“开心农场”综合实践活动方案
开心农场综合实践活动专项方案
开心农场综合实践活动专项方案一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的人远离了农村，对农耕文化产生了陌生感。
为了让更多人了解农业知识，体验农耕乐趣，我们决定开展一次开心农场综合实践活动。
本次活动旨在提高参与者对农业的兴趣，培养他们的团队协作能力，同时增进对传统农耕文化的了解。
二、活动目标1.提高参与者对农业知识的了解，培养他们的动手能力。
2.增进参与者之间的沟通与合作，提升团队凝聚力。
3.传承和弘扬传统农耕文化，让更多人了解和关注农业。
4.培养参与者保护环境的意识，倡导绿色生活。
三、活动内容1.农场参观活动开始，由专业讲解员带领参与者参观农场，介绍各种农作物的种植过程、生长周期等基本知识。
参观过程中，参与者可以亲自动手体验种植、浇水等环节，感受农耕乐趣。
2.农业知识讲座邀请农业专家进行现场讲座，为参与者普及农业知识。
讲座内容涵盖农业发展史、农作物种植技术、现代农业技术等方面，旨在提高参与者对农业的整体认识。
3.团队协作任务将参与者分成若干小组，每组完成一个农业任务。
任务包括：种植比赛、收割比赛、农产品加工等。
通过完成任务，培养参与者之间的沟通协作能力，同时增进对农业的了解。
4.农场体验安排参与者参与农场日常管理工作，如喂鸡、放羊、收割等。
让参与者亲身体验农耕生活，感受农民的辛勤劳动。
5.亲子互动环节为增进亲子关系，设置亲子互动环节。
家长与孩子共同完成一个农业任务，如制作农产品、搭建蔬菜大棚等。
通过互动，让家长和孩子共同体验农耕乐趣，增进感情。
6.农业成果展示活动结束时，组织参与者进行农业成果展示。
每个小组展示自己的劳动成果，如种植的蔬菜、加工的农产品等。
通过展示，让参与者感受到自己的努力付出得到了回报。
四、活动组织1.活动策划：由专业团队负责策划活动方案，确保活动内容丰富、有趣。
2.活动宣传：通过线上线下多渠道进行宣传，吸引更多人参与。
3.活动现场：由专业团队负责现场布置、讲解员讲解等环节，确保活动顺利进行。
综合实践活动“开心农场”劳动基地的实施计划
综合实践活动“开心农场”劳动基地的实施计划一、指导思想：小学综合实践是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
为了全面实施教育部制定的课程计划，我校根据本校的实际情况有目的有计划地开设好综合实践活动课程，因为处在农村，针对现有的条件，开辟校园“开心农场”的劳动基地。
使学生意识到只有认真地做好每件事，都是很了不起的。
二、主要内容根据农场里庄稼的种类和不同季节不同产物的不同特点，采用不同主题完成绿色开心农场的劳动基地实践活动的趣味性。
三四年级开设《话说庄稼》《绿色植物园》的主题活动；五六年级开设《人自然社会》、《保护绿色植物》的主题活动；三、具体措施1、加强领导和管理，制定教学常规考核细则，监督教学常规。
2、加强培训和学习，加强校本研训，引起教师对综合实践活动课程的重视。
3、重视课程资源开发，在教学过程中有助于学生主动、健康、和谐发展的资源，我们都加以开发和利用。
如心理健康、环境保护等。
4、争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与、开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件，协助学校做好活动中的安全教育，防止意外的安全事故发生。
四、具体要求：1、要求教师在组织活动过程中，注意培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2、注意培养学生收集、分析和利用信息的能力。
3、注意培养学生的创新意识和创新能力。
4、注意培养学生的合作意识和团队精神及社会责任心和使命感。
五、实施步骤：1、第1阶段：（准备阶段：2010.03--2010.06)围篱笆:准备竹杆\锄头\铁丝等工具,将农场全面地围圈，有花木工人负责，买竹片、篱笆等，展开围圈工作；割地:将泥土翻松,割成二十个班级;2、第2阶段（实施阶段：2010.06--2013.09)管理:每班设想一块班牌标志,插在班级管理的地块.施肥:将杂草清除掉,然后将除草剂撒播在地里,平整泥地.播种:各班准备种子,将种子播洒到泥地里.分工合作:将班级里选出一名绿色志愿者,管理劳动基地;被每班自我推荐选出从星期一到星期五的护绿志愿者管理劳动基地里庄稼，定期给予浇水、施肥、除草;3、第3阶段（收获阶段：2013.09--2013.12)将班级里播种的庄稼,按季节收获,并收集资料,将资料分批整理,拍照;然后将收获或成果整理成册。
“开心农场”综合实践活动方案
“开心农场”综合实践活动方案活动名称：开心农场综合实践活动活动宗旨：通过开心农场综合实践活动，让参与者了解农业生产的过程，培养动手能力、观察力和合作精神，同时提高对农业生产的认识和尊重，推动农业科技普及，传承中华优秀传统文化。
活动内容：1.实地参观农场：组织参与者前往当地农场进行实地参观，了解农场的基本情况、农作物种植情况和农业生产过程。
参与者可以亲身体验耕作、种植、浇灌等农业生产活动，感受农民的辛勤劳作。
2.农耕体验：组织参与者进行农耕体验活动，让他们亲自体验耕种、施肥、除草等农业生产过程，感受农民的劳作与辛苦。
