一段最古的长城
当然，还可以想到我们的社会现状。 比如，我们要举办奥运会就需要这样 的精神；比如，我们要求得自身的较
好发展就需要这样的精神；比 如，……
写作
特点
准确
（1）“火车走出居庸关，经过了一段崎岖的山路以后， 自然便在我们面前敞（打）开了一片广阔的原野，一片用 望远镜都看不到边际的原野，这就是古之所谓塞外。” “敞”较形象地刻画出视野从窄小的山路中走到广阔无垠 的原野上，眼前豁然开朗的感觉，突出塞外高原空旷辽远 的特点。而“打”不能突出塞外高原一望无垠的特点。
写下表，说说作者这样安排的目的。
秦始皇 赵武灵王
人力物力
七国 一国
修筑规模
民众反映
连接七国长城 民怨沸腾
凭空修建
没有挨骂
同样是修筑长城，秦始皇弄得民怨沸腾，而 赵武灵王却没有挨骂，这暗示了他在统一思 想、组织动员、政治措施等方面做得较好， 赵国君臣才能上下齐心，共同完成这一壮举。 通过对比表达了对赵武灵王的赞美之情。
这是取他人之长，补己之短 的举措。
在当时推行这一政策，是在 与传统的顽固思想作战，因 此赵武灵王可以使措施得以
推行，确实是大功一件。
（3）赵武灵王推行的修筑长城和胡服骑射两 个措施有什么内在联系吗？
修筑长城是为了抵御外族入侵，保家卫国； 胡服骑射是为了吸取他人之长，富国强兵。 目的都是为了使自己的国家强盛，而且这两 个举措都是在前人没有推行过的前提下进行 了，体现了赵武灵王的勇于创新的精神。这
所见／所感
所见 所见
所感
所见
所感Leabharlann 2．“当然，我说赵武灵王是一个英雄，不仅仅是 因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发 布‘胡服骑射’的命令。”是一个什么关系的复 这是一个表递进关系的复句句？，说明了胡服骑射更
能体现赵武灵王是一个大大的英雄。 3．胡服骑射。
（1）什么是胡服骑射？
（2）赵武灵王为什么要实行胡服骑射？这 一功绩为什么比修长城大得多呢？
一
段
最
古
的
翦长
伯 赞
城
作者简介
• 翦伯赞（1898年4月14日－1968年12月18日）湖南 桃源人，维吾尔族。曾任北京大学副校长（1952 年至1968年）、历史系主任。曾参与北伐战争。 中国著名历史学家、社会活动家。中华人民共和 国成立后，翦伯赞历任中央人民政府政务院文化 教育委员会委员、中央民族事务委员会委员、燕 京大学社会学系教授、北京大学历史学系教授兼 系主任、副校长，以及中央民族学院教授，中国 科学院哲学社会科学部委员，中国史学会常务理 事兼秘书长，第一届全国政协委员、第一、二、 三届全国人民代表大会代表等职。
才是作者的目的所在。
主旨 延伸
写古的目的是为了论今，就赵武灵王的功 绩来说，对今天的人们有什么启示呢？
赵武灵王是一位具有开创精神是君王，他不墨守 成规，锐意进取、勇于改革，敢于取他人之长， 补己之短，在受到阻力后，仍然能迎难而上，取 得成功，在进行现代化建设的今天，我们仍需要
这种精神。只有这样，历史才会进步。
（2）从居庸关到呼和浩特大约有一千多里的路 程，火车都在这个广阔的高原上奔（行）驰。 “奔驰”比“行驰”更能准确地表示出火车行
驶的快速及气势。
写作
特点
严谨
（3）指出下列各句出自何处。 ①“少草木，多大沙。” ②“草木茂盛，多禽兽。”
③“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也。”
④赵国的长城东起于代，中间经过山西北部， 西北折入阴山，至高阙为止。
第①②③句均出自《汉书·匈奴传》，第 ④句出自《史记·匈奴列传》。
写作特点 请依据下面中的内容，写出是作者的所见还是所感。
段落 1～2 3～5 6～7
8～9 10～12
内容 辽阔而肥沃的塞外高原 大青山南北的自然环境 大青山南麓是历史上民族 纷争的焦点 考察判断赵长城遗址 赵武灵王无愧于英雄的称号
