【小学科学】2020最新教科小学科学六下《11、放大镜》word教案(5)
放大镜 说课稿 小学科学说课稿 六年级科学说课稿
放大镜说课稿小学科学说课稿六年级科学
说课稿
标题：放大镜在小学科学教育中的应用
引言概述：
放大镜作为一种常见的光学仪器，具有放大物体的功能，被广泛应用于小学科学教育中。
本文将从五个大点出发，详细阐述放大镜在小学科学教育中的应用。
正文内容：
1. 放大镜的原理
1.1 光的传播与折射
1.2 凸透镜的特性
1.3 放大镜的构造和分类
2. 放大镜的作用
2.1 观察细小物体
2.2 放大物体细节
2.3 增强学生观察力和探究能力
3. 放大镜在生活中的应用
3.1 医学领域的应用
3.2 科学研究中的应用
3.3 工业生产中的应用
4. 放大镜在小学科学教育中的教学方法
4.1 制作简易放大镜
4.2 观察放大镜的使用方法
4.3 进行实际观察实验
5. 放大镜的教学价值
5.1 培养学生的观察力和实验能力
5.2 增强学生的科学认知和想象力
5.3 培养学生的科学探究精神
总结：
通过对放大镜在小学科学教育中的应用进行详细阐述，我们可以看到放大镜在培养学生观察力、实验能力以及科学探究精神方面的重要作用。
同时，放大镜在医学、科学研究和工业生产等领域也有广泛的应用，为学生提供了更多的学科交叉学习机会。
因此，在小学科学教育中，合理利用放大镜进行教学，对于学生的综合素质提升和科学素养的培养具有重要意义。
教科版六年级下册《放大镜的特点》优秀实验报告单(含答案)
家乐园小学科学分组实验报告单
时间（）班级（）组别（）
组长（）任课老师（）
实验名称放大镜的特点
实验目的知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
我的猜测放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
实验过程
1、比较放大镜与平板玻
璃：放大镜的中间鼓，周
围较薄，而平板玻璃厚度
均匀，没有放大功能。
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我
们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数
要大。
实验现象
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。
实验结论
放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
最新教科版小学科学六年级下册《放大镜》重点习题
最新教科版小学科学六年级下册《放大镜》重点习题第1课《放大镜》练一、填空1.通过观察，我们知道电视机屏幕实际上是由红、绿、蓝三种颜色组成的。
2.放大镜的特征是透明中间厚边缘薄折射，放大的倍数与镜片的凸度和厚度有关。
3.人类最早使用的透镜是用水晶琢磨而成的。
最早提出放大装置的应用的是英国的XXX，能增进视力的眼镜是由XXX设计制造的。
4.放大镜也叫透镜镜，它由镜架、凸透镜片两部分组成。
5.凸透镜凸起程度越高，放大的倍数越大。
二、判断题1.我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至图像大而清晰。
√2.清晨出现在树叶上的小露珠也能把物体的图像放大。
×3.中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。
√4.放大镜越大，放大的倍数也一定越大。
×5.近视镜的镜片能放大物体的图像。
×三、选择题1.发明了眼镜的是C.XXX。
2.下列那些物品不具有放大功能的是C.石头。
3.下列透明玻璃片具有放大作用的是C.凸透镜。
4.放大镜的放大倍数跟镜片的A.凸度有关。
5.放大镜的放大倍数越大，它的视野B.越小。
四、简单题1.放大镜的使用方法有两种：一种是观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清晰；另一种是把放大镜移动至眼前，移动物体直至图像大而清晰。
2.放大镜有许多用途，例如在金融、财税、集邮、电子行业中观察钞票、票证、邮、币、卡的纸质和印刷网点，可准确迅速地识别假钞；在珠宝行业中，可观察宝石的内部结构，断面分子列排，并可对矿石标本、文物进行分析鉴定。
