最新如何上好一节小学音乐公开课
如何上好小学音乐课
如何上好小学音乐课小学音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
作为音乐课的教师，如何上好小学音乐课是我们共同的关注点。
本文将从激发学生学习兴趣、注重实践操作、培养审美能力和和谐互动等方面，阐述如何上好小学音乐课。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是音乐课成功的第一步。
学生对音乐具有天然的喜爱，如何将学生的兴趣转化为主动的学习动力，是我们的首要任务。
1.多样化的教学手段。
在音乐课上使用多样化的教学手段，可以激发学生的兴趣。
例如，利用多媒体设备播放音乐视频，介绍音乐家的故事和音乐的背景知识，通过互动的方式让学生参与到课堂中来，增加学生的参与感。
2.创设轻松活泼的学习氛围。
在音乐课堂上，教师应该创设一个轻松活泼的学习氛围。
可以使用一些有趣的游戏和小组活动，让学生在快乐中学习音乐，增加他们对音乐的兴趣。
3.引导学生发现音乐的美。
在课堂上，我们要引导学生关注音乐的美。
可以通过演示品质优良的音乐作品，用简单明了的语言表达对音乐的欣赏，鼓励学生表达自己的感受，培养学生对音乐的审美情感。
二、注重实践操作音乐课是实践性很强的课程，只有通过实践，学生才能真正体会到音乐的乐趣和美感。
教师在音乐课上应该注重实践操作，培养学生的音乐实践能力。
1.演奏乐器。
让学生亲自动手演奏乐器，可以培养他们对音乐的直观感受和操作技能。
可以选择一些简单易上手的乐器，如手琴、口琴等，让学生互相合作，一起演奏，体验音乐的快乐。
2.分组表演。
在音乐课上可以利用小组表演的方式，让学生结合自己的兴趣和特长，演唱歌曲、舞蹈等。
通过分组表演，可以培养学生合作意识和团队精神，提高他们的表达能力和自信心。
3.多样化的体验活动。
除了演奏乐器和表演，还可以组织学生进行一些音乐体验活动。
例如，参观音乐厅、博物馆或者参与音乐会等。
通过这些活动，可以让学生近距离接触音乐，增加他们对音乐的理解和热爱。
三、培养审美能力培养学生的审美能力是音乐课的核心目标之一。
教师在音乐课上不仅要传授音乐知识，还要培养学生的音乐审美能力。
小学音乐公开课教案五线谱入门
小学音乐公开课教案五线谱入门
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握五线谱的基本知识和技能，包括读谱、写谱、演奏简单曲目等。
二、教学准备
1. 教师准备：五线谱教材、音乐乐器、黑板、白板、彩色粉笔/白板笔等。
2. 学生准备：音乐笔、乐器（如钢琴、吉他等）。
三、教学过程
1. 课堂导入
教师与学生互动，询问学生对于五线谱的了解程度，通过提问激发学生的兴趣。
2. 五线谱基础知识介绍
教师引导学生观察并解释五线谱的基本构成，包括五条线和四个间隔，并提到谱号、调号等内容。
3. 五线谱的读谱方法
教师以示范的方式教授学生如何读谱，首先从音符的名称、音高和时值入手，然后逐渐引入简单的乐曲片段。
4. 五线谱的写谱方法
教师通过示范和讲解，教授学生如何将自己演奏的音乐写在五线谱上，包括音符的位置、音符的形状等。
5. 五线谱的演奏技巧
教师指导学生如何正确地演奏五线谱上的音符，包括手指的位置、力度的控制等方面的技巧。
6. 练习与巩固
教师布置相应的练习任务，让学生在课后继续巩固所学的五线谱知识和技能。
四、教学总结
本节课主要介绍了小学音乐公开课的教案，重点围绕五线谱的入门知识展开。
通过学习，学生能够掌握读谱、写谱和演奏五线谱的基本技能，为今后更深入的音乐学习奠定基础。
如何上好一节音乐公开课
要上好一节音乐公开课，我认为应该注意以下几点：一、知已知彼，方能百战百胜。
（即除备教材还应备学生）上公开课之前应该先调查所上学生情况，根据学生情况来设计所讲内容的难易程度。
设计上最好不要太难，内容要少而精。
上课之前要与所上班级的学生见个面，五分钟就可以了，要和学生沟通一下，拉近师生之间的关系，让学生大胆的与老师配合，并给学生设置悬念，激发他们学习的欲望。
沟通后再上课，学生就能随着老师的引导，主动积极的进行游戏、活动，使整节课更显得宽松、自主。
