《核舟记》课堂练习含答案.doc
核舟记练习题及答案
核舟记练习题及答案一、选择题1. 《核舟记》的作者是谁？A. 苏轼B. 王安石C. 欧阳修D. 司马光答案：A. 苏轼2. 《核舟记》中描述的核舟是用什么材料制成的？A. 玉石B. 金属C. 木头D. 核桃壳答案：D. 核桃壳3. 核舟上的人物形象主要有哪些？A. 渔翁和小孩B. 书生和老者C. 将军和士兵D. 僧侣和信徒答案：B. 书生和老者4. 核舟记中，苏轼对核舟的制作技艺有何评价？A. 技艺平平B. 令人赞叹C. 难以置信D. 毫无价值答案：B. 令人赞叹5. 核舟记中提到的“舟子”指的是什么？A. 船夫B. 船上的人C. 船的主人D. 船上的物品答案：B. 船上的人二、填空题6. 《核舟记》中，苏轼描述的核舟上共有______人，其中______人坐着，______人站着。
答案：五，二，三7. 核舟记中，苏轼提到核舟的尺寸是______。
答案：长约八分有奇8. 在《核舟记》中，苏轼认为核舟的制作者______具有极高的技艺。
答案：王叔远9. 苏轼在《核舟记》中提到，核舟上的人物形象生动，如______，______，______等。
答案：舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴10. 《核舟记》中，苏轼对核舟的赞美之情溢于言表，他用______来比喻核舟的精巧。
答案：鬼斧神工三、简答题11. 苏轼在《核舟记》中是如何描述核舟的精细程度的？答案：苏轼通过细致的观察，描述了核舟上的人物、船只、器具等细节，如舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
舟尾横卧一棹，棹左右舟子各一人。
舟子的神情、动作都被刻画得栩栩如生，显示出极高的精细程度。
12. 《核舟记》中，苏轼对王叔远的评价是什么？答案：苏轼对王叔远的评价非常高，他认为王叔远的技艺达到了令人赞叹的地步，用“技亦灵怪矣哉”来形容王叔远的技艺，认为其作品具有极高的艺术价值。
四、论述题13. 根据《核舟记》的内容，分析苏轼对核舟艺术的理解和评价。
核舟记习题和参考答案
核舟记习题和参考答案核舟记习题和参考答案阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
1．下列加点字注音错误的一项是（）a．峨冠guān b．手卷juànc．不属shǔ d．矫jiāo首昂视2．字词解释正确的一项是（）a．绝类弥勒（绝）：很 b．历历数也（历历）：清清楚楚c．如有所语（如）：比如 d．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）a．诎右臂支船（诎） b．左臂挂念珠倚之（倚）c．东坡右手执卷端（执） d．绝类弥勒（类）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）a．启窗而现，雕栏相望焉。
b．中轩敞者为舱c．明有奇巧人曰王叔远 d．其人视端容寂5．下列句子翻译正确的一项是（）a．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）b．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）c．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相*近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）d．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
）6．这段文字介绍了核舟的'主体部分_______________，以______________为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
参考答案：1．d 2．b 3．a 4．b 5．d 6．船头（或舟首）空间顺序阅读下面的语段，完成后面的练习。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(完整word版)苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案
苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案按空间顺序说明物体说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。
至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。
本文写核舟整体的只有两句话，一说长度，一说高度，突出了这件雕刻品的体积之小。
以下写局部：正面反映雕刻家的艺术构思，是雕刻品的主体部分，自应在前；上面是题款，系雕刻品的附属部分，自应在后。
这是合乎常理的，不足为奇。
令人感到奇特的是，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。
为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。
如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。
至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。
[发散训练]1．给下列字注音。
罔（）袒（）矫（）髻（）戌（）糁（）髯（）诎（）2．解释下列通假字的含义。
诎：衡：简：有：3．根据课文内容回答。
（1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。
（2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。
[中考巡礼]（2005武汉）1．下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。
①煦暖相形见拙拮据阔绰( )②恻隐无遐顾及逶迤脊梁( )③潮汛不屑置辩魁梧祈愿( )2．与下面的句子衔接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。
《核舟记》随堂练习、课外拓展小测及答案
《核舟记》知识点、课外拓展小测及答案一、基础演练1．给下列加点字注音。
器皿．() 贻．() 有奇．() 二黍．许() 箬．篷() 糁．之() 峨冠．() 多髯．() 椎髻．() 篆．章() 衣褶．() 诎．()2．解释下列句中加点的词。
(1)罔不因．势象形因： (2)罔不因势象．形象：(3)尝贻．余核舟一贻：(4)舟首尾长约八分有奇．奇：(5)如有所语．语： (6)其两膝相比．者比：(7)佛印绝类．弥勒类： (8)其船背稍夷．夷：(9)而计其长曾．不盈寸曾： (10)盖简．桃核修狭者为之简：3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)诎右臂支船“”同“”，(2)左手倚一衡木“”同“”，4．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。
