2019—2020年度校本培训总结
校本培训总结范文【三篇】
校本培训总结范文【三篇】在参加校本培训之前，我对教学质量的把握还停留在传统教学方法的阶段，无法有效地激发学生的学习兴趣，无法引导学生主动参与课堂活动。
通过本次培训的学习，我对教学质量提出了新的认识，也得到了很大的提升。
我学会了采取互动式教学方法，通过小组讨论、角色扮演等方式，增加了课堂的活跃度。
学生在小组中可以自由讨论，充分发表自己的意见，增强了他们的思维能力和表达能力。
在角色扮演中，学生可以扮演不同的角色，进一步理解和体验所学知识，在玩中学、在学中玩。
我学会了利用多媒体技术辅助教学，在教学过程中使用影片、图片、音乐等多媒体资源，丰富了课堂的内容，提高了学生的学习兴趣。
通过观看影片可以直观地了解知识内容，通过欣赏音乐可以感受到不同的文化氛围，通过观察图片可以拓宽视野，这些多媒体资源的运用，让学生更好地理解课堂知识。
我学会了多元评价方式，不再只是通过考试来评价学生的学习成果，而是采用观察记录、讨论总结等方式，全面地了解学生的学习情况，给出更准确、更具针对性的评价和建议。
这种多元评价方式可以更好地激发学生的学习动机和积极性。
通过本次校本培训的学习，我在教学质量上有了较大的提升。
我相信，只要我们不断提升自己的教学技能和方法，努力创造有利于学习的环境，就能够培养出更优秀、更有创造力的学生。
这次校本培训使我对促进学生发展有了更深入的认识，我学到了很多提高学生综合素质的方法和技巧，也得到了一些实践的机会。
在培训中，我发现了几个促进学生发展的关键点。
创设一个积极肯定的学习环境是非常重要的。
学生在一个充满激励和挑战的环境中，能够更好地发展自己的能力。
所以，我在课堂中注重鼓励学生，让他们相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。
我也经常与学生进行互动，让他们感受到自己的进步和成就，增强自信心。
我学会了设置个性化的学习目标，根据学生的个性特点和兴趣爱好，制定不同的目标和计划。
对于喜爱数学的学生，我可以提供更多的挑战性问题，培养他们的逻辑思维能力；对于喜爱文学的学生，我可以让他们多阅读名著，提高他们的文学修养。
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
校本培训年度工作总结范文5篇
校本培训年度工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一年中，我校积极推进校本培训工作，致力于提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过精心组织和实施，校本培训工作取得了显著成效。
本文将对我校校本培训年度工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的校本培训工作提供参考。
二、培训目标与原则在校本培训年度工作中，我校明确了以下目标：提升教师的教育教学能力、增强教师的专业素养、促进教师的全面发展。
为此，我们遵循以下原则：按需施教、注重实效、注重创新、全员参与。
这些目标和原则为校本培训工作的开展提供了明确的方向。
三、培训内容与方法在校本培训年度工作中，我校针对教师的实际需求，设计了丰富多样的培训内容。
包括教学技能、教育理论、学科知识等方面的培训，旨在全面提升教师的专业素养。
同时，我们采用了多种教学方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，注重理论与实践相结合，确保培训效果的最大化。
四、培训成效与亮点经过一年的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教育教学能力得到了明显提升，特别是在课堂教学、学生管理等方面取得了显著进步。
同时，我校在校本培训工作中也形成了一些亮点和特色。
例如，我们注重教师的参与性和互动性，在培训过程中充分激发了教师的积极性；我们注重培训的针对性和实效性，根据教师的实际需求设计培训内容和方法，确保了培训的有效性。
五、存在的问题与不足在校本培训年度工作中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，部分教师对校本培训的认识不够深入，参与积极性有待提高；部分培训内容与教师的实际需求存在一定差距，需要进一步优化和调整；同时，我们也需要进一步加强对校本培训工作的管理和评估，确保培训工作的质量和效果。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：首先，我们需要加强校本培训的宣传和推广工作，提高教师对其的认识和重视程度；其次，我们需要进一步完善校本培训的制度和机制，确保培训工作的规范性和有效性；最后，我们需要加强对校本培训工作的监督和评估力度，及时发现问题并进行改进。
校本培训年度工作总结5篇
校本培训年度工作总结5篇篇1本年度，我校以“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”为目标，全面贯彻落实上级教育部门的文件精神，在校本培训工作中，创新工作思路，丰富培训内容，完善培训机制，使得校本培训工作更加规范化、系统化。
现将我校本年度校本培训工作总结如下：一、提高认识，明确目标随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养要求越来越高。
我校充分认识到教师专业素养的重要性，以及校本培训在提升教师专业素养方面的关键作用。
因此，我校将校本培训工作纳入学校整体发展规划，并制定出切实可行的实施方案。
通过校本培训，旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，为学校的内涵发展提供有力保障。