二、良好的开端，引人入境。
巧妙独特的导入可使学生的学习注意力得以高度集中，并在短时间里进入课堂学习状态，使整个课堂教学活起来。
我在欣赏《歌唱祖国》这一课时，是这样导入的：“今天有一位外校老师来我们学校音乐室听课，看到我们学校宽阔的操场，美丽、明亮的教学大楼，可她找了好久也没找到我们教室，绕来绕去都迷了路，问了很久才找到了这儿。
”学生中一片笑声，笑声中我看到学生眼神中流露出来自豪感，接着我又问：“我们学校原来是什么样的，有谁能告诉老师？”学生勇跃发言，说出我校原来是多么的破旧，设施是多么的落后，现在却大不一样了，说出我校及我们祖国的大发展，正好点明了主题，激发学生热爱学校，热爱祖国，整节课学生情绪高涨，积极配合。
教学导入应当具有“人无我有，人有我无”的特点。
三、设计新颖，手段独特。
良好的课堂教学设计包括了先进的教学理念的体现和渗透，教学方法的新颖和独特，以及教学手段的先进、教学构思的巧妙和教学过程安排的科学合理等三方面。
公开课本身就是典型。
所谓典型，很主要的方面是课堂教学设计中教学方法、教学手段的独特和新颖，在新颖和独特的教学方法和手段的介入下，传统教学中内容和题材会被挖掘出新的教学兴奋点，新的教学知识点，进而得到一般教学中所无法达到的效果。
新颖的教学方法和独特、先进的教学手段并不是完全抛弃传统的教学方法和教学手段，而是在传统教学方法和教学手段基础上的浓缩和升华，注入新的生命力。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
如何上好小学音乐课
如何上好小学音乐课小学音乐课是培养学生音乐能力和情趣的重要课程之一。
作为音乐老师，如何上好小学音乐课是我们共同关注的问题。
下面就是一些提高小学音乐课教学质量的一些建议。
一、了解学生的音乐水平和兴趣每个学生的音乐水平和兴趣都不同，了解学生的具体情况是提高教学质量的基础。
可以通过开展音乐能力测试，了解学生的音乐素质，根据测试结果进行针对性教学；还可以通过与学生随意沟通，了解他们对音乐的兴趣和喜好，为教学内容选择提供参考。
二、制定合理的教学目标根据学生的年级和音乐水平，制定合理的教学目标。
根据学生的具体情况，确定培养学生的音乐技能、音感、听力和音乐欣赏等方面的目标，并且结合学校的教学大纲进行合理的安排。
三、选择合适的教学方法和手段在小学音乐课的教学中，灵活运用各种合适的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和积极性。
可以采用直观生动的教学实物、影音资料等，让学生通过感官来感受音乐的美；采用多媒体教学，使得学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
此外，还可以利用游戏和竞赛等形式激发学生的学习动力。
四、设计丰富多样的教学活动多样化的教学活动可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强课堂的生动性和趣味性。
可以设计唱歌、舞蹈、打击乐、合奏等各种音乐活动；组织音乐会、比赛等音乐交流活动。
同时，合理利用班级、学校的资源，开展音乐欣赏和参观音乐会等活动，提高学生的音乐素质和审美能力。
五、注重培养学生的合作精神音乐是一个强调合作的艺术形式，培养学生的合作精神是音乐教学中的重要课题。
可以组织学生进行小组合作，合唱合奏、编创舞蹈等活动，让学生通过合作和协作，共同完成一项音乐作品。
通过培养学生的合作精神，不仅可以提高他们的音乐素质，还可以培养他们的团队精神和协作能力。
六、注重课后巩固和延伸上好一堂音乐课不仅仅是教师的责任，而且需要学生和家长的共同努力。
在课后，教师可以组织学生进行音乐活动的巩固训练，布置一些练习和作业，要求学生在家中继续学习和实践。
小学音乐公开课教研主题(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是小学素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、激发创新思维、丰富情感体验具有重要作用。
随着新课程改革的深入推进，小学音乐教育面临着诸多挑战与机遇。
