第二次月考试题作文评讲
月考二作文讲评
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三是从综合分析材料的角度: ① 镁光灯、鲜花与荣耀送给谁,是考量社会价值取向的 标准,请把更多的关注与目光送给普通劳动者; ②明星与普通劳动者的努力与担当都值得敬重; ③社会既需要明显的引领召唤,也需要普通劳动者的脚 踏实地,默默奉献, ④ 每一个成功的人士都是从普通劳动者步入辉煌的平 淡与荣耀有着必然的辩证关系。
•对于此事，你怎么看？请写一个议论主体段，要求运用 一分为二的辩证分析方法。
①最近,在微博和微信朋友圈等网络社交媒体上兴起了 “转发锦鲤”的热潮。②表述形式简单通用：一张锦鲤的图片, 并附上文字“转发此锦鲤就会有好事发生”。③如此简单的表 述却能吸引大批人的点赞转发,尤其是在各类考试前夕,形态各 异的锦鲤活跃在不同的分享页面上。④人们希望通过“转发锦 鲤”给自己带来好运气,保佑自己顺利度过眼前的难关。 •对于此事，你怎么看？请写一个议论主体段，要求运用一分 为二的辩证分析方法。 肯定： 否定：
然而，段考二作文存在问题， 1、任务意识差：写作不体现任务，不完成写作任务，没有认真研 读作文要求“你是如何看待这一问题的？” 2、审题错误：只抓“责任”、“最大努力”、“关注普通人”等 词句，一叶障目不见泰山。 3、题目材料处理不当：为凑字数，完整抄材料，只是评论事件表 明态度，自己的思考寥寥几笔，没有明确提出意见建议。 4、分析说理无力：对材料泛泛而谈，流于表面，不能够进行深入 透彻的理解，难以见到新颖独到的见解，或者生硬拼凑，或者呆板 乏味。 5、抄袭现象：照抄试卷上的小说、论述文、实用文内容，手机作 弊抄范文。 6、字体潦草，字数不够
• 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） • ①刚刚落下帷幕的“剧耀东方2018电视剧品质盛典”引发 媒体高度关注：孙俪、杨幂、靳东、江疏影等明星闪亮登 场,红地毯、镁光灯见证了明星们的辉煌时刻。荣获“中国 电视剧四十年杰出表演剧星”的张嘉译表示：“这个称号 实在是不敢当以后的每一部戏,我会试图以最大的努力,用作 品说话。 • ②烈日暴晒、热蒸气烤,没有鲜花与掌声。但负责飞机检 查 维修的郑健却非常坦然：选择了这份工作,就要把工作做到 最好。一滴不起眼的油污,一抹细微的颜色异常,都有可能是 飞行隐患。每次飞机飞走了,心里反而更沉重了,签下的不仅 是自己的名字,更是责任。
月考二作文讲评
选定一个角度准确确定立意阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）（月考一）三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售，他们的每个人的第一个顾客都说了相同的话：“你的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听到之后，仔细掂量自己的画，最终以2000元售出。
而他经过后来的刻苦努力，成为了著名的画家。
他就是丁托列托。
另一个听后只是轻轻地将画撕毁，从此改行学习雕塑，成为一代雕塑宗师。
他就是唐代著名雕塑家杨惠之。
第三个呢，自己觉得或许自己的画真的不值那个价，便降低了要求，以500元出售。
至今，他也只是个三流画家，以卖画为生，过着流浪的生活。
他一直就生活在我们的身边。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）（月考二）有这样三位画家：第一位，画一幅画需要很长时间。
他说：“我的存在是为了艺术，我绘画极其严肃，我绝对不会像某些画家一样作画时像玩游戏。
”第二位，画一幅画的时间不长，有时一天甚至可以画好几幅。
他说：“艺术是一种生命的游戏，能够让人喜悦、放松，感受心灵之美。
我不会像有些画家画不出画来就觉得自己对艺术很严肃。
