四年级《我是小雷锋》实践活动方案
小学学雷锋活动方案
小学学雷锋活动方案一、活动介绍学雷锋活动是一项以弘扬雷锋精神、培养学生良好品德和志愿服务意识为目标的活动。
通过参与学雷锋活动，小学生能够从小树立正确的价值观和道德观，培养爱岗敬业、乐于助人、奉献社会的品质。
本文档介绍了一套小学学雷锋活动方案，旨在帮助学校组织和开展学雷锋活动，全面提升学生的社会责任感和公益意识。
二、活动目标1.培养学生的社会责任感和公益意识。
2.弘扬雷锋精神，树立正确的价值观和道德观。
3.提高学生的集体荣誉感，增强团队合作能力。
三、活动内容3.1 实践活动1.打扫卫生：学生参与校园环境卫生整治，包括扫地、擦桌椅、整理教室等。
2.捡垃圾：组织学生参与校园及周边环境的垃圾清理活动，倡导垃圾分类和环保意识。
3.助人为乐：学生主动为老人、幼儿园或弱势群体提供帮助，如搀扶过马路、陪伴游戏等。
4.社区服务：学生参与社区义工活动，如为邻居送报纸、帮忙购物等。
5.公益募捐：举办公益募捐活动，鼓励学生捐款或捐赠物资给需要帮助的人群。
3.2 教育活动1.雷锋事迹讲座：组织专家或老师给学生讲解雷锋的事迹和精神内涵，激发学生学习雷锋的热情。
2.小品表演：学生团队编排小品，以雷锋精神为主题，展示雷锋精神的内涵。
3.微电影拍摄：组织学生自己策划、拍摄和剪辑微电影，讲述雷锋精神的故事。
4.绘画比赛：举办绘画比赛，要求学生以雷锋为主题，表达对雷锋精神的理解。
四、活动流程4.1 活动策划1.确定学雷锋活动的时间和地点。
2.组织策划小组，明确活动目标和内容。
3.制定详细的活动流程和时间表。
4.确定活动预算，筹备所需物资和宣传材料。
4.2 活动准备1.宣传准备：制作活动海报、宣传册等，广泛宣传学雷锋活动。
2.协调资源：与社区、学校合作，获得支持和合作机会。
3.分工合作：明确各个岗位的职责，培训相关工作人员，确保活动顺利进行。
4.3 活动开展1.实践活动：安排学生参与各项实践活动，如打扫卫生、捡垃圾等。
2.教育活动：举办讲座、小品表演等，激发学生对雷锋精神的理解和认同。
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋为对方着想小学综合实践活动教案：学习身边小雷锋为对方着想引言：身边无论是大人还是小孩，都有很多可以学习的榜样。
其中，雷锋作为中国的英雄人物，他的无私奉献精神一直是我们学习的标杆。
在小学综合实践活动中，通过学习身边小雷锋为对方着想，可以培养学生们的同理心和关爱他人的精神。
本文将结合小学综合实践活动教案，介绍如何在课堂中开展此活动，以促进学生的综合能力发展。
一、活动目标通过学习身边小雷锋为对方着想，培养学生的关爱他人、乐于助人的精神，以及同理心和团队合作意识。
二、活动准备1. 教师要提前了解学生身边的小雷锋，并准备相关的真实案例。
2. 教师要为学生准备一些关于小雷锋的图片或视频素材，以激发学生的学习兴趣和情感体验。
3. 教师要准备一些小组活动的材料，如海报、道具等，供学生在活动中使用。
三、活动步骤1. 导入（15分钟）教师播放小雷锋的故事视频或通过图片展示小雷锋的事迹，引起学生的兴趣和共鸣。
教师可以提出以下问题引导学生思考：你们身边有没有小雷锋？你们曾经遇到过什么感人的事情吗？2. 学习案例（20分钟）教师以小组为单位，让学生分享身边的小雷锋事例。
每个小组选择一个学生的案例，分组展示，并鼓励其他学生提问和点评。
教师在展示过程中，引导学生思考为什么小雷锋能为对方着想，以及他的行为对他人的影响。
3. 学习交流（20分钟）教师组织学生进行小组交流，让学生就身边小雷锋为他人着想的表现进行讨论。
教师可以提出以下问题引导学生讨论：你们认为小雷锋为对方着想的行为有哪些？为什么这些行为可以被称为小雷锋的表现？4. 情感体验（20分钟）教师提出一些情感问题，引导学生将自己代入他人的角色，通过角色扮演或情感体验活动，感受小雷锋为他人着想的情感体验。
例如，教师可以组织学生分角色演绎小雷锋与受助者的对话，让学生亲身体验小雷锋的行为所带来的喜悦和满足感。
