在班主任工作会议上的发言(班级工作心得)
班主任工作交流会发言稿（精选11篇）
班主任工作交流会发言稿在现在的社会生活中，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿，希望能够帮助到大家。
班主任工作交流会发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。
其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。
中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。
所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。
在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。
肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。
这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。
这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。
时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。
走上工作岗位以后，我先后购买了魏书生、李镇西的《班主任工作漫谈》和《做最好的班主任》等班级管理书籍，同时，为了系统地掌握有效的教育方法和先进的教育理论，我又买了陶行知、朱永新、顾明元等教育家着作，通过阅读提大大提高了我对教育的肤浅认识和理解。
在班主任工作会议上的讲话
在班主任工作会议上的讲话班主任是班集体的核心，是组织者、领导者和教育者，是联系班级与课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是学生的引路人。
他（她）必须是学生的良师益友，学生才能心悦诚服地听从其教诲。
学校任何工作都离不开班主任的支持，学校的许多工作都是围着班主任在转。
学校每天最早进入工作岗位的是班主任，既要管学生的学习，管学生的品行，还要管学生的吃喝拉撒。
对于如何做好班主任，把班级管理工作做好，相信大家都有各自的理解，现利用一点时间，与大家进行交流。
首先介绍一下班主任的工作职责：1、对学生进行思想道德和心理健康教育，促进学生身心健康发展。
教育学生热爱祖国，遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》，培养学生养成良好的道德品质和心理品质。
做好学生品德评定和有关奖惩工作。
2、教育学生努力完成学习任务。
负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，协调各种活动和作业量，不断提高学习成绩。
3、教育、指导学生参加学校组织的综合实践、社区服务和公益劳动等活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
提高学生安全防范和自我保护能力，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康。
4、进行班级的日常管理。
组织召开晨会（夕会）、班（队）会、联欢会、家长会等，制订班级工作计划，建立班级管理制度，建立学生档案，实施班级各项教育活动。
5、指导班委会和本班的团、队工作。
选拔和培养班级学生干部并指导其工作，发挥班、团（队）干部的带头作用，引导学生做班级管理的主人，提高学生自我管理能力。
6、联系本班学生家长，组建班级家长委员会，有计划地进行家访，制定家长会方案，帮助、指导家长对子女的教育，争取家长和社会有关方面支持、配合班级工作，共同实施对学生的教育。
抓好班级工作提高班级管理质量——在班主任工作座谈会上的中心发言
抓好班级工作提高班级管理质量——在班主任工作座谈会上的中心发言在实施素质教育的今天，作为学校领导，应提高自身的管理素质，以渊博的知识和高尚师德面对师生，学校要取得德育效果，必须抓好班级工作，提高班级管理质量。
班级不仅是学校的教学组织，也是学校对学生进行实施教育的集体，班主任的管理策略决定一个班级的好坏，在抓班主任工作方面，笔者谈谈自己在班级管理中的做法与体会。
1. 组织班委会，制定班级工作计划班级管理光靠老师是不行的，必须靠班委。
班委是班级的核心，是班级日常管理和开展各项活动的骨干，是老师的得力助手，班委的选举要得到同学的推荐认可，使他们信得过，要选那些对工作认真负责的、大胆的学生担任班干部，经过班主任和科任老师商量后，组成一个能代表班级各方面工作的、具有管理能力的优秀班委会，对班委成员具体分好工，做到各负其责，各司其职，在班级工作管理中，既分工又协调处理班级事务，建立班级管理制度，制定好班级工作计划，充分调动学生的参与性和积极性，培养学生良好的学习习惯以及各种行为习惯。
2. 要注重对班干部的培养2.1实行目标管理，责任分工到人。