本次教研活动以“创新与融合——构建多元化音乐教育生态”为主题，旨在探讨如何在小学音乐教育中融入创新元素，实现音乐教育的多元化发展。
二、主题背景1. 新课程改革背景下，音乐教育面临新的挑战新课程改革强调培养学生的综合素质，要求音乐教育在传授知识、技能的同时，注重培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
然而，在实际教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，导致音乐教育效果不尽如人意。
2. 音乐教育资源的多元化发展随着信息技术的飞速发展，音乐教育资源日益丰富。
如何将这些资源有效整合到小学音乐教学中，实现教育资源的多元化发展，成为当前音乐教育研究的重要课题。
3. 构建多元化音乐教育生态的必要性构建多元化音乐教育生态，有助于提高音乐教育质量，促进学生全面发展。
通过创新与融合，实现音乐教育的多元化发展，有助于培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。
三、主题内容1. 创新教学理念，构建多元化音乐教育生态（1）以学生为主体，关注学生个体差异教师在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，为学生提供多元化的音乐学习体验。
（2）倡导合作学习，培养学生的团队精神通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在音乐学习中相互学习、相互促进，培养学生的团队精神。
（3）注重实践环节，提高学生的音乐素养通过音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
2. 融合创新元素，丰富音乐教学内容（1）融入信息技术，拓展音乐教学手段利用多媒体技术、网络资源等，丰富音乐教学内容，提高教学效果。
（2）挖掘地方特色，传承民族音乐文化结合地方特色，挖掘民族音乐文化资源，让学生在学习过程中了解和传承民族音乐文化。
（3）引入跨学科知识，实现音乐与其他学科的融合将音乐与其他学科如语文、历史、美术等相结合，实现音乐教育的多元化发展。
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案（精选10篇）
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案，欢迎阅读与收藏。
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇1教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
教学过程：一、组织教学1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》2、导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
（课件出示课题）二、节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏，学生进行模仿）三、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴……2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。
小学音乐教师公开课讲稿
小学音乐教师公开课讲稿亲爱的同学们，大家好！今天我们要上一节非常有趣的音乐课。
在这节课上，我们将一起学习一首非常好听的歌曲，感受音乐的魔力。
准备好了吗？下面我们就开始吧！一、导入同学们，你们平时都喜欢听音乐吗？那你们知道音乐有什么作用吗？其实，音乐有很多神奇的力量。
它可以让我们心情愉悦，也可以让我们感到悲伤；它可以让我们充满活力，也可以让我们平静下来。
我们就来听一首歌曲，感受一下音乐的魅力。
（播放歌曲《童年》）二、歌曲欣赏同学们，这首歌曲的旋律是不是很优美？歌词是不是很感人？这首歌曲的名字叫《童年》，它描述了一个人对童年的回忆和对家乡的思念。