通过亲身体验，增强参与者对农业生产的认识和尊重，培养动手能力。
3.农产品加工：组织参与者学习农产品加工技术，如果蔬切割、提取果汁、腌制蔬菜等。
通过参与实践，让参与者了解农产品的加工流程，提高对农产品的认识和珍惜。
4.农产品销售：组织参与者参与农产品销售活动，如举办农产品展销会、农产品直销活动等。
通过参与销售活动，让参与者了解农产品的市场需求，培养商业思维和推广农产品的能力。
5.农民文化传承：组织参与者学习和体验农民的传统文化，如农民歌谣、农民舞蹈等。
通过学习、体验农民文化，让参与者了解农民的生活方式和价值观，传承中华优秀传统文化。
活动流程：1.准备阶段：确定活动时间、地点和参与人员名单，准备活动所需物资和设备。
2.实地参观农场：前往当地农场进行实地参观，了解农场的基本情况和农业生产过程。
3.农耕体验：组织参与者进行农耕体验活动，让他们亲身体验农业生产过程。
4.农产品加工：组织参与者学习农产品加工技术，如果蔬切割、提取果汁等。
5.农产品销售：组织参与者参与农产品销售活动，推广农产品并了解市场需求。
6.农民文化传承：学习和体验农民的传统文化，传承中华优秀传统文化。
7.活动总结：对活动进行总结，分享活动心得和体会，提出改进意见和建议。
活动意义：开心农场综合实践活动旨在让参与者了解农业生产的过程，培养动手能力、观察力和合作精神，提高对农业生产的认识和尊重，推动农业科技普及，传承中华优秀传统文化。
开心农场活动方案(共3篇)
开心农场活动方案（共3篇）第1篇：开心农场社团活动方案“开心农场种植社”社团活动方案一、背景和意义学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的探究活动外，学生平时很少有实践探究的机会，而家长也只重视孩子的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了学生亲近大自然，学科学用科学的兴趣，不利于科学素养的发展。
我校属于农村城镇结合部，校园土地面积盈余。
这样的环境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理的利用,并与课堂探究相结合，对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。
为此，我校举办一个“开心农场”种植社，选择组织学生开展植物种植活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学会写科学小论文。
既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，从小形成环保意识，也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。
在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
二、可行性分析1、我校属于农村城镇结合部，校内土地面积盈余，学校领导大力支持，现已规划实验场地。
2、部分学生来自农民家庭，家长具有种植经验，可指导学生进行研究。
3、本次活动以社团的形式开展，吸收学校对种植有兴趣的学生参与，因此参与的学生人数会比较多，而且有四位专职科学教师组织指导，这更能保证了活动的可实施性。
三、内容及预期目标1、活动时间：2021年3月1日——2021年11月1日2、活动内容：亲历、记录一种植物从种植到结果到采摘最后到买卖的全过程。
3、活动对象：三-六年级为重点对象，初一、初二年级可协助完成社团活动。
4、预期目标（1）让学生体会到科学探究的乐趣，在活动中得到锻炼，在活动中得到发展。
（2）了解植物的生长的基本常识，珍爱生命，关注环保。
（3）能进行中长期的探究活动，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康的发展。
开心农场社会实践活动(3篇)
第1篇导语：随着我国经济的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高。
为了让孩子们在紧张的学习之余，体验农村生活，了解农业知识，培养他们的劳动意识和环保意识，我们学校组织了一次开心农场社会实践活动。
本次活动让孩子们在快乐中学习，在实践中成长。
一、活动背景近年来，我国农业现代化进程加快，农村发生了翻天覆地的变化。
为了让孩子们更好地了解农村、亲近大自然，我们学校决定开展开心农场社会实践活动，让孩子们在实践中感受农村生活的魅力，培养他们的社会责任感和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解农业知识，增长见识；2. 培养学生的劳动意识和团队协作精神；3. 提高学生的环保意识，增强社会责任感；4. 让学生学会感恩，珍惜粮食。
三、活动内容1. 农场参观：参观开心农场，了解农作物的种植、生长过程，学习农业知识。
2. 农活体验：学生们分组，在农场工作人员的指导下，亲自动手体验种植、浇水、施肥等农活。
3. 采摘活动：在农场内采摘新鲜的蔬菜和水果，品尝劳动成果。
4. 环保教育：学习环保知识，参观垃圾处理设施，了解垃圾分类的重要性。
