教育的立法、执法、司法、守法和法律监督的活动过程。
3）、将其理解为依法治教，按照依法治理的原则和方式来管理和规范各种教育活动。
2、试述教育法制的特征。
（P36）
1）能保障国家教育权的有效行使；2）能保障公民受教育权的实现；3）能保障学校自主办学；4）有完善的立法制度和法规体系；5）有明确的法律责任规定；6）有完善的法律监督制度；7）有与法治社会相适应的法律文化。
3、结合实际谈谈如何依法执教。
依法执教指依照法律管理教育事业。
具体而言，是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动以及其他有关教育的活动。
依法执教包括依法行政、依法治校、依法执教
依法治校的基本要求：
1）加强制度建设。
2）保护教师、学生的合法权益。
3）完善民主监督机制
第三章教育法的制定、实施和监督
1、简述教育立法的程序。
1）教育法律议案的提出；2）教育法律草案的审议；3）教育法律的通过；4）教育法律的公布。
2、教育法的实施有哪几种方式？法律的适用；法律的遵守
法律的适用：一种特殊的国家管理活动。
广义：将法律运用于具体的人或组织的专门活动。
狭义：运用法律处理各种案件的专门活动。
法律的遵守：指公民、社会团体和国家机关都按照法律规定的要求去行为。
3、教育法律监督的方式和种类有哪些？
方式：自上而下；自下而上；每一层级的横向监督
种类：①国家权力机关的监督；②国家行政机关的监督及教育督导制度；③国家司法机关的监督；④社会力量的监督
第四章中国高等教育行政
1、试述高等教育行政行为的合法要件
①主体合法；②行政权限合法；③内容合法；④程序合法
第五章高等教育基本制度
1、试述我国高等教育的基本原则。
①积极发展高等教育的原则
②确保公民依法接受高等教育权利的原则
③提高高等教育质量和效益的原则
④保障高等学校科学研究、文学艺术创作和其他文化活动自由的原则
⑤高等学校面向社会，依法自主办学，实行民主管理的原则
⑥鼓励高等学校开展交流与协作的原则
⑦扶持和帮助少数民族地区发展高等教育的原则
2、高等学校学业证书的种类有哪些？
高等教育学业证书包括学历证书（毕业证书、结业证书和肄业证书）和非学历性的其他证书。
第六章高等学校和其它高等教育机构
1、设立高等学校及其他高等教育机构的基本条件是什么？
1）组织机构和章程
2）合格的教师
3）符合规定标准的教学场所及设施、设备等
4）必备的办学资金和稳定的经费来源
2、哪些情况下学生应予退学？
学生有下列情形之一，应予退学
1）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；2）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；3）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；
4）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的
5）超过学校规定期限未注册而又无正当理由的；
6）本人申请退学的。
3、高等学校学生纪律处分的类型有哪些？
五种形式：警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍
第七章高等学校的教师
1、教师有哪些权利？
①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见；
③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
⑤参与学校的民主管理
⑥参加进修或者其他培训
2、教师有哪些义务？
①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
②贯彻教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育、思想品德、
文化、科技教育，组织、带领学生学生开展有益的社会活动；
④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生德智体全面发展
⑤制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的行为，批评抵制有害于学生健康成长的现象；
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
第八章高等学校的学生
1、高等学校学生有哪些权利？
参加教育教学活动，使用设施设备图书资料；按规定获得奖学金、贷学金和助学金；获得公正评价，完成学业后获得相应的学业、学位证书；申诉、诉讼；参加社会服务、勤工助学；在校内组织、参加学生团体及文娱体育活动。
2、高等学校学生应当履行哪些义务？
学生的一般义务：
遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
高等学校学生的特别义务：
按规定交纳学费及有关费用；履行获得贷学金及助学金的相应义务。
3、国家对贫困大学生有哪些扶助手段？
①申请补助或者减免学费；②建立奖学金制度；③设立勤工助学基金和贷学金；④设立助学金
第九章教育法律救济
1、什么是法律救济？
法律救济是指通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。
2、简述教师申诉制度的概念。
教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
《教师法》39 条。
3、简述学生申诉制度的概念。
学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了自己的合法权益而向有关部门提出申诉，要求处理的制度。
《教育法》第42 条。
4、试述教师申诉制度的具体内容。
申诉人；
被申诉人；
申诉形式；
申诉时效
申诉范围：1、认为学校侵犯其合法权益。
2、对学校的处理决定不服。
3、认为当地人民政府有关部门侵犯其合法权益。
受理机关：学校所属教育行政机关，侵权行政机关的同级人民政府或其上级行政机关。
处理：应在受理后 30 日内做出处理
5、试述高校学生申诉制度的具体内容。
校内申诉
1）、申诉的提出。
学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分均可提起申诉。
具体应在
接到学校处分决定书之日起5 个工作日内，向学生申诉处理委员会提出书面申诉。
2）、申诉的受理。
3）、申诉的处理。
学生申诉处理委员会在接到书面申诉之日起15 个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。
再申诉
学生如果对学校的复查决定有异议，应在接到学校复查决定书之日起 15 个工作日内向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。
省级教育行政部门应在接到学生书面申诉之日起 30 个工作日内作出处理决定。
6、简述教育行政复议的受案范围。
（一）不服行政处罚的；
（二）对行政强制措施不服的；
（三）对行政不作为不服的；
（四）行政侵权的
（五）行政变更、终止和撤销的
第十章教育法律责任
1、简述法律责任的特征。
法律规定性；国家强制性；专权追究性；归责特定性
2、教育法律责任有哪些类型？
行政法律责任；民事法律责任；刑事法律责任
4、《教师法》对教师的法律责任规定是什么？
《教师法》规定：教师有以下情形的，由学校或教育行政部门给予行政处分或者解聘，构成犯罪的，依法追究刑事责任：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
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