心理咨询师督导证明的范文什么是心理咨询师的督导
心理学督导工作计划书范文
心理学督导工作计划书范文一、督导工作的概述督导是指对心理咨询师进行专业指导和辅导的一种工作形式。
通过督导，可以帮助心理咨询师在实践中不断提升自己的专业水平，解决实践中出现的困惑和问题，并促进心理咨询师的专业成长和发展。
本督导工作计划书旨在对督导工作进行全面规划和安排，以确保督导工作能够顺利进行，并取得良好的效果。
二、督导工作的目标1. 促进心理咨询师的专业成长和发展。
通过督导工作，帮助心理咨询师不断提升自己的专业技能和水平，增强自信心，提高工作效率。
2. 解决心理咨询师在实践中出现的困惑和问题。
通过对心理咨询师的实际工作进行观察和分析，找出他们在工作中存在的困惑和问题，并提供针对性的指导和建议。
3. 提高心理咨询师的服务质量。
通过督导工作，帮助心理咨询师提高服务质量，提高客户满意度，促进心理咨询工作的健康发展。
三、督导工作的内容和方法1. 内容：（1）个案督导：针对心理咨询师的个案工作进行观察和分析，找出存在的问题，并提供相应的指导和建议。
（2）专业知识的传授：对心理咨询师进行专业知识的传授，帮助他们提升自己的专业水平。
（3）心理咨询技术的培训：对心理咨询师进行心理咨询技术的培训，提高他们的工作能力和水平。
（4）心理咨询师自我反思：帮助心理咨询师进行自我反思，发现自己存在的问题，并寻找解决办法。
（5）心理咨询师的情绪管理：对心理咨询师的情绪进行管理和调节，帮助他们保持良好的心态和情绪状态。
2. 方法：（1）个案分析：观察和分析心理咨询师的个案工作，找出存在的问题，并提供指导和建议。
（2）讨论交流：与心理咨询师进行讨论和交流，共同探讨工作中的困惑和问题，并寻找解决办法。
（3）案例分享：以真实的案例为例，进行案例分享和讨论，帮助心理咨询师积累经验和提高工作能力。
（4）专业培训：组织专业培训课程，对心理咨询师进行专业知识和技术的培训。
（5）情景模拟：通过情景模拟的方式，让心理咨询师在模拟的情境中进行实际操作和练习，提高工作能力。
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作是心理咨询师在实践中的重要环节，通过督导工作可以
帮助心理咨询师提升专业水平，改进工作方法，提高服务质量。
在过去的一段时间里，我有幸参与了多个心理咨询案例的督导工作，通过这些工作的总结和反思，我对这一工作有了更深刻的认识。
首先，心理咨询案例督导工作需要具备丰富的专业知识和经验。
在督导过程中，我发现只有具备扎实的心理学理论知识和丰富的实践经验，才能够对心理咨询案例进行深入的分析和指导。
因此，我在进行督导工作时，不仅要不断地充实自己的专业知识，还要积极地参与各种实践活动，不断提高自己的专业水平。
其次，心理咨询案例督导工作需要具备良好的沟通能力和情绪管理能力。
在督
导过程中，我发现心理咨询师可能会面临各种挑战和困难，需要督导师能够耐心倾听、理解和支持。
因此，我在进行督导工作时，不仅要注重言辞和表达方式的技巧，还要学会控制自己的情绪，保持良好的心态，以便有效地与心理咨询师进行沟通和交流。
最后，心理咨询案例督导工作需要具备反思和改进的意识。
在督导过程中，我
发现每个心理咨询案例都有其独特性，需要根据具体情况进行灵活的处理。
因此，我在进行督导工作时，不断地反思自己的工作方法和效果，积极地接受反馈和建议，努力改进自己的督导方式，以便更好地帮助心理咨询师提升专业水平。
通过这些督导工作的总结和反思，我深刻认识到心理咨询案例督导工作的重要
性和复杂性，也意识到自己在这方面还有很多不足之处。
因此，我将继续努力充实自己的专业知识，提高自己的沟通和情绪管理能力，不断反思和改进自己的工作方式，以便更好地帮助心理咨询师提升专业水平，提高服务质量。
心理咨询师接受督导案例报告模板
心理咨询师接受督导案例报告模板
一、一般情况：
1、性别：
2、年龄：
3、民族：
4、文化程度：
5、出生地：
6、宗教信仰：
7、治疗时间：开始及次数
8、治疗设置及状态：
二、来诊原因及现病史\心理困扰及寻求专业帮助的历史和过程:
1、在怎样的背景情况下经过怎样的途径前来咨询/治疗，对来访者的
第一印象如何？
2、来访者心理困扰与痛苦感及相关的症状、行为从何时开始，怎样
发展和变化？来访者自己努力改变的过程如何？
来访原因：
来访者改变努力的过程：
咨询的目标。
3、来访者如何寻求帮助，治疗的过程如何？
三、生活史概括：简介重要的亲密关系人物，包括抚养人、与重要抚养人的关系、对重要抚养人的评价，重要的童年、青少年期的心理创伤体验，以及成年后的婚恋关系、人际关系的状况、困难等。
1、重要关系人
2、成长经历
3、人际关系
四、咨询/治疗设置简介：地点、收费、总次数、每次咨询/治疗的时间，每月频次，咨询/治疗期间的设置变化等。
五、咨询/治疗过程：
第一次咨询。
开始正式的咨询。
分阶段的小结。
一段咨询记录（对话逐字稿）
六、咨询/治疗师对来访者的理解及分析：对来访者的动力性评估，包括人格发展水平、主要的防御机制、重要的客体关系等，治疗中移情与反移情的描述是重点内容。
非精神分析取向背景的咨询师/治疗师可按照自身原有知识体系阐述。
心理咨询督导协议书范本
心理咨询督导协议书合同编号：__________签订日期：____年__月__日甲方（督导）：-姓名/机构名称：__________-资格证书编号：__________-联系方式：__________乙方（被督导者/咨询师）：-姓名：__________-资格证书编号：__________-联系方式：__________鉴于：甲乙双方基于平等、自愿的原则，为促进心理咨询服务质量的提升，特订立本协议，以明确双方在督导过程中的权利与义务。
第一条督导目的1.1 通过督导提高乙方的专业技能和服务质量。
1.2 确保乙方提供的心理咨询符合行业标准和伦理准则。
第二条督导内容2.1 甲方对乙方提供的个案咨询进行监督指导。
2.2 甲方提供专业指导，帮助乙方解决咨询过程中遇到的问题。
2.3 甲方协助乙方制定个人职业发展规划。
第三条督导频率与形式3.1 督导频率：每周/每月__次。
3.2 督导形式：面对面/电话/视频会议。
第四条保密条款4.1 双方应对在督导过程中获取的所有信息严格保密。
4.2 未经乙方同意，甲方不得向第三方透露乙方的个人信息及咨询案例。
第五条督导费用5.1 督导费用为人民币____元整（￥____元）/次。
5.2 付费方式：__________（具体支付方式）。
第六条协议期限6.1 本协议自____年__月__日起生效，有效期为____年。
6.2 协议到期前__天内，双方可协商续签。
第七条违约责任7.1 任何一方违反本协议的约定，应当承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
第八条争议解决8.1 因执行本协议所发生的任何争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
第九条其他9.1 本协议未尽事宜，由甲乙双方另行协商确定。
9.2 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
---甲方（督导）签字/盖章：__________ 日期：____年__月__日乙方（被督导者/咨询师）签字/盖章：__________ 日期：____年__月__日。
督导心理医生工作总结
督导心理医生工作总结
总结：
督导心理医生是一项非常重要的工作，涉及到对患者的心理状况进行监督、指导和支持。
通过本次督导工作，我深刻认识到了督导心理医生的职责和重要性，并且在实践中积累了一些经验和教训。
首先，督导心理医生需要具备专业的知识和技巧。
只有深入了解心理学理论，掌握相关的诊断和治疗方法，才能更好地为患者提供帮助。
我的工作中，我不断学习和更新自己的知识，参加相关的培训和学术会议，以不断提升自己的专业水平。
其次，督导心理医生需要具备良好的沟通和倾听能力。
与患者进行有效的沟通是非常重要的，只有了解他们的需求和问题，才能制定有效的治疗方案。