5. 团队游戏：开展团队游戏，增强学生的团队协作精神。
6. 感恩教育：通过活动，让学生学会感恩，珍惜粮食。
四、活动过程1. 农场参观在农场工作人员的带领下，学生们参观了开心农场，了解了农作物的种植、生长过程。
他们看到一片片绿油油的菜地，听到小鸟的歌唱，感受到了大自然的魅力。
2. 农活体验学生们分组，在农场工作人员的指导下，亲自动手体验种植、浇水、施肥等农活。
虽然过程辛苦，但大家乐在其中。
在劳动中，他们学会了耐心、细心，体会到了农民的辛勤付出。
3. 采摘活动在农场内采摘新鲜的蔬菜和水果，学生们品尝到了劳动成果的甜美。
他们纷纷表示，这样的活动很有意义，让他们明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
4. 环保教育学生们参观了垃圾处理设施，学习了垃圾分类的重要性。
他们认识到，保护环境、节约资源是每个人的责任。
“开心农场”综合实践活动方案
“开心农场”综合实践活动方案一、活动背景近年来，城市化进程快速推进，城市人口不断增加，城市空间资源日益紧缺。
同时，城市居民对农业生产、食品安全问题的关注度也不断提高。
因此，为引导青少年关注农业与食品安全，提高他们的农业素养，开展一次以“开心农场”为主题的综合实践活动是十分必要的。
二、活动目标1.培养学生关心农业发展、食品安全的意识和能力。
2.提高学生合作与协调能力，培养团队意识。
3.增强学生动手实践能力和创造力。
4.激发学生对农业和农民的尊重与关爱，培养对农村的热爱与向往。
三、活动内容和形式1.主题讲座和农业知识普及组织专家、教师等相关人员进行农业知识讲解和普及，向学生介绍农业发展的现状和问题，以及食品安全的重要性。
通过此次讲座，引导学生对农业和食品安全的关注，提升他们的农业素养。
2.实地参观农场和采摘体验组织学生参观当地的农场，让学生亲身感受农业生产的过程。
安排学生进行采摘体验，让他们了解农产品的生长、采摘和加工过程，增强其对农产品的认知。
3.设计农场模型在活动前，组织学生进行团队分组，要求每个小组根据自己的创想和实际情况，设计一个小型农场模型。
在模型中包括农田、果园、蔬菜大棚等不同的农业种植区域，以及农舍、水井等农场设施。
通过设计模型，让学生了解农场的规划和布局，培养其空间想象和创造力。
4.手工制作农产品展示引导学生以自己喜欢的农产品为主题，进行手工制作。
如将水果、蔬菜等材料进行剪贴、折纸等手工艺制作，制作成展示品。
通过制作手工作品，让学生发挥自己的创造力和想象力，了解农产品的特点和种类。
5.农产品展览在学校或社区设立农产品展览区，由学生亲自主导，展示他们制作的手工作品和模型。
邀请家长和其他师生参观展览，通过展览向他们普及农产品知识，增强他们对农业发展和食品安全的关注。
四、活动时间安排1.第一周：组织开展主题讲座和农业知识普及。
2.第二周至第三周：组织学生实地参观农场和进行采摘体验。
3.第四周至第五周：组织学生分组设计农场模型并制作手工展示品。
学校开心农场策划书3篇
学校开心农场策划书3篇篇一学校开心农场策划书一、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的学生远离了农田和自然，对农业知识的了解也相对较少。
为了让学生更好地了解农业知识，体验农耕文化，培养他们的动手能力和团队合作精神，我们决定举办学校开心农场活动。
二、活动目的1. 让学生了解农业知识，体验农耕文化。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 丰富学生的课余生活，增强学生的环保意识。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：学校操场或校园内空地四、活动主体全校师生五、活动内容1. 农场划分：将学校操场或校园内空地划分成若干个小块，作为学生的农场。
2. 种植培训：邀请专业的农业人员为学生进行种植培训，讲解蔬菜种植的方法和注意事项。
3. 分组种植：将学生分成若干个小组，每个小组负责一块农场的种植。
学生可以根据自己的兴趣选择种植的蔬菜品种。
4. 日常养护：学生需要定期对自己种植的蔬菜进行浇水、施肥、除草等养护工作。
5. 成果展示：活动结束后，组织学生进行成果展示，评选出优秀的种植小组，并颁发奖状和奖品。
六、活动预算1. 农具费用：[X]元2. 种子费用：[X]元3. 聘请农业人员费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元6. 总计：[X]元七、注意事项1. 活动期间，各班要加强安全教育，认真组织学生参加活动，保证活动的安全和秩序。
2. 要爱护农具和农作物，避免浪费和损坏。
3. 活动结束后，要及时清理场地，保持校园的整洁和卫生。
通过本次活动，学生们不仅体验了农耕文化，了解了农业知识，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。
同时，也增强了学生的环保意识，让他们更加珍惜粮食，爱护环境。
希望今后学校能够多举办这样的活动，让更多的学生受益。
篇二学校开心农场策划书一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注健康、环保和生态问题。