每个新学期开始，我总是先向班主任了解班级的实际情况，介绍本学期自己对班级工作的设想，让大家讨论，召开班主任和班干部会议，搜集大家的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，要求各班主任安排好班干部中的班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要求达到的目标。
让每一位班干部深知自己身上所负的责任，共同完成班级奋斗目标。
2.2实行系统管理，做到既分工又合作。
所谓“系统”，是指一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。
系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。
因此，要经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一名普通同学，班级管理工作不分工不分家，即分工又合作，人人都要爱班如家。
同时，在班干部中专门设立一名纪律委员，由主要班干部来担任，负责检查班级各部门工作情况，及时向班主任汇报，提出解决问题的办法。
班主任工作心得体会（精选14篇）
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
优秀班主任工作总结发言稿(16篇)
优秀班主任工作总结发言稿（16篇）优秀班主任工作总结发言稿（16篇）优秀班主任工作总结发言稿篇1 要全面提高教育教学质量，关键在于转变差生。
在这项工作中我们要采取了如下一些具体做法：1、在转变差生的工作中，首先要弄清形成差生的原因，然后再根据实际情况制定转化差生的措施。
例如，曾经学生学习很差，经常迟到，自卑感很严重，是属于学习差的差生。
通过我们了解，知道该生的父母离婚，父亲患有严重胃病，家庭经济困难。
家境贫寒，家务活重，是造成该生学习成绩差的主要原因。
为此，我们制定了详细的转差措施，并帮助这个学生制定了学习目标。
我们发动其他学生经常帮助该生做家务，帮助他补习功课。
一学期后，这位学生的学习成绩名列前茅，以优异的成绩考入马边一中，初中毕业后，又以全县第一名的成绩考入省中专。
在转化这个差生的过程中，我们体会到弄清差生落后的原因，然后再以集体的温暖感化差生，以集体的力量帮助差生，是差生转化的重要一环。
2、在教育教学工作中，把差生放到应有的位置上，是转化差生必做的工作。
第一，备课时认真考虑差生，精心设计适合差生的教学内容和教法。
第二，在课堂上把差生放在优先的位置上，做到四个优先，即优先提问，优先板演，优先批作业，优先辅导。
第三，在教学过程中，坚持因材施教的原则。
针对差生抽象思维能力较差的特点，在教学过程中，我们对差生一般采取以下教学手段：第一，侧重直观教学，从形象引向概念；第二，鼓励差生动口、动手、动脑；第三，重点教会差生思维方法。
第四，评价时把差生放在重点位置上，激励他们上进，增强信心。
评价中给差生正面引导与激励的方式一般是：当面批改作业时鼓励；有意识地创造情境勉励；抓住课堂上和作业中差生的闪光之处，经常性有分寸地表扬。
3、在差生的转化过程中，教师要坚持以爱为基点，师生增强相互理解，要以教师的榜样为导向，促进差生的转化。
教师对学生的理解是相当重要的，可以说师生互相理解就是教育成功的一半。
教师自觉地作为心灵工程师去理解学生，是以对学生的爱为起点的。
班主任工作经验精彩发言稿(通用10篇)
班主任工作经验精彩发言稿（通用10篇）班主任工作经验精彩发言稿（通用10篇）1各位领导、老师们：大家好!今天安排我在这次会议上发言，实在愧不敢当。
因为我在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。
大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生等，因此，我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。
一、养成良好的学习习惯学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。
所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。
而其中学习习惯的养成尤为重要。
这次赴琼中思源学校跟班学习，感触很深，学生课前背诵古诗，上课课堂气氛活跃，小组间开展学习、讨论、竞赛，班级的学习氛围浓厚，这有利于学生更好地进入学习状态当中，为培养学生良好的学习习惯创造了条件。
为止，我一回学校就开始着手教室布置，重新摆放桌椅，实行分组。
利用班会，跟学生讲琼中思源的管理模式，让学生从思想上有个新认识，有紧迫感，从而自觉的把心思放在学习上，学习的积极性和主动性大大增强。
学生们早上六点钟就已经开始读书，语文科由吴红霞同学负责领读，英语由梁海云负责领读。
在同学们的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成绩都整体有了明显提高。
二、养成良好的卫生习惯。
琼中思源学校校园干净，教室一尘不染，清洁干净美观的环境有利于学生学习。