这种设备适用于印刷行业，可用于精修版、色校正和网点检测。
它可以进行边缘延伸观察，准确测量丝网目数、网点大小和套印误差等。
此外，该设备还可用于纺织行业，用于观察和分析布料纤维和经纬密度。
在电子行业中，该设备可以用于观察印刷线路板铜铂板的走线条纹和质量。
最后，该设备还可以应用于农业、林业、粮食等领域，用于观察和研究病菌和虫害。
教科版六年级上册小学科学《放大镜》教案
教科版六年级上册小学科学《放大镜》教案一、教材分析本课是小学六年级上册微小世界这一章节的第一课《放大镜》，主要介绍了放大镜的原理和用途。
通过本课的学习，能够让学生初步了解光的传播及其在放大镜中的作用，培养学生的观察能力和实验探究能力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）掌握光的传播规律，理解光的折射原理；（2）了解放大镜的原理和用途；（3）能够正确使用放大镜观察物体，并能够简单地解释观察到的现象。
2.过程与方法：（1）培养学生的观察能力和实验探究能力；（2）通过小组合作的方式，促进学生的交流和合作。
3.情感态度和价值观：（1）培养学生的好奇心和探究精神；（2）培养学生的珍视科学知识和实验探究的态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）光的传播规律；（2）放大镜的原理和用途；（3）正确使用放大镜观察物体。
2.教学难点：（1）光的折射原理的理解；（2）放大镜的原理和使用方法的掌握。
四、学情分析小学六年级学生已经初步了解了光的传播规律，但对于光的折射原理和放大镜的原理还不太清楚。
因此，在教学过程中要注重帮助学生理解这些概念，并通过实验操作的方式让学生更好地掌握放大镜的使用方法。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的物体。
例如：一张昆虫的照片。
2. 教师引导学生思考，如何让这个昆虫看得更清楚一些？例如：用放大镜观察。
第二环节：知识讲解1. 教师讲解光的传播规律，引导学生理解光的折射原理。
例如：光在空气和水之间传播时会发生折射。
2. 教师讲解放大镜的原理和用途，重点讲解凸透镜的原理。
例如：凸透镜可以通过折射光线的方式将物体放大。
第三环节：实验探究1. 教师向学生展示凸透镜，并让学生观察凸透镜的形状和特点。
例如：凸透镜中间比较厚，两端比较薄。
2. 教师让学生使用凸透镜观察不同的物体，并让学生记录观察到的现象。
例如：观察一张硬币，可以看到硬币的细节，如字母和数字。
3. 教师让学生自由探究放大镜的使用方法，鼓励学生在小组内合作交流。
小学科学教科版六年级上册第一单元第1课《放大镜》教案(2021新版)4
1.放大镜【教材简析】本课是这一单元的起始课，在学生使用过放大镜的基础上，鼓励学生带着新的问题，通过观察和比较的方法，进一步了解放大镜的结构和功能，发现二者之间的相互关系，为后续学习观察工具的演变奠定基础。
本课聚焦部分提出了“放大镜的镜片有什么特点？”的问题，明确了本课的研究对象是“放大镜”，实现了从使用放大镜到研究放大镜的转变，问题指向放大镜的结构特点，引起学生观察镜片的兴趣。
探索部分由两个活动组成，第一个活动是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。
通过三种不同功能镜片的比较，发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点，从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。
通过观察比较，学生初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系。
第二个活动是比较放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同，这一活动指向凸度对放大镜放大倍数的影响。
在研讨环节中，“放大镜的镜片有什么特点？”“不同放大倍数的镜片有什么不同？”“镜片的放大倍数跟什么有关？”这三个问题引发学生对放大镜的结构、功能以及结构与功能之间关系地思考。
在拓展部分，要求选择合适的材料自制放大镜，目的是通过实践活动巩固和加深学生对放大镜特点的理解，通过活动，认识到和放大镜一样中央厚、边缘薄的透明物体，具有放大功能。
