初中语文辅导计划
初中语文课外辅导教学计划
初中语文课外辅导教学计划初中语文课外辅导教学计划（通用14篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是本店铺为大家整理的初中语文课外辅导教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文课外辅导教学计划 11.背景语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。
就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。
在初中阶段，语文教育更是至关重要的。
但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。
因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。
本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。
2.课外辅导的必要性在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。
因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。
但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。
课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。
首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。
同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。
最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。
3.课外辅导的内容设置可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：（1）阅读提升课程阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。
因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。
在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。
八年级下册语文辅导计划
八年级下册语文辅导计划一、辅导目标。
1. 巩固课本基础知识，包括字词、语法、文学常识等。
2. 提高阅读理解能力，能够准确把握文章主旨、分析人物形象、理解关键语句的含义等。
3. 提升写作水平，学会不同类型作文的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，使作文内容丰富、结构合理、语言流畅。
4. 培养学生对古诗词和文言文的理解与赏析能力，积累文言词汇和句式。
二、辅导内容与方法。
（一）基础知识。
1. 字词积累。
- 每周安排一次字词小测验，针对课本后的字词表进行考查。
- 对易错字、多音字、形近字进行专项讲解和练习，例如通过制作字词卡片，让学生随时随地进行记忆。
- 鼓励学生在课外阅读中积累生字词，并定期进行交流分享。
2. 语法知识。
- 系统讲解八年级下册语文涉及的语法知识，如词性、句子成分、病句类型及修改方法等。
- 结合课本中的例句进行分析，让学生在具体语境中理解语法规则。
- 布置语法专项练习作业，及时批改并讲解错误之处。
3. 文学常识。
- 按照课本单元顺序，梳理每篇课文的作者、作品背景、文学流派等相关知识。
- 组织文学常识竞赛活动，激发学生学习兴趣，加深记忆。
（二）阅读理解。
1. 现代文阅读。
- 课本阅读。
- 在课堂上，引导学生对课文进行深入阅读，分析文章的结构、写作手法、主题思想等。
- 让学生进行课文朗读，体会文章的情感和语言特色。
- 针对课本中的重点课文，设计阅读问题，进行课堂讨论和解答。
- 课外阅读。
- 每周安排一定时间进行课外阅读，并要求学生写阅读笔记，记录好词好句、主要内容和阅读感悟。
- 讲解现代文阅读的答题技巧，如如何概括文章内容、如何分析人物形象、如何理解标题的含义等。
- 进行课外阅读练习，通过对不同类型文章的练习，提高学生的阅读理解能力。
2. 古诗词与文言文阅读。
- 古诗词。
- 讲解古诗词的韵律、意境、意象等知识，帮助学生理解古诗词的内涵。
- 逐句分析古诗词的含义，让学生体会诗人的情感。
- 要求学生背诵课本中的古诗词，并能够默写准确。
初一语文课外辅导计划范文3篇
初一语文课外辅导计划范文3篇初一语文课外辅导计划范文一一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质。
二、学生基本情况本学期，我所任教的八年级(1)(3)班学生中虽有部分学生基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，其家庭教育严而有方，其本人对提高学习成绩有信心;但另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同学。
因此，必须对其加强个别辅导，使其在学习成绩等方面有所进步。
三、工作目标1、加强对个别辅导的常规管理.。
2、认真组织其参与到活动中去。
3、通过个别辅导，让其认识到学习的重要性。
4、认真做好其辅导工作和思想教育工作，个别辅导工作每周不少于一次。
四、具体措施1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。
早读和晚自习下班要准时到位。
2、认真制订个别辅导工作计划。
定辅导人、辅导内容。
3、重视个体差异，针对辅导对象知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修课时间辅导。
4、定期对辅导学生进行考试和检测，及时了解辅导情况。
五、辅导方式根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点灵活采取方式进行辅导。
初一语文课外辅导计划范文二一、基本情况本年级共有学生392名，根据开学以来对本班学生情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占8%，中等生占25%，学困生占45%。
基于以上情况，要提高化学成绩以及整体素质，还需付出艰辛的努力。
二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
初三语文教案学业辅导方案
初三语文教案学业辅导方案一、教学目标通过本次学业辅导，学生应该能够：1. 熟悉掌握初中语文知识点，如诗词鉴赏、古文阅读、作文写作等。
2. 提高语言运用能力，包括阅读理解、写作表达和口语交流等方面。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，拓展文化视野，提升人文素养。
4. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 诗词鉴赏- 教师介绍常见的古代诗词，如唐诗宋词等，让学生了解中国传统文化。
- 分析诗词的意境和修辞手法，引导学生学会欣赏和理解诗词作品。
- 组织诗词背诵和朗诵活动，提高学生的口语表达能力。
2. 古文阅读- 教师选取适合初三学生的古文文段，进行详细解读和分析。
- 引导学生掌握古文阅读的技巧，培养对古代文化的兴趣和认识。
- 组织学生进行古文的仿写和修改，提升学生的写作水平。
3. 作文写作- 通过讲解写作方法和技巧，引导学生掌握不同类型作文的写作要求。
- 开展主题作文比赛，激发学生的写作兴趣和创新能力。
- 对学生的作文进行评阅和点评，帮助他们改进写作技巧。
4. 阅读理解- 教师选用优秀的文学作品、新闻报道和科普文章，进行阅读指导。