为此，我主抓好环境卫生这方面的工作，设立了卫生监督小组，负责监督值日生和清洁区的卫生情况，包干到户，每个星期评选一至两名环保小卫士。
值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨，积极、认真地去完成任务。
班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。
每天的卫生，学生很早就到校打扫，没有埋怨及逃避，都积极主动的去完成自己的任务。
在班主任工作会议上的讲话稿(5篇)
在班主任工作会议上的讲话稿（5篇）一、加强行为、学习等良好习惯培养，创建良好校园，根治不良秩序，从点滴小事做起，从卫生工作抓起，抓好习惯养成。
二、加强班级管理：创建优良风气，有序、有效、扎实，实现卫生、纪律、学习、活动综合育人。
三、同心协力做好学校各项工作。
做到令行禁止，正确积极理解学校的工作部署。
对各项要求，在思想、行动上同学校保持一致，有想法、不理解可通过各种途径反映到学校。
四、加强安全教育，避免各种安全事故，课间操的跑步质量一定要在上新台阶。
五、正确引导、沟通做好家长工作，理解、支持学校工作，学校将实行全员包餐，正确积极宣传，解释到位，不明白不说，不清楚不解释，不让家长造成误解，做好相关工作。
六、摸清贫困生程度，家长申请，特别困难的重点帮助。
七、和任课老师相互支持，别互相拆台，协调管理好各学科学习。
关心爱护每个学生，做好少先队常规工作及百分制大检查。
八、以个人积极向上的敬业精神，良好的生活情趣教育引导学生终身受益。
不断总结经验教训，完善充实落实好各项计划，出色做好本学期工作。
在班主任工作会议上的讲话稿篇3各位，班主任老师：晚上好！今天我们在这里召开我校班主任工作会议，主要有三个目的：一是加强班主任队伍建设，创建良好、向上、和谐的团队，促进班主任工作的规范化、科学化，促进良好学风的形成，通过做好班主任工作为我校的教学改革营造环境;二是为了加强班主任之间的交流，将工作中的一些好的方法、好的经验拿出来共同分享，提高班主任的工作实效;三是探讨和解决工作中存在的实际问题，更好地发挥班主任在管理工作中的作用。
为了更好地开展本学年的工作，在此，针对班主任工作，我想谈几点浅薄的认识，仅供各位班主任。
一、认真做好班集体建设，突出一个立字。
一个人，要建功立业。
一个班主任，要立身扬名。
要想打造一个优秀的班集体，就要善于在学期初，着手进行班风学风的建设，让学生以成为这个班级的学生为荣。
1、要向学生夸赞本班任课教师，让任课教师立起来。
班主任工作经验交流会发言稿范文
班主任工作经验交流会发言稿范文尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！今天很高兴能有机会在这里与大家分享我的班主任工作经验。
作为一名班主任，我深知这份工作的责任重大，但也充满了挑战和乐趣。
在这里，我想分享一些我在担任班主任期间的心得体会。
首先，作为班主任，我们要时刻保持对学生的关爱和尊重。
每个学生都是独一无二的个体，有着自己的思想、情感和梦想。
我们要尊重每个学生的个性，关心他们的成长和发展，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
其次，班主任要注重与学生之间的沟通和交流。
只有与学生建立起良好的关系，才能更好地了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
在日常工作中，我经常和学生交流，倾听他们的心声，与他们共同成长。
另外，班主任还要注重团队合作和家校联系。
教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也扮演着重要角色。
班主任要积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心学生的学习和生活，共同努力促进学生的全面发展。
最后，作为班主任，我们要不断学习和提升自己。
教育是一个永远的事业，只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，更好地完成自己的工作。
我会不断充实自己的知识和技能，不断反思和总结工作中的经验，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，班主任工作虽然充满挑战，但也是一份充满乐趣和意义的工作。
我会继续努力，兢兢业业，用心去教育每一位学生，让他们健康成长，为社会贡献自己的力量。
谢谢大家！
这就是我分享的班主任工作经验，希望对大家有所启发和帮助。
谢谢！。
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在班主任工作会议上的发言(班级工作心得) 在班主任工作会议上的发言(班级工作心得)
作为班主任，我已经在第一线的工作岗位上坚守五年了。
这五年里，我接手了四个班。
回想起和学生们相处的点点滴滴，详细思考班级管理中出现的情况，我感觉在班级工作中，有几点原则性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心为上班主任是一个班级的核心领导，是班级发展方向的控制者、班级管理方针的制定者。
