【小班教案】小班科学活动(数学图形)：圆圆的、方方的
2024年幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》
2024年幼儿园小班数学教案《圆圆和方方》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《形状世界》的第二节《圆圆和方方》。
主要详细内容为认识圆形和正方形，通过观察、比较、分类等实践活动，让幼儿了解两种形状的特征，并能在日常生活中辨认出这两种形状。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形和正方形的名称，理解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形和正方形的特征，能够辨认出这两种形状。
难点：让幼儿理解形状的概念，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形和正方形的卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：圆形和正方形的纸片、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示圆形和正方形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件展示圆形和正方形的实物图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发圆形和正方形的纸片，让幼儿进行观察、比较、分类。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分类成果，并分享自己的观察心得。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一张圆形和正方形的卡片。
（2）让幼儿在组内讨论，如何在日常生活中找到这两种形状。
（2）引导幼儿思考：除了圆形和正方形，我们还能在生活中找到哪些形状？六、板书设计1. 在黑板上画出圆形和正方形的简笔画。
2. 在旁边标注形状的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的协助下，找一找家里的圆形和正方形物品，并画下来。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够找到并画出圆形和正方形的物品即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿继续探索其他形状，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教具与学具的准备充分性5. 教学过程的互动性和实践性6. 板书设计的简洁性与引导性7. 作业设计的实操性和开放性8. 课后反思及拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿园小班幼儿的认知发展水平和兴趣点。
圆圆和方方小班数学教案
圆圆和方方——小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形和方形的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识圆形和方形；2. 学习用几何图形进行拼图创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识圆形和方形，并能进行简单的拼图创作。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握圆形和方形的基本特征。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识圆形和方形。
2. 游戏教学法：通过有趣的拼图游戏，让幼儿巩固对圆形和方形的认识。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学准备1. 教具：圆形和方形的实物、图片、拼图卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一套圆形和方形的拼图卡片。
教案内容示例：第一课时：认识圆形一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿观察和描述运动中的圆形动作。
二、主题活动（7分钟）1. 教师展示圆形实物，如球、轮子等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲解圆形的基本特征，如“圆形的边缘是一条直线，所有点到圆心的距离都相等”。
3. 幼儿分组讨论，分享自己发现的圆形物品。
三、实践环节（5分钟）1. 教师发放拼图卡片，引导幼儿尝试用圆形拼图创作。
2. 幼儿动手操作，尝试拼出不同的圆形图案。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
四、总结与反思（2分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的创作成果。
2. 教师总结圆形的特点，强调圆形在生活中的应用。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 收集幼儿的拼图创作，评价其对圆形和方形特征的理解和应用。
3. 进行简单的知识问答，检验幼儿对圆形和方形的基本概念的掌握。
七、教学拓展1. 带领幼儿走出教室，观察周围环境中存在的圆形和方形物体。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭作业，如在家中找出圆形和方形物品，并与幼儿一起进行简单的创作。
圆圆和方方幼儿园小班数学教案
圆圆和方方幼儿园小班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识圆形和方形，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容1. 认识圆形和方形：通过实物和图片，让幼儿观察和描述圆形和方形的特征。
2. 寻找生活中的圆形和方形：让幼儿在生活环境中寻找圆形和方形的事物，如玩具、日常用品等。
3. 动手操作：让幼儿用纸张、剪刀等材料，制作圆形和方形的作品。
