系统思维与创新思维训练培训讲学
创新思维学培训讲义
创新思维学培训讲义第一部分：创新思维的概念及重要性一、创新思维的概念创新思维是指通过不断的思考和探索，寻找新的解决方案和方法，打破固有的思维定式，创造出新的价值和成果。
创新思维是一种能力，可以通过培训和训练来提高。
二、创新思维的重要性1. 提高竞争力：在不断变化的市场环境中，只有具备创新思维的企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
2. 解决问题：创新思维可以帮助我们找到更好的解决方案，解决复杂的问题和挑战。
3. 增强创业精神：创新思维可以激发创业精神，促进个人和组织的发展和成长。
第二部分：创新思维的培养方法一、开放思维1. 多元化视角：学会从多个角度思考问题，避免片面的看问题。
2. 学会倾听：倾听他人的想法和建议，开放心态，接受不同的见解。
3. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
二、勇于尝试1. 接受失败：失败是成功的一部分，勇于尝试，敢于失败。
2. 实践实验：尝试新的方法和方案，锻炼自己的动手能力和实践能力。
3. 探索未知：勇敢面对未知的领域和问题，挑战自己的极限。
三、持续学习1. 不断追求：永远保持对新知识和新技能的追求，不断学习、积累和提升自己的能力。
2. 跨界学习：积极学习其他领域的知识和经验，拓宽自己的思维边界。
3. 反思总结：学会总结反思，及时总结自己的经验教训，不断优化自己的行为和方法。
第三部分：创新思维的实践方法一、创新思维的实践方法1. 设定目标：明确自己的目标和愿景，树立创新思维的信念和决心。
2. 创造环境：创新需要一个良好的环境，构建一个鼓励创新的氛围和平台。
3. 团队协作：团队合作是创新的关键，鼓励团队成员共同思考和探索。
二、创新思维的应用场景1. 产品创新：在产品设计和研发过程中，倡导创新思维，打破传统的设计理念，创造更具竞争力的产品。
2. 服务创新：在服务内容和方式上进行创新，提供更加个性化和差异化的服务。
3. 市场营销创新：在营销策略和手段上进行创新，拓展新的市场渠道和营销模式。
系统思维与创新思维训练PPT课件
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白帽思维
白帽思维的原则
•你不能任意提高一件事实的层次，除非你有能 力去验证它。 •在使用白帽思维时，你的态度必须是中立的。 •白帽的使用应该成为一种习惯。 •防止过度使用白帽。
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白帽思维
白帽 •白帽思路排除了下述极有价值的因素： 预感，直觉，由经验而来的断定，感情， 印象和意见。但这正是白帽思维的目的 之所在：提供单纯信息的途径和方式。
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黑帽思维
讨论： 请戴上黑色思考帽，讨论“如果政府增
加牢狱处分与刑罚，就会减少犯罪。”
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黑帽思维
黑帽思维的原则
•黑帽思维是一种强势思维。 •可以用黑色思考帽应付黑色思考帽。 •黑帽思维应该提出应对方式。
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黄帽思维
黄色代表阳光和乐观的,黄帽思维包含着 希望与正面思想，积极寻找事物的闪光点。
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白帽思维
白色显得中立而客观。白帽思维 代表客观的事实和数字。
小实验 请拿下图（或自己模仿图中的样子）去问不同的人，图中的人在干什么？
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白帽思维
练习：请阅读以下短文，请找出哪些是 事实？
某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂 并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东 西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很 快接到报案。
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红帽思维
案例：你喜欢这个设计吗？
有多少人是有消极的意见的？ 有多少人是采用黄帽思维的？ 有多少人喜欢这个设计的？ 有多少人不喜欢这个设计的？
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红帽思维
红色暗示愤怒、狂暴等情感特征，红 帽思维代表情绪上的感觉、直觉和预感。
• 我戴上红帽。我不喜欢这个计划。 • 我的红帽思维告诉我,这个做法行不通。 • 我不喜欢你们处理这件事情的方式。 • 我的直觉告诉我,价格很快就会跌下来。
系统创新思维课程培训让创新不再是难事课件PPT
系统 思维课程
——让“创新”不再是件难事
讲课人 20XX年X月
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 ，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
什么是系统创新思维？
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
创新思维培训资料
创新思维培训资料一、什么是创新思维创新思维是指能够独特地观察、分析、解决问题的思维方式。
它不拘泥于传统的思维模式，具有开放、灵活、敢于冒险的特点。
创新思维能够帮助个人和组织更好地适应变化、应对挑战，并寻找新的发展机遇。