5. 团队合作（25分钟）教师组织学生分小组进行团队合作活动，要求每个小组选取一个实际情境，设计一个小影片或故事来展示小雷锋为对方着想的情景。
小学生学雷锋活动方案
小学生学雷锋活动方案引言：雷锋是中国青年团志愿服务的代表，他无私奉献、乐于助人的精神深受人们的赞誉，也为广大青少年树立了榜样。
为了培养小学生的社会责任感和爱心，开展小学生学雷锋活动十分重要。
本文将提出一些针对小学生的学雷锋活动方案，以帮助学校和家庭组织实施这些活动。
第一部分：活动目标1. 培养小学生的社会责任感。
2. 培养小学生的爱心和公民意识。
3. 增强小学生的团队合作能力。
4. 提高小学生的创造力和实践能力。
第二部分：活动内容1. 认知雷锋精神：通过讲解雷锋的事迹和精神，让小学生了解并认识到雷锋是一个无私奉献、乐于助人的榜样。
可以通过小组讨论、观看雷锋纪录片等方式让学生深刻地领悟雷锋的精神内涵。
2. 实践雷锋精神：开展一系列实践活动，让小学生亲身体验雷锋精神的力量。
例如，帮助老人过马路、整理教室、清除垃圾等日常生活中的小事。
可以组织学生们分成小组，在家庭、学校或社区开展志愿者服务，为需要帮助的人提供帮助和支持。
3. 制作学雷锋手册：引导小学生将自己在学雷锋活动中的经历和感受整理成手册。
手册中可以包括自己参与的活动、帮助他人的经历、其他学生的故事等。
学生们还可以在手册中加入自己的绘画、文字作品等。
这样的手册可以作为小学生们参与学雷锋活动的纪念品，也可以用来鼓励其他学生走上学雷锋之路。
4. 学雷锋主题展览：组织小学生们参观学雷锋主题展览，展览中可以展示雷锋的照片、物品和事迹，通过观看展览让学生们进一步了解雷锋的生活、工作和奉献精神。
同时，还可以配合展览举办一些小型的活动，如演讲比赛、绘画比赛等，让学生们通过自己的创作来表达对雷锋的敬意和学习成果。
第三部分：活动组织1. 确定活动时间和地点：学雷锋活动可以选择在雷锋生日、雷锋逝世纪念日或其他纪念雷锋的重要日子进行。
活动地点可以选择学校、社区或自愿者服务机构等。
2. 活动人员：活动组织者可以是教师、家长、社区志愿者等。
他们可以分工合作，负责活动的策划、具体执行和后续总结等工作。
《践行雷锋精神 争做新时代小雷锋》主题班会教案3篇
《践行雷锋精神·争做新时代小雷锋》主题班会教案3篇《践行雷锋精神·争做新时代小雷锋》主题班会教案1一、教学目标1.知识目标：让学生了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的核心内涵，包括乐于助人、无私奉献、勤奋学习等。
2.能力目标：通过班会活动，培养学生的团队协作能力和自我管理能力，学习如何践行雷锋精神。
3.情感目标：激发学生对雷锋精神的热爱和崇敬之情，引导学生形成积极向上的人生态度和良好的行为习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍雷锋的生平事迹，阐述雷锋精神在新时代的价值和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解和践行雷锋精神，将其转化为日常行为。
三、教学过程1.导入新课：通过展示雷锋的照片和播放相关视频，激发学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2.雷锋事迹分享：邀请学生或老师讲述雷锋的生平事迹，特别是他助人为乐、无私奉献的感人故事。
3.雷锋精神讨论：组织学生进行小组讨论，探讨雷锋精神的核心内涵及其在新时代的价值和意义。
4.践行雷锋精神活动策划：引导学生围绕雷锋精神，设计并分享具体的践行活动方案，如帮助同学、服务社区等。
5.总结反思：班会结束时，总结学生的发言和讨论，引导学生反思自己在日常生活中如何践行雷锋精神。
四、教学方法和手段1.采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学讲解，增强学生的感官体验。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享践行雷锋精神的体会和计划。