下面，我们来分析一下这首歌曲的特点。
1.歌曲旋律这首歌曲的旋律简单、优美，很容易引起我们的共鸣。
它以C大调为基础，节奏明快，给人一种轻松愉悦的感觉。
2.歌词内容歌词中描述了童年时光的美好，以及对家乡、亲人的思念。
这种情感让我们感受到了歌曲的内涵，也让我们产生了共鸣。
三、歌曲学唱下面，我们就来学唱这首歌曲。
在学唱之前，我先给大家讲解一下歌曲的节奏和旋律。
1.节奏这首歌曲的节奏比较简单，主要以四分音符和八分音符为主。
大家在演唱时，要注意保持节奏的稳定。
2.旋律歌曲的旋律以级进和跳进为主，大家在演唱时，要注意音准，尽量把旋律唱得优美、流畅。
现在，我们就开始学唱这首歌曲吧！（学唱歌曲）四、歌曲表演同学们，我们已经学会了这首歌曲，下面我们来表演一下吧！请大家分成四个小组，每个小组选一位代表进行演唱。
演唱过程中，其他同学可以伴舞或者打拍子。
（表演歌曲）五、课堂小结同学们，这节课我们学习了一首非常好听的歌曲《童年》，感受了音乐的魅力。
大家在学习过程中，积极参与，表现出了很高的热情。
我相信，通过这节课的学习，大家对音乐有了更深的了解。
我想给大家留一个小作业：回家后，把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈听，让他们也感受一下音乐的魔力。
好了，这节课就到这里，下节课我们再见！谢谢大家！小学音乐教师公开课讲稿亲爱的同学们，大家好！阳光洒在音符上，今天我们要在音乐的海洋里畅游一番。
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如何上好一节小学音乐公开课小学音乐学论文如何上好一节小学音乐公开课[摘要]每一位小学音乐教师在教学生涯中都会涉及到各种类型的公开课。
新分配教师的见面课、组内教研课、校级教研活动、市（省、全国）级教研会、各级各类公开的教学比赛等公开课。
公开课是一个对外开放的课堂，只因为对外开放，所以，课的成败直接影响教师自身的形象、学校的形象乃至整个市区的形象。
往往教师要花常规课的几倍甚至几十倍的精力和时间去准备这节课，可谓是殚精力竭。
本文根据笔者多年来上公开课的经历，从四大块内容进行阐述：1、分析综合因素选准教学内容。
2、把握课程脉搏预设教学过程。
3、结合授课对象把握课堂教学。
4、针对具体问题整合教学环节。
文章还结合大量的教学实例来剖析如何来上好一节小学音乐公开课。
[关键词]公开课预设教学如果说音乐课堂教学是一门艺术，那么，音乐公开课就是音乐课堂教学中的精致艺术，它是音乐教师教学专业成长道路上的重要载体，是教师专业成长路上一个很好的发展平台。
一节成功的音乐公开课承载了教者太多的心血，也让教者收获了许多。
在一次次修改教案中，磨练研课能力；在一次次反复试教中，提高教学水平；在一次次研讨反思中，认清发展的方向。
这一次次的反复，可以不断的促进自我、完善自我、超越自我，最后实现自我的价值。
小学音乐公开课有别于其他学科，实践性强，在教学中要通过各种音乐实践活动让学生感受音乐，体验音乐，在不断的模仿和探究合作中，让学生学会音乐，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养。
那如何上好一节小学音乐公开课呢？笔者在多年的公开课教学中积累了一些心得和体会。
1分析综合因素选准教学内容一节成功的音乐公开课，教学内容的选择至关重要。
因此，在选择时要慎重，要考虑各方面的综合因素。
首先，要明确这次公开课的性质，是微型课，常态课还是主题教研课。
其次要了解参加教研的对象。
然后，要知晓教研的活动场地，是室内教室还是会场，是广场还是舞台。
最后还要掌握授课学生各方面信息。
是借班上课的陌生班级还是自己所教熟悉的学生。
并要掌握学生的年龄特点、认知水平、最近发展区，班内有哪些特长生。
综合以上多方面因素，再结合自身的特长优势，选准适合自己的教学内容进行组合，课型的确定，可以是歌唱课、器乐课、综合课、欣赏课或舞蹈课。
2把握课程脉搏预设教学过程“工欲善其事，必先利其器”。
备课是对整个教学活动的预设，是高效完成教学任务的重要环节，事前功夫的优劣，直接决定教学中的成败。