- 组织学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 引导学生掌握阅读技巧，如速读、略读、精读等，提高阅读效果。
5. 口语交流- 组织分角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
- 通过演讲比赛和辩论赛，锻炼学生的辩论能力和思辨能力。
- 引导学生关注社会热点问题，提高学生的思想素质和社会责任感。
三、教学方法1. 情境教学法：将语文知识融入真实生活情境中，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法：通过小组合作、互动讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果和趣味性。
4. 个性化教学法：根据学生的不同特点和学习需求，采用差异化教学策略。
四、教学评估1. 日常作业：布置适量的阅读、写作和背诵等任务，检验学生的学习情况。
初中语文教学计划6篇
初中语文教学计划6篇第一篇：语文教学目标和原则目标- 培养学生对中华传统文化的认识和理解能力。
- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 培养学生的思维能力和创造力。
原则- 以学生为中心，注重培养学生的主动研究能力。
- 综合运用各种教学手段，提高教学效果。
- 创造丰富的教学环境，激发学生的研究兴趣。
第二篇：语文教材和教具选择教材- 选择符合课程标准要求的教材。
- 涵盖各个时期和主题的文本，丰富学生的阅读内容。
- 结合教学目标和学生实际，选择合适的教材版本。
教具- 结合教学内容，使用多媒体教具。
- 制作教具展示板，帮助学生理解和记忆知识。
- 使用实物、图片等教具，增加教学的趣味性和生动性。
第三篇：课程设置和教学进度安排课程设置- 按照教材内容和学生实际，合理安排各个课程的教学内容。
- 将课程设置为基础课程和拓展课程，满足学生的研究需要。
教学进度安排- 做到因材施教，根据学生的研究情况，合理安排教学进度。
- 留出适当的时间进行复和巩固。
第四篇：教学方法和教学手段教学方法- 运用启发式教学法，培养学生的思维能力。
- 结合小组合作研究，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 灵活运用讲授、讨论、实验等教学方法，提高教学效果。
教学手段- 利用多媒体技术，展示图片、视频等辅助教学材料。
- 使用教学展示板，梳理知识框架，帮助学生理清思路。
- 引导学生进行课堂演讲和写作，提高表达能力。
第五篇：课堂活动和评价方式课堂活动- 组织朗读、讨论、小组合作等各类活动，活跃课堂气氛。
- 安排辩论、作文、演讲等任务，培养学生综合运用语文知识的能力。
- 举办语文艺术节、作文比赛等活动，激发学生的研究兴趣。
评价方式- 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业评定、考试等。
- 鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生的自主研究和合作研究能力。
- 关注学生的进步和发展，注重个别差异的评价。
第六篇：家庭作业和家校合作家庭作业- 家庭作业要与教学内容相结合，巩固和拓展学生的知识。
初中语文培优辅差工作计划(推荐18篇)
初中语文培优辅差工作计划（推荐18篇）篇1：初中语文培优辅差工作计划一、指导思想进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析本班共有学生42人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅差的方式使学困生得到较大进步。
三、辅差人员名单四、具体措施1.加强沟通，了解学困生的家庭和学习情况，尽量消除学习中遇到的困难。
2、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
3.交流思想，有效解决学困生的学习困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，布置不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。
10、运用激励机制，对差生的每一个进步都给予肯定，并鼓励他们不断进取。
11.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
篇2：培优辅差工作计划我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。
学困生主要困在学习不努力，对学习没有信心和兴趣，基础知识掌握不好，有的是口语，有的是听力。
因此，对学困生的指导重在激发学生的学习兴趣，鼓励创造性思维。
一、学困生原因分析1.因为智力差，很多问题被讲了几次还是记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
初中语文教学计划(15篇)
初中语文教学计划(15篇)初中语文教学计划1一、指导思想与工作目标：本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。
二、工作措施：(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。
利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
（二）加强实践交流，提高课堂教学质量语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量；及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。
三、工作内容：1．做好常规教学工作。
作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。
同时加强对名著阅读的指导。
初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。
辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的'学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。
考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。
同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。
尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题；第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。
2．集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。
3．公开课和听评课科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。
4．培养新教师5．教育科研继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。
每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
四、具体工作安排：九月：1、制定各科教学计划；2、召开科组会议。
初中语文培优补差工作计划(6篇)
初中语文培优补差工作计划(6篇)初中语文培优补差工作计划1一、指导思想每个学生都有自己的特点，学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中同样存在着这样的现象，这就成了我们教师常说的“优生”和“学困生”了。