2.作业：要求学生写一篇关于如何践行雷锋精神的作文，记录自己的思考和行动。
3.评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，注重过程性评价和表现性评价。
六、辅助教学资源与工具1.雷锋生平事迹相关书籍和视频资料。
2.多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.小组讨论记录本和纸笔等书写工具。
四年级《我是小雷锋》实践活动方案
四年级《我是小雷锋》实践活动方案神州大地上，高扬的雷锋精神始终熠熠生辉，已成为我们民族精神中不可缺少的一部分，雷锋精神正当年！“学雷锋”其实是最基本的人帮人的自古就有的美德：助人为乐。
那么助人为乐的核心是什么？是社会责任感！加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。
现在，我们依然需要新世纪的雷锋精神，增强社会责任感和历史使命感，与时俱进。
雷锋代表着一种精神，这种精神是人的一种需要，是人类对完美精神的一种刻画。
雷锋精神是一种道德水准的标志，这个水准，是任何时代都需要的。
因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则，确定了《我是小小活雷锋》的活动主题。
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。
它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。
活动目的：1．激浊扬清，不断深化对学习雷锋、弘扬民族精神重要意义的认识2．从实际出发，对学雷锋活动的组织方式、方法等进行探索和尝试3．更加注重典型的示范、带动和辐射作用，引导人们弘扬民族精神活动要求：1．要以认真负责的态度参与学雷锋活动，真正体现我们班级、学校良好的风貌，体现我们学生良好的素养。
2．讲文明、有礼貌，以自己的实际行动学习雷锋精神。
3．注意活动安全。
4．各班组、填写好学雷锋志愿服务活动记录。
5．各班根据活动情况评选学雷锋先进份子。
活动过程：由于综合实践活动具有开放的教育目标、综合性强的活动内容和生动活泼的实施方式，强调学生在主动实践的过程中，获得充分的体验并得到多方面的教育经验，决定了综合实践活动的设计是不能简单照搬目标模式的，而应该结合自身的特点，寻求综合实践活动设计的一套思路和办法。
设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，而学校与社会生活的联系不可能是凭空实现的，综合运用知识解决问题也必须有知识可用。
争当新时代的小雷锋主题活动方案通用9篇
争当新时代的小雷锋主题活动方案通用9篇小编为你收集整理了争当新时代的小雷锋主题活动方案，希望能帮助到你的学习和工作。
上半年中的3月5日是一个为了纪念雷锋同志的日子，帮助他人，关心集体的奉献精神极为值得广大人民学习。
为了让同学们学习雷锋精神，各大高校也纷纷开展了不同种类的雷锋活动，这么重大的活动，当然得提前做好活动方案了。
争当新时代的小雷锋主题活动方案【篇1】一、活动背景雷锋精神是我们中华名族宝贵的精神财富，它激励着我们一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。
作为新时代的青少年，我们更应该弘扬和学习雷锋精神。
使大家更加熟识雷锋平凡而光辉的一生，体验雷锋同志艰苦朴素的作风。
刻苦钻研的精神，乐于助人的品格，忘我劳动的情操，结合我系实际，引导同学从我做起，从现在做起，从小事做起，展现我系学子风采。
烟花三月，春暖大地。
雷锋精神又回到了我们身边。
在这个特殊的三月份，为进一步弘扬雷锋精神，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，为了能更好的弘扬中华民族传统美德，培养青少年的优秀品质，美化校园的文化环境，我们组织发动青少年开展志愿服务活动。