而班主任的班级发展思想能否被学生们接受，直接影响着班风班貌，影响着学生的干劲，影响着班级的稳定与和谐。
以学生的发展为目标的班级管理思想要经过班主任极富说理性、煽动性的口头表达宣传给整体学生，要经过班主任耐心细致的、饱含深情地辟讲给个别学生。
“情理”二字，天下皆同。
打动他们的心，使他们的心灵向班主任靠拢，使他们愿意交流，感情上贴近班主任。
这样做的效果是，学生在情感上愿意亲近班主任，有事能在第一时间里告诉班主任。
对班主任来说，则体会到了被信任的感觉，增强了工作热情和成就感。
二、“惩罚”要由上级来实施情感上的师生相通，为班级工作的顺利开展提供了良好的基础。
但是，师生之间亦如父母和孩子之间一样存在着隔阂。
特别是初高中时期的孩子们，好奇、心理变化快，对事物的接受速度快，但同时他们对于来自于外界的压力有一种自然的抗力。
如家长和老师对这种抗力的看法和处理方式不当，则会造成孩子
的“叛逆”，拉大师生间的距离。
纪律是师生校园活动的行为准则，道德是师生校园活动的底线。
但初高中学生正处在行为习惯的形成期，错误是难免的。
在承认纪律存在的必然性的同时，也必须正视学生的特点，更应正确看待和处理纪律和错误对学生造成的压力。
学生必须为自己的错误承担责任。
这是每一个班级工作者必须强调的。
接受惩罚是学生承担责任的一种方式。
但它的适用范围是有限的，只针对学生身上发生的重大错误或失误。
班主任在此时要做的是思想工作，疏通或扭转学生认识，而惩罚则要由上级部门来完成。
这样做的好处是：保证了学生和班主任站在一起。
这是师生情感相通的一个外在表现。
它能加强师生之间的相互理解与尊重，有利于班主任稳定和学生成长。
反之，惩罚特别是学生思想情感上一时难以接受的惩罚，则会在师生隔阂的基础上拉大师生间的距离，甚至把学生推向老师的对立面，使学生对班主任产生不信任感，这对于班级管理是相当危险的信号。
三、巧用舆论，营造氛围，促进发展舆论，体现一个班级的风貌。
它是一个重要工具。
运用得当，则会使班级工作事半功倍。
要树立正确的舆论导向。
我们所面对的学生大多都是在初中生活的后半期因种种原因产生了厌学情绪，有的甚至和老师、学校产生了严重的对抗心理。
这种情绪和心理，如被带进高中生活则会对班级管理、学生发展造成极其不利的影响。
如果一味地用纪律约束，则把更多的学生推向老师
的对立面。
而舆论则会起到“润物无声”的效果。
所以，班级的正确舆论导向尤其重要，毕竟，人心是思进的。
作为班主任，在这时要发挥“演讲家”的才能。
讲高中生活与初中生活的区别，讲二者毕业后的不同选择、面临的不同现实；讲作为艺术生学习和发展的机会。
说小事不讲大事，讲实不论空。
引起学生情感共鸣，树立信心，扫清障碍。
要巧借舆论引导和约束学生。
班干部是老师的传声筒。
有些信息通过班干部传到学生耳中和老师当面说给学生是不一样的效果。
同样，一般学生和班干部的声音对同一个学生来说也会产生不一
样的效果。
作为班主任，要善于利用这其中的微妙差异。
例如，对于和老师有严重对抗心理的学生可借用其好友或其比较信任的人把班主任的看法传递过去。
这样的规劝效果往往要好于直接面对面的谈话。
再如，有时在和学生谈话时，班主任看似无意实则有意的一两句话，或许并不是针对该学生的，但都会让他反思自己的行为，或者他会把你的这些话对号入座地加在某些同学身上。
他会把这些话传递过去。
从而起到班主任想要达到的效果。
四、登高望远，整体规划，忌零敲碎打登高望远，指作为班主任，对时代发展方向、社会对人才的需要、教育形势发展可能的变化、学生自身发展的需要、学生高中三年及毕业后可能的发展方向及成就要作尽可能详尽准确的了解与预测。
目光要长远，看学生的现状及变化在其过去与将来之间的地位与作用。
我就经常给学生们
说这样的一句话：“要知道你想要的是什么，要明白你现在正在做什么，要考虑二者之间的距离。
”如果班主任对这些也能正确地了解的话，就会站在社会和学生发展需要的基础，从长远发展的角度促进学生成长，就会尽可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求学生的成绩或不切实际地促进学生某些方面的提高等。
整体规划，指在“登高望远”的基础上，班主任要对整个班级三年的发展，从学生的基本素质到学习成绩等各方面制定长远目标和具体目标；要针对每个学生的不同情况，因人而宜地帮助学生制定个人发展计划，帮助学生规划自我。
这样一来，班主任工作就是胸有成竹的，这样的班主任在各种情况面前都是气定神闲的。
这种做法也使学生找到了目标，看到了希望，激发了信心和动力。
这样的班主任也最能使学生产生信任感
和亲近心。
零敲碎打是每一个班主任必须反对的。
它指的是无立场无原则无目的的班主任工作。
表现在有些班主任完全以别人（学校、家长）的立场、原则为行事的准则与方向，容易受舆论的影响和被别人左右。
如，班级工作中的唯上、刻板、盲目、功利性强、患得患失等。
这种缺乏适合班级学生个体情况的分析基础的班级工作往往是被动的，形不成长远动力的。
班主任工作是繁而难的。
但绝不是“烦”的。
以上认识帮我克服了“烦”的思想，也使我受到更多学生的理解和爱戴。