赵长城墙体剖切面上留下的挖掘印痕十分清晰
细节 推敲
（1）比较大青山南北两麓的地形及自然条件
地理位置
地形
自然条件
大青山北麓 大青山南麓
波状高原 “少草木，多大沙”（《汉书·匈奴 狭长平原 “草木茂盛，多传禽》兽）” （《汉书·匈奴
传》） （2）作者为什么要详写南麓？
因为它是战略要地，所以才会引起民族纷争，因此它 是修筑长城的背景。
登大青山访赵长城遗址
翦伯赞
骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。
大意： 赞英雄，叹变迁。
问：赵武灵王的功绩有几个？ 两个。一是修建了赵长城；二是发布了“胡服
骑射”的命令。
主旨 探讨
1．修筑长城，秦始皇功不可没，但作者 却认为赵武灵王比秦始皇更值得歌颂，填
中等职业教育语文教案(一段最古的长城)
授课日期
授课节次
授课班级
教学
目的
了解作者以一个历史学家的身份所写的游记散文的特点。
学习本文围绕主旨为写作重点进行充分铺垫的写法。
教学
重点
理解作者在文中所发表的一个主要观点——“赵武灵王是一个英雄”。
教学
难点
理解课文1—7自然段所起的铺垫作用及铺垫的必要性。教学准备 Nhomakorabea图片
教学
方法
采用了多媒体课件辅助教学的模式，充分发挥现代化教学媒体的优势，使学生对课文的理解进一步直观
年月日
第三部分（8——12）写游览赵长城，睹物思人，盛赞赵武灵王是英雄。
从遗址和史料两个方面考证了赵长城，证明这是一段最古的长城，并与秦始皇作比，赞美赵武灵王是一个“大大的英雄”，颂扬了他的开创精神，增强了文章的思想性和现实性。
2、阅读课文，说说本文的文体特色。
这是一篇游记与史实有机地结合在一起的游记散文。
3、找出贯穿全文的线索。
线索是作者访古的游踪。
从北京出发，过居庸关，到呼和浩特，再由呼和浩特经集宁，到大青山（古阴山），考察大青山上的一段最古的长城。
4.从居良关到呼和浩特，沿途风光有什么特点？文章用了什么写作手法？
沿途风光的特点是：肥沃的田野，各种各样的庄稼。
作用是反衬出蒙古的变化。（作者想像中的塞外是；黄沙白草，一片荒凉。实际上这里是：
游记是散文的一种。它以生动、轻快的笔调描写游览中的所见所闻。表达作者的思想感情。社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹、神话传说等等，都可作为游记的题材。游记的写作方法十分灵活，可以叙事记人，也可以状物写景，描述中往往带有抒情的成分或议论的成分。能给人以思想教育和美的享受。有的游记还介绍有关的自然或历史的知识。具有科学意义。游记可以分为一般游记和科学游记等等类型。本文与其它游记散文不同的是在记游的同时，加入了史料的考证。
长城怀古篇---秦皇岛长城讲解
长城怀古篇秦皇岛长城概说长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国古代人民智慧的结晶，是中国悠久历史的见证。
1987年12月，长城被列为世界文化遗产。
它及故宫、泰山、兵马俑同为我国的第一批世界遗产，一起被世人视为中华民族的象征。
秦皇岛市的早期长城为北齐长城。
《北史·齐本纪》：北齐天宝七年“先是自西河总秦戍筑长城，东至于海。
前后所筑东西凡三千余里，六十里一戍，其要害置州镇，凡二十五所。
”清光绪五年（1879）《永平府志·古迹》：“惟北齐五筑长城，史称显祖天宝七年（556），自西河总秦戍筑长城，东至于海。
隋王朝曾先后七次修筑长城。
开皇元年（581）十二月，隋文帝下诏缘边修保障，筑长城。
这一次是维修北齐长城东段的旧址，也是隋王朝在河北地区修筑的唯一一处长城。
秦皇岛北齐长城东起山海关区渤海乡，西至抚宁县石门寨镇，个别地段现存残墙遗址，全长21.1千米。