”第三位，画一幅画没有具体的时间。
他说：“我想画就画，也不为什么。
我认为艺术就像散步和工作一样。
”一、根据材料的特点确定立意的角度这两则材料从表面形式上看是一样的，但实质不同。
月考一中作者通过明确三个画家的不同结局明确了自己的情感倾向，画家一和画家二面对批评的态度是正确的，画家三是错误的，所以画家一二和画家三形成了鲜明对比，这样就可以将三个画家的行为结合在一起确定一个中心立意：面对批评要认清自我。
（坚守自我和及时改变都是认清自我的表现）。
作文可以这样开头。
同样的一句评论，使三个画师走向了不同的人生。
三个人对他人的批评表现均不同，第一个坚持不懈，相信自己，结果成为了著名的画家；第二个理性地思考，接受了批评，撕画转行，而后成为了知名雕塑家；第三个人却轻易相信了批评者的话，到最后还只是个三流画师。
月考二作文讲评说课讲解
• 参考立意:一是从明星角度:
• ①明星不能仅靠颜值吸粉、圈钱、博眼球,必须 靠实力说话;
• ②既要看到明星所享有的鲜花掌声,更要看到明 星们“尽最大努力,用作品说话”的敬业、执着 与追求。
• 你是如何看待这一问题的? 要求:选好角度,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。
边读边圈审题要点：对象？关键词句？任务……你圈对了吗？
• 此题考核写作能力，是一道时评类的材料作文。
• 审读材料应注意两则材料陈述对象分别是明星与普通劳 动者，材料本身有一定的对比性；
• ③媒体关注明星、追捧明星是市场经济下的正常 趋向,明星的辉煌一方面是自己实力爆棚的结果, 一方面也是无数人的铺垫、衬托;
• ④明星辉煌时刻不忘反思,荣耀之时仍能准确定 位自己,理性、客观,没有自我膨胀;
• ⑤鲜花与荣耀的背后,定然是努力的背影。
• 参考立意:
• 二是从普通劳动者角度:
• ① 敬业、专注、一丝不苟就是对普通劳动者的 责任与担当的诠释;
• ②烈日暴晒、热蒸气烤,没有鲜花与掌声。但负责飞机检 查 维修的郑健却非常坦然：选择了这份工作,就要把工作做到 最好。一滴不起眼的油污,一抹细微的颜色异常,都有可能是 飞行隐患。每次飞机飞走了,心里反而更沉重了,签下的不仅 是自己的名字,更是责任。
• 有人认为,这是社会的正常现象；也有人认为,镁光灯与社会 聚焦的目光应更多地关注普通人。
题目？醒目？
• 一、小人物，大责任 • 二、聚焦目光，聆听声音 • 三、普通人，更配“镁光灯” • 四、欲戴皇冠，必承其重 • 五、掌声当给最可爱的人 • 六、平凡之路，也应有星光相伴 • 七、生而为人，应当尽责 • 八、关注普通人，但不要拿明星热度说事 • 九、拼搏背后都不应缺支持 • 十、敬岗爱业，用行动说话 • 十一、鲜花与掌声的获得者 • 十二、不要惊扰普通人的安静
第二次月考讲评——作文讲评
参考立意
常怀感恩之心； 真情给人以真切的感动； 打破定式，勇于创新； 做人是教育的终极目标； 社会有分工，劳动无贵贱等等。
我亲爱的朋友小明啊，时光荏苒，白驹过隙，你我也将走出母校。回 首高中这三年抑或六年，心中可曾感慨万千？先不必感伤，六月之时，会 当一战，无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。金榜题名之际，且看今日之 域中，竟是谁家之天下？那时再细细咀嚼这些年来的点点滴滴，每一个人， 每一个故事，都将成为珍藏的温情。
待明朝，你我清歌纵马，一览天下，再续我校荣光。
他们以低到尘埃里的姿态照亮了校园，方便了师生们的生活和学习； 他们是最为素雅的野菊花，朴实而有华。
莫让温情稀释 ——致小明的信
亲爱的小明： 是否在一个原点徘徊太久，日子便越发得被冲淡、稀释，变成寡淡无味
的凉白开？ 是否离别必要华丽而高调地故作“生人作死别，恨恨那可论”的悲戚之态？ 一句“我在浙里”，便轻易地戳中浙大人的泪点。盈盈双泪间，脉脉不得