为了培养学生的环保意识、劳动技能和责任感，提高学生的综合素质，我们计划在学校内开辟一块空地，建立一个“学校开心农场”。
开心农场教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的孩子远离了农村生活，对农业生产和自然环境的了解逐渐减少。
为了让学生亲近自然，了解农业知识，培养他们的实践能力和环保意识，我们学校决定开展一次以“开心农场”为主题的教育活动。
二、活动目标1. 让学生了解农作物的生长过程，体验农业生产劳动。
2. 培养学生的团队合作精神和责任感。
3. 提高学生的环保意识和生态保护意识。
4. 激发学生对农业科学的兴趣，培养创新精神和实践能力。
三、活动准备1. 场地准备：选择一块适宜的空地，作为开心农场实验基地。
2. 物资准备：准备种子、肥料、农具、灌溉设施等。
3. 人员安排：成立活动小组，包括教师、学生和志愿者。
4. 安全教育：对学生进行安全教育，强调安全操作规程。
四、活动过程（一）启动仪式1. 校长致辞：介绍活动意义，鼓励学生积极参与。
2. 教师讲解：讲解农业生产的基本知识，包括种子选择、种植方法、日常管理等。
3. 学生宣誓：宣誓爱护农场，积极参与劳动。
（二）播种阶段1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组负责一片区域。
2. 播种指导：教师指导学生进行播种，讲解播种技巧。
3. 记录数据：记录播种日期、种子种类、种植密度等信息。
（三）日常管理1. 浇水施肥：学生轮流负责浇水施肥，观察植物生长情况。
2. 除草松土：定期进行除草和松土，保证植物生长环境。
3. 观察记录：记录植物生长过程中的变化，如发芽、开花、结果等。
（四）收获阶段1. 丰收庆祝：组织丰收庆祝活动，分享劳动成果。
2. 品尝果实：邀请学生品尝自己种植的果实，体验劳动的喜悦。
3. 总结经验：总结种植过程中的经验教训，分享给其他同学。
五、活动反思1. 学生反馈：通过问卷调查和访谈，了解学生对活动的感受和收获。
2. 教师评价：教师对活动过程进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 家校沟通：与家长沟通，分享学生在活动中的表现，共同关注学生的成长。
六、活动成果1. 知识收获：学生了解了农作物的生长过程，掌握了基本的农业知识。
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“开心农场”综合实践活动方案一、指导思想以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精髓，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。
二、活动目标1.梳理劳动基地建设经验，打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。
2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。
三、实践目标1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。
2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。
每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。
（职责、分组建议见附件）3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。
各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允许重复种植。
4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。
四、其他要求1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。
以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。
2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学习生活用品。
严禁个人独享。
3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。
内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。
五、班级主题确定程序第一步：按班级割地。
第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。
第三步：成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。
第四步：种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）第五步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。
