幼儿大班观察记录：我会叠被子了!
幼儿园大班健康教案《我会叠被子》及教学反思[范文大全]
![幼儿园大班健康教案《我会叠被子》及教学反思[范文大全]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c3131b4d5d8d15abe23482fb4daa58da0111c39.png)
幼儿园大班健康教案《我会叠被子》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班健康教案《我会叠被子》及教学反思大班健康教案《我会叠被子》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性，创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班健康《我会叠被子》含反思教案吧。
活动目标1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。
2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。
3.发展幼儿的动手能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.初步养成良好的卫生习惯。
活动准备1.小床两张、被子若干2.《叠被子》视频3.笑脸图标活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?(请幼儿分别回答，教师要加以鼓励)2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢?(请幼儿发言，调动孩子们的积极性)二、设置情境，引发幼儿探索。
情境：小床上一团乱着的被子教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧!三、引导观察，学习叠被子。
1.观看视频提问：你从视频中看到什么?学到什么?2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?(结合幼儿实际生活说一说)3.请个别幼儿示范叠被子的方法。
教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。
4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。
小被子翻个面，左右边叠中间，点个头抬个脚，对折齐放床边。
5.幼儿分组练习叠被子。
教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。
四、叠被子游戏，争做小达人。
每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。
活动延伸：1.互动礼仪墙每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”2.家园互动1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。
《我会叠被子》大班教案含反思幼儿园大班叠被子自理能力教案
《我会叠被子》大班教案含反思幼儿园大班叠被子自理能力教案一、活动目的1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
二、重点和难点1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上)，以及能整齐地穿上裤。
三、材料及环境创设1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
四、设计思路这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。
幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。
但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。
另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。
据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。
三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
五、活动流程1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点：(1)裤子的前片要向上(或向前方)，双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。
有带、后、链者系上。
(2)如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念)，边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真试孩儿。
幼儿大班观察记录：我会叠被子了！
【导语】幼⼉的成长⼀半是在幼⼉园，因此幼⼉园见证了孩⼦的成长，那么幼⼉观察记录必不可少，下⾯⽆忧考的⼩编为您整理了幼⼉⼤班观察记录：我会叠被⼦了！仅供参考。
幼⼉⼤班观察记录：我会叠被⼦了！
马上要“叠被⼦⽐赛”了，孩⼦们很认真的学着，徐⼦轩⼩朋友也很认真，可是⼀来⼆去,徐⼦轩的被⼦也没有叠成功。
今天起床后徐⼦轩⼩朋友继续努⼒,没有放弃。
刚开始，他使劲地把被⼦整理平整，把四个⾓落铺平整了，把短边往中间折了起来，被⼦在他⼿⾥不听话，⼏次后才把两边对折好，这⼀下可以折⽅块了，同样的⽅法，把被⼦折了两下，终于有看到被⼦上的⼩猫了。
徐⼦轩很兴奋，他⼀个劲地跟边上的⼩朋友说：“我会叠被⼦啊！瞧，我叠的。
”那兴奋的样⼦我也为他感到⾼兴。
分析评价：
《纲要》指出：幼⼉要学习⾃我服务技能，培养基本的⽣活⾃理能⼒。
徐⼦轩⼩朋友平时是奶奶带⼤的，什么事都是奶奶包办代替，这不进⼊⼤班后，才开始慢慢⾃⼰会穿⾐服，有时还会把⾐服穿反，鞋⼦和裤⼦也经常反穿，起床后也总是最后⼀个⾛出寝室。
教育措施：
1.家园沟通让家长了解孩⼦进⼊⼤班后，⾃理能⼒应有哪些⽅⾯的提⾼，同时也反馈孩⼦在幼⼉园的情况，希望家长在家也能让孩⼦⾃⼰动⼿，⾃⼰的事⾃⼰做，少包办代替。