朴实有华，感激有加。作为在校的学生，我们无形中将其默默付出 视之为理所应当，甚至不时会出现冲撞或瞧不起后勤人员的现象。我们决 不能让他们流血流汗再流泪，我们决不能让温情降温。我们对他们的付出 要心怀感激，时时感恩。来而无往非礼也，我们要礼尚往来，还他们一句 真诚的“谢谢”，定能在他们心中漾起幸福的涟漪，开出欣慰的车世菊，虽 朴实，却芳香有华。
作文讲评
第二次月考
Lorem ipsum ，艺术。 2.标题：鲜明，中肯，简洁，生动。 3.开篇：点题，凤头，直接，简练。 4.主体：有序，衔接，丰富，思想。 5.结尾：有力，呼应，升华，总结。
第二次月考试卷讲评
现代文阅读
• 20.答案：①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守 行业规矩，终究难以立足。 • 解析：这道题考查的是情节在小说中的作用，主 要从内容方面考虑。
• 21.答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走 眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有 正话反说的效果，较好地突出了主题。解析：这 道题意在考查题目在全文中的作用，一是线索作 用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四 是表现手法的体现。
写作提示
①要求文体鲜明，必须是记叙文，即所写之 事叙说清晰，记叙要素基本完备，叙后之论简洁明 了。记叙为主，议论为辅，记叙充分，议论水到渠 成。 ②本段作文材料已经说明作文所写之事必须 是体现一个人生命成长过程中的积极昂扬向上的精 神风貌，体现足足的正能量。 ③作文内容重在记叙，更要重在叙写生活体 验以及生活的挫折与磨难，热爱生活、体验生活， 品味生活，写出画龙点睛式的生活哲理。 ④作文以第一人称为最好，也可以考虑第二 第三人称，文中可以写一件事，也可以写二三件事。
16、诗歌欣赏
• （1）写出了乡村清净恬淡、馨香凉爽 的特点。（2分）运用了白描手法，电 动了视觉、嗅觉、触觉等多种感官， 抒发了作者进入寺庙前的独特感受。 • （2）作者并不把生病当做坏事，认为 安心、自在就是治病的最好的药方， （2分）反映了作者在面对生活中的苦 难、病痛时安闲淡定的豁达心态。（2 分）
写作提示
• 享受过程（一）
• • 在某种意义上，过程比结果更为重要。有了过程，结果如何,都无所谓了。-------题记 从小学至今，我玩篆刻差不多有两年了。我用玩这个词，是因为没有经过老 师指点，也没有深刻的研究，只是偶尔在闲暇时拿出来刻划刻划，况且还刻得不 怎么好。也正因为这个原因，我一直不曾放弃它，时断时续地磨砺着，从中真是 受益匪浅。 二零零五年七月份的一个晚上，我刻的第一枚印章“横空出世”了，虽然只 是个简单的“大”字。我记得，那天清晨，从抽屉中翻出爷爷的印作，觉得好玩， 便要了套刻章的工具开始玩弄起来。过了一年，等水平稍有提高，我便开始刻我 的名字。信手抓来一块方石，轻拧水龙头，在涓涓细流下用砂纸磨去污垢，将光 滑洁净的一面夹在印床中央。虽然我学过点书法，但对篆书只是“半路出家”， 不得不找来一本“篆刻字典”以备不时之需。刻前查查字典，找到范字，先用铅 笔大致画在纸上，然后将纸反过来，将所得的反字小心翼翼地画在方石上。阴文 略为好刻，用细刀沿铅笔印划出一道道浅浅的白纹，稍稍修改，又拿起个大号的 “铲子”，慢慢由白纹向周围扩张，不时吹去那些挡着视线的石沫。待到粗细差 不多了，再做细节描绘。我喜欢先将印章放远些，便于看到整体上的缺陷。篆书 的笔划是圆滑而有力的，但这却棱角分明，刚强但缺力度，就微微磨去一层，再 行加工。我用中刻刀在“遗址”上轻轻削过边框，将棱角周围向外拓，即变得圆 润又不太细。因为刻的是阴文，修改尚有余地，磨了刻，刻了改，改了印，印了 磨，反复几次，终于定稿。待在本子上留下记念，便毫不留情地将两个小时的劳 动所得磨去，期待着下次新生。 那几天，楼里有人家装修。奶奶问：“你不觉得楼下很吵吗？”“没听见”。 我关上水龙头，将石头沥干，“我觉得很安静。” 到现在，我已经有了数枚自刻的作品了。我喜欢它，是因为我享受着那反复 修改的过程，与越改越好的成就感。并且，它让我拥有了一直不曾得到的沉稳与