小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。
第六步：成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登记》（见附件）。
第七步：成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，填写《销售记录》（见附件）。
第八步：评选“种植阳光先进小组”和“种植阳光小能手”，上报学校（《审批表》见附件）。
市场小组在辅导教师的指导下为班级同学购买学习及生活用品，平均发放到学生手中。
种植经理职责①种植经理由辅导教师任命，种植副经理由班级推举产生。
②负责小课题研究的开发、组织和实施。
③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。
④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。
⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究报告。
辅导教师职责①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。
②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动表格。
各种表格包括：小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。
研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备。
（“参考表格”见附件）③全程指导活动，及时纠正偏差。
学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。
学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；最焦虑的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担心的事就是活动过程中的安全。
所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。
为学生把好舵，服好务。
④提供展示舞台，开展积极评价。
学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。
同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。
⑤搞好活动总结。
学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。
分组建议①调研小组：负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指导和培训。
（5人）②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。
（5人）③种植管理小组：负责田间作物日常管理。
（6人）④采摘小组：负责采摘成熟的蔬菜、果实。
（5人）⑤市场小组：负责售卖班级收获的蔬菜，为本班同学采购学习生活用品。
（由全班投票推举产生4名同学们信任的同学担任）⑥小记者组：负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣传。
（3人）⑦艺术设计（机动）小组：负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作；机动配合各组活动。
（3人）（以上小组是最基本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以发挥聪明才智起出别具匠心的名字；每个小组后面括号中的人数也只是建议，可依据实际灵活掌握。
）割地方案1.菽香园：（长25米，宽12米）3至6年级共5个班，每班5米*12米。
2.操场西：（共6块）3至6年级每班1块。
第6块由科任教师负责种植，***老师任组长。
3.操场南：分给1至2年级三个班。
由于采光不是很好，可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归班级公有，严禁个人独享。
4.多椒路两侧的地块，依原种植方案种植辣椒和油葵，种植和收获班级由学校指定，产品归学校公有。
5.飘香长廊：上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的学生享有种植管理权。
每名学生的面积1m*0.5m，种植项目自主论证，管理过程在辅导教师的指导下自主实施，产品归学校支配。
6.其他：暗香园、香雪园、山楂园由学校进行管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘项目，学校制定班级进行收获，产品共享。
小组综合实践活动主题方案小组综合实践活动计划表班级综合实践活动计划表班级辅导教师11种植论证书种植方案种管小组值班安排产品登记销售记录综合实践活动调查表综合实践活动记录表综合实践活动评价表注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。