三、教学准备1. 实物和图片：准备一些圆形和方形的实物和图片，如球、盒子、卡片等。
2. 纸张、剪刀、胶水等：用于幼儿动手操作。
3. 教学环境：宽敞明亮，布置一些圆形和方形的事物，营造学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对圆形和方形的兴趣。
2. 认识圆形和方形：展示实物和图片，让幼儿观察和描述圆形和方形的特征。
3. 寻找生活中的圆形和方形：让幼儿在教室、户外等环境中寻找圆形和方形的事物，并分享给大家。
4. 动手操作：分发材料，引导幼儿制作圆形和方形的作品，鼓励创新和合作。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
6. 总结：通过提问、讨论等方式，巩固幼儿对圆形和方形的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对圆形和方形的认知程度。
2. 评价幼儿在动手操作中的表现，如观察、思考、创新等。
3. 关注幼儿在寻找生活中的圆形和方形时的积极性，了解他们的观察力和想象力。
4. 收集幼儿作品，分析他们的创作能力和合作意识。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察圆形和方形的事物，如在回家的路上看到的车辆、家里的家具等。
2. 环境创设：在教室环境中增加更多关于圆形和方形的事物，如玩具、装饰品等，让幼儿在潜移默化中巩固知识。
3. 主题活动：组织一次关于圆形和方形的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥创意，运用所学知识。
小班科学活动(数学图形)：圆圆的、方方的.doc
小班科学活动（数学图形）：圆圆的、方方的一、教材的分析陶行知先生的生活教育思想告诉我们，教育内容应生活化，内容来于生活，选择生活中有价值的教育内容。
同时，科学活动的要点也指出："科学活动的内容要结合幼儿的实际，选择幼儿身边的事物作为研究对象。
"我所教学的《圆圆的、方方的》这一活动，正是来源于幼儿的生活，是建立在孩子原有经验基础之上的，符合以上理论。
在平日生活中，圆圆的西瓜、圆圆的苹果、钟、灯、棒棒糖等圆形的物品，电视机、箱子面、桌面、椅子面等方形物品，是孩子们常见的，在潜移默化中，被孩子的感知觉所接受。
但是，数学是一门抽象的、逻辑性、系统性很强的学科。
作为数学活动，一般在我们的、孩子的眼里都显得比较枯燥，说教相对比例较重。
然而，在《规程》中又明确指出："幼儿园的教育应动静交替。
"数学作为幼儿园教育内容也不例外。
所以，在今天小班数学活动《圆圆的、方方的》中，我在其中穿插游戏化方法进行教学，这同时也符合《纲要》中明确指出："以游戏为幼儿园的基本活动。
"这一理论导向。
小班的孩子年龄小，知识经验不丰富，好动、好游戏，有意注意时间较短。
所以，以游戏的方式让孩子们在玩中学、学中玩，主动建构自己的知识经验，是教有实效的。
在小班数学《圆圆的、方方的》活动中，我觉得它蕴含着各领域的教育价值。
例如：语言领域中，学说"圆圆的、方方的"，大胆地语言表述自己的想法与感受；艺术领域，用色彩鲜艳的图片让孩子们欣赏美；社会领域中，通过环节三帮助小动物，互相交流，从而符合《纲要》中所说："乐意与人交往，在交往中互助、合作和分享，有同情心。
"体现了人文教育和关怀，所以采用这样的方式；作为数学教学，更是让孩子们更进一步感受物体的形状，运用匹配等知识。
由此可见，它也是一门综合的教学活动，更适应现代社会培养孩子的需求。
二、活动目标1.通过观察、操作等初步感知圆形、方形的特征。
(幼儿园小班科学教案)数学活动――圆圆和方方
数学活动――圆圆和方方活动名称：《圆圆和方方》活动形式：集体活动目标：1、复习圆形和方形。
2、锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。
3、能正确匹配圆和方。
活动重点：锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性活动准备:1.剪好的圆和方形的图形若干2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份3.圆形和方形饼干若干活动过程：一、复习圆形和方形－－“小朋友，这是什么形状？－－小朋友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）二、串项链－－“小朋友，今天啊，我请来了两个朋友，它们的名字叫圆圆和方方－－小朋友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在脖子上，－－这是什么啊？（项链）－－对了，小朋友真聪明，我的项链漂不漂亮啊？－－你们想不想串呢？2、幼儿操作：（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告诉孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“谢谢”。
）---你们串的项链可真漂亮啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色……）---啊，这么多颜色啊，小朋友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”－－小朋友一起说一遍“五颜六色”（让幼儿学说五颜六色）●三、游戏：《圆圆和方方找家》在教室里画一个圆形和一个方形一二三，三二一一二三，三二一一二三四五六七，一二三四五六七，圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？请你快到圆圈里! 请你快到方块里!●四、活动延伸：《吃饼干》准备圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜欢的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间讨论，然后可以吃掉。
圆圆和方方幼儿园小班数学教案
圆圆和方方幼儿园小班数学教案第一章：认识圆形教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、操作等活动，认识圆形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
教学内容：1. 引入圆形概念，让幼儿观察周围的圆形物品，如轮子、地球仪等。
