九年级化学氧气的性质和用途测试题
2-1-1 氧气的性质与用途(B练)21-22学年九年级化学上册课时AB练(沪教版)解析版
第二章 身边的化学物质 第一节 性质活泼的氧气 课时1 氧气的性质与用途（建议时间：25分钟）1．空气中氧气与氮气的体积比约为( )A ．1: 4B ．4: 1C ．1: 5D ．4:5【答案】A【详解】空气中氧气体积分数为21%，约为20%，氮气体积分数为78%，约为80%，所以空气中氧气与氮气的体积比约为20%：80%=1：4，故选A 。
2．下列关于空气的说法正确的是A ．无色无味的气体一定是空气B ．空气中各种成分的含量是固定不变的C ．植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一D ．净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物【答案】D【详解】A 、无色无味的气体不一定是空气，说法错误，不符合题意；B 、空气中各种成分的含量基本是固定不变的，说法错误，不符合题意；C 、植物光合作用产生的气体不会是空气的污染物，说法错误，不符合题意；D 、净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物，说法正确，符合题意。
故选D 。
3．空气是人类生产活动的重要资源，下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是A ．供给呼吸用到的氧气B ．食品包装袋中用到的氮气 C．用于生产氮肥的氨气（NH 3）D ．制作电光源的稀有气体 【答案】C【详解】A、空气中含有21%的氧气，氧气来自空气；B、空气中含有78%的氮气，氮气来自空气；C、空气中不含有氨气，氨气不是来自空气；D、空气中含有0.94%的稀有气体，稀有气体来自空气；故选C。
4．成年人每秒钟需要吸入氧气约130mL，则相同条件下每秒钟需吸入空气的体积A．650mL B．520mL C．26mL D．32.5mL【答案】A【详解】氧气约占空气体积的1/5，成年人每秒钟需要吸入氧气约130mL，则相同条件下每秒钟需吸入空气的体积=130mL÷1/5=650mL，故选A。
5．如图为空气中各成分所占比例示意图(按体积计算),其中区域“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【答案】B【详解】空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
2022-2023学年上海九年级化学上学期同步练习2-1 性质活泼的氧气(氧气的性质与用途)带讲解
2.1 性质活泼的氧气（第1课时氧气的性质与用途）一、单选题1．下列有关氧气的说法中正确的是A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁C．氧气可以供给呼吸，用于医疗救护D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾【答案】C【详解】A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有可燃性，不可作燃料，故选项说法错误；B、铁丝在氧气中燃烧生成物是四氧化三铁，不是三氧化二铁，故选项说法错误；C、氧气可以供给呼吸，用于医疗救护，故选项说法正确；D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故选项说法错误。
故选：C。
【点睛】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。
2．下列对实验现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾B．铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体【答案】C【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟而不是烟雾，此选项说法不正确，不符合题意；B、铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，这是得到的结论，而不是描述现象，此选项说法不正确，不符合题意；C、镁条在空气中燃烧，呈现的现象是发出耀眼的白光，生成白色固体，此选项说法正确，符合题意；D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，此选项说法不正确，不符合题意；故选择C。
3．下列变化中不属于缓慢氧化的是A．呼吸作用B．食物腐败C．硫粉燃烧D．钢铁生锈【答案】C【分析】根据已有的知识进行分析，氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧。
有的比较缓慢，称为缓慢氧化。
【详解】A、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故选项错误；B、食物腐烂是物质与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，故选项错误；C、硫粉燃烧是剧烈的氧化反应，故选项正确；D、铁的生锈是不容易察觉的缓慢氧化过程，故选项错误。
初三化学性质活泼的氧气试题
初三化学性质活泼的氧气试题1.对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）A．极易溶于水B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大D．在固态时变成白色固体【答案】C【解析】根据氧气的物理性质判断。
A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气极易溶于水”，A错误；B、氧气是一种无色无味的气体，但液氧是蓝色的，B错误；C、在标准状态下，氧气的密度比空气的密度大，C正确；D、氧气是一种无色无味的气体，但固态氧是淡蓝色雪花状，D错误。
故选C【考点】本题考查氧气的物理性质点评：本题难度不大，熟练掌握氧气的物理性质，即可分析作答。
2.下列变化中没有新物质生成的是（）A．磷在氧气中燃烧B．氧气由气态变成液态C．二氧化碳通入石灰水D．蜡烛在空气中点燃【答案】B【解析】根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析。
化学变化的过程中有新物质生成，物理变化的过程中没有新物质生成。
A、磷在氧气中燃烧的过程中生成新物质五氧化二磷；B、氧气由气态变成液态，状态发生改变，但没有新物质生成；C、二氧化碳通入石灰水会生成新物质碳酸钙；D、蜡烛在空气中点燃生成新物质二氧化碳和水。
故选B【考点】本题考查化学变化的基本特征点评：解答本题的关键是要充分了解变化是属于化学变化还是属于物理变化，如果是物理变化就没有新物质生成。
3.细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．发出耀眼的白光，生成白色固体【答案】C【解析】根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断即。
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是产生光彩夺目的火焰，故选项说法错误；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是产生蓝色火焰，故选项说法错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法错误。
氧气的性质和用途同步练习(一)--2021-2022学年九年级化学科粤版(2012)上册