选好了教学内容后，教者就要通过不同的途径去熟悉教材、钻研教材、吃透教材。
研究教材的途径很多，可以通过教学参考书参去了解分析教材的知识体系、教材所处的地位、教学的重难点；也可以通过音乐专业书籍了解音乐作品更深层次的内涵，如作品的时代背景，创作环境，全曲的曲式结构等等；还可以通过网络信息去了解各家对教材的不同分析，所持的不同观点。
2.1预设教学目标的达成设计一节课首先要明确教学目标，在整个备课过程中要紧紧围绕着完成目标为终极点。
依据音乐新课程里提到的“三维目标”，要注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标的整合，但要注意三者又不是独立存在的，是相辅相成，互相融合在一起的。
在确立目标时，要以“过程与方法”为重，“知识与能力”要在音乐教学过程中得以体现，而“情感、态度与价值观”是隐含其中的。
所以在确定目标时要根据音乐教学的内容有所侧重。
2.2预设教学环节的设计“凡事预则立，不预则废”，确立了教学目标，设计教学过程则是至关重要的一步。
是保障课堂有序、有效展开的前提。
根据教学内容和目标，首先，要从课的整个层面来设计，考虑设计几个教学环节来完成整个教学过程，每一个环节分派哪块教学内容，每块内容要达成哪些教学目标。
接着，就要对每一块环节进行详细的设计和备课：备教法、备学法、备活动、备问题、备语言、备情境。
在设计时，要保证知识点落实的前提下，尽量做到环节设计有亮点、有新意，紧紧围绕着学生的身心特点、兴趣点、知识点、兴奋点展开。
最后进入各环节间的衔接过渡。
过渡的方式选择可以是一段话、一个谜语、一次律动、一个多媒体画面。
过渡要力求自然、紧凑而巧妙，起到穿针引线，承上启下的作用，这样才能保证一节课的连贯性和整体性，才能使每一个学生在教师的引导下自然又巧妙地进入下一环节的学习，使整个课堂充满生动和灵趣。
【课例1】人音版第一册《大家来劳动》（2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动教学片段）整节音乐课围绕着劳动为主题展开教学活动，分四个环节进行。
首先，在快乐的音乐声中，小朋友带着动物头饰律动进教室，当音乐停止时,教师让每位学生摆好一个劳动造型。
然后，教师通过一段过渡语（师：小朋友真是爱劳动的好孩子，让我们一起用音乐的方式来表现劳动情景吧！首先我们请二分音符来表现扫地的动作。
）进入第二环节的多层次节奏表现劳动场景，接着，依次引导学生模拟以下节奏练习。
扫地：shua — shua — shua — shua —擦桌： c a c a c a c a c a c a修桌子：dudu dudu dudu dudu dudu dudu劳动声;6 5 6 5 6 —嗨哟嗨哟嗬接着，进入学唱歌曲环节。
初听歌曲时让生体会歌曲情绪特点，复听时让生在强拍处拍手伴奏，再听时让生加入已学的多层次劳动节奏进行律动表演。
在经过多次聆听后,进入歌曲的教学。
最后进入综合表现环节，分组合作演唱、加入打击乐器表演等音乐表现。
整节课主题简单、鲜明，每个教学环节目标清晰，环节教学有亮点、有新意，过渡自然，而且加入多层次节奏使歌曲改编成了二部合唱曲，提升了教学的深度和广度。
课的设计符合一年级学生的身心特点，紧紧抓住学生的最近发展区和兴趣点设计内容，使整节课趣味横生，在一种“无痕的教学过程”中有梯度的循序渐进。
2.3预设学习方式的选择“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。
”现代的学习方式提出“自主、合作、探究”，通过学生自主讨论、自主学习、自主创造、自主体验，来激发学生的思维想象，培养创新能力，学会学习。
它是一种教学理念，是在教师引领下的自主。
在设计教学中，教师要时刻将这种理念牢记心中，要在教学中有所体现，不一定全盘兼用，可以在某些环节中充分的体现。
如在歌曲感受时，让学生自主体验；在歌曲创编时，让学生自主合作创造；在作品赏识时，让学生自主探究。
预设学生的学习方式，则是教师预设好问题、环节、导语后，学生在学习过程中自动生成的一种学习方式，还需要在实际的教学中进行微调。