明代开始山海关和抚宁北部（今属海港区）大规模修筑长城，据清光绪年间出版的《抚宁县志》记载：“（洪武）十四（1841年）年辛丑大将徐达发燕山等卫屯兵一万五千一百修永平、界岭等三十二关”，万历《永平府志》记载，监修官为都御史洪锺等。
秦皇岛明代长城主要分布在山海关区、抚宁县、青龙满族自治县和卢龙县境内。
东起山海关老龙头入海石城，西到及迁安交界处，全长223.1千米，单体建筑905座（其中敌台565座，马面224座，烽火台107座，其他单体9座），关堡62座。
秦皇岛市长城资源丰富、气势雄伟、风光奇丽、建筑壮美、文物丰富、敌楼关隘众多，是我国长城最精华的地段之一。
它东自山海关南海边老龙头，西至青龙满族自治县杏树岭叉楼，其特点可以用“奇”、“雄”、“险”、“秀”来概括。
秦皇岛长城出山入海，扼控辽西走廊，气势雄伟；老龙头石城拨浪弄潮，气吞海岳；山海关雄关两京（奉天盛京和北京）锁钥，举世无双。
既有以险著称的三道关“倒挂长城”，又有深蕴历史内涵的九门口“一片石关”；既有壮丽多姿的董家口长城，又有雄险奇特的板厂峪长城；既有楼台棋布的义院口长城，又有城水相映的桃林口长城……横亘在群山苍翠之间的220多公里的明长城，是我市最具价值的历史文化瑰宝和旅游资源。
小学二年级语文《戈壁滩上古长城》原文、教案及教学反思
【导语】课⽂《⼽壁滩上古长城》⼀⽅⾯再现了两千多年前长城上充满⼑光⾎影的战争场⾯，⼀⽅⾯描述了现在⼈们和平、幸福的⽣活景象。
两相对照，体现了古今巨⼤变化，使⼈既了解到长城当年是打仗的战场，⼜感受到今天美好的⽣活。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼽壁滩上古长城》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼽壁滩上古长城》原⽂ ⼽壁滩上，有⼀些矮矮的⼟墙墩，断断续续，排成⼀长串。
这就是古长城。
两千多年前，这⾥是打仗的战场，⼈喊叫，马嘶鸣，⼑枪叮叮当当。
那时，长城⼜⾼⼜长，挎着⼸箭的⼠兵在上⾯⾛来⾛去，脸上⼀点⼉笑容都没有。
现在，古长城变矮了，⽺⼉上上下下跳来跳去，放⽺的⼤哥哥坐在墙墩上，乐滋滋地吹着牧笛。
天很蓝，云很⽩，⽺⼉慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼽壁滩上古长城》教案 教学⽬标： 1、正确认读12个⽣字，会写10个⽣字。
2、学习有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、了解⼽壁滩上的古长城，感受到这⾥今昔的巨⼤变化，了解祖国的悠久历史和灿烂⽂化，热爱今天和平、幸福的⽣活。
重点难点： 1、识字学词。
2、采⽤多种⽅法激发读书兴趣，品味语⾔，感受课⽂的内涵。
课前准备： 识字卡⽚、多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、简单交流对长城的了解和认识。
然后，出⽰课件，感受⼋达岭长城的宏伟壮观。
2、板书课题，理解课题。
⼆、初读课⽂，整体感知。
学⽣以⾃⼰喜欢的⽅式⾃读课⽂，遇到不认识的字可以⽤借助汉语拼⾳、请教学⽣和⽼师等办法，读准字⾳。
三、由扶到放，认读⽣字。
1、出⽰带汉语拼⾳的⽣字词，学⽣认识哪个读哪个，充分调动学⽣识字的积极性。
2、学⽣以⼩组为单位，互相读⽣词。
3、去掉拼⾳，学⽣认读⽣词。
4、认读单个⽣字。
5、通过游戏巩固识字。
四、感情朗读，体会感悟。
1、学⽣选择⾃⼰喜欢的部分⾃读。
台州古长城作文
台州古长城作文台州，这座位于浙江沿海的城市，藏着一段历史的瑰宝——台州古长城。
我第一次听闻台州古长城，是在一个偶然的机会。
朋友眉飞色舞地跟我描述着它的雄伟与壮观，从那时起，我心里就埋下了一颗想要去一探究竟的种子。
终于，在一个阳光明媚的周末，我踏上了前往台州古长城的旅程。
当我真正站在它的脚下，抬头仰望，心中满是震撼。