【学情分析】学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，他们知道放大镜的功能，但大多数学生没有主动观察过放大镜的结构，对人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关系并不了解。
【教学目标】[科学概念目标]学生通过使用放大镜知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。
学生通过观察比较多种镜片知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
[科学探究目标]学生通过资料阅读和实践操作能正确使用放大镜观察物体。
学生通过观察比较不同镜片的活动发现放大镜的结构特点。
学生通过比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。
小学科学《放大镜》教案(精选
小学科学《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理世界》第三章第三节，主题为“放大镜”。
详细内容包括：放大镜的构造和作用；凸透镜成像的原理；放大镜的使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解放大镜的构造，掌握凸透镜成像的原理，学会正确使用放大镜。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。
3. 情感目标：让学生体验科学探究的乐趣，提高对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像原理的理解和放大镜的使用方法。
2. 教学重点：放大镜的构造、凸透镜成像原理、放大镜的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、实验箱等。
2. 学具：每人一个放大镜、实验记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的信封，引导学生思考如何看清里面的内容，引出放大镜。
2. 讲解：介绍放大镜的构造和作用，引导学生了解凸透镜成像原理。
4. 互动：邀请学生上台演示放大镜的使用方法，其他同学点评并给出建议。
5. 应用：展示生活中使用放大镜的实例，让学生了解放大镜的实际应用。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜的构造2. 凸透镜成像原理3. 放大镜的使用方法4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜进行观察，并记录下来。
2. 答案要求：描述观察到的物体细节，说明放大镜的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对凸透镜成像原理和放大镜使用方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的有趣现象，培养科学思维。
重点和难点解析：1. 凸透镜成像原理的理解。
2. 放大镜的使用方法的掌握。
3. 教学过程中的实践环节设计。
4. 作业设计中的观察和记录要求。
详细补充和说明：一、凸透镜成像原理的理解凸透镜成像原理是本节课的难点，需要通过直观的实验和生动的讲解帮助学生理解。
小学科学《放大镜》教案三篇
小学科学《放大镜》教案三篇【篇一】小学科学《放大镜》教案教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
小学科学11《放大镜》(教案)学年科学六年级上册教科版
小学科学11《放大镜》（教案）学年科学六年级上册教科版放大镜是一种常见的光学仪器，它能够放大物体的图像，使我们能够更清楚地观察和研究物体的细节。
在小学科学《放大镜》这一课中，我们将学习有关放大镜的原理、结构和使用方法。
本教案旨在帮助学生全面了解放大镜的工作原理，并能够正确使用和维护它。
一、教学目标1.了解放大镜的定义和作用。
2.掌握放大镜的结构和原理。
3.学会正确使用和维护放大镜。
二、教学重点1.放大镜的结构和原理。
2.放大镜的使用方法。
三、教学准备1.教师准备：放大镜、黑板、粉笔。
2.学生准备：笔记本。