第二次月考作文讲评
主要对象
（先生、侍者、拾荒者、咖啡馆）
三 主
主要关系
要 （先生——侍者、拾荒者；侍
者——拾荒者；地点：咖啡馆）
主要意向
（我们：惊奇不解——明白） 肯定、赞扬、提倡
“三追问”，即三层哲理追问：
这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度， 自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
一、评 ——我们存在的问题：
• 1.审读材料能力不足，导致立意浅层甚至偏颇。
• 立意偏颇：爱的传递需要放下尊严；世界不公的本质 在于缺乏尊重他人的意识；分享爱心离不开个人的全 部付出；文明的高贵；商机中的感动；
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、 一剂催人奋进的强心剂。
尊重是一种大智慧，懂得尊重旁人的人都参悟明了人生 的大智慧，因为懂得所以慈悲。
三、析
——借他山之石
（一）佳作共赏：
50
为世界留一杯爱
罗莹
爱是在凋败的寒冷中盛开了璀璨的年 华；爱是在云雾的蔼蔼中生出了动人的天 蓝；爱是在芳晨的凝固中衔出了窈窕的柳 枝。爱的真谛是，为世界留一杯爱。
• 4 .材料储备不足，导致“捉襟见肘”。
• 材料陈旧，不丰富，不新颖。如整篇文章就只是分 析题目所提供的材料（扩写、续写）；用李白等材 料，来牵强地证明“赠人玫瑰，手留余香”的观点。
• 5.料材运用不当，导致淡而无味和缺乏逻辑。
• 如：把“刘备在托孤过程中对诸葛亮的信任”当作“人人互 助”的范例；把“关羽在华容道放走曹操”的感恩当作“善 意的分享”；将“居里夫人发现镭元素”的科学精神当作 “丈夫的爱在她身上取得的成功”；将“鲁迅弃医从文的选 择”当成了“成就他人的慈善”……
第二次月考试卷分析演讲稿
第二次月考试卷分析演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家分享一下我对第二次月考试卷的分析。
作为一名文科生，我深知月考对我们的重要性，它不仅是对我们平时学习成绩的一次检验，更是对我们知识储备和能力水平的一次考量。
因此，我们需要对月考试卷进行认真的分析，找出自己的不足，为下一次的考试做好准备。
首先，我们需要对整张试卷的难易程度有一个整体的把握。
通过对试卷的难度进行分析，我们可以更好地了解自己的学习情况。
在分析试卷难度的过程中，我们可以发现自己在哪些知识点上掌握得不够扎实，哪些知识点上需要加强复习。
这样有针对性地进行学习，可以让我们在下一次的考试中取得更好的成绩。
其次，我们需要对自己的答卷情况进行详细的分析。
我们可以从答题的正确率、答题的时间分配、答题的方法等多个方面对自己的答卷情况进行分析。
通过对答卷情况的分析，我们可以找出自己在答题过程中的不足之处，比如在时间分配上不够合理，在解题方法上存在偏差等。
通过这样的分析，我们可以及时地发现问题并加以改正，为下一次的考试做好充分的准备。
最后，我们需要对试卷中的易错题进行重点分析。
在每次考试中，总会有一些题目是我们容易出错的，这些题目往往是我们知识掌握不够牢固的地方。
因此，我们需要对这些易错题进行重点分析，找出自己在这些题目上的不足之处，加强针对性的复习，确保在下一次的考试中不再出现同样的错误。
通过对月考试卷的分析，我们可以更好地了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，并加以改正。
只有不断地总结经验，不断地完善自己，我们才能在学习的道路上越走越远。
希望大家在接下来的学习中能够认真对待每一次考试，不断提高自己的学习能力，取得更好的成绩。
谢谢大家！。