那古老的城墙蜿蜒曲折，宛如一条巨龙盘踞在山间，守护着这片土地。
我沿着青石台阶，一步一步向上攀登。
脚下的每一块石头，都仿佛在诉说着岁月的故事。
这些石头被无数的脚步打磨得光滑，有的地方甚至还能看到浅浅的凹痕，那是历史留下的印记。
我不禁想象着，曾经有多少士兵在这城墙上巡逻，又有多少百姓依靠着这城墙的庇护，过着平静的生活。
城墙两边，绿树成荫。
那些树木有的已经生长了数十年，甚至上百年。
它们的枝干相互交织，形成了一片绿色的天幕。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首古老的乐章。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光斑，照在身上，暖洋洋的。
走着走着，我来到了一处瞭望台。
从这里望出去，视野极其开阔。
远处的城市尽收眼底，高楼大厦与古老的长城形成了鲜明的对比。
我想，这就是时代的变迁吧。
在古代，这里或许是观察敌军动向的重要据点，而如今，它成为了人们欣赏美景、缅怀历史的地方。
继续前行，我遇到了一位卖纪念品的老人。
他坐在城墙边的一个小摊位前，脸上刻满了岁月的皱纹，但眼神中却透着温和与安详。
他的摊位上摆满了各种各样的小物件，有长城形状的钥匙扣，有刻着名字的木牌，还有一些手工编织的小饰品。
我忍不住停下脚步，与他攀谈起来。
老人告诉我，他从小就生活在这长城脚下，对这里的一草一木都有着深厚的感情。
他说，每到节假日，都会有很多游客来参观长城，他希望能通过这些小小的纪念品，让更多的人记住这段历史。
告别了老人，我继续向上攀登。
此时的我已经气喘吁吁，但心中的那份期待和好奇驱使着我不断前进。
终于，我登上了长城的最高点。
站在那里，我有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。
描写长城的片段
描写长城的片段描写长城的片段长城不仅仅仅是古时用来抵御外来敌害的工具，更是这天中华民族不可分割的一部分。
它巧夺天工的设计，更体现了中国古代人民的高度智慧，它，是历史的证明。
下面小编给大家带来描写长城的片段，欢迎大家阅读。
1.步上坚固的石阶，周围充满了自然的气息――崇山峻岭、绿树环抱。
这长城宛如条长龙在这山中蜿蜒。
上千年的历史，这座饱经风霜雨雪的古老建筑仍显刚强坚毅。
初踏长城，心中既激动又感慨，激动是因为我将踏上的是举世闻名的万里长城，而我又感慨这长城是由多少汗水、泪水甚至生命换来的，这是多么大的代价啊。
但它是中国的骄傲，也是每个中国人的骄傲。
2.长城，人类的巨著，中华之魂!她象一条巨龙，屹立于世界的东方。
她是一部气魄恢弘的史诗，两千年的风风雨雨在长城镌刻下宏伟的篇目。
八达岭长城是民族的象征，是中国人民与世界人民友谊交往的纽带和桥梁，是通向世界的窗口。
3.长城，是我国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。
它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于我们祖国辽阔的土地上。
其中横贯我国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达一万余里，因此，被称之为万里长城。
它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海。
由于万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，即是在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一人奇迹了。