2.在幼⼉园和孩⼦商量好，能⾃⼰的事⾃⼰做，并对孩⼦进步加以⿎励和肯定。
幼儿园大班 我会自己叠被子
幼儿园大班我会自己叠被子
幼儿园大班我会自己叠被子
虽然我们是大班的孩子，但我感觉我们班很多孩子在幼儿园在生活自理方面还做得不够好，比如整理床铺及叠被子都需要在保育阿婆的帮助下完成。
针对此情况，所以这天中午下朋友午睡起床的时候，我见到女孩子琪琪小朋友起床穿衣的速度非常快，而且还将自己的被子叠的好好的。
我有意的在幼儿面前表扬了琪琪的表现，这个时候所有的小朋友的注意力也都集中到她身上。
他们顿时也自觉的开始叠自己的被子了，个别幼儿叠的方法不对，我在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边想班级所有的幼儿讲解叠被子的要领，他们很喜欢动手了。
每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子，他们都开心的跳起来为自己鼓掌。
我觉得幼儿的自理能力是需要培养的，现在的独生子女比较多，孩子在家都是父母的心肝宝贝，所以他们什么事情都为孩子包办好，从而形成了孩子对大人的依耐性了，他们会认为大人为自己做事情是理所当然的事情。
所以对幼儿的这些习惯我们要尽量指导幼儿改正，鼓励幼儿尝试做一些事情，当他们成功后他们也会自己感到自豪，真正了解自己的能力，从而愿意动手去做自己力所能及的事情。
第 1 页/ 共 1 页。
幼儿园中班社会课教案《我会叠被子》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《我会叠被子》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解叠被子的基本方法和步骤，培养幼儿的生活自理能力。
2. 技能目标：通过实践操作，让幼儿学会正确叠被子的方法，提高动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质，激发幼儿参与生活活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握叠被子的基本方法和步骤。
难点：让幼儿能够独立完成叠被子的操作。
三、教学准备2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师通过讲解和示范，向幼儿介绍叠被子的基本方法和步骤。
2. 主体部分（10分钟）1. 教师带领幼儿观看叠被子的视频课件，让幼儿了解叠被子的过程。
2. 教师邀请幼儿上台演示叠被子的方法，并给予评价和指导。
3. 幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
3. 巩固练习（5分钟）幼儿自主进行叠被子的练习，教师观察并给予个别指导。
教师邀请幼儿分享叠被子的感受和经验，让幼儿认识到独立自主的重要性。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作正确性和生活自理能力，对幼儿进行评价。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中叠被子的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步和需要改进的地方。
教学反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够掌握叠被子的方法和步骤。
在实践操作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，独立自主意识有所提高。
但在教学过程中，部分幼儿对叠被子的兴趣不高，需要在今后的教学中寻找更生动有趣的方式，提高幼儿的参与度。
要加强与家长的沟通，让家长认识到生活自理能力的重要性，共同培养幼儿的独立自主品质。
六、教学拓展1. 家庭作业：教师布置回家任务，让幼儿在家长的协助下独立完成叠被子的操作。
2. 主题活动：组织“我是生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己在生活中学会的生活技能，如叠被子、穿衣、系鞋带等。
大班教育案例叠被子(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的生活自理能力。
叠被子是幼儿日常生活中的一项基本技能，不仅有助于培养幼儿的独立生活能力，还能锻炼幼儿的动手操作能力。
本案例以大班幼儿为研究对象，通过观察、分析、实践等方法，探讨如何有效指导幼儿学习叠被子。
二、案例描述1. 案例背景我班幼儿年龄在5-6岁，正处于身心发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的生活自理能力逐渐增强，但部分幼儿在叠被子方面仍存在困难。
为了提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的生活习惯，我决定开展“叠被子”主题活动。
2. 案例过程（1）观察了解首先，我对幼儿叠被子的现状进行了观察。
在日常生活活动中，我发现部分幼儿叠被子时存在以下问题：①不会正确摆放被子，导致被子皱巴巴；②叠被子动作不规范，速度较慢；③缺乏叠被子的耐心和毅力。
（2）制定计划针对幼儿叠被子存在的问题，我制定了以下教育计划：①通过图片、视频等形式，向幼儿展示正确的叠被子方法；②组织幼儿观看优秀叠被子视频，激发幼儿学习兴趣；③开展叠被子比赛，激发幼儿参与积极性；④加强家园合作，让家长了解幼儿在园学习情况，共同培养幼儿的生活自理能力。
（3）实施计划①开展叠被子教学活动我利用图片、视频等形式，向幼儿展示正确的叠被子方法。
同时，我还亲自示范，让幼儿跟随我的动作进行操作。
在示范过程中，我重点讲解了以下要点：a. 将被子平铺在床上；b. 抓住被子的四个角，将其对折；c. 将对折后的被子再次对折，形成一个小方块；d. 将小方块的两边对齐，形成长方形。
②组织叠被子比赛为了激发幼儿参与积极性，我组织了一场叠被子比赛。
比赛分为个人赛和小组赛，幼儿们热情高涨，积极参与。
在比赛过程中，我观察到以下情况：a. 部分幼儿掌握了正确的叠被子方法，速度较快；b. 部分幼儿在比赛中遇到困难，但通过同伴的帮助，最终完成任务；c. 幼儿们相互鼓励、共同进步，增强了团队合作意识。
③加强家园合作我邀请家长参与幼儿的叠被子活动，让家长了解幼儿在园学习情况。
大班幼儿观察记录我会叠被子了!