月考作文讲评
第二次月考作文讲评阅读下面材料，然后按要求作文（第二次月考作文）春夏秋冬,花开花落，时来时往，潮涨潮退，故事在坎坎坷坷上演，青春在磕磕绊绊中炫彩，你的青春岁月有何动人心魄的画面? 请以“那年 (“花开,花落,春雨,冬雪,风高,艳阳”任选一词)”为题写一篇写景叙事或记人的文章（不少于700字）一、请再读材料，弄清要求1、这次考试是“材料+命题”形式的半命题作文，在命题前有文字材料加以引导或限制。
2、如果以“那年 (“花开,花落,春雨,冬雪,风高,艳阳”任选一词)为题写一篇写景叙事或记人的文章，那么，它与这次月考作文在要求上有什么不同？3、以“那年花开”(花落,春雨,冬雪,风高,艳阳)为题，假如只写题目字面意思，或描写自然之景，或者只是记叙发生在“花开”(花落,春雨,冬雪,风高,艳阳)时的故事，行不行？好不好？应该怎样写才符合命题者的意图？4、与《肩膀》相比，有什么相似点？二、了解题目类型，掌握审题的基本方法5、分析下列几组题目，各组的题目有哪些异同点？A、《晨》《春》《暖春》《冬雪》《艳阳》B、《手》《门》《墙》《考场》《肩膀》《红绿灯》C、《踮起脚尖》《弯道超车》D、《今年花胜去年红》《提篮春光看妈妈》《我有一双隐形的翅膀》分析异同点：小结：寓意型（比喻型）作文，题面往往是具体的某景，某物，或者动作，或者现象。
文题中除字面意义外，还隐含着某种比喻义，而揭示出这个比喻义就成为这种文题写作的前提。
寓意型（比喻型）作文审题的基本方法A、准确理解题目的比喻意义，找到相应的喻体。
吃透每个字的含义。
（化实为虚）B．紧扣比喻意义写作，不能脱离题目的比喻义胡乱发挥和引申。
C．行文既要紧扣本体，又要紧扣喻体，即寓意和标题词应反复出现在文章中。
6、如何才能找准题目的寓意（比喻义）？以“那年春雨”为例，找找寓意（比喻义）A、从“特征”入手——B、从“作用”入手——C、从“条件”入手——三、掌握寓意型（比喻型）记叙文的行文思路讨论下列问题：7、假如我写“那年春雨”一题，只表现题目的寓意，开头不打算进行景物描写，不想描写春雨的特点，就直接写故事，这样处理好不好？为什么？8、如果我既想表达题目的字面意思，还想表现题目的寓意，哪层意思要详写？是先写寓意，还是先写景物？9、古语说，文似看山不喜平。
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“凤爪姐”之错，在于其在地铁车厢吃凤爪、扔骨头且不以为错。但她凭自 身才学而成为小提琴老师、她参加相亲节目并牵手成功、她的各种信息并不 是“错”，与她在地铁车厢扔垃圾一事无关。现在却被“网曝”们一一爆料， 最终导致她丢失工作、所在公司业务受挫。 这种“网曝”其实是典型的“网暴”——网络暴力。它通过网络去搜索、曝 光、散播各种信息，从而在舆论上对被曝光者施加巨大压力，来满足“网曝” 者的猎奇心、表现欲和深藏的人性之恶——以舔舐他人痛苦为乐。这种“网 曝”者往往自居“道德高地”，对在某事上处于“道德洼地”者尽行“痛打 落水狗”式的“网暴”。这种“网曝”常以“公心”的面目来行“私心”， 表面冠冕堂皇，内里阴暗龌龊。但在当下中国，他却常常如愿以偿。他公开 凌辱了“被网曝”者，不仅品尝到虐待别人的“快乐”，还赢得了“公众” 的眼球与掌声。如材料中的“凤爪姐”，被“网曝”后丢了工作，失了生计。 “网曝”们必然是很享受这一过程，很愿意看到这种结果的。只是我们是否 想过：因为在地铁车厢里吃凤爪、扔骨头就被辞掉工作，这合法吗？符合道 德吗？