【课例2】《雪花带来冬天的梦》（杭州胜利小学吴瑶香老师教学片段）歌曲是二段体结构，乐曲由“XX XX X XX”变化重复发展而成，旋律采用同音反复、级进与模进手法。
吴老师一开始进行了聆听与节奏游戏，让学生通过自主讨论、学习中，找出节奏型“XX XX X XX”。
接着，吴老师说：雪花美啊，还很调皮，一对双胞胎姐妹就躲在这首歌里，与我们捉迷藏，跟老师唱谱，找到他们。
于是在老师引领下，学生通过自主的探究学习，尝试自主创作。
随后，吴老师借助图谱和色卡让学生用喜悦、呵护、神情、向往的情感演唱歌曲。
在第二句音高的对比学习中,形象地用森林里冬眠的小动物们,谁高谁低、谁近谁远的比喻，巧妙地解决了乐句音高问题。
2.4预设教具课件的制作现代多媒体课件制作丰富多彩，技术超前，巧妙的使用教具和课件，能使课堂锦上添花，然而过分地依赖滥用，就使课堂画蛇添足了。
在制作课件和教具时，要从服务于教学，辅助于教学的角度去定位制作。
【课例3】《蝈蝈与蛐蛐》（2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动教学片段）学生进教室后，老师双手作揖，用京腔味十足的语气进行师生问好。
接着，教师用京韵大鼓的表演形式，手击鼓板有节奏地说道：请同学们把腰板坐直了，请——听——我——说！有一只蝈蝈，有一只蛐蛐，吃饱了，吹牛皮，你们听！教师开始范唱歌曲。
在进入分句学唱时，教师又用响板打着一板三眼的节奏范唱蝈蝈蛐蛐吹牛皮的乐句，告诉学生戏曲中的节拍由板和眼组成，这首歌曲是一板三眼，并让学生边听边找哥俩是如何吹牛皮的。
在学生学唱时，让学生在第一拍“板”处击掌，在后三拍“眼”处随音乐节拍竖三次大拇指炫耀夸口。
学生挺着腰板，打着板眼节奏学唱得京味十足。
整节课中，教师竟凭借响板和一架京韵大鼓作为教具贯穿整节课堂，而多媒体课件只是展示了曲谱和分段乐句，为的是通过大屏幕让学生和在场听课的老师看得更清晰明了。
整节课显得干净清爽，教师教的细腻、到位，京剧韵味十足，学生学的也很投入、到位，整节课师生兴致高涨。
【课例4】《蝈蝈与蛐蛐》（我市一次教研课教学片段）学生听歌曲伴奏音乐进教室，师生问好后，教师播放蝈蝈蛐蛐的flash动画，让学生看后回答：动画讲了什么故事？，蝈蝈和蛐蛐之间发生了什么事情？接着，师拿出蝈蝈和蛐蛐的头饰让学生上台表演，演绎彼此吹牛的神情和对话，然后引入歌曲的学习。
在分句教学时，又借助多媒体多次播放蝈蝈蛐蛐吹牛时的对话，让学生从视屏画面和卡通动物的对话观察、体会哥俩吹牛的语气，以此来更好的启发学生唱歌的情感。
整节课的课件丰富，制作精美，播放动画的时间足有20分钟，上课者完全变成了鼠标器，教师被多媒体束缚，不停的摁鼠标切换屏幕内容，学生看得入迷，学得可爱又天真，但一节课下来，除了给听课者留下热闹两字，歌曲的戏歌特点，全无体现，其他音乐要素更是被遗弃掉，整节课花哨而浮夸。
3结合授课对象把握课堂教学预设的教案往往只是教师心中完美的想象，纯属纸上谈兵，要使这完美的想象变成现实，具有可操作性，必须在不断的试教中检验预设与教学现实存在的差距，验证预设教案中的教学目标是否科学得当；教学过程是否紧凑；环节过渡是否自然流畅；重难点是否把握准确。
通过试教实践后，再进行有效地修改和完善教案。
所以，试教课的实际操练就显得尤为重要，是检验预设教案是否可行的关键环节。
3.1课前准备要充分进入试教前，课前的准备工作是上好课的首要保障。
教师要对整个教案心中有数，教学流程要熟记心中，教具准备要充分到位，课件操作要熟练规范，挑选的试教班级也要与公开教学时的班级水平相当。
这样的试教才能顺利展开，各环节教学的时间也能有效掌控，才能够真实地反映出预设教案在实际教学中存在的问题。
同时，还要事先邀请好有业务指导能力的听课教师，为你指点迷津。
3.2课中教学要规范教师在教学中要完成组织、引导、点拨、督促、协调等主导的工作，你的一言一行、一举一动都会影响着课的质量。
所以，在试教过程中，要规范自己的教学行为，认真对待，不可掉以轻心。
如：穿着打扮要得体大方，适合课型要求；教学语言要精练准确，特别在情景导入或过渡环节时，语言描述的好差直接影响学生情绪反应；提问要精简高效；音乐活动环节要有序高质；课件的操作要熟练流畅；教学环节要自然紧凑，不可断断续续，影响学生学习兴趣与热情。