大班幼儿观察记录我会叠被子了!时间：2024年10月15日地点：大班幼儿园观察目标：观察幼儿“小明”在叠被子方面的表现和进展情况。
观察记录：上午9点，我来到大班幼儿园，目标幼儿小明已经在教室里玩耍了。
我静静地观察了小明一会儿，发现他对叠被子这个活动很感兴趣。
于是，我决定在观察过程中多关注他的叠被子技能。
9点10分，我注意到小明正在观察辅导员如何叠被子。
辅导员先将被子铺平，然后将四周的边角整齐地折叠进去，并用力摊平。
小明眼睛睁得大大的，全神贯注地观察着每一个细节。
9点20分，活动时间到了，辅导员拿出一个小被子，示范给每个孩子看如何叠被子。
小明站在第一排，专注地看着辅导员的每一个动作，不时用手模仿着叠被子的动作。
当辅导员说完后，小明迅速拿过被子，开始尝试叠被子。
9点30分，小明叠被子的过程并不十分顺利，他常常折不好被子的边角，也没有辅导员那样用力摊平。
不过，他一直在不断尝试和练习，看得出他对叠被子的兴趣和努力。
9点40分，我静静地坐在小明旁边，和他一起叠被子。
我耐心地向他解释了每个步骤的重要性，并示范给他看。
小明专注地看着我的动作，仿佛想要记住每一个细节。
10点，小明又拿起被子，开始尝试叠被子。
这次的结果比之前好了一些，他能够将被子的边角折叠得更整齐一些，也更有耐心地用力摊平被子的表面。
10点15分，小明一边叠被子，一边笑着对我说：“老师，我会叠被子了！”我鼓励他说：“好样的，小明，你真棒！继续加油，你一定可以越来越好的。
”10点30分，小明已经能够独立地完成叠被子的任务了。
虽然他的叠被子技能还不够熟练，但他表现出的积极态度和努力精神让我非常欣慰。
我决定给予他更多的鼓励和肯定，帮助他在这方面进一步发展和提高。
观察总结：通过观察，我发现小明在叠被子的过程中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度。
他虽然刚开始叠被子的时候技能还不够熟练，但他在不断练习和尝试中逐渐取得了进步。
这次观察中，我注意到小明的耐心和专注力得到了提高，他也表现出了自信和乐观的态度。
大班健康活动教案我会叠被子教案
大班健康活动教案我会叠被子教案一、教学目标：1.掌握正确叠被子的方法。
2.培养学生良好的生活习惯，养成整理个人物品的能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点：掌握正确叠被子的方法。
三、教学难点：理解和掌握正确叠被子的方法。
四、教学准备：书桌、椅子、被子、枕头、黑板、粉笔。
五、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回忆上节课学的整理书包的方法，并询问同学们对整理书包有没有其他的注意事项。
2.知识讲解（10分钟）-明确目标：今天我们要学习的是如何正确叠被子。
-向学生展示正确叠被子的步骤，并进行详细讲解。
-分析叠被子的重要性和好处，如能节省时间，保持床铺整洁，提高生活质量等。
3.示范与训练（15分钟）-老师进行正确叠被子的示范，并引导学生注意每个步骤的细节。
-学生们分组进行训练，两人一组，一人叠被子，一人观察并指导对方的操作。
-每组完成后，交换角色，确保每个学生都有机会练习叠被子。
4.合作实践（15分钟）-将学生分成小组，每组4人，让他们一起合作叠被子。
-老师通过巡视检查，给予指导和帮助。
-最后评选出叠被子最整齐的小组，并向他们颁发奖品。
5.总结（10分钟）请学生们回答以下问题：-学到了什么？-叠被子有什么好处？-学生们在合作中遇到了哪些问题？如何解决的？请学生们进行个人和小组总结，并向全班汇报。
六、作业布置：要求学生将叠被子的方法写下来，并在家中进行实践。
要求下节课时，带来自己的叠被子照片和实践心得。
七、板书设计：叠被子的方法：1.整理被子的四个角。
2.对折被子的宽边。
3.再次对折被子，使得边缘对齐。
4.将叠好的被子平放在床上，并整理收拾。
八、教学反思：通过这堂课的教学，学生们理解了叠被子的重要性，掌握了正确的叠被子的方法。
通过合作实践，学生们培养了合作意识和团队精神。
然而，在教学过程中，我发现一些学生对整理床铺并不重视，需要进一步加强他们的意识培养。
下一次教学，我会通过更多的实例和活动，帮助学生加深对整理床铺的认识，并鼓励他们养成良好的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿大班观察记录：我会叠被子了！
幼儿大班观察记录：我会叠被子了！
马上要“叠被子比赛”了，孩子们很认真的学着，徐子轩小朋友也很认真，可是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。
今天起床后徐子轩小朋友继续努力,没有放弃。
刚开始，他使劲地把被子整理平整，把四个角落铺平整了，把短边往中间折了起来，被子在他手里不听话，几次后才把两边对折好，这一下可以折方块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。
徐子轩很兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友说：“我会叠被子啊！瞧，我叠的。
”那兴奋的样子我也为他感到高兴。
分析评价：
《纲要》指出：幼儿要学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
徐子轩小朋友平时是奶奶带大的，什么事都是奶奶包办代替，这不进入大班后，才开始慢慢自己会穿衣服，有时还会把衣服穿反，鞋子和裤子也经常反穿，起床后也总是最后一个走出寝室。
教育措施：
1.家园沟通让家长了解孩子进入大班后，自理能力应有哪些方面的提高，同时也反馈孩子在幼儿园的情况，希望家长在家也能让孩子自己动手，自己的事自己做，少包办代替。
2.在幼儿园和孩子商量好，能自己的事自己做，并对孩子进步加以鼓励和肯定。