在本次工作中，我重视与患者的交流，尊重他们的感受和意见，并通过倾听和提问来激发他们对自身情况的思考和认识。
此外，督导心理医生需要具备良好的自我管理和情绪调节能力。
工作中经常面对各种患者的心理困扰和挑战，如果不能有效地管理自己的情绪和压力，不仅会影响到患者的治疗效果，也会对自身的工作带来负面影响。
因此，我注重通过运动、休息和与同事的交流来释放压力，保持良好的心态和工作状态。
最后，督导心理医生还需要不断持续地学习和发展。
心理医学领域的知识和技术不断更新，治疗方法也在不断改进和完善。
作为一位督导心理医生，我将继续关注最新的研究成果和临床实践，不断学习和提高自己的专业能力，为患者提供更好的服务。
通过本次督导心理医生的工作，我对自己的职责和使命有了更深刻的认识，也发现了自身的不足之处。
我将继续努力学习和成长，提升自己的专业水平，为患者提供更好的心理支持和治疗。
心理咨询督导报告（通用15篇）
心理咨询督导报告心理咨询督导报告（通用15篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的心理咨询督导报告（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理咨询督导报告1一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。
为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。
二、建立心理咨询室，架起心灵沟通桥梁。
为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校推进现代化教育工作建设中建立了“心理健康咨询室”，布置一新。
在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。
从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。
三、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。
我校积极安排师生学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。
全校教师都经过心理教育培训工作，都能取得结业证书。
四、组织班级辅导。
这学期学校不但采取正面宣传、引导、教育的方式，还通过其他途径，及时准确地掌握了学生心理发展的情况。
每隔一段时间，组织部分学生参加一次团体辅导；有时组织班主任学习，在班集体中进行活动，让学生在活动中掌握更多的心理健康知识。
并随之与学校领导和班主任协调，采取个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的烦恼和心理障碍。
总之，心理咨询室努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，组织学生参加班队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。
心理教练督导总结
心理教练督导总结引言心理教练督导是指心理教练在专业领域中接受持续的指导和监督过程。
通过督导，心理教练可以在实践中不断学习和成长，提高自身的专业素养和能力。
本篇文档将总结心理教练督导的重要性以及我在督导过程中的收获和反思。
心理教练督导的重要性1. 提升专业能力心理教练督导是心理专业人士必不可少的学习和成长方式。
通过与督导者的交流和互动，心理教练可以获得反馈和指导，提升自己的专业能力。
督导过程中的讨论和分析，使心理教练能够更好地理解潜在的问题和挑战，并通过改进自己的方法和技巧来应对。
2. 提高专业素养心理教练督导不仅帮助心理教练提升专业能力，还有助于提高专业素养。
督导过程中，心理教练与督导者进行思想碰撞和讨论，共同探讨如何更好地服务客户，如何在咨询过程中保持职业操守和伦理标准。
通过反思和总结，心理教练可以提升自己的专业素养，更好地为客户提供有效的帮助。