积极组织班级同学于三月在校园内外进行义务活动。
促进我国的社会主义精神文明建设。
二、活动主题情系雷锋月，爱洒三月天三、活动目的1.了解雷锋精神的含义。
2.开展各种学雷锋活动，弘扬雷锋精神。
3.通过身边的雷锋互助活动，增强部门集体凝聚力。
4.宣传青年志愿者协会爱心互助的精神，使更多的同学了解我们的协会。
5.在我们身边弘扬雷锋精神，使同学们能够把助人为乐的精神真正实践，而非挂在嘴边。
6.通过本次外出活动，一方面增强同学们学习雷锋的意识，激发当代大学生学习雷锋劲射的热情，提升广大同学的思想境界。
另一方面利用三月学雷锋活动月，激发机电学子的志愿者服务精神，促进奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神的传播，将志愿服务与校园、社区和我们身边的环境结合起来。
三联阅读四、活动时间20xx年3月2122日五、活动地点湘江河畔;集合地点:德苑广场六、前期准备1.青协事先完成好活动策划，并召开协会、班级主要负责人会议确定人员名单，将志愿者分组并安排好分工。
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋
小学综合实践活动教案学习身边小雷锋身边小雷锋——小学综合实践活动教案学习教案名称：身边小雷锋【导言】小学教育中，培养学生的社会责任感和奉献精神是非常重要的任务之一。
为了激发学生的参与热情，并提升他们的实践能力，设计一堂综合实践活动课程，以身边小雷锋为主题，通过呈现小学生如何在日常生活中践行雷锋精神，引导学生认识到个人奉献的重要性，培养学生的社会责任感和团队精神。
【教学目标】1. 了解小雷锋的故事背景和奉献精神；2. 能够通过观察身边的小雷锋行为，发现和理解奉献精神；3. 激发学生参与社区志愿者活动的热情；4. 培养学生的团队合作意识。
【教学重点】1. 小雷锋的故事背景和奉献精神；2. 学生在日常生活中的奉献行为；3. 学生认识到个人奉献的重要性。
【教学难点】1. 激发学生参与社区志愿者活动的热情；2. 培养学生的团队合作意识。
【教学准备】1. 小雷锋的图片和故事简介；2. 学生自愿参与社区志愿者活动的报名表。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动：引导学生讨论他们所了解的雷锋和雷锋精神。
二、展示小雷锋的故事（15分钟）1. 展示小雷锋的图片和故事背景简介，引导学生了解小雷锋的事迹。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就小雷锋的故事进行讨论，分享他们对小雷锋奉献精神的理解。
三、观察身边的小雷锋行为（20分钟）1. 学生观察任务：要求学生在接下来的一周内观察身边的人是否有体现小雷锋精神的行为，并记录下来。
2. 小组分享：每个小组轮流分享他们观察到的身边小雷锋行为，并讨论对这些行为的评价和感受。
四、激发学生参与社区志愿者活动的热情（30分钟）1. 志愿者活动介绍：向学生介绍社区志愿者活动的相关信息，包括时间、地点和活动内容等。
2. 学生报名：学生根据自己的兴趣和能力，填写报名表自愿参与社区志愿者活动。
五、培养团队合作意识（25分钟）1. 指导学生分组：按报名表中的志愿者活动选择，将学生划分为不同的小组。
班级组织我是小雷锋社区服务实践活动方案
班级组织我是小雷锋社区服务实践活动方案全文共4篇示例，供读者参考班级组织我是小雷锋社区服务实践活动方案篇1活动目的1、通过活动培养学生积极向上的社会责任，让学生养成知礼明责、勇于担当社会责任。
2、结合雷锋纪念日，开展社会实践活动，增强学生的奉献精神和创新意识。
3、通过活动使学生参与社区建设，树立良好的社区环境意识，形成良好的育人氛围。
活动时间20xx年x月x日下午2：30～3：20活动地点：校园内部、东村村委会、宁车沽敬老院物品准备：扫帚、大垃圾袋、小铲刀、水桶等清洁工具。
活动安排一、活动形式1、以班级为单位，分两个部分进行，七年级同学以“校园整洁责任我担当”为主题，在校园内组织卫生清整活动。