四、教学过程一、导入（5分钟）教师可通过提问的方式导入本课内容，如：“你们平时在哪些情况下会使用放大镜？”“你们都知道放大镜是什么吗？”鼓励学生踊跃发表自己的观点或经验。
二、讲解（20分钟）1.放大镜的定义和作用教师向学生介绍放大镜的定义：“放大镜是一种能够放大物体图像的光学仪器。
”并解释放大镜的作用，即通过透镜将光线聚焦，使得物体的图像能够在眼睛与放大镜之间形成。
这样，我们就能够观察到物体的细节。
2.放大镜的结构和原理教师向学生展示一枚放大镜，并让学生观察和描述放大镜的结构。
指导学生观察放大镜是由一个中央凸透镜和两个小凸透镜组成的。
教师简要讲解放大镜的原理：“放大镜的工作原理就是通过透镜的折射作用将光线聚焦，使得物体的图像能够放大。
”教师可使用黑板上的图形和示意图，进一步解释光线聚焦和放大的过程。
三、实践操作（30分钟）1.正确使用放大镜教师向学生演示正确使用放大镜的方法。
指导学生握紧放大镜的手柄，调整距离和角度，使得目标物体的图像清晰可见。
鼓励学生亲自去尝试使用放大镜，提醒他们注意保持适当的距离和角度。
2.观察放大效果教师提供一些小物体，如纸片、硬币等，让学生用放大镜观察和比较。
鼓励学生发现使用放大镜后，物体的图像样貌有何变化，并写下自己的观察结果。
四、讨论和分享（15分钟）教师鼓励学生分享他们的观察结果，并引导他们思考以下问题：“为什么使用放大镜后，物体的图像会变大？”“放大镜是如何将光线聚焦的？”“放大镜的使用有什么限制和注意事项？”通过讨论和分享，让学生进一步加深对放大镜工作原理和使用方法的理解。
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【小学科学】2019最新教科小学科学六下《11、放大镜》word教
案(5)
一、教学目标
1．知道放大镜是凸透镜,放大镜能将物体图像放大。
2．正确、熟练使用放大镜观察微小物体。
3．根据放大镜的结构特征，利用简单材料制作简易放大镜。
4．激发学生用放大镜观察周围世界的兴趣。
二、教学准备
1．学生：①放大镜；②书写纸、吸水纸；③观察记载表；④玻片；⑤烧瓶、烧杯、塑料袋、塑料薄膜、水槽。
2．教师：同学生
三、教学过程
导放大镜用放大镜研放大镜做放大镜
（一）导放大镜
1．导入
①出示单元提示语P1（课件：幻灯片）学生阅读。
②谈话：这段话中的哪个词或词组说明了我们将要探究的范围？
2．揭题：为了更好地研究微小世界，我们必须借助一些观察工具，放大镜就是其中的一种。
（板题）
3．复习：①还记得我们用放大镜观察过什么？
②怎样拿放大镜观察效果最好？
（二）用放大镜
1．观察文字与手面（出示表一）
①先用肉眼观察，再借助放大镜观察。
（分组观察）
②把用眼睛看到的与用放大镜看到的不同之处记载下来并汇报。
2．自主观察并作记载（出示表二）
3．猜一猜——它们是什么
引：放大镜有时还能帮助我们精细地区分物体。
①出示两幅图，讨论：图中所显示的可能是什么？这毛茸茸的丝毛是纸的什么？然后猜哪一张是书写纸，哪一张是吸水纸，并说明理由。
（学生对照实
物分组讨论）
②用放大镜实际观察这两钟纸，撕开、验证（实物投影）
③结果反馈：你猜对了吗？你是怎么猜对的？
4．课件出示：放大镜下的计算机和电视屏幕图像（描述一下感受）
补充观察课本封面中的色块。
5．小结：放大镜的作用。
（板书）
（三）研放大镜
1．引：古希腊人把放大镜叫做魔镜，放大镜与一般的透明玻璃相比究竟有什么相同和不同之处呢？（出示一般透明玻璃，表三）
2．学生分组探究：一般透明玻璃与放大镜的观察比较、记载、汇报。
板画：
3．根据放大镜的两个特点给放大镜取个科学名字。
4．凸透镜为什么能把物体放大呢？（查资料——P3）课件出示
（四）做放大镜
1．出示（领取）：烧瓶、烧杯、塑料袋、塑料薄膜、细线、导线圈，分小组讨论：制作放大镜时要考虑放大镜外形的哪两个特点？
2．学生制作，并试着观察，上台演示。
（五）小结：这一课我们学了什么？有什么收获？
（六）课外作业：课外用冰做一个放大镜
板书
1·1：放大镜凸透镜
放大物体图像
（看清细节）
《放大镜》一课学习记载表
班级姓名
表一：观察文字和手面，先用肉眼观察，后借助放大镜观察，
比较后填表。
表二：自选身旁的物体用放大镜观察并作记载
表三：一般透明玻璃与放大镜外形结构特点比较
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