显然，这既不合法，也不符合道德。在公共场合扔垃圾，只能依法处罚其扔 垃圾的行为，而不能牵连、扩大至其它方面。对“乱扔垃圾”行为进行教育 和处罚，是为了倡导和维护文明，而不是为了使一个人失掉生计。“网曝” 的所作所为，比“吐凤爪”更堪忧，对社会文明的破坏和毒害更甚。“吐凤 爪”者，仅是个别人。“网曝”者，却是大群人。更且“吐凤爪”者以“小 恶”的面目出现，极易被人辨别与制止；“网曝”们却以“大善”的面目很 隐蔽地行“大恶”，误导舆论、毒害社风，却不易被识破与惩处。两相比较， “网曝”之害远甚于“吐凤爪”者。2013年高中女生琪琪因被怀疑行窃惨遭 “网曝”而自杀，这样的“血的教训”，似乎并没有引起我们的足够重视和 深刻反思。 “网曝”的盛行，有其诸多因素。一方面，“网络时代”是新兴产物，社会 各界对其认知仍处于初级阶段，在网络行为的法律规范、道德塑造上正处于 模糊期、摸索期。另一方面，当下民众现代公民素养的缺陷、“娱乐至死” 社会风潮的肆虐，使得“网曝”这类“审丑狂欢”不时上演。但更深层的因 素，应该是我们的盛行“道德审判”的民族文化病弊。鲁迅笔下冷酷对待阿 Q、 孔乙己的民众，与当今冷酷对待琪琪、“凤爪姐”的“网曝”者们，其精神
• 2016年1月2日，一段视频在网络上热传。画面中，上海地 铁车厢内，几名乘客与一位穿着时髦的女子理论，指责其 吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。女子不服， “舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。视频迅速传开， 网友议论纷纷。据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老 师。还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视的相亲栏目，并迫于压力丢了工作，而她所在公司 的业务也受到了影响。 • 在网络时代里，我们应该如何解读上述材料，请你谈谈自 己的看法。
这是一道时事类新材料作文。 概括材料内容：①女子在地铁车厢吃凤爪扔骨头，引发乘客与之理论并相互 对拍；②该视频在网络上迅速传播，众网友对其人肉爆料；③女子迫于网络 舆论压力丢了工作，所在公司业务受影响。 概括材料主要对象：“凤爪姐”、“人肉爆料网友”和网络舆论。 主要参考立意： 凤爪姐角度：我们需具备现代公民素养（文明素养），恪守社会公德、公约， 否则很难立足于现代社会。 人肉爆料网友角度：人肉爆料看似对不文明行为的鞭笞，实则是一种非法的、 不道德的网络暴力行为。 网络舆论角度：网络具有舆论监督作用，但同时也容易产生“网络暴力”， “网络时代”亟待对网络行为的引导、规范和监管。 总体而言，这道新材料作文的深刻之处，不在于对“凤爪姐”不文明行为的 批判，而在于对网络时代“网暴”行为的理性思考：“网暴”的成因是什么？ 如何才能避免“网曝”成“网暴”？
三、参考范文。
比“吐凤爪”更堪忧的是“网曝” 我们很容易陷入这样一种认知误区：将自己置于道德高地， 然后肆意去审判处于道德洼地者。上海地铁“凤爪姐”被 “网曝”一事，正是这种认知误区的典型。 固然，在地铁车厢内吃凤爪、扔骨头，确实有违公德与相关 规定，确实应该受到乘客、网友的批评和相关部门的处罚。 但是，这种批评和处罚，应该是在法律允许的权限范围内的。 比如，乘客、网友可以批评其不文明行为，地铁方可以依据 相关条例对其处罚。除此以外，对“凤爪姐”的任何形式的 扩大化审判，都是错误而且危险的。
• 2、针对“任务驱动型”时评作文，教会学生使用“引 议联结”这样的行文结构，强化学生对具体现象、具 体问题的分析说理能力。 • 引：引述材料，完成任务，提出观点 • 议：围绕材料进行分析，揭示材料与观点之间的联系 （就事论理） • 联：举例要注意与材料同类联系延伸 • 结：结现实，点明现实意义，回扣材料 • 注意：“议”和“联”之间一定要有过渡句 • 看例文：
这种“道德审判”，总是以“卫道士”者自居，为了 “卫道”，罔顾法律、人情，肆意践踏他人的尊严、 侵害他人的隐私。这些，又与清代戴震所批判的“以 理杀人”何其相似。 要防止“网曝”变“网暴”，一方面我们要继续建设、 完善规范网络行为的法律与道德；一方面我们要提升 公民的文明素养、根治“娱乐至死”的低俗社风；更 重要的方面是对嗜好“道德审判”的民族文化病弊的 根治。若能如此，则健康、文明之中国网络时代可待 矣。