3. 促进个人成长心理教练督导是一个促进个人成长的过程。
在与督导者的交流和互动中，心理教练不仅可以了解自己在咨询中存在的局限和盲点，还能够深入探索自己的价值观和信念系统。
通过自我反思和讨论，心理教练可以发现自身的成长点并积极面对和解决自身的问题。
我的心理教练督导经历在我作为心理教练接受督导的过程中，我意识到了督导的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，督导帮助我成为一名更好的倾听者。
在与督导者的对话中，我学会了更好地倾听客户的需求和关注点。
我意识到在咨询中，不仅要关注客户所说的话，还要注意他们表达的情感和身体语言，以更好地理解他们的内在需求。
其次，督导让我意识到了自身的盲点和局限。
通过与督导者的讨论，我发现自己在某些情况下可能会偏颇或忽视一些重要的信息。
这让我更加谦虚，并激励我持续学习和提升自己的能力。
另外，督导还帮助我更加了解自己的情感和需求。
在与督导者的互动中，我逐渐意识到自己在咨询中可能会受到个人情感和经历的影响，从而更好地理解和处理客户的情绪。
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导工作总结
心理咨询案例督导是心理咨询师在工作中的重要环节，通过督导可以及时发现和解决心理咨询过程中的问题，提高心理咨询师的专业水平和服务质量。
在过去的一段时间里，我作为一名心理咨询师，深刻体会到了督导工作的重要性，并在实践中总结出了一些经验和教训。
首先，督导工作需要及时、全面地对心理咨询案例进行跟踪和检查。
在咨询过程中，很多问题可能会被忽视或者被误解，如果没有及时的督导，这些问题可能会导致咨询师的工作质量下降，甚至对当事人造成伤害。
因此，我在实践中始终坚持对每个案例进行及时的跟踪和检查，确保咨询过程的质量和安全。
其次，督导工作需要注重对心理咨询师的个人成长和专业发展的指导。
心理咨询师在工作中可能会面临各种各样的挑战和困难，需要有人给予他们指导和支持。
在我的督导工作中，我不仅仅关注咨询案例本身，还注重对咨询师的个人成长和专业发展进行指导，帮助他们解决工作中遇到的问题，提高自身的专业水平。
最后，督导工作需要注重团队合作和信息共享。
在实践中，我发现通过与其他心理咨询师进行交流和分享经验，可以帮助我更好地理解和解决案例中的问题。
因此，我始终坚持与团队成员进行信息共享和合作，共同提高心理咨询服务的质量和效果。
总的来说，心理咨询案例督导工作是心理咨询师工作中不可或缺的一部分，通过督导可以及时发现和解决问题，提高服务质量。
在今后的工作中，我将继续坚持督导工作，并不断总结经验，提高自身的督导能力和水平。
心理咨询督导案例范文
心理咨询督导案例范文我班有一名叫梁xx的男孩子，小小的个子。
刚来时，躲在妈妈身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。
他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。
原因分析：经过和他母亲的交谈了解到，这孩子从小胆子就小，在幼儿园时做操都不跟，在家依赖性强。
有一次在活动课上，老师说他是班上最嫩的一个，接下来他就不愿去上课，有时连饭也不吃，有时都拿他没办法。
通过家访，我明白了他由于从小性格内向、敏感、自尊心强，刚去幼儿园寄宿，第一次离开父母，感到孤立无助，焦虑不安，使他失去原有的心理平衡，这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。
长此下去其认识就逾片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己。
孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信，还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子发展到严重的自信心丧失，还会出现更多的生理上或心理上的异常。
