PEP四年级英语下册Unit 5 My clothesB let's learn课件
小学英语四年级下册Unit 5 My clothes(Part B Let's learn)
PEP Book 4同步教案Unit 5 My clothes【教学内容】Part B Let’s learn【教学目标】1.能听懂会说本课的会话，并初步掌握。
2.能听说认读本课主要单词：coat, shirt, jacket, sweater, short s, socks.3.学会运用These/Those are…，Whose this/these...is/are?及Where is/are...?，要求表达准确，语调自然。
4.了解一些常用衣物的名称。
【教学准备】衣服卡、一些小孩衣服、两张小孩照片、Let’s find out图片。
【教学重点】本课时的重点和难点在于单、复数形式表达方法上的区别，教师由学生所学过的单数形式引出复数形式，由熟悉的事物引出新事物，这是引导学生学习的一个好方法。
【教学难点】学会运用These/Those are…，Whose this/these...is/are?及Where is/are...?要求表达准确，语调自然。
【教学流程】一、课前导入师：同桌两人根据图片造句。
生：A：Do you have one?B：Yes, I have a cap.B：Do you have one?A：No, I don’t.A：Do you have one?B：Yes, I have a jacket.B：Do you have one?A：Yes, I have dress.A：D o you have one?B：Yes, I have both.二、新课展示1.教师播放flash师：What are these?生：Skirt、scarf、shoes、gloves、sunglasses、umbrella、cap、coat。
师：What’s missing?生：Gloves and umbrella.师：What’s missing？生：Skirt and coat.师：What’s missing?生：Sunglasses and hat.师：What’s missing？生：Scarf and shoes.师：What colour are these？生：Pink, purple, brown, green, blue.教师展示ppt，将单词与对应的图片连接起来。
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s learn PartB)
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》（let’s learn Part B）的主题是关于衣服的，通过学习本节课，学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants, dress等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my skirt.”。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于衣服的认识和了解各不相同，需要在课堂上进行充分的互动和交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants,dress等，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂并能够流利地朗读对话，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于衣服的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.难点：学生能够听懂并能够流利地朗读对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
教师通过创设生动、真实的情境，引导学生进行语言实践，提高学生的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示衣服的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过播放视频或图片，展示本节课的主题，引导学生学习关于衣服的词汇。
3.单词学习：教师通过肢体动作、实物展示等方法，帮助学生理解和记忆单词。
四年级下册英语教案《Unit5MyclothesPartBLet’slearn》人教PEP版
四年级下册英语教案《Unit5 My clothesPart B Let’s learn》人教 PEP 版一、教学内容Unit 5 My clothes Part B Let’s learn二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会认读单词：skirt, shoes, socks, blouse, dress, pants, T-shirt。
2.学生能够根据老师的描述选出正确的衣服。
3.学生能够用英语来描述自己或他人所穿的衣服。
三、教学重点1.听懂、会说、会认读单词：skirt, shoes, socks, blouse, dress, pants, T-shirt。
2.在老师的描述下选择正确的衣服。
四、教学难点1.学生能够用英语来描述自己或他人所穿的衣服。
五、教学过程1. Warm-up1.Greet the students and ask them how they are doing.2.Review the clothes vocabulary from last class: hat, cap, T-shirt, coat, sweater, scarf. Ask students to stand up and act out each article of clothing as their name is called.2. Presentation1.Display the seven new clothing items on the board: skirt, shoes, socks, blouse, dress, pants, and T-shirt. Use flashcards or realia if avlable.2.Review the new clothing items with the students: What’s this? (It’s a skirt, etc.) What color is it? (It’s blue, etc.)e TPR to introduce the new vocabulary. Students stand up and follow the teacher’s actions as they repeat what they hear. For example:。
pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B let's learn教学课件
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
Is this your sweater ? Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
Is it a No, it isn’t.
It’s a .
?
jacket
socks (√ )
coat ( ×)
shorts
(
√)
jacket ( ×)
shirt
( ×)
二、选择正确的答案。
1. --Mum, where ____ my socks? --They are on the chair. A. am B. is C. are 2. --What colour are they? --______. A. They are shorts. B. It’s white. C. They are white.
想 穿 我的
shorts
cold and snowy
What’ s the weather like today ? It's _______________. cold and snowy
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
coat
长外套
coat
长外套
--What colour is your coat ? --It's _______.
Is this your coat
?
Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
四年级下册英语教案-Unit 5 my clothes Part B 人教PEP版
Unit 5 Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听、说、认读本课时主要句型Whose … is this? It’s ... Whose … are these/those?They’re ….（2）能够运用已学单词熟练地进行主要句型的替换练习。
2. 能力目标：（1）能够在真实的情境中正确运用所学句型进行表达。
（2）能够在语境中使用正确的物主代词进行练习。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助别人的品质。
二、教学重难点分析1．本课时的重点是句型Whose … is this? It’s ... Whose … are these/those? They’re ...的表达与运用。
2．本课时的难点是句型Whose … is this? It’s … Whose … are these/those? They’re …在实际情境中的正确运用。
正确运用物主代词mine, your father’s等进行描述也是一个难点，人名+’s的表达需注意。
教学步骤教师活动学生活动设计意图W a r m-u p &L e a d-i n 1. Greetings.2. Watch and say. Show the title “My Clothes”3. Let’s chant学生快速说单词。
学生学说歌谣。
复习旧知，引出课题。
这首歌谣节奏欢快，朗朗上口，学生乐于接受，而且内容与本课主题相关，为下面的新知呈现做好铺垫。
教学过程P r e s e n t a t i o n 1.由chant自然导入本课文本，进入视听环节。
T: Look here. Who are they? They’re Sarah, Samand their mother. (课件呈现三个人物，提出问题，进行文本视听，解决第一个问题)Listen and choose.Q：What are they doing now?2. 课件呈现房间图片，通过读第一段文本，学生找出答案。
英语人教版四年级下册Unit5 My clothes B Let’s learn
Unit5 My clothes B Let’s learn一、教学目标：1.能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.2.能够听懂会说句型：Where are my new socks ? What colour are they ? 并能在情景中运用。
二、教学重难点：1、教学重点：学会各种衣服的英文表达，能够听懂会说句型并能在情景中运用。
2、区分衣服类单词单复数形式的问答。
三、教学准备：教学课件四、教学过程：Step1、Warm-up1、Greeting2、复习Let’s doStep2、Presentation1、Teach the new words.师发出指令“put on your shirt”,教学shirt . What colour is it? Where is my new shirt?2、Amy is going to Hainan. It’s hot here. Can she wear her pants? She can wear her shorts.What colour are they ?Where are my new shorts?3、Zhang Peng is going to Harbin. It’s cool there. What can she wear? (教学jacket、sweater、socks、coat)4、Sarah is going on a trip, too. What’s on her bed? （出示课件，跟读）Step 3 Consolidation1、Let’s find out.(课前布置学生涂上自己喜欢的颜色。
) We are going on a trip. What do you want to wear?I want to wear my...2、Group work（小组内说说自己的衣服或同学的衣服）I want to wea r……Step4 Homework1.Design the clothes you like设计自己喜欢的衣服。
最新PEP四年级英语下册Unit5My clothes全单元
What's this?
It's a table.
桌子
人们
These three words have a friend.
What is it? people
apple
找朋友
table
le
Read,listen and chant
或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
字母组合le在单词中的发音[l]
Thank you!
Uint 5 My clothes
Part A Let's talk & Let's play
Learning aims
1.能听懂、会说新单词:yours. 2.能够在情景中恰当运用句型 Are these yours? Yes,they're./No,they aren't. Is this...?进行询问和回答。
单项选择。
Exercise
( B ) 1.This book is _______.
A.you B.yours C.your
( C )2.—Is this Mike's?
— ____________. A.Yes,it isn't B.No,it is
C.Yes,it is
( B )3.—Are these yours?
Look and answer
1.Whose hat is this?
It's Mike's.
2.Whose shoes are these?
They're Chen Jie's.
Language point
名词所有格
四年级下册英语课件-Unit 5 My clothes B Let’s learn
Thank you!
It is cold. Put on my jacket.
What colour is it ?
jacket
/dʒækit/ It's brown.
What colour is it ?
coat
/kəut/ It's yellow.
What colour are they ?
socks
/sɔks/
What colour are they ?
shorts
/ʃɔ:ts/
They're orange.
It’s hot. I like the.T..-shirt and the..s. h.orts
It is cool. Put on your__s_w_e_a_t_e_r.
What colsowureisaitt e?r /swetə/ It's red.
PEP四年级下册
Unit5
My clothes
B Let’s learn
Let's chant!
Clothes,clothes,I like clothes. Hat,hat,I like hat. Skirt ,skirt,I like skirt. Dress,dress,I like dress. Pants,pants ,I like pants.
一、根据图意，选择正确的单词。
( B)
( F)
( A)
Hale Waihona Puke (E) (D ) ( C)
A.T-shirt B.shirt C.skirt D.sweater E.jacket F.dress
Homework
unit5 My clothes教案
Pep 四下 Unit 5 My clothes Part A Let’s learn【学生】四年级【课型】词汇课【教学内容】Unit 5 A Let’s learn【内容分析】本单元学习的主题是衣物。
主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
教学目标：1。
学生能够听说认读单词：dress，skirt，pants，hat，clothes。
2. 能运用句型：I like that/ those…来表达自己对于某件衣服的喜好.3。
能听懂Let’s do 部分的指令语,并能按指令做出相应的动作。
4. 情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。
教学重点:教学目标1和2.教学难点：pants的用法及操练,并帮助学生理解this—these,that—those 的区别.教学过程：一、Preparation1.Good afternoon, boys and girls。
Now let's enjoy a song first. （欣赏This old hat)（设计意图：通过唱歌创设愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性。
同时为下文呈现新知做铺垫。
）2.Hello, boys and girls。
Nice to meet you。
I am your new friend today。
You can call me Miss Zhao。
Ok，what about you？What's your name?（然后提问两名同学并指着桌子上的文具问：Are these yours?/Is this yours？并引导学生做出回答.）Now I will divide you into two groups, if you do well, I will give you one item of clothes。
Come on! Oh, today another new friend also comes to our class。