2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D 表示尚可。
种植阳光先进小组审批表综合实践活动课课型设计的基本要求一、选题指导课教学目标：激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣；培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力教学过程设计：1．教师要明确活动的目标、内容、实施、评价及管理的要求。
能把握课程的特点和价值追求。
2.能在真实的问题情境中，唤起学生的生活经验，激发学生活动的兴趣和探究欲望。
引导学生发现并提出自己感兴趣的问题，鼓励学生发表意见。
3.教师能引导学生通过讨论与交流，对所提出问题进行分析。
整理、归纳、论证，最后确立活动主题。
4.活动过程环节清晰、逻辑严密、学时安排合理，能体现综合实践活动课程的特点，重点、难点明确。
二、主题分解课教学目标：培养学生在主题确定后，根据他们的兴趣和意愿，把主题具体的细化成可操作的子课题的能力教学过程设计：1.能够在将主课题进行分解的过程中准确分析学生的兴趣、需求、能力和经验，指导学生建立分课题规划的意识；分析现有的和潜在的课程资源；围绕分课题筛选资源，理清资源、学情与课程目标之间的关系。
2.能指导学生分解主题，指导学生建立分课题研究的方法，保证今后学生能够对课题有比较完整的研究、实践。
三、方案设计课教学目标：提高学生具体、细致地设计活动方案的能力，养成对方案进行修改完善的好习惯，培养实践能力。
教学过程设计：1.指导学生建立制定活动方案的基本要素和基本格式，引导学生针对活动方式，自主规范地进行设计方案：（如活动主题，成员分工，活动前准备，活动的目的、内容、时间、步骤、方法，问题预设及解决办法，成果预计与交流，活动评价等）。
并论证其科学性和可行性，进一步完善方案。
2．引导学生根据自身和他人的活动兴趣、特长和便利性等因素组建活动小组，寻找合适的指导老师。
3.指导过程要充分发扬民主，形成集体合力，从内容到形式力求方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。
四、专题研讨课教学目标:引导学生对活动过程中出现的一些感兴趣的或有争议性的问题开展专题实践性研究。
教学过程设计：1、能引导学生聆听，随时记录下自己的感受和观点2、能指导学生利用相关资料，寻找理论依据，做到有理有据。
3、在准备充分的前提下，指导学生展开专题讨论，得出结论。
五、中期反馈课教学目标：教师根据学生开展活动情况，有针对性进行指导、点拨与督促，进行阶段性研讨和交流，促进学生实践活动不断持续、有效和深入的开展。
教学过程设计：1、指导教师要明确获取信息的途径和渠道，引导学生通过多种途径有目的的来收集信息。
2、要指导学生学会统计、整理、分析资料的方法；要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
培养学生形成处理信息的能力。
3、要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；帮助学生做好在不确定的情境中解决问题的准备。
对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。
六、方法指导课教学目标：指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查报告、采访记录、观察日记等活动技能与方法，培养学生劳动技术与信息技术素养。
教学过程设计：1、根据活动具体指导学生通过参观访问、调查研究、实验观察、设计制作、支援者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。
引导学生感受科学研究的严谨性，并使活动的结果具有科学性和真实性。
2、指导学生了解调查、访问的基本要素，明确调查、访问的基本要求及步骤。
3、教给学生搜集、整理资料的方法。
如查阅图书的小窍门、上网的方法、如何取舍资料等4、在活动中，指导学生及时做好记录，掌握几种记录的方法。
5、指导学生养成保存资料、及时总结的好习惯。
七、设计制作课教学目标：体现在设计制作中培养学生的技术意识、技术思维、技术能力与态度，以及发展自主创新精神的作用。
教学过程设计：1、引导学生观察生活中的现象，发现生活中需要改进的问题；所选制作项目要能激发学生的技术学习兴趣，易于操作，与学生的年龄特征和已有的知识与经验水平相适应，并体现充分发挥资源优势。
2、能从所教内容出发，突出技术学习中的重点和难点的指导，注意指导过程的创造性和指导形式的多样性，教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。
3、能正确处理好教师的示范、讲述与学生的自主活动之间的关系，尽可能多地给学生提供自主活动的舞台。
4、能从多角度评价学生的作品，巩固技法的掌握，保护学生的创造热情。
5、全面落实教学目；教学结构合理；在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。