八、九年级同学以“社区环境整洁责任我担当”为主题，在社区及敬老院，对周边白色垃圾和围墙楼道张贴物进行清理；并到敬老院给老人关心，讲故事。
2、学生在德育处组织下，由班主任及团员教师带领在指定地点开展清整活动。
二、活动过程及安全预案1、活动安全领导小组及职责：组长：副组长：组员：班主任及团员教师主要职责：①活动前德育处、各班班主任要认真全面地对全体学生进行本次活动的安全常识教育，以保证活动有序开展。
②安全领导小组成员应密切关注，正确有效地处理活动过程中的偶发事件。
③活动中负责人：④校内现场负责人：活动组织教师：七年级班主任及团员教师⑤校外社区现场负责人：活动组织教师：八、九年级班主任及团员教师入党积极分子2、活动过程①下午第一节课下课，全校学生在操场集合，班主任清点本班参加活动的人数，随后进行本次活动的动员讲话并提出活动的要求。
2、各班提前做好分工，校外组进行卫生清扫，对张贴的小广告以进行清理，捡拾白色垃圾；校内组由班主任及团员教师组织学生进行卫生死角的清理以及操场内石子的清理。
3、整个活动过程约为50分钟，活动结束后由班主任在对全班学生进行集中并对本次活动进行小结，对表现突出的同学给予表扬，并号召同学向其学习。
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四年级《我是小雷锋》实践活动方案
神州大地上，高扬的雷锋精神始终熠熠生辉，已成为我们民族精神中不可缺少的一部分，雷锋精神正当年！“学雷锋”其实是最基本的人帮人的自古就有的美德：助人为乐。
那么助人为乐的核心是什么？是社会责任感！加强社会责任感教育，增强危机意识，需要全社会的共同努力，从小事做起，从我做起。
现在，我们依然需要新世纪的雷锋精神，增强社会责任感和历史使命感，与时俱进。
雷锋代表着一种精神，这种精神是人的一种需要，是人类对完美精神的一种刻画。
雷锋精神是一种道德水准的标志，这个水准，是任何时代都需要的。
因而结合综合实践活动内容组织的关联性原则、能力训练的阶梯性原则和实施方式的生动性原则，确定了《我是小小活雷锋》的活动主题。
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。
它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。
活动目的：
1．激浊扬清，不断深化对学习雷锋、弘扬民族精神重要意义的认识
2．从实际出发，对学雷锋活动的组织方式、方法等进行探索和尝试
3．更加注重典型的示范、带动和辐射作用，引导人们弘扬民族精神
活动要求：
1．要以认真负责的态度参与学雷锋活动，真正体现我们班级、学校良好的风貌，体现我们学生良好的素养。
2．讲文明、有礼貌，以自己的实际行动学习雷锋精神。
3．注意活动安全。
4．各班组、填写好学雷锋志愿服务活动记录。
5．各班根据活动情况评选学雷锋先进份子。
活动过程：
由于综合实践活动具有开放的教育目标、综合性强的活动内容和生动活泼的实施方式，强调学生在主动实践的过程中，获得充分的体验并得到多方面的教育经验，决定了综合实践活动的设计是不能简单照搬目标模式的，而应该结合自身的特点，寻求综合实践活动设计的一套思路和办法。
设置综合实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，而学校与社会生活的联系不可能是凭空实现的，综合运用知识解决问题也必须有知识可用。
如果我们要让学生在活动中独立地发现问题、解决问题，就必须保证学生具备独立发现和解决问题的可能性．只有当学生掌握了相关知识、具备了相应的能力，站在了一定的知识与能力的“平台”上，才可能去探索发现，找到解决问题的办法。
综合实践活动是学生主动的实践活动，主动实践必须要有“动起来”的条件。
这个条件除了已有的知识经验和能力水平之外，也包括兴趣和态度；兴趣和态度的形成不仅可以依靠综合实践活动本身来实现，而且可以依靠相关的科目学习和活动实施来实现，学生在其他科目的学习中产生了对某种事物或某个问题的兴趣，形成了进一步探究的愿望，可以成为参与综合实践活动的