二、为什么需要培养创新思维1. 适应快速变化的社会环境当前社会发展日新月异，科技革新加速，市场竞争日益激烈，需要迅速适应环境的变化。
培养创新思维有助于提高个人对不断变化的需求和挑战的应对能力。
2. 解决复杂问题传统的思维方式在面对复杂问题时可能束手无策。
创新思维能够帮助我们从不同角度看待问题，挖掘出潜在的解决方案，并提供更全面、多元的思考视角。
3. 探索新的发展机遇创新思维有助于发现未被开发的新领域，挖掘新的商机和发展机会。
通过不断创新，个人和组织能够在竞争中更具优势，实现长期可持续发展。
三、如何培养创新思维1. 打破常规思维习惯性地依赖已有的经验和知识是限制创新思维发展的主要因素之一。
要培养创新思维，需要打破常规思维模式，尝试新的方法和观点，拓展思维边界。
2. 提升观察力和洞察力观察力和洞察力是培养创新思维的重要因素。
通过观察和思考，能够发现问题和改进的空间，从而提出创新的解决方案。
3. 鼓励多元化思考多元化思考是创新思维的核心。
通过收集不同领域、不同背景的意见和观点，加强思维的多样性，培养更开放和富有创造力的思维方式。
4. 练习试错和反思创新思维需要勇于冒险和尝试。
在实践过程中，可能会出现失败和错误，但这也是学习和成长的机会。
关键是从失败中吸取教训，不断调整和改进。
5. 建立创新文化和环境组织和团队的文化和环境对创新思维的培育至关重要。
建立积极支持创新的文化，提供鼓励和支持创新的机制，将创新思维融入到组织的日常运作中。
四、创新思维的应用领域1. 产品和服务创新创新思维能够帮助企业开发和改善产品和服务。
通过深入了解用户需求和市场趋势，挖掘新的需求点，并提供创新解决方案，从而提高竞争力。
系统性思维培训课件
系统性思维培训课件系统性思维培训课件随着社会的发展和科技的进步，我们所面临的问题越来越复杂，需要我们具备系统性思维来解决。
系统性思维是一种综合性的思考方式，通过将问题看作一个整体，分析其中各个组成部分之间的相互关系，从而找到最佳解决方案。
为了提高大家的系统性思维能力，许多培训机构开始推出系统性思维培训课程。
一、系统性思维的定义与重要性系统性思维是一种全面、综合的思考方式，它不仅关注问题本身，还关注问题的背景、影响因素以及解决方案的可行性。
与传统的线性思维相比，系统性思维更加注重整体性和综合性，能够帮助我们更好地理解问题，并找到更有效的解决方案。
系统性思维在解决复杂问题时具有重要的作用。
复杂问题往往由多个因素相互作用而成，如果我们只看到问题的一部分，很难找到问题的根本原因和解决方法。
而系统性思维能够帮助我们从整体的角度来思考问题，分析各个因素之间的相互关系，从而找到问题的核心和解决方案。
二、系统性思维培训的内容与方法系统性思维培训课程通常包括以下几个方面的内容：1. 系统性思维的基本概念与原理：介绍系统性思维的定义、特点和应用领域，让学员对系统性思维有一个基本的了解。
2. 系统性思维的工具与方法：介绍系统性思维的常用工具和方法，如因果图、系统图、影响图等，让学员学会运用这些工具和方法进行问题分析和解决。
3. 系统性思维的实践案例分析：通过实际案例的分析，让学员了解系统性思维在实际问题中的应用，并培养他们运用系统性思维解决问题的能力。
4. 团队合作与系统性思维：讲解团队合作与系统性思维的关系，培养学员在团队中运用系统性思维的能力，提高团队的综合解决问题的能力。
系统性思维培训通常采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学员的兴趣，提高学习效果。
三、系统性思维培训的价值与意义系统性思维培训对个人和组织都具有重要的价值和意义。
对个人来说，系统性思维培训可以帮助他们更好地理解和解决问题，提高解决问题的能力。
创新思维培训 ppt课件 (2)
创新思维培训热线：
与
创新思维培训
创新思维是人类思维方式的一种，是人 类征服与改造世界的根本动力之一。 创新思维是人类创造力的源泉 创新使得世界日新月异
创新思维培训
思维就像走路或者呼吸一样，我们不需 要。也不可能对它做些什么，任何干预 只能使它显得笨拙、做作。 思维是一种技巧就像开车、练杂技、滑 雪或编织一样，总有一些人比另一些人 技高一筹，但只要愿意的话，每个人都 可以通过训练来大大提高自己这方面的 技能。
功能扩散
怎样才能达到照明的目的 怎样才能达到暖和的目的
结构扩散
尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并 说出它们的名称
尽可能多地列举出像“书页式”结构的东西， 以发明或想像出来的
创新思维培训
形态扩散
尽可能的设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用铃声可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用香味可做什么或办什么事？
形式化 惯性
创新思维培训
从众型思维枷锁
权威型思维枷锁
奥林匹克航模 数学作业
经验型思维枷锁（邓克尔蜡烛）
自我中心型思维枷锁
其他枷锁
唯一答案 我做不到 稳一些，再稳一些
▪万一失败¨¨
创新思维培训
质疑思维 发散思维 横向思维 右脑思维 互动思维
曲别针、领带、鞋 尼龙搭扣
创新思维培训
寻找更多的可能性 满足于一个说得过去的解决办法是寻找 更好方法的最大障碍。 “乡村维纳斯效应”
1. 问题确认 2. 发生地点 3. 发生时间 4. 问题广度
➢ 搜寻四个方面的关键资料，分析可能的原因 ➢ 测验各原因，找出最佳 ➢ 证实真正的原因
创新思维培训
主要活动
确定要改进的区域 将复杂问题分割成简单可行的几个方面 确定问题
系统分析原理与创新思维培训课件ppt
系统分析定：
由实际问题出发，对于需要改进的系统或准备建立的 新系统，在对其目的、环境、结构及功能等分析的基础上，
目的（目标）、标准、目标（指标）的区别
例：道路网密度 = 建成区道路长度/面积 （单位：公 里/百平方公里）。
某市：2009年欲在畅通工程评比中达到二等水平。