二、完善机制，确保质量为了确保校本培训工作的顺利进行，我校建立了完善的培训机制。
首先，成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，负责制定培训计划、组织培训活动、评估培训效果等。
其次，制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。
此外，还建立了教师学习档案，对每位教师的教学成长过程进行跟踪记录，为教师的专业发展提供有力支撑。
三、丰富内容，创新形式在校本培训内容方面，我校注重结合教师的实际需求和学校的教学实际，精心设计培训课程。
培训内容包括教育理论学习、教学技能培训、教学案例分析等，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我校还注重创新培训形式，采用讲座、研讨、交流等多种形式进行培训，激发教师的学习热情和积极性。
四、强化实践，注重反思在校本培训过程中，我校注重强化实践环节，鼓励教师在实际教学中运用所学知识解决问题。
同时，我校还要求教师撰写教学反思和案例分析等材料，促进教师不断反思自己的教学实践，提高教学水平和专业素养。
此外，我校还组织了多种形式的课堂教学竞赛和观摩活动等为教师提供展示和学习的平台。
五、总结经验，展望未来通过本年度的校本培训工作实施可以看出教师专业素养有了显著提升同时在校本培训的过程中也积累了一定的经验在今后的工作中我们将继续完善校本培训机制丰富培训内容创新培训形式强化实践环节注重反思总结经验不断探索适合我校实际情况的校本培训模式为提升教师的专业素养和学校的内涵发展做出更大的贡献。
2020年小学校本培训总结五篇
2020年小学校本培训总结五篇抓好校本研修，组织好学科活动。
以校本研修，促进教师专业化发展，是我们做好工作的基础，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学校本培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!篇一：小学校本培训总结校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。
一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
校本年度培训总结范文(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕教育部门的工作部署，以教师专业发展为核心，以提升教育教学质量为目标，深入开展校本培训工作。
现将本年度校本培训工作总结如下：一、培训工作概述1. 培训目标本年度校本培训工作以提升教师教育教学能力、促进教师专业发展、优化教师队伍结构为目标，旨在提高教师综合素质，推动学校教育教学质量的持续提升。
2. 培训内容（1）师德师风建设：加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素养，树立良好的师德形象。
（2）教育教学理论：学习新课程理念、教学方法创新、学生评价改革等，提高教师教育教学理论水平。
（3）学科教学研究：针对各学科特点，开展学科教学研究，提高教师学科教学能力。
（4）信息技术应用：学习信息技术在教育领域的应用，提高教师信息技术素养。
（5）心理健康教育：开展心理健康教育专题培训，提高教师心理健康教育能力。
3. 培训形式（1）专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
（2）研讨交流：组织教师开展教育教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
（3）观摩教学：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（4）网络培训：利用网络平台，开展在线培训，提高教师培训的灵活性。
二、培训工作实施1. 组织保障（1）成立校本培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
（2）制定校本培训工作计划，明确培训目标、内容、形式和考核标准。
（3）建立健全培训管理制度，确保培训工作的规范性和有效性。
2. 培训实施（1）开展师德师风建设培训，加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。
（2）组织教育教学理论培训，提升教师教育教学理论水平。
（3）开展学科教学研究，提高教师学科教学能力。
（4）开展信息技术应用培训，提高教师信息技术素养。
（5）开展心理健康教育培训，提高教师心理健康教育能力。
3. 考核评价（1）建立培训考核制度，对教师培训情况进行考核评价。
（2）考核内容包括培训出勤、学习态度、学习成果等。
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结一学年来，教导处在校委会、校长室的领导下，在葛爱雅副校长的指导下，努力落实开学初制定的教育教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“学为中心”教学改革模式。
通过一期来我校师生的共同努力，取得了一些成绩，现对本学期工作总结如下：一、狠抓教学常规教学管理——确保教学质量稳步上升管理出效益，为了确保正常的教学秩序，提高教学质量，狠抓常规教育教学工作。
从集体备课、上课、作业批改、课后辅导、考试测评等方面进行精细化管理。
本学年，我校获得“温州市教学新常规达标校”称号，我们结合创建过程，使教师的教学常规更加完善。
1.加强教师备课管理。
本期教在开学初就制定本学期教学常规管理管理小组及常规管理行事历，确保了教学常规督查定人员、定时间、定地点、定巡查人员。