下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入括号内。
(1)能以径寸之．木() (2)石青糁之．()(3)左臂挂念珠倚之．() (4)盖简桃核修狭者为之．()6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形，各具情态。
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。
(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
(5)其人视端容寂，若听茶声然。
(6)嘻，技亦灵怪矣哉！7．文学常识填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以为主而兼有、成分。
8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。
某中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记》同步练习一、基础知识1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A．核桃B．桃核C．核对D．核实2．对下面句子中加线词的理解有错误的是()。
A．尝贻余核舟一(贻：赠)B．能以径寸之木(径：直径)C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D．石青糁之(石青：一种青色颜料)3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是()。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列朗读停顿划分错误的一项是（）。
A．盖简/桃核修狭者/为之B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．虞山/王毅叔远甫/刻D．细若/蚊足，钩画/了了5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（）A．中峨冠．．糁之．．而多髯者为东坡B．石青C．居右者椎髻．．仰面D．罔不因势象形，各具情态．．6．读课文《核舟记》，“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
7．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（）A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。
如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。
前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
部编八年级语文下册《核舟记》随堂练习练习及参考答案
部编八年级语文下册《核舟记》课后练习核舟记明有奇巧（）人曰王叔远，能以（）径（）寸之木，为（）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（）不因（）势（）象（）形（），各具情态（）。
尝（）贻（）余核舟一，盖（）大苏泛（）赤壁云。
舟首尾长约八分有（）奇（），高可（）二黍许（）。
中轩敞（）者为（）舱，箬篷（）覆（）之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启（）窗而观，雕栏相望（）焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（）之。
船头坐三人，中峨冠（）而多髯（）者为（）东坡，佛印居右，鲁直居左，苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执（）卷端，左手抚（）鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现（）右足，鲁直现左足，各微侧（），其（）两膝相比（）者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝（）类（）弥勒，袒胸露乳，矫（）首昂视，神情与苏、黄不属（），卧（）右膝，诎（）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（）之，珠可历历（）数也。
舟尾横卧（）一楫（）。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡（）木，右手攀（）右趾，若啸呼（）状（）。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（）容寂（），若听茶声然（）。
其船背稍夷（），则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（）刻”，细若蚊足，钩画了了（），其色墨（）。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹（）。
通计（）一舟，为（）人五；为窗八；为篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（）四。
而（）计（）其长曾（）不盈（）寸。
盖（）简（）桃核修狭（）者为之。
嘻，技（）亦灵怪（）矣哉!1．解释文中带横线的字词2．解释下列句子中“之”的含义。
①能一径寸之木（）②箬篷覆之（）③闭之（）④石青糁之（）⑤左臂挂念珠倚之（）⑥盖检桃核修狭者为之（）3．本文的中心是。
全文是以__________的结构，按照___________顺序来说明核舟的。
最新部编版八年级语文下册11 《核舟记》课后习题参考答案
11 《核舟记》课后习题参考答案一、熟读课文，想象“核舟”上的情景。
想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？点拨：本题考查对文章内容的概括归纳能力，回答本题要在熟读课文的基础上，对文章加以归纳。
参考答案：第一，雕刻材料体积虽小，内容却十分丰富。
如船体长度和高度“八分有奇”“曾不盈寸”，只有“二黍许”，却雕刻了五个人、八扇窗，箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一，对联、题款共三十四个字，可见雕刻技艺的精湛。
第二，雕刻的人物动作、神态栩栩如生，展现出舟中不同人物的性格特点。
文章中介绍核舟上共雕刻了五个人，每个人都有不同的表现。
苏轼是黄庭坚的前辈，所以他是“左手抚鲁直背”，表示爱抚；黄庭坚是苏轼门生兼友人，所以与苏轼共处时，他表现出来的是“如有所语”，似乎在发表自己的见解；佛印是僧人，高蹈脱俗，所以“矫首昂视”；两个舟子，一喜动奔放，一喜静安然，动静相宜，互为补充，富有情趣。
第三，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。
如八扇窗“左右各四”，有对称之美。
互相对望的雕栏也是对称的。