问：这个事例中的目标、标准、指标分别是什么
等级 分值
路网密度
一 7~9
90~100
二 6~7
80~90
三 5~6
70~80
四 4~5
60~70
2、目的及目标。
目的是对系统的总要求，目的具有整体性和唯 一性；
目标是系统目的的具体化。目标具有从属性和 多样性。
目标分析是系统分析的基本工作之一，其任务 是确定和分析系统的目的及其目标，分析和确定为 达到系统目标所必须具备的系统功能和技术条件。 目标分析可采用目标树等结构分析的方法，并要注 意对冲突目标的协调和处理。
问题及其环境的 识别与表达
根底 定义
建立概念模型 (目标系统概念化)
比较 寻求改善途径
选择 设计 实施 评估
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案例 某大学开展创办世界一流大学的研究
学校现状说明（不良结构问题（issues）的 提出 ）：
研究人员要深入学校，对学校办学宗旨、学 科建设、制度建设、组织建设、资源获取与 分配制度、考核制度、所在地环境等进行充 分的调查研究，了解该校目前在上述方面的 情况，着重说明学校在教学和科研方面存在 的优势、劣势、机会和威胁。
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
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平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
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(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
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2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
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坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发
展真理，在实践中检验和发展真理。
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创新环境的营造
创新活动的社会环境,可以分为宏观和微 观两个层次。宏观的创新环境是指整个社会在 经济、政治、文化结构上的创新气氛；微观的 创新环境是指在一个单位、一个组织、一个集 团中工作、生活结构上的创新气氛。因此，优 化创新环境也就可以从这两个层次上来进行。 就优化微观的创新环境来说，可以从以下几方 面着手进行:
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创新：从字面的意思上看，就是创造
新的事物或者提出某种新的思想来。把一个 事物或者思想理念从无变为有，看起来似乎 是个很神奇有趣的过程，但却不是一个简单 的过程，需要费一番周折，花一些工夫。
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创新能力必须具备的一个要 素便是勤奋工作和集中注意力。
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创新能力的源泉
➢冒险精神 ➢好奇心 ➢想象力 ➢挑战性
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熊彼特的创新理论
创新包括以下内容： (1) 引入新的产品或提供产品的新质量—— 产 品创新； (2) 采用新的生产方法—— 工艺创新； (3) 开辟新的市场 —— 市场创新； (4) 获得新的供给来源 —— 资源开发利用创新； (5) 实行新的组织形式 —— 体制和管理创新。
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——彼德•德鲁克的创新理论
一、形成创新群体
二、建立民主氛围
三、优化激励手段
四、促进人才合理流动
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逆境中的自我调整
无论创新怎样依赖于个人的特性、工 作态度和思维技能，个人的创新终究是 要在社会生活中实现的。
无论环境对创新是否有利，无论具有 创新能力的个人是否情愿，外界环境总 是要对创新及其具有创新能力的个人施 加影响。
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➢ 使人力和物质资源拥有最大的物质生产能力 的活动；
➢ 任何改变现存物质财富创造潜力的方式都可 以称为创新；
➢ 创新是创造一种资源。
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德鲁克总结的七大创新机会的 规律
➢从意外情况中捕捉创新机会 ➢从实际和设想的不一致性中捕捉创新机会 ➢从过程的需要中捕捉创新机会 ➢从行业和市场结构的变化中捕捉创新机会 ➢从人口状况的变化中捕捉到创新机会 ➢从观念和认识的变化中捕捉创新的机会 ➢从新知识、新技术中捕捉创新机会
改变人际关系
你周围的人在鼓励或遏制你的创新方面，具 有很大的影响作用。
当你的周围聚集着具有积极的生活态度和能 给你以支持的人时，就会增强你的自信心，激励 你大胆地进行创新，表达你有见地的观点。当你 周围的人都是属于消极、爱挑刺和瞧不起别人的 人时，那么，相反的结果就会产生：你会失去自 信心，不愿意创新地表现你自己。最终，你会很 自然地把这些消极的判断内化，对你自己进行自 我否定。
辩证法： ①一切事物是变化发展的。因此，我们要用发
展的观点看问题发展。创新就是要反对因循守