4.长城可真陡啊!有些坡度只有一百三十度，要不是旁边有栏杆，我早就像皮球一样滚下去了，它的陡真可以和黄山的险相媲美;长城可真长啊，在连绵的山中看不到尽头，好不容易走了四个烽火台，算起来才走了全部的万分之一，真可谓是万里长龙啊!5.长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是新七大奇迹之一，并在“世界新七大奇迹”评选活动中名列第一。
不到长城非好汉。
长城东西南北交错，绵延起伏于我们伟大祖国辽阔的土地上。
它好像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。
中国的世界文化遗产长城作文600字(精选10篇)
中国的世界文化遗产长城作文600字（精选10篇）中国的世界文化遗产长城作文600字【篇1】长城，是中国人的骄傲，它身上承载着千千万万劳动人民的心血与智慧的结晶。
我第一次站在长城上时，就由衷地赞叹到：长城壮丽，祖国伟大。
长城全长约2万14公里，在古代算得上一个奇迹。
“不到长城非好汉，屈指行程二万。
”意思是不登临长城绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途。
它屹立于群山之巅，见证着中华民族历史的变迁。
站立于长城之上。
放眼望去，它蜿蜒曲折，犹如一条长龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，盘旋在众山之顶，起伏于峻岭之巅。
它绵延起伏，宏伟壮丽，给人以气势磅礴之感。
凡是到过长城的人无不惊叹于它那磅礴的气势，它那宏伟的规模和艰巨的工程量更是叫人惊叹，然而，这竟然都是古代劳动人民用一分一秒，呕心沥血的建造出来的。
山野间，十分寂静，只听见几只麻雀在轻声鸣叫。
飒飒秋风掠过古长城，我伸出手轻抚着那粗糙的古石墙，不禁思绪万千，眼前仿佛出现了守边战士在这里抗战御敌的情景。
再看，那一座座烽火台，狼烟迭次升起，战士们个个手握刀枪，嘴中大声的喊着：“保家卫国！奋勇杀敌！”刹那间，刀枪碰撞之声响彻云霄，周围火光四起。
只有战士们骑着金戈铁马奋力抗敌，才能保卫下祖国那辽阔的疆土。
现在，古早的狼烟已随风飘散，刀光剑影也消失在漫漫历史长河之中。
但那一段段令人们热血沸腾的历史，却深深地印在了人们心中。
如今那古长城不再是一座堡垒，而是一座承载着中国魂的桥梁，无数中外游客慕名而来，欣赏这世界奇迹。
而那雄伟而又令人敬畏的长城，还将继续静静的耸立于苍茫大地之上，屹立于世界民族之巅……中国的世界文化遗产长城作文600字【篇2】以前，有人说在月球上可以看到中国的万里长城，这一说法还曾被写进了小学语文课本，但多年以后这个说法被中国航天员杨利伟证明是错误的。
其实，有科学研究表明，地球上的物体的宽度要达到55km，该物体才能在月球上被看到。
而长城的实际宽度仅仅只有5.8米。
一段最古的长城(人教版高一必修)
一段最古的长城(人教版高一必修)【教学目标】1．学习本文夹叙夹议的表达效果。
2．引导学生把握文中体现出来的对创新精神的赞颂和加强民族团结的愿望。
【教学重点】1．文章总体思路的把握。
2．作者对赵武灵王的评价。
【教学难点】1．叙议结合的写法。
2．对文章主题的把握。
【教学方法】1．比较阅读法2．探讨分析法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入1．游戏：通过下面给出的四个提示词语，猜一建筑。
秦始皇《世界遗产目录》防御好汉答案：长城（说明：长城主要是秦始皇在统一全国后花费了大量的人力物力将以前战国时期各国修筑的工事加以连接和修补，1987年进入《世界遗产目录》，它是古代的防御工程，现在有“不到长城非好汉”一说。
故选择以上四个词语。
）通过这一游戏环节引出本课主题──“长城”，这样设计可以创设一种活跃的课堂氛围，调动学生参与的积极性。
2．古今长城。
我们现在所说的长城，通常是指秦始皇从公元前214年起修筑的，一直修到明朝，历时2000多年。