内在动机，积极投入到实践活动之中。
所以根据学生知、情、意、行的认知规律，要让学生学雷锋、做雷锋，就得让他们先了解雷锋，具体活动过程设计如下：
一、学雷锋
学生通过网上查阅资料、图书室查阅、询问其他人等方式，了解雷锋的先进事迹，学习雷锋的钉子精神和全心全意为人民服务的精神，为下一阶段的讲雷锋作铺垫。
二、讲雷锋
1．根据学生前一阶段学习雷锋的情况、让学生在小组内讲雷锋的先进事迹和故事，评选小组内的讲故事能手。
2．各班组织主题队会，由各小组推荐的讲故事能手讲雷锋的故事，班上评选讲故事能手，准备参加学校组织的雷锋故事讲演比赛。
3．学校组织雷锋故事讲演比赛，评选学雷锋讲故事的能手，分别评选一、二、三等奖。
三、做雷锋
经过前两个阶段的学和讲，学生的认知和情感得到了提高和熏陶，这时可以进入第三阶段的活动。
学生分班、组进入行动阶段，如果不做，那学习雷锋只是口头上的，没有把它落到实处，学习雷锋就只是一句空话、套话。
因而必须进行这一个阶段，这才是关键的。
具体活动内容安排如下：
形式：（1）参加“共建和谐社区、和谐校园“青年志愿者团日活动。
（2）开展“为社会献义务劳动”活动，动员同学们到我们县风景区或街道去打扫卫生，美化我们县环境，宣传环保意识。
为我们县的环保工作做力所能及的贡献，通过践行增强团员的环保的意识。
（3）实施学雷锋“三个一”活动：每位同学至少为社会为学校做一件好事，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务，在公交车上给老幼病残孕让一个座。
读一本好书、学习一种精神
各班随时统计学生做的好人好事，以此作为评选班上和学校的学雷锋积极份子依据。
四、评雷锋
1．学生自我总结学习雷锋的情况：资料收集、讲故事、好人好事等，在小组里交流、互评，评选小组的学雷锋先进份子。
2．全班评选学雷锋先进份子。
3．学校评选学雷锋先进份子，同时可以请家长和社区领导评价，以便更客观、公正。
4．对活动中涌现出来的典型人物进行表彰和宣传。
活动反思与延伸：
总结活动中的得失，以便以后更好的开展学雷锋的活动。
我认为应注意以下一些问题：第一、要在学雷锋活动的意义上有新认识。
当前，在意识形态领域，贬低乃至根本否定雷锋精神的言论时有出现。
为此，我们就必须激浊扬清，不断深化对学雷锋弘扬民族精神重要意义的认识。
具体来说，必须摒弃在市场经济下雷锋精神已经“过时”的错误认识，应该
看到我国现今所建立的是社会主义市场经济，弘扬雷锋精神与发展社会主义市场经济的目标具有一致性；必须摒弃在充分释放人生价值的时代里雷锋精神已经“陈旧”的错误认识，应该看到优秀品质是决定一个人事业成败的关键，人生的价值体现在是否推动了社会的进步；必须摒弃在追求发展、创新的大环境下雷锋精神过于“呆板”的错误认识，应该看到只有不断学习，不断更新知识，才能跟上时代的步伐，才能有所发展、有所创新。
第二、要探索学雷锋活动的新形式。
当前，我们已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，客观事物的变化越来越快，新情况新问题不断出现，更给学雷锋活动带来了新挑战。
因此，我们应在学雷锋活动的组织方式、方法上进行了一些探索和尝试，在形式和内容上与学生、群众的思想、生活实际紧密贴近，在实践中就会取得较好的成效。
第三、要选对树雷锋的新典型。
几十年来，在雷锋精神的哺育下，千百万雷锋式的人物不断成长，共同延续和丰富着雷锋精神。
在学雷锋典型的英雄画廊里，我们看到了孔繁森献身高原雪域，为藏族人民献出全部心血的事迹；看到了李国安在草原牧区二十年如一日，带着病躯为人民开出幸福泉的事迹；看到徐虎不计报酬、不怕苦累，长期坚持走街串巷为群众生活排忧解难的事迹。
可以说，雷锋精神哺育了先进典型，先进典型又为雷锋精神增添了时代光彩。
在新的形势下，我们要更加注重发现先进典型，树立先进典型，宣传先进典型，用典型的示范、带动和辐射作用，引导人们以实际行动进一步弘扬和彰显民族精神。