旧，思想僵化，坚持发展的观点看问题。②辩
证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到
不唯上，不唯书，只唯实。③辩证法的革命批
判精神要求我们思想观念要随着事物的不断变
化而变化，不断创新，与时俱进。
认识论： 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们
2、加工阶段
对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛 选和创新过程，有学者认为这一阶段统称为分析。
3、运用阶段
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思维的主要类型
1、直觉思维 直觉思维又叫自然思维，是通过感知
，未经逐步分析和推理，比较迅速地对 问题的结论做出猜测、设想或理解、领 悟的过程。
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二角色、认认知识思维
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思维的含义
思维是人的一种脑理活动，是人的大脑的 一个复杂的过程或称系统工程，进一步讲 是人的大脑神经细胞对各种信息比现在最 高级计算机进行系统的处理过程。
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思维的三大阶段
1、摄取阶段
这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息 通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着 床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期 性；广泛性；选择性 。
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我们应该怎样学习
讨
+
听看 中中 学学
论 中 学
做 中 学
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观念决定态度；态度决定行 动；行动决定习惯；习惯决 定人格；人格决定命运；命 运决定人生。
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角一色、认理知解创新
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创新的理解
熊彼特认为所谓创新，就是建立一种全新的 生产函数，也就是说 —— 把一种以前从来 没有过的，关于生产要素和生产条件的‘新 组合’引入生产体系。
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创新的内容及其相互关系
内容：创新，包括理论创新、制度创新、科技 创新、文化创新等。
关系：理论创新是指导，制度创新是保障，科技 创新是动力，文化创新是智力支持。它们 相互促进，密不可分。
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创新是民族进步的灵魂
1、创新推动社会生产力的发展
经济角度
（1）科学的本质就是创新
（2）科学技术推动了人类社会的各个方面
系统思维与创新思维训练
践行八荣八耻、创建高效课堂
• 以手机静默为荣， • 以积极参与为荣， • 以铃声乱响为耻； • 以消极观望为耻； • 以无烟教室为荣， • 以团队作战为荣， • 以吞云吐雾为耻； • 以各自为政为耻； • 以遵守时间为荣， • 以笃学善问为荣， • 以迟到早退为耻； • 以不懂装懂为耻； • 以服从纪律为荣， • 以学以致用为荣， • 以目无章法为耻； • 以脱离实践为耻。
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
政治 角度
（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
（2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面 的创新。
3、创新推动人类思维和文化的发展
（1）创新推动了人类思维方式的变化
文化 角度
（2）创新推动了人类文化的发展
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创新的哲学依据
唯物论： 物质决定意识，一切从实际出发。而客观实 际是变化发展的，所以必须从变化的实际出 发，解放思想，实事求是。
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创新必须满足三个条件
➢思想必须新颖 ➢思想必须有意义 ➢新的有意义的思想必须被人们所接受
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太难看！ 容易漏水！
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创新是社会发展的动力
任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 ①创新是对真理的发展，没有创新，我们就失去 了追寻真理的可能； ②创新是对实践的推进，没有创新，我们就不能 在变化的世界里找到自己的位置。 ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡 发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 ④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。