2. 邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，并展示给大家。
3. 进行圆形手工制作活动，让幼儿用剪刀剪出圆形，并用胶水粘贴在纸上。
4. 引导幼儿观察和描述圆形的特征，如边缘光滑、无角等。
教学活动：1. 圆形寻找游戏：让幼儿在教室内寻找圆形物品，并将其展示给大家。
2. 圆形手工制作：给每个幼儿发放圆形纸张、剪刀和胶水，让他们剪出圆形并粘贴在纸上。
3. 圆形特征描述：邀请幼儿观察自己制作的圆形，并描述其特征。
第二章：认识方形教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、操作等活动，认识方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
教学内容：1. 引入方形概念，让幼儿观察周围的方形物品，如积木、桌子等。
2. 邀请幼儿分享自己找到的方形物品，并展示给大家。
3. 进行方形手工制作活动，让幼儿用剪刀剪出方形，并用胶水粘贴在纸上。
4. 引导幼儿观察和描述方形的特征，如四个角、四条边等。
教学活动：1. 方形寻找游戏：让幼儿在教室内寻找方形物品，并将其展示给大家。
2. 方形手工制作：给每个幼儿发放方形纸张、剪刀和胶水，让他们剪出方形并粘贴在纸上。
3. 方形特征描述：邀请幼儿观察自己制作的方形，并描述其特征。
第三章：比较形状大小教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，学会比较形状的大小。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 引入形状大小概念，让幼儿观察和比较不同形状的大小。
2. 进行形状大小排序活动，让幼儿将形状按照大小顺序排列。
教学活动：1. 形状大小观察：展示不同形状的卡片，让幼儿观察并比较它们的大小。
2. 形状大小排序：给每个幼儿发放形状卡片，让他们按照大小顺序排列。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。
2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班数学圆形和方形教案4篇
小班数学圆形和方形教案4篇小班数学圆形和方形教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班数学圆形和方形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学圆形和方形教案1设计意图：在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。
《纲要》中提出：教学活动来源于生活，让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识，并体验到数学的重要和有趣。
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，为了让他们能认识一些简单的图形，我设计了本次活动《圆形和方形》。
本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境，以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿，让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在过程中，认识熟悉圆形和方形并能准确区分，体验到集体活动的快乐。
活动目标：1、认识圆形和方形，并学习简单的形状分类。
2、学说短句“XX，我请你吃X形饼干”。
3、和同伴品尝食物，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：已积累生活中物品的隐藏图形的经验。
2、物质材料准备：小猫、小狗图片各一张；圆形和方形饼干若干；圆形和方形盘子各一个；圆形、方形实物若干；课件PPT。
活动过程：一、唱唱跳跳，欢迎客人做客。
今天，有两位客人要来我们班做客，你们想知道是谁吗？瞧！它们来了。
原来是小猫和小狗，宝宝和它们打个招呼吧！二、看看送送，学习形状分类。
（一）看一看，认识圆形和方形。
1、观察礼物，认识圆形。
小猫给我们带来了礼物，我们一起来看看有哪些礼物。
（播放PPT）它们都是什么形状的？小结：闹钟、皮球都是圆圆的，我们叫它圆形。
2、观察礼物，认识方形。
小狗也给我们带礼物了，看一看有哪些礼物。
这些礼物是什么形状的呢？小结：水彩笔、图书都是方方的，我们叫它方形。
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小班科学活动（数学图形）：圆圆的、方方的
K
j 小班科学活动（数学图形）圆圆的、方方的一、教材的分析
陶行知先生的生活教育思想告诉我们，教育内容应生活化，内容于生活，选择生活中有价值的教育内容。
同时，科学活动的要点也指出科学活动的内容要结合幼儿的实际，选择幼儿身边的事物作为研究对象。
我所教学的《圆圆的、方方的》这一活动，正是于幼儿的生活，是建立在孩子原有经验基础之上的，符合以上理论。
在平日生活中，圆圆的西瓜、圆圆的苹果、钟、灯、棒棒糖等圆形的物品，电视机、箱子面、桌面、椅子面等方形物品，是孩子们常见的，在潜移默化中，被孩子的感知觉所接受。
但是，数学是一门抽象的、逻辑性、系统性很强的学科。
作为数学活动，一般在我们的、孩子的眼里都显得比较枯燥，说教相对比例较重。
然而，在《规程》中又明确指出幼儿园的教育应动静交替。
数学作为幼儿园教育内容也不例外。
所以，在今天小班数学活动《圆圆的、方方的》中，我在其中穿插游戏化方法进行教学，这同时也符合《纲要》中明确指出以游戏为幼儿园的基本活动。
这一理论导向。
小班的孩子年龄小，知识经验不丰富，好动、好游戏，有意注意时间较短。
所以，以游戏的方式让孩子们在玩中学、学中玩，主动建构自己的知识经验，是教有实效的。
在小班数学《圆圆的、方方的》活动中，我觉得它蕴含着各领域的教育价值。
例如语言领域中，学说圆圆的、方方的，大胆地语言表述自己的想法与感受；艺术领域，用色彩鲜艳的图片让孩子们欣赏美；社会领域中，通过环节三帮助小动物，互相交流，从而符合《纲要》中所说乐意与人交往，在交往中互助、合作和分享，有同情心。
体现了人教育和关怀，所以采用这样的方式；作为数学教学，更是让孩子们更进一步感受物体的形状，运用匹配等知识。
由此可见，它也是一门综合的教学活动，更适应现代社会培养孩子的需求。