教师认真解读《温州市小学各学科常规》、《永嘉县小学教学常规管理》等指导性文件，按照要求进行备课。
教务处多次对教师备课情况进行督导，全校教师备课质量明显提高。
2.加强课堂巡查，规范教师的教学行为。
开学初，教务处重申了教学常规管理制度，严禁教师坐着上课、课间接打电话、体罚学生等不良行为。
凡查到违规违纪行为，在绩效考核中予以处罚。
规范了教师请假制度，提倡教师“侯课”，上课必须体现“学为中心”，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。
3.加强对学生作业检查。
强调文化四科科任教师对于学生作业本的重视，提出“关注学生从关注学生作业开始”。
认真记好作业批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。
为了加强教导处对教师作业批改的监督力度，教务处组织教研组长和备课组长利用定期检查和不定期抽查的形式对教师作业批改情况进行检查，检查的结果与科任教师月绩效工资挂钩。
通过一个学期以来对学生作业严格要求，学生书面作业和卷容有明显的好转，培养了学生良好的书写习惯，形成良好的书面作业格式。
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结本学期，教科室根据《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，认真贯彻执行《xx区教师发展中心2019年科研训工作计划》，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行，通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教师专业素养，全面提高教育教学质量。
一、完善继续教育管理、提高校本培训实效1.定计划，严执行及时制定2019年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平台。
根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按计划执行，确保每位教师每学年12学时校本培训数量合格。
各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时总结经验，提高校本研训实效。
2.组织检查，及时反馈组织了全校教师《研修记录本》检查。
于期中、期末进行了研修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示，让教师们取长补短。
3.发通知，写报道每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。
二、提高服务品质，促进教师专业成长1.活动中见成长本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。
先后组织了全员试课活动、普通话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师经验交流等活动。
试课活动激励着教师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。
普通话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提高的机会，进一步规范教师语言。
钢笔字书写，练习与比赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。
教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花……2. 评比中结硕果及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了11篇和5篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花——节节高”。
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2019—2020年度校本培训总结
六安市金安区双河镇新塘初中郭厚银
教师需要不断学习，以适应新时代对教师师德师风和专业素质的要求。
本年度，我从自己的实际出发，不断养成自我学习、自我反思的习惯。
从自己的教学实践中寻找突破口，促使自己的工作再上新台阶。
1、积极参加信息技术与学科深度融合的教学研究，提高课堂教学质量。
通过线上听课，参加希沃学院课件制作方面的培训，努力实现学科教学内容的可视化、游戏化，激发学生学习的兴趣，在加强信息技术与学科深度融合的基础上，体现学生本位的教育理念。
教师是课堂教学的组织者、参与者、互动方。
融洽课堂气氛，有效生成课程。
2、积极参与观课、研课。
在观课、研课的过程中，发现优点，吸取长处，充实内化，为我所用，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多活力。
3、自我反思。
通过线上观摩名师课堂，不断反思和积累，并将感悟所得灵活运用于自己的课堂，丰富、完善自己的课堂教学，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，从而实现师生共同成长、共同提高。
4.精心备课。
成功的课堂依赖于教师的精心备课。
资源获取、学情分析、时间保证是备课的必要条件。
把自己的所思所想，把自己的感悟展示出来，都体现在备课上。
课件最能体现教学内容的可视化和游戏化，体现课堂互动，体现课程生成。
我给学生的承诺是，把每一节课都上成优质课。
皆有赖于精心备课，常常备一节课用时五六个小时。