3.1氧气的性质和用途（一）第三章维持生命之气-氧气2021~2022学年九年级化学同步练习（科粤版）一．选择题（共12小题）1．氧气是我们身边的常见物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．无色无味密度比空气大的气体一定是氧气B．鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水C．物质与氧气发生的反应都是氧化反应D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应2．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．反应现象：发出淡蓝色火焰，产生大量白烟B．反应产物：在空气和氧气中燃烧的生成物相同C．水的作用：吸收有害气体D．得出结论：氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈3．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．是光合作用的产物之一B．通常状况下，不易溶于水C．约占空气总质量的五分之一D．通常状况下，是一种无色无味的气体4．下列关于氧气物理性质说法错误的是（）A．通常状况下氧气是无色无气味的气体B．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C．通常状况下，氧气的密度大于空气D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体5．下列能供给呼吸、帮助燃烧的气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．氢气D．氮气6．下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（）A．蜡烛B．硫C．木炭D．红磷7．下列气体能供给动植物呼吸的是（）A．O2B．N2C．H2D．CO28．空气中能供给呼吸的气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体9．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体10．大气中氧气的含量能维持稳定，是因为自然界中存在着稳定的氧循环，以下对自然界氧循环途径的描述正确的是（）A．生物的呼吸作用在产生氧气B．各种燃烧现象在消耗氧气C．微生物的氧化分解作用在产生氧气D．绿色植物只产生氧气，不消耗氧气11．属于化合反应的是（）A．N2+O2点燃2NO B．KOH+HCl═KCl+H2OC．H2CO3═H2O+CO2↑D．2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑12．C+H2O高温H2+CO是煤气生产的重要反应之一，该反应中作氧化剂的是（）A．C B．H2O C．H2D．CO二．填空题（共5小题）13．如果把自然水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数小于78%，此现象说明．14．鱼可以在水中生存，是因为氧气易溶于水（判断对错）15．化学是一门以实验为基础的科学，通过实验可以发现和验证化学原理，获得新的化学知识。
初中化学鲁教版九年级上册第四单元 我们周围的空气4.3 氧气-章节测试习题
章节测试题1.【答题】氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A.氧气具有可燃性B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁【答案】C【分析】本题考查氧气的性质。
【解答】氧气具有助燃性；鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气能溶于水，但是氧气属于难溶于水；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁。
故选C。
2.【答题】关于下列实验现象的描述，错误的是（）A.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成白色粉末B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体C.木条在氧气中燃烧和在空气中燃烧程度相同D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】B,C【分析】本题考查物质燃烧的现象，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【解答】A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成白色粉末，故选项说法正确；B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；C、木条在氧气中剧烈燃烧，在空气中照常燃烧，故选项说法错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确。
故选BC。
3.【答题】某同学在做细铁丝在氧气中燃烧实验过程中，发现铁丝在集气瓶内没有燃烧，下列分析不合理的是（）A.集气瓶内氧气浓度不够B.铁丝表面的锈没有被清除C.集气瓶内预先没有放少量水或沙D.火柴快要燃尽才把细铁丝伸入集气瓶内【答案】C,D【分析】本题考查铁丝在氧气中燃烧的实验，实验过程要严格按照实验要求操作。
【解答】铁丝在集气瓶内没有燃烧，原因可能是（1）集气瓶内氧气浓度不够，（2）铁丝表面的锈没有被清除，（3）把细铁丝伸入集气瓶内速度太快等。
与预先没有放少量水或沙没有关系，火柴快要燃尽才把细铁丝伸入集气瓶内是属于正确操作。
故选CD。
4.【答题】下列化学现象的描述，正确的是（）A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D.红磷在氧气中燃烧产生白雾【答案】B,C【分析】掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
九年级化学：专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题
专题：”氧气的化学性质“能力运用练习题一、单选题（共15题；共30分）1.不宜用物理方法区分的一组是（）A. 蔗糖和面粉B. 氧气和空气C. 氢气和氮气D. 酒精和白醋2.（2021•茂名）下列说法正确的是（）A. 空气的主要成分是氮气和氧气B. 氧气能够燃烧C. 二氧化碳能将氧化铜还原为铜D. 金刚石、石墨都有良好的导电性3.下列有关物质性质的叙述中，属于物质化学性质的是（）A. 标准状况下氧气的密度是1.429g/LB. 二氧化硫是具有刺激性气味的气体C. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊D. 在低温加压下，液氧能变成雪花状的淡蓝色固体4.下列关于氧气的说法正确的是A. 氧气能支持燃烧，可作燃料B. 在点燃条件下氧气能跟多种物质发生置换反应C. 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃D. 鱼虾在水中能够生存的原因之一是氧气微溶于水5.（2021•茂名）下列叙述正确的是（）A. 氧气约占空气质量的21%B. 金刚石、石墨和C60结构中原子排列方式相同C. 氧气能支持燃烧，可做燃料D. 一氧化碳和木炭都具有还原性6.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜的是A. 红磷B. 木炭C. 硫粉D. 铁丝7.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集所用氧气过程中（）A. 收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽B. 将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C. 用向下排空气法收集氧气D. 收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集8.下列各组变化中，每一转化在一定条件均能一步实现的是( )A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③9.氧气时我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法正确的是（）A. 