广西九年义务教育课程计划

九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行).doc

国家课程计划国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。

《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。

现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。

二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。

三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。

调整后的《课程计划》报我委备案。

学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。

承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。

四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。

全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。

有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。

五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。

各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。

六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。

有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。

七、实施《课程方案》是我国普及义务教育的一件重要工作，各地应注意研究解决工作中出现的问题，做到全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量。

九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)

作者： NULL
出版物刊名：课程．教材．教法
页码： 2-9页
主题词：九年义务教育;全日制小学;中学课程;课程计划;基础知识;思想品德;基本技能;培养学生;体育锻炼;社会主义
摘要： <正> 九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共和国义务教育法》制定的。

本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想,贯彻国家的教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,以全面提高义务教育质量。

本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位,以人类社会的优秀文化成果教育学生;面向全。

关于《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的若干说明

关于《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的若干说明《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》是我国教育部制定的一份重要文件，旨在规定小学和初中实施的教学内容和教学标准。

该计划于2011年10月正式实施，对于促进我国基础教育的发展具有重要的意义。

该计划的主要目的是通过全面实施素质教育，提高学生的综合素质和核心素养，确保学生全面而有健康的发展。

计划中规定全日制小学和初级中学的主要课程包括语文、数学、英语、科学、技术、体育、音乐、美术和品德（初中还加入了社会与历史）。

同时，小学一、二年级的课程设置在文件中也有规定。

通过设置这些课程，让学生有机会接触各种知识和技能，培养良好的学习习惯，使学生能够逐渐习得独立思考的能力和解决问题的能力，为学生成长发展打下基础。

若干说明：首先，该计划要求学生必须完成小学和初中的九年义务教育，这是我国教育系统里的一项基本教育制度。

这一制度的意义在于，对于每个学生来说，九年义务教育都是保证他们有接受教育的基本权利。

同时它也为每个学生的个人发展提供了全方位的保障。

其次，该计划要求教师更多地注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中获得更多的知识和技能。

这一点非常重要，因为现代社会强调创新和实践，学生如果没有这些能力，将很难适应社会和市场的需求。

第三，该计划对于学校的教育质量、教育和教学改革、教育资源等方面也提出了具体要求，鼓励学校加强家校合作，提高家长的参与度，充分发挥社会与家庭对于学生教育的支持和协助作用。

总之，《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的出台标志着我国教育改革的新阶段，它开启了培养适应当代社会需求的新型人才的大门，对于我国的经济和社会发展有着非常重要的意义。

桂平市教育局关于严格执行规范的

桂平市教育局关于严格执行规范的学生作息制度的意见（试行）为贯彻落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》和《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》关于严格执行规范的学生作息制度的要求，结合我市实际，制定本指导意见。

一、指导思想全面落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》和《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，做到常规管理工作规范化，提升我市义务教育学校常规管理工作水平，促进教育教案质量的进一步提升，促进学生健康成长。

二、坚持原则（一）执行“学生每日在校教育教案活动时间，小学不超小时（五、六年级不超小时，其他年级应适当减少），初中不超小时”及“学生每天在校学习时间，小学不超过小时，初中不超过小时，小学不设晚自习”的规定。

（二）执行“保证小学生每天睡眠不少于小时，初中学生睡眠不少于小时”的规定。

（三）因地制宜执行“小学学生到校时间冬季一般不早于时分，夏季不早于时分；初中到校时间冬季一般不早于时分，夏季不早于时”的规定。

（四）严格执行《广西九年义务教育课程计划》（年秋季期起执行）的规定，按课程计划要求开展教育教案工作，开齐课程，开足课时,不得随意增减课程和课时。

三、学生作息时间安排（一）小学阶段。

见附件：桂平市小学生作息时间安排表（一）及桂平市小学生作息时间安排表（二），可任选其中之一执行。

（二）初中阶段。

见附件：桂平市初中学生作息时间安排表（一）及桂平市初中学生作息时间安排表（二），可任选其中之一执行。

四、专项工作督查各义务教育阶段学校要转变思想观念，对广大师生及学生家长做好宣传教育工作，改变过去不规范的课时设置和生活陋习，仔细贯彻落实本指导意见，确保学校教育教案工作有序开展，促进学生健康、全面发展。

我局督导部门将定期对义务教育学校执行规范的学生作息制度进行专项督查，对违反规定的学校和校长将予以通报批评或处分。

附件：.桂平市小学生作息时间安排表。

九年义务教育课程计划

附件1九年义务教育课程计划
年级
课程周课时
一
二
三
四
五
六
七
八
九
课时合计
1—6年级课时合计
7—9年级课时合计
九年课时合计
课
程
门
类
道德与法治
2
2
140
696
品德与生活
2
2
2
2
280
道德与法治
3
3
198
思想品德
3
99
语文
6
6
6
6
6
6
6
6
6
1260
618
1878
数学
4
4
4
4
4
4
4
4
4
840
412
1252
外语
2
2
2.小学科学课程起始年级调整为1-2年级，其他年级不变
3.各校在落实时可根据实际情况灵活安排。
1
1
1
560
103
663
周课时总计
31
31
33
33
33
33
36
36
36
6930
3708
10498
说明：
1.地方课程：小学、初中每学年开设环境教育课12节；小学、初中每学年ห้องสมุดไป่ตู้设民族团结教育课10-12节；小学3-6年级每周安排1课时写字课，初中每周不少于1课时书法课，可结合语文及其他学科进行安排；《劳动教育》和《生命教育》3-8年级每周1课时，《中华传统文化教育》1-8年级每周1课时。禁毒教育、国防教育等其他地方与学校课程可灵活安排。

国家九年义务教育课程计划

九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）（2011年）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。

课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标。

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。

2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。

1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育课程实施办法（2023年版）》的通知

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育课程实施办法（2023年版）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.08.24•【字号】桂教规范〔2023〕12号•【施行日期】2023.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育课程实施办法（2023年版）》的通知各市、县(市、区)教育局:现将《广西壮族自治区义务教育课程实施办法(2023年版)》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

广西壮族自治区教育厅2023年8月24日广西壮族自治区义务教育课程实施办法(2023年版)为全面落实立德树人根本任务,深化义务教育课程改革,加快构建我区高质量义务教育体系,根据《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知》(教材〔2022〕2号)、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(教材〔2023〕2号)等精神,结合我区实际,制定本办法。

一、指导思想义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育。

坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育,聚焦发展学生核心素养,遵循教育规律和学生身心发展规律,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、培养目标义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,使学生有理想、有本领、有担当,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(一)有理想。

热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,学习伟大建党精神。

努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化,理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精神。