它东起山海关，穿过高山，越过深谷，伸延于沙漠和草原，一直到达终点嘉峪关。
总计长度达五万多公里，可谓“上下两千多年，纵横十万余里”，是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
长城是由关城、敌楼、烟墩等组成的完整的军事防御体系。
历代修筑长城都依照“因地势用险要塞”的原则，关城隘口或建在山峡深谷、危崖绝壁之间，或建在河流转折之处，或建在交通要塞，形成“一夫当关，万夫莫开”之势。
在长城沿线的交通要道上设有关隘或关城，并派重兵镇守。
长城上的著名关隘有山海关、居庸关、嘉峪关等。
这一部分可以让学生结合自己所掌握的知识进行介绍，教师做适当的补充。
通过对长城的介绍，加深学生对我国这一古迹的了解，同时也激发学生的爱国热情。
如今的长城，早已完成了它的军事使命，但这凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳、聪明、智慧和血汗结晶的万里长城，是祖先遗留给我们的一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。
临海古长城景点详细介绍
临海古长城景点详细介绍古长城是中国古代遗留下来的伟大建筑之一，也是中国历史文化的重要象征之一、临海市位于浙江省台州市的东部沿海地区，是一个拥有丰富人文历史的地方。
在临海市境内，也有一段保存完好的古长城，被当地人称为“临海古长城”。
临海古长城位于临海市城东20公里的高楼山上，是一座具有较高海防价值的山地长城。
古长城整体呈南北走向，蜿蜒曲折地伸展于山坳，长约10公里。
古长城的修建始于南朝梁代，相传为当时的官府为了对抗海盗活动，修建了这段长城。
随着历史的演变，古长城也在不同的朝代进行了多次修建和扩建。
现在的古长城主要是明代的遗存。
古长城的整体布局呈“山”字型，分为南北两个部分，分别是北城和南城。
北城是指从旧县城到石角山的一段长城，全长约4公里。
这一段长城建于明朝，经过多次修缮，现在保存相当完整。
北城的墙体高约5米，顶端宽约6米，由巨石和青石垒砌而成，非常坚固耐用。
在北城的墙体上，还有数以百计的炮眼和瞭望塔，可以清晰地看到当时的海防战略。
北城的北端是一个城门，名为“海古门”，这是古长城的入口，也是最受游客欢迎的景点之一南城是指从石角山到黑马头的一段长城，全长约6公里。
南城的修建年代相对较早，最早可以追溯到南宋末年。
南城的墙体高度约3至5米不等，较北城略矮，但同样也保存相当完整。
南城的特点是地势较为陡峭，墙体的构造比较复杂。
南城上还有一座名为“万里桥”的石拱桥，从桥上可以远眺大海和周围的山景，景色壮美。
古长城的周边地形是丘陵地带，生态环境非常优美。
在古长城沿线，有许多植被繁茂的山峰和溪流，形成了一幅美丽的自然画卷。
登上古长城，可以饱览周边的山水风光，感受大自然的恢弘壮丽。
临海古长城还有一处特殊的景点，就是位于南城的龙山寺。
龙山寺始建于唐代，是当地最古老的寺庙之一、寺庙的建筑融合了中国传统建筑和佛教文化的元素，寺庙的内部有佛殿、大雄宝殿等供奉佛像和观音像的殿堂。
寺庙的背后是一片茂密的竹林，潺潺的溪水从竹林中流过，给人一种宁静祥和的感觉。
描写世界文化遗产长城的作文（精选30篇）
描写世界⽂化遗产长城的作⽂（精选30篇）描写世界⽂化遗产长城的作⽂（精选30篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
写起作⽂来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编整理的描写世界⽂化遗产长城的作⽂（精选30篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写世界⽂化遗产长城的作⽂篇1 万⾥长城不仅仅是我们中华⼈民得骄傲，⽽且其中还蕴含着我们古代⼈民得劳动智慧和⾟勤得付出。