通常情况下，氧气的密度略大于空气的密度B. 物质与氧气发生的反应都是化合反应C. 鱼、虾等能再水中生成，是由于氧气易溶于水D. 在高原区，人们容易缺氧，是因为高原地区的氧气含量低于21%10.下列事实与氧气化学性质无关的是（）A. 氧气能使带火星的木条复燃B. 氧气可以供给呼吸C. 白磷在空气中自燃D. 可用向上排空气法收集11.氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述不正确的是()A. 木炭在氧气中燃烧的现象和木炭在空气中燃烧的现象完全相同B. 动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气参与C. 通常情况下水中含有氧气D. 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧12.氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法正确的是（）A. 通过加压降温可以将氧气从无色气体变成无色液体B. 铁丝在氧气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体C. 用带火星的木条可以检验氧气D. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水13.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）A. Ⅰ类反应都属于化合反应B. Ⅰ、Ⅱ类反应都属于氧化反应C. 硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性14.下列实验操作或做法能实现目的的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水，可使实验现象更加明显B. 用天然气替代煤气（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解决温室效应C. 可按溶解、结晶、过滤的操作顺序分离硝酸钾和氯化钠D. 排水集气法收集气体时，将导管升到集气瓶底，可有利于气体的收集15.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺二、填空题（共12题；共61分）16.如图是某同学构建O2与CO2的知识网络，回答：（1）转化a得到的氧气、氢气的体积比为________ ．（2）在自然界中，实现转化e的主要途径是________ ．（3）转化c与转化f均可用于实验室制氧气，但选用的发生装置是不同的，这是因为________ ．（4）写出转化f制氧气的化学反应方程式________ ．17.某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验，根据下图的实验装置回答问题：①制取氧气应选用的装置是________（甲或乙），收集氧气可用________法和________法．此反应的文字表达式为________．②木炭在图丁中燃烧的现象是________．图戊中的现象为________，说明木炭燃烧的产物有________；③木炭燃烧这个反应的文字表达式为________．④小明同学发现装置甲可以进一步改装会更好，你能帮他的方法是：________，优点是：________．18.我们在实验室做“硫在氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧”的实验时都需要在集气瓶的底部留少量的水，它们的作用分别是________和________．19.请用线段连接有对应关系的两列间的点(每个点只能连接1次)O2 ________洗洁精________ 液态CO2 ________ 焊锡________A.去油污B.助燃器C.粘接金属D.灭火a.熔化b.氧化c.乳化d.气化20.请提出下列实验操作的目的：实验操作操作目的①细铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底要铺一层细沙 ________②食盐溶于水时用玻璃棒不断搅拌________③使用滴管时，滴管不能与试管内壁接触________21.请选用下列物质的字母代号填空：A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、氖气E、水蒸气①空气中体积含量最高气体是________；②能使澄清石灰水变浑浊的是________；③能支持可燃物燃烧的是________；④人呼出的气体中除了二氧化碳还有________；⑤属于稀有气体的是________；⑥常用作灭火剂的是________．22.以下是实验室制取气体常用的化学仪器。
初三化学氧气的性质和用途试题
初三化学氧气的性质和用途试题1.下列叙述不正确的是（）A．由不同种元素组成的物质不一定是化合物B．含有氧元素的化合物一定是氧化物C．由同种元素组成的纯净物一定是单质D．分子是保持物质化学性质的最小微粒【答案】B【解析】A.由不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物，故A正确；B.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素，故B错误；C 由同种元素组成的纯净物一定是单质，故C正确；D. 分子是保持物质化学性质的最小微粒，故D正确。
点睛∶从元素角度全面理解化合物，氧化物和单质等概念。
化合物是由不同元素组成的纯净物；氧化物由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素；单质是由同种元素组成的纯净物。
2.下列实验现象描述不正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成B．蜡烛在氧气中燃烧，杯壁有水雾生成C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体【答案】A【解析】现象是通过我们的感觉器官感知的。
A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，故A错误；B. 蜡烛在氧气中燃烧，有水生成，杯壁有水雾生成，故B正确；C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，故C正确；D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体，故D正确。
点睛∶现象是通过我们的感觉器官感知的，例如颜色变化，吸热，放热，生成气体，产生沉淀等。
3.在下列物质中：①加热高锰酸钾后的剩余固体物质；②水；③液态氧；④氯酸钾；⑤氧化镁；⑥铁粉。
用序号填空：属于氧化物的是______________；属于化合物的是______________；属于单质的是______________；属于混合物的是_______________。
【答案】②⑤②④⑤③⑥①【解析】化合物是由不同元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，单质是由同种元素组成的纯净物，混合物是由两种或多种物质混合而成。
第三章第一节氧气的性质和用途九年级化学科粤版上册含答案