个案处理：一、尊重他，帮助他消除自卑心理，树立自信。
有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。
孩子们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。
在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自我封闭。
梁xx就是一个非常典型的例子。
其症结就在于自卑、自尊心强。
要纠正他的这种不良行为，一定要注意方式方法，做到保护好他的自尊心，帮助他消除自卑心理，树立起自信。
我主要采取以下方式方法：1、在思想上开导他，对其进行正确的引导。
告诉他，老师和同学都很爱他。
老师就是他的好朋友，遇到不开心的事就和老师说，老师会帮你的。
他拼音学得不够好，就鼓励他说他很聪明，只要稍加努力，上课大声读就可以取得好成绩。
心理咨询督导申请与反馈
心理咨询督导申请与反馈在心理咨询的领域中，督导是一个至关重要的环节。
它不仅能够帮助心理咨询师提升专业技能，还能为他们提供必要的支持和指导，确保咨询工作的质量和效果。
作为一名心理咨询师，我深知督导的重要性，因此，我在此提交我的督导申请，并期待能够得到宝贵的反馈。
我从事心理咨询工作已经有一段时间了，在这个过程中，我遇到了各种各样的案例和挑战。
有些案例让我感到困惑和迷茫，不知道如何更好地帮助来访者；有些则让我在处理过程中产生了自我怀疑，担心自己的处理方式是否恰当。
正是在这样的背景下，我越发意识到督导的必要性。
在申请督导的过程中，我首先对自己过往的咨询工作进行了全面的回顾和总结。
我整理了一些具有代表性的案例，包括来访者的基本情况、咨询目标、咨询过程以及我所采取的干预措施等。
通过这样的整理，我希望能够更清晰地向督导展示我在工作中所遇到的问题和困惑。
例如，在一个关于青少年焦虑问题的案例中，来访者是一名 15 岁的中学生，因为考试压力而出现了严重的焦虑症状，包括失眠、注意力不集中、情绪波动大等。
在咨询过程中，我运用了认知行为疗法帮助来访者调整不合理的认知，但效果并不理想。
来访者的焦虑症状没有得到明显的缓解，这让我感到非常挫败。
另一个案例是关于婚姻关系问题的咨询。
夫妻双方因为长期的沟通不畅和生活琐事产生了严重的矛盾，甚至有了离婚的念头。
在咨询中，我尝试引导他们进行有效的沟通和情绪表达，但他们在咨询室里能够有所改善，回到生活中却又回到了原来的状态。
这让我对自己的咨询方法和引导能力产生了质疑。
除了案例的整理，我还对自己在咨询过程中的感受和体验进行了反思。
我意识到自己在面对一些复杂的情绪问题时，可能会因为自身的情绪卷入而影响判断；在处理一些具有挑战性的来访者时，也可能会因为缺乏足够的经验而感到力不从心。
在申请督导时，我希望能够得到以下方面的帮助：首先，希望督导能够对我所提交的案例进行深入的分析和指导，帮助我找出咨询过程中存在的问题和不足之处，并提供具体的改进建议。
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心理咨询师督导证明的范文什么是心理咨询师的督导
心理督导解释如下：
所谓“心理督导”，是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理治疗师的职业化过程的专业指导。
心理督导（supervision）是协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。
是指学习者在有经验督导者的指导帮助下完成心理工作、提高自身专业水平的过程；心理督导也是心理行业的同行们分享临床知识、澄清思路、提升技巧的学习过程。
由于临床督导在所有与心理学工作有关的活动中，是最复杂的一环，督导的最总目的是连接科学与实务，临床督导者不仅要具备心理学的相关知识，更要具备相当的实践能力和操作技巧。
督导的历史
根据弗洛伊德每个分析师自己必须被分析的观点，培训分析(training analysis)变成了精神分析师的必修课。