窗上的对联“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”分别出自《后赤壁赋》和《赤壁赋》，雕刻者将其刻入核舟，体现了用心之细、构思之巧。
再有如“舟尾横卧一楫”等生活化事物的刻画都体现了雕刻者的高超技艺。
二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序。
并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？点拨：本题考查对本文说明顺序的把握。
理清本文的说明顺序，我们首先要在把握文章内容的基础上，再分析是按什么顺序来行文的。
参考答案：全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。
具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。
首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，被刻为船舱、船篷。
所以首先介绍中间部分，这是这条船视觉上的“主体”的缘故。
其次，中部的窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
核舟记练习题及答案
核舟记练习题及答案核舟记练习题及答案核舟记是一部备受关注的科幻小说，它讲述了人类为了逃离地球上的生存危机，而决定建造一艘巨大的太空船——核舟，前往未知的宇宙中寻找新的家园的故事。
这部小说不仅给人带来了无限的遐想，也引发了许多讨论和思考。
下面是一些与核舟记相关的练习题及答案，希望能帮助读者更好地理解和思考这部作品。
练习题一：核舟记中的核舟是什么样的？它有什么特点？答案：核舟是一艘巨大的太空船，被设计成可以容纳数千人的居住和生存环境。
它的外形像一个巨大的圆柱体，由许多模块组成。
核舟内部设有各种设施，包括居住区、农田、水源、能源系统等。
核舟的特点是它能够提供人类需要的一切，创造一个独立而完整的生态系统，使人们能够在航行中生活和繁衍。
练习题二：为什么人类要建造核舟？答案：在核舟记中，地球上的环境问题日益严重，人类面临着生存的危机。
资源匮乏、污染严重、气候变化等问题使得地球变得不再适宜人类居住。
为了保护人类的生存和未来，人们决定建造核舟，寻找新的家园。
练习题三：核舟记中的航行目的是什么？答案：核舟的航行目的是寻找新的宇宙家园。
地球上的资源已经无法满足人类的需求，而且环境问题也无法得到有效解决。
通过核舟的航行，人类希望能够找到一个适宜居住的星球，重新建立起一个新的家园。
练习题四：核舟记中的船员是如何生活的？答案：核舟记中的船员生活在核舟的各个模块中。
他们有自己的居住区、工作区和休闲区。
核舟提供了足够的食物、水源和氧气供应，以及各种必要的设施和服务。
船员可以在核舟内进行各种工作和活动，同时也有机会参与航行中的决策和管理。
练习题五：核舟记中的船员面临了哪些困难和挑战？答案：核舟记中的船员面临着许多困难和挑战。
首先，他们必须适应在封闭的环境中生活和工作，与地球上的生活有着很大的差异。
其次，航行过程中可能会遭遇各种危险，如宇宙尘埃、辐射等。
此外，船员之间也可能出现紧张和冲突，需要解决和应对。
练习题六：核舟记给我们带来了什么启示？答案：核舟记给我们带来了对地球环境问题的思考和警示。
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《核舟记》
班级姓名
一、给下列加点字注音
罔不（）贻（）有奇（）衣褶（）．．．．．
诎（）楫（）壬戌（）虞山（）．．．．．
二、写出下列字的意思
1. 罔不因势象形 ( )
2. 尝贻余核舟一（）
．．．．．．．
3. 高可二黍许 ( )
4.其两膝相比者（）
．．．．．
5. 佛印绝类弥勒 ( )
6. 神情与苏、黄不属 ( )
．．．．
7. 珠可历历数也 ( ) 8. 钩画了了，其色墨 ( )
．．．．．
9. 长曾不盈寸（） 10. 盖简桃核修狭者为之（）
．．．．
三、找出下列句中的通假字并解释
1. 舟首尾长约八分有奇 ( )
2. 诎右臂支船 ( )
3. 左手倚一衡木 ( )
4. 盖简桃核修狭者为之 ( )
四、比较下列字在句中的含义
1、为：为宫室、器皿、人物（）
2、而：中峨冠而多髯者为东坡（）
为东坡（）而计其长曾不盈寸（）3、可：高可二黍许（）4、云：盖大苏泛赤壁云（）
珠可历历数也（）此中人语云（）
五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。
作者是，字，
_________嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家 __________ 。
“山高月小，水落
石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
3．黄庭坚是朝的文学家，字。
4．点明核舟主题的句子是。
5 ．苏、黄二人的友好关系可以通过“” 一个动作和“”的神态看出来。
6．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的
作用是。
7．点明全文中心的句子是。
8．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
六、翻译下列句子
1．罔不因势象形，各具情态。
2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
4．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
七、回答下列问题
1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
《核舟记》答案
一、w ǎng yí yòujīzhé qū jírénxū yú
二、 1. 无不顺着雕刻2.曾经赠我 3.大约黄米上下4.他们的靠近 5. 极像 6. 不相类似 7. 分明可数的样子8. 清楚明白黑9.竟然满10. 长而窄
三、 1. 通又用来连接整数和零数 2. 通屈弯曲 3. 通横 4. 通拣挑选
四、 1、雕刻是2、表示并列、表示转折3、大约可以4、句尾语气词说
五、 1. 《虞初新志》魏学咿子敬明末 2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3. 宋鲁直 4. 盖大苏泛赤壁云 5.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语” 6. 列数字作比较突出雕刻者技艺的高超 7. 嘻，技亦灵怪矣哉 8. 罔不因势象形，各具情态。
六、略
七、 1. ①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
2.雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
3.这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照
应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述他们，
足以见他对核舟观察的精细。
4.“共阅一手卷。
⋯如有所语。
”。