作为一名教师，需要正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，这是教学工作的一个重要环节，对此，我作为五年级的一名语文教师，经过认真的分析和全面的考虑，结合我们班级学生的特点情况，确定了本学期培优补差的计划。
二、制定目标在这学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
三、具体措施结合本班学生的具体情况，我采取如下方法来进行学生的“培优补差”。
⑴首先，转变思想观念。
无论是教师，还是学生，都要从思想观念上先引起重视。
教师要充分认识到学生个体，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。
在了解的基础上，充分把握学生的特征，让学生克服心理问题，产生学习上的动力，产生学习的兴趣，这才是最主要的。
作为学生这一块来说，对于优等生，不但要使他们认识到自己的价值，使他们知道自己是很优秀的，以不断激发他们的上进心，同时还要不断地给他们压力，使他们认识到山外有山、人外有人，以便不断的进步。
对于学困生，首先得让他们知道自己是一个有价值的人，在这个班级中总有自己发光的时候。
哪怕是一天一小点的进步，也是成功的。
只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，他们才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。
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初中语文辅导计划
篇一：初一语文学科辅导计划
七年级语文学科辅导计划
一、指导思想：
为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定本学期学生辅导计划如下：
二、学情分析：
185和187班共有8 名学生，其中有些名同学学习认真，各方面表现突出。
有些名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有些名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有些同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。
为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
三、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
四、辅导对象和形式：
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
五、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册。
2、辅导中等生内容：义务教育课教科书七年级上册。
3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
六、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣和爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
篇二：初一语文专项辅导计划
初一语文备课组专项辅导计划
一、指导思想
1、目的：学习方式变革是新课程改革的一个重要内容，也是差异课堂教学必然要涉及的一个关键问题。
为了遵循公平教育原则，给学生差异存在的关怀；遵循量力性设计原则，给学生差异迈进的选择；遵循适切性原则，给学生差异活动的位置;遵循发展性评价原则，给学生差异成长的价值，本组根据我校“异质构组，自主互助；同质走读，专项辅导”的差异教学十六字方针，特制定本专项辅导计划。
2、总体教学目标：提高AB类学生做阅读题的能力和自主和合作学习能力，进一步巩固并提高了C类学生的成绩，帮助D类学生取得适当进步，并提高CD类学生做阅读题的基本能力，提高学生对课本知识的掌握，逐步提高学习成绩，并养成其良好的学习习惯。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，如：各学习组组长在专项辅导活动中均能起到较好的模范带头作用，但也因有少部分D类学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中积极推进我校的“差异教学”活动，通过“同质走读、专项辅导”的方式使AB类学生得到更好的发展，CD类学生得
到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一节专项辅导教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、沟通思想，切实解决CD类学生在学习上的困难。
4、根据学生的个体差异，有针对性的对其辅导。
5、采用优生带差生的“一帮一”行动。
6、请A类学生介绍学习经验，其他学生加以学习。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，提高他们的学习的自信心。
8、采用激励机制，对CD类学生，尤其是类学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
四、具体安排
（一）时间：每周二、周三上午第四节。
（二）内容：本学期主要进行写作，仿写，修辞，标点符号，口语交际记叙文，散文，古诗文，名著等方面的专项训练。
具体安排为：
1
3
4
5
篇三：八年级语文辅导计划
八年级语文辅导计划
蒲河九年制学校陈园
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施办法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面提高学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平贡献光和热。
二、学生基本情况
我所任教的八年级学生中，基础较好的有：阮露露、罗瑶、陈玉、李薛、冯徳坤等同学，他们基础知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对提高学习成绩有信心，且家庭教育严而有方；另有少部分学生基础差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，如王涛、叶子鹏、彭锦朋、许礼文、唐亚兵、覃虹康、刘晶晶、杜淑等同学。
针对以上情况必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。
三、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.。
2、认真组织相关的学生参与活动中去，要求一半学生参加培优补差。
3、通过培优补差，使9 0 ％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
四、具体措施
1、充分利用课余时间，主动及时做好辅导工作。
早读和晚自习下班要准时到位。
2、认真制订培优补差工作计划。
定培训人、培训内容。
3、重视个体差异，针对个别学生知识缺漏下班个别辅导，并注意启发学生思考，不占用自修或课余时间集体讲课。
4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
5、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处。
五、辅导方式
根据学校的实际和本班学生的具体情况，以及课程设置特点采取下列辅导方式灵活进行：
1、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题。
2、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题。
3、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题。