当时的培训分析实际上包含现在所说的个人分析与督导两部分，而且是由一个分析师来完成的。
由于临床督导与个人分析的焦点是不同的，从而使当时那种培训分析变得越来越困难，于是临床督导这部分内容就从培
训分析中分离出来，逐渐形成现在这样的形式：个人分析与督导两部分，并且分别由二个不同的分析师来完成。
心理督导督导的类型
一、根据督导与咨询师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同侪督导。
前者是水平高的督导与水平低的咨询师之间进行的不同级别咨询师间的督导;后者是同水平、同级别的咨询师之间的督导。
二、根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。
前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导;后者是短期的、有一定针对性的、间断的督导。
通常咨询师可以根据各自的不同需要，进行选择。
三、根据被督者与督导者参与的方式，可以将督导分成三种形式：个人督导，通常指一个督导者与一个学生之间一对一的督导形式;小组督导，是指一个督导者对一组学生的督导;非正式督导，这是相对于有系统设置的师生之间的定期督导而言，通常是在有经验治疗师之间展开的督导过程。
其目的是讨论特殊案例或困难案例;分享经验，交流信息，更新知识。
在小组督导中，同行间的竞争是其特有的动力问题，也是小组必须解决的问题。
心理督导督导的工作重点
督导的工作重点有二种观点：
传统的观点：督导主要是指出学生治疗中的错误，并展示正确的精神分析技巧。
注重学生在治疗中对病人问题的潜意识反应。
现在的观点：督导的重点不是去探讨学生的问题的潜意识动机，而是去帮助学生觉察自己的问题。
至于问题的解决则由学生在自我分析或者个人分析中去完成。
心理督导督导范围
严格地说，临床心理督导的对象是所有的人，包括各种年龄段、处于各种情景下、拥有各种心理素质和水平的人。
按照上文所下的定义，临床心理督导工作的范围包括对有精神疾病和心理障碍的人进行矫治，对有心理问题和心理偏常的人进行调适，对没有心理问题的正常人进行激励、培养和提升。
因此，心理督导的对象包括了心理异常和心理正常的两大类人，这两大类人其实就是人口的全部。
临床心理督导在职业规范中的角色至少跟医学这个最古老的职业一样久远。
此外，教育者和督导者一直以来都在社会上备受敬重，就像著名的希波克拉底誓言中所说的那样：
我就是心理督导师，是湖北心理卫生协会会员，而且去年已经在同济医学院参加了协会主办的国家心理督导师职业培训，有证书为证。
如果有督导需要你可以留言联系我。
有实训能力证书，人社部的，但是现在已经停止了。
督导证都是非官方的。
圈内有个不完全的统计，目前代表国内最高水平的心理咨询师处理案例的成功率大概在60%左右，也就是说，即使水平那么高，也还有40%左右的案例是自己无能为力的。
所以，督导是职业心理咨询师的一个最主要的支持资源。
不管是导师督导，还是同僚督导，对自己的帮助是不言而喻的。
确切地说，只要还在从事心理咨询行业，那么督导应该是一直需要的。
从另一个角度而言，督导也是帮助咨询师处理自身问题（比较常见的是反移情等方面的问题）的一个有效途径，定期接受督导可以在一定程度上帮助自己避免一些问题的产生和扩大。
我是国家二级，也经常接受导师和同僚的督导，有时也会帮同僚做督导。
你是去年11月考试的吗？一般这个时候成绩也出来了，可以在人力资源社会保障的网上输入你的信息，可以查到考试成绩的，也可以做证明用。
我们单位当时需要，就是拿这个证明的。
职业鉴定中心、人力资源保障部， ___试过，但是你可以问问。
建议定期举行，比如一周或二周一次，固定时间和地点
参与的人员会不断增多，所以，要建立一个循环或系统的讲解内容和每期的主题
同时，要建立期活动还需要有一定的管理制度，如何组织和管理成员，对于将面临的各种问题都要做出详细的说明和制度安排，这样才能长期的办下去！
祝您成功！加油追问