3.1氧气的性质和用途第三章维持生命之气--氧气一．选择题（共15小题）1．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（）A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升D．氧气不易溶于水2．如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气，甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a，b为止水夹，分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水（）A．进入甲瓶B．进入乙瓶C．同时进入甲乙两瓶D．无法判断3．描述氧气物理性质的是（）A．能支持燃烧B．能使铁生锈C．供给呼吸D．液氧呈蓝色4．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（）A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体5．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是（）A．硫磺B．红磷C．铁丝D．蜡烛6．采用燃烧法除去空集气瓶中的氧气而得到较纯净的氮气时，适合选用的试剂是（）A．铁丝B．红磷C．木炭D．硫磺7．下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A．医疗急救B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使用寿命D．动植物呼吸8．下列属于氧气用途的是（）A．医疗抢救B．作气体肥料C．作燃料D．制碳酸饮料9．下列实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体D．铁丝在氧气在剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体10．下列实验现象，描述正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁B．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热11．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．水的吸收B．动植物的呼吸C．植物的光合作用D．燃料的燃烧12．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）A．燃料燃烧B．光合作用C．溶洞形成D．动物呼吸13．关于化合反应的说法一定正确的是（）A．元素化合价都不变B．生成物是一种物质C．反应都需要一定条件D．反应物只有两种物质14．下列物质与氧气的反应不属于化合反应的是（）A．石蜡B．硫C．铁丝D．木炭15．下列说法正确的是（）A．氧化反应一定是化合反应B．氧化反应一定伴随发光放热现象C．有氧气参加的反应一定是化合反应D．化合反应一定只有一种生成物二．填空题（共5小题）16．向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图所示。
初三化学氧气的性质和用途试题
初三化学氧气的性质和用途试题1.下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（）A．氧气易溶于水B．在标准状况下，氧气的密度比空气的略大C．在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体D．在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体【答案】A【解析】根据氧气的物理性质判断。
A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”，故A说法是错误的；B、氧气的密度比空气的密度大，故B的说法是正确的；C、氧气是一种无色无味的气体，故C的说法是正确的；D、氧气有三态变化，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体，故D的说法是正确的。
故选A【考点】氧气的物理性质点评：理解和掌握氧气的物理性质，是解答本题的关键。
2.将燃着的火柴a、b分别放入如图两个集气瓶，出现的现象是( )A．a熄灭、b变旺B．a更旺、b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭【答案】B【解析】氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以使燃着的木条熄灭。
故选B【考点】氧气的化学性质，二氧化碳的化学性质点评：解答本题的关键是要理解和掌握氧气与二氧化碳的性质的差异，只有这样才能对问题做出正确的判断。
3.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【答案】C【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。
A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。
故选C【考点】氧气的化学性质点评：解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，但不具有可燃性；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃。
中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳(提高) 巩固练习
中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳（提高）【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.下列对催化剂的描述正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂2.（2015•甘肃中考）氧气是人类生产生活的重要资源，下列说法正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C．氧气能用作医疗急救D．硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应3.氧气是与人类关系最密切的一种气体。
下列与氧气有关的说法正确的是（）4．（2015•贵州中考）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾5．下列叙述正确的是（）A.镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgOB.红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P205C.硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体D.铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe203固体6．下列实验现象的描述不正确的是（）A.镁条在空气中燃烧发出耀眼白光B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.点燃羊毛纤维能闻到烧焦羽毛的气味味D.打开浓硫酸的瓶盖瓶口出现大量白烟7．下列有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败8.下列对实验现象的描述，正确的是（）A.棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体B.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰C .聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体9.如图所示是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手紧握试管，观察到水中的导气管口有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯外焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯10.某同学准备利用下图所示仪器及相关试剂制取氧气。
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第一单元 第三节 氧气的性质和用途（北京课改版）
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 （ ）
Ａ、氧气易溶于水
Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大
Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡
蓝色固体
２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )
A ．O 2
B ．N 2
C ．C02
D ．空气
3、下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ）
A 、甲烷燃烧
B 、酒的酿造
C 、食物腐烂
D 、动植物呼吸
4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )
A ．镁条
B ．红磷
C ．木炭
D ．硫磺
5、将燃着的火柴a 、b 分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是
( )
A ．a 熄灭、b 变旺
B ．a 更旺、b 熄灭
C ．a 、b 都变旺
D ．a 、
b 都熄灭
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
A 、铁丝
B 、木炭 Ｃ、白磷 .D 、
硫粉
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）
A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟
B、红磷在空气中燃烧发
出蓝紫色火焰
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D、铁丝在空气中剧烈燃
烧，火星四射
8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（）
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．硫磺
9、下列关于氧气的说法正确的是（）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
１0、下列说法正确的是（）
A．有氧气参加的反应都是化合反应
B．化合反应一定是氧化反应
C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物
D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一
种物质的反应，就属于化合反应
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。
本流程我探究的内容是。
C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是。
D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是。
１2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写
13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。
下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式：。
(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
试判断A、B、C、D个是什么物质。
请把答案填在空格内。
A是______；B是_______；C是______；D是_______。
你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。
参考答案
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
1、Ａ，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。
2、A，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然不能有氧气。
3、A，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。
4、D，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。
5、B，解释：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。
点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。
6、A，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。
7、C，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。
点拨：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等。
8、C，解释：因为铁丝熔化后温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙。
9、C，解释：氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性不可以作燃料；氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能跟所有物质发生氧化反应；带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃。
点拨：解答此题一定要严格把握氧气的性质，氧气具有助燃性，不具有可燃性，化学性质比较活泼而不是活泼，氧气能使带火星的木头复燃，并不是有氧气就能使带火星的木条复燃。
10、D，解释：化合反应和有没有氧气参加没有关系，当然化合反应也不一定就是氧化反应，它的本质特征是两种或多种生成一种，并不一定非是两种物质反应生成一种。
点拨：对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”
是解决概念性问题的关键。
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、答案：木炭与氧气反应生成什么？将红热木炭自上而下缓慢
伸入集气瓶中
澄清石灰水生成物是二氧化碳。
解释：由图我们可知用坩埚钳夹取的应该是木炭，探究的是木炭与氧气反应的生成物，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气溢出，造成燃烧不完全，所以应该是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳应用澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，从而得出生成物是二氧化碳。
点拨：通过操作知道是什么实验，掌握实验中的注意点，检验物质用的试剂的选择一定要根据被检验物质的特性。
12、答案：氮气空气二氧化碳氧气
解析：使燃着的木条熄灭的是氮气或二氧化碳，因倒入澄清石灰水后A无变化说明A是氮气，C变浑浊说明为二氧化碳，B无变化说明B的性质与空气一样，D中燃烧更旺，说明D中氧气含量比空气中的高。
13、答案：(1)③ (2)二氧化氮 + 水硝酸 + 一氧化氮
(3)生成的硝酸盐可作氮肥
解析：（1）其他也有化学性质但不是二氧化氮的，毒性和与水反应当然是化学性质；（2）从③可知，反应物是二氧化氮和水，生成物是硝酸和一氧化氮；（3）因为雷雨中生成了硝酸盐可以做氮肥，所以雷雨
后植物生长得更好。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、答案：氧气硫二氧化硫二氧化碳 O2 S SO2 CO2
解析：根据B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C，推断B应该是硫，A为氧气，生成的C为二氧化硫，又因D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。