当我们站在万⾥长城得青砖上或在欣赏长城得美时，我们就会有⼀种⾃豪感。
同样，这⼀项宏伟得建筑令我们后⼈赞叹不已。
建造这⼀项宏伟得建筑时，既没有机械，⼜没有运输⼯具。
这完全是⽤⼈⼒完成得。
不管严寒酷暑，⼈们还是坚持⼯作。
即使下着暴⾬或刮起⼤风，他么也在⾟勤得⼯作。
就这样经历了多少⽇夜得风风⾬⾬，万⾥长城在这⼉拔地⽽起，显⽰出中华⼈民得⽓魄是多么得宏伟，伟⼤。
这些古⼈何不具有⼀种顽强得毅⼒和不屈不挠，不被困难吓倒得精神呢？⽽我与他们相⽐，简直是天壤之别。
我感觉⾃⼰是中看不中⽤，惭愧不已。
⽐如说那⼀次考试，我总觉得⾃⼰“天下⽆敌”，可以“居⾼临下”。
可以易如反掌地消灭⼀切困难。
结果做到⼀题难题，百思不得其解。
最终还是没有被我攻下来，结果那⼀次考试只考了90分。
现在当我想起这⼀件事时，觉得⾃⼰很可耻和惭愧，愧当炎黄⼦孙，愧当中国⼈，也更别与问天⽆愧得⼈相⽐较了。
所以，从现在开始，我也要让“万⾥长城”在我⼼中扎根，然后“拔地⽽起”，树⽴⼀种坚定得信念，让祖国繁荣昌盛，让下⼀代因我们得贡献⽽再⼀次赞叹不已。
描写世界⽂化遗产长城的作⽂篇2 祖国得长城有着两千多年悠久得历史，多年来，它经历了多少风风⾬⾬，⽬睹了多少残酷得战争。
但是今天，我们看到得是⼀座古⽼得长城，⼀座雄伟得长城。
虽然在我没有亲眼看见长城之前，我已在各种书籍和电视中⽬睹了它得风采，但四年前得国庆节，当我踏上了长城得第⼀步时，我才发现，我眼前得这座长城⽐我想象中得更加雄伟壮观。
胡服骑射一段最古德长城
左衽，是指衣襟開向左邊，那是少數民族，也就是所謂夷狄的服裝 款式。（我們今天去日本旅行，換上和服，標準的穿法就是左衽﹔若 按中原傳統穿法，日本人以為府上有喪事，會很同情你。）
穿起異族的服飾，意味著亡族滅種，是華夏文明的淪落。現在，趙國 要棄中原文明而就蠻夷的禮俗，當然會有不小的反對聲浪。
趙武靈王語氣堅定地宣示：「愚蠢的人固然會笑我，聰明的人卻可以 理解。即使天下人都笑我，我也要這麼做，我要把胡人的領土和中山 國都奪過來。」 從此，朝廷上上下下，從國君到大臣，從將軍到士兵，都脫去原先的 寬袖長袍，改穿胡人的窄袖短衣，打仗也不再用戰車，而改成騎馬射 箭。 第二年，趙武靈王的改革收到明顯的效果，趙武靈王親自率領騎兵， 收服了中山國﹑東胡和鄰近幾個部族，開疆拓土，趙國一躍而為強國。
战国弩争霸→兼并
公元前307年 赵武灵王“胡服骑射” ，组建骑兵。
战 国 皮 甲 胄
趙武靈王
革命難，改革更難。革命是把原來的爛攤子整個搗毀，待從頭收 拾舊山河，雖然冒著殺頭的危險，但義無反顧，勇往直前就對了。 改革卻往往萌於危機爆發或發病之前，要改多少，保留多少？在 破與立之間，不好捏拿，加上對外要應付日趨不利的整體環境， 對內要對抗反對派（通常被視為保守派）的掣肘，累啊！ 企業﹑國家都很容易面臨這樣的問題。在歷史上，革新運動通常 失敗居多，主持人下場悽慘，教後人引以為戒，而以保守為尚。 中華歷史裡，最有改革本錢的，莫過於百家爭鳴的戰國時代。吳 起﹑商鞅變法，都成功了，但更令人佩服的，是趙國的「胡服騎 射」改革。推動改革的，是趙國的國君趙武靈王。
“胡服骑射”与“与时俱进”
• 赵武灵王雄才大略，与时俱进，下令“遂胡服， 招骑射”，而产生了典故“胡服骑射”。 • 赵武灵王与反对者反复辩论时，始终贯穿着一 种"制国有常，而利民厚国为本"的原则，贯穿 着一种不泥古、不盲目自大，衣服器械、法度 制令永远应根据需要而"各顺其宜"、"各便其 用"的与时俱进精神，故而赢得了民心。胡服 骑射通过穿胡服转变赵国民众以中原文明自居、 蔑视异邦先进文化的闭锁心理，进而通过"招 骑射"、"建骑邑"、"致胡兵"、"用胡马"等措 施，在赵国组建起了强大的骑兵军团。且凭借 "胡服骑射"后军事上的强大，使得战国中后期， 赵国成为东方六国中抗秦的强国。