在网上看到有的写“开展形式：动力性心理小组”不明白意思，可以讲解一下吗？另外像我们这种参加成员除了老师都是考过证但是还没有什么经验的，适合成立什么小组呢？还有没有其他细节的东西要注意的？
至于小组的名字和形式要结合活动的主题来展开，一般都是定期举行，每期一个主题。
有条件的话还是建议可以找一个经验丰富的老师带领着进行，这样对活动的参与者的进步会更好、更快！
如果没有合适的老师，其实刚刚参加学习考完试的同学，还有刚进入不久经验欠缺的人都可以在一起以一种成长小组的形式来进行，可能前期主要还是多去分享经验，你们可以选择一些理论和实操性较强的书籍，在每期活动中定期的去读，然后感觉有些好的东西或者比较好的感受大家都可以停下来分享，不要去追求量，要看重每期活动的效果！
这样坚持下去，你们都会学习到很多知识和实操技巧！
同时，可以在你们所在的城市，多去参加相关的活动，多和别人交流学习，活动中不同人都会给你们带来不一样的思想和方法，所以，在办好自己活动的同时也要多去参加别人活动！
相信，经过不断地学习和交流你们的技术都会有很大的提升，不过，这和过程一定要坚持下来，定期举办，否则不会有任何效果！
加油！
《心理咨询师商业运营督导》报名答疑
一、心理咨询师商业运营督导是什么？
心理咨询师商业运营督导是帮助更多的心理咨询师专业落地，实现知识变现。
当今，大部份心理咨询师只专注心理咨询专业，缺少营销技巧和商业运营能力，在咨询落地的过程中遇到各种咨询专业以外的问题，无法解决。
心理商业学院抱着助推心理咨询师走得更远的初心，学院导师将针对心理咨询师在执业过程中遇到的商业问题进行培训和督导。
二、心理咨询师商业运营督导操作流程？
心理咨询师商业运营督导将培训心理咨询师的商业认知和技能，课后督导心理咨询师在从业者过程或机构经营中遇到的问题。
三、参加心理咨询师商业运营督导培训将获得什么？
认知：引导心理咨询师改变商业认知。
技能：补充商业技能使心理咨询发挥到极致。
行动：突破咨询行动瓶颈，行动有方向，执行有结果。
四、接受心理咨询师商业运营督导将获得什么？
认知：系统排查心理咨询师从业或机构经营过程中，遇到的各类商业问题，从认知上修正或重新建构。
技能：针对存在问题，做顶层督导方案，进行技能培训及相关训练。
行动：针对执行难、行动难等，实施个案督导，监督执行及跟踪指导。
五、心理咨询师商业运营督导给心理学行业带来什么影响？
引领行业：通过心理商业学院结合心理咨询专业，改变行业商业认知，推动行业产业化和标准化发展，使来访者和心理咨询师共同获益。
严格控制：心理商业学院严把老师质量关，聘请专业的心理咨询师和商业运营实操导师，通过心理咨询专业和商业运营融合授课，知识体系无间缝隙衔接，培养适合国情的心理咨询师。
培训系统：改变过去心理咨询培训课程结构（心理咨询专业），采用两手抓（咨询专业+商业运营），建立以市场为导向，咨询和商业相融合的培训系统。
操作执行：改变过去心理咨询师单干的认知，加入团体或平台共享思维，心理咨询快速变现。
六、心理咨询督导与商业运营督导的区别？
心理咨询督导：是针对心理咨询师职业化过程的专业指导。
商业运营督导：是针对心理咨询师或心理机构经营的指导。
心理咨询督导和商业运营督导，两者相辅相成，分开残缺，合作完美（商业运营督导是挖掘来访者，让来访者满意；心理咨询督导帮助心理咨询师更好地为来访者服务，让来访者认同。
两者共同完成一个使命：希望来访者受益并满意）。
七、机构运营与商业运营的区别？
机构运营：针对企业内部整体运营，属于执行职能。
商业运营：针对企业顶层设计运营，属于脑控及执行职能。
两者区别：商业运营属于整体系统，运营管理只是商业运营的子系统。
八、MBA/EMBA与商业运营督导的区别？
MBA/EMBA：学历教育、理论再教育、导师学院派、理论授课
商业运营督导：略
课程针对：心理咨询行业设计的课程体系；课程架构：注重商业整体系统思维框架；操作技术：注重商业实战操作程序技能；执行落地：注重技能有效应用落地结果；课程获益：参加完课程有商业运营方案；课后获益：课后商业运营方案行动有结果；课后督导：碰到的经营问题一对一督导；授课导师：江湖派，理论和实战集于一身；授课方式：实例分享、实